Belajar mengajar efektif
description
Transcript of Belajar mengajar efektif
oleh
La TahangPendidikan Fisika FKIP Unhalu
BELAJAR-MENGAJAREFEKTIF
BELAJAR-MENGAJAREFEKTIF
© La Tahang
Materi Kuliah SBM
2
PERGESERAN FOKUS PERHATIAN
1. MENGAJAR : Fokus pada Pengajar +
materi + metoda mengajar
2. PROSES BELAJAR-MENGAJAR :
Fokus pada Pengajar + Siswa/Mahasiswa
3. PEMBELAJARAN : Fokus pada terjadinya
proses belajar pada Siswa/Mahasiswa.
3
MANAJEMEN KELAS ?
APA ARTINYA ? Membuat Kelas sebagai tempat
belajar. Menciptakan Proses Belajar
terjadi dalam kelas. Menciptakan suasana kelas yang
kondusif untuk terjadinya proses belajar.
Selalu berusaha agar Siswa/Mahasiswa benar-benar aktif belajar.
Mengupayakan sarana-sarana yang membantu proses belajar menjadi lebih efektif dan efisien.
© La Tahang
4
INTERAKSI UNSUR-UNSUR UTAMA
Siswa/Mahasiswa
Guru/DosenMATERIPELAJARAN Penguasaan :
Kompetensi Guru/Dosen
Motivasi belajar :
Tujuan belajar Minat,Pengarahan belajar
Belajar :Pengalaman belajar
© La Tahang
5
DEFINISI PENDIDIKAN
Pendidikan adalah suatu proses membentuk atau mengubah perilaku (Kemampuan).
Pendidikan terjadi dengan Proses Belajar- Mengajar :
1. Pemberian motivasi untuk belajar.2. Menunjukkan arah dan tujuan belajar.3. Memberi / Menunjukkan materi yang perlu dipelajari.4. Memberi tahu manfaat belajar.5. Memberi petunjuk cara belajar yang efisien.6. Menilai hasil belajar.
© La Tahang
6
B E L A J A R
PENGERTIAN : Belajar adalah usaha aktif dari seseorang
yang dilakukan secara sadar untuk mengubah perilakunya sendiri. Pembelajaran !!
Belajar adalah suatu perubahan perbuatan sebagai akibat dari mengalami.
Belajar adalah proses perbaikan pengetahuan dan keterampilan dengan cara mengalami sendiri.
Belajar adalah mengubah perbuatan, yaitu pengetahu- an dan keterampilan, yang hasilnya dapat benar atau salah.
Belajar adalah suatu proses untuk mendapatkan kemampuan agar dapat menggantikan perilaku yang buruk
menjadi baik.
© La Tahang
7
Hampir semua perilaku manusia adalah hasil dari proses belajarnya, sehingga dapat dikatakan bahwa
proses belajar adalah proses pematangan atau pendewasaan seseorang.
Belajar didorong oleh kebutuhan atau keinginan yang dimiliki dan dirasakan oleh orang yang bersangkutan.
Kebutuhan / Keinginan
Memiliki Kemampuan
Tak memiliki Kemampuan
Belajar
Kemampuan
Pemenuhan kebutuhan/ Kepuasan
Proses Belajar yang didorong oleh motif mencari kepuasan© La Tahang
8
CIRI-CIRI BELAJAR1. Belajar adalah proses aktif dari orang
yang bersangkutan.
2. Belajar hanya dapat dilakukan secara individual.
3. Kemampuan belajar setiap individu berbeda.
4. Belajar dipengaruhi oleh pengalaman.5. Belajar melalui indera.
6. Belajar dipengaruhi oleh kebutuhan yang terasa oleh pelajar.
7. Belajar didorong ataupun dihambat oleh hasil belajar.
8. Belajar dipengaruhi oleh keadaan fisik orang yang belajar dan lingkungannya.© La Tahang
9
PRINSIP-PRINSIP BELAJAR
1. PRINSIP KESIAPAN : Tingkat keberhasilan belajar tergantung pada kesiapan pelajar. Apakah dia sudah dapat mengkonsentrasikan pikiran, atau apakah kondisi fisiknya sudah siap untuk belajar.
2. PRINSIP ASOSIASI : Tingkat keberhasilan belajar juga tergantung pada kemampuan pelajar mengaso-siasikan atau menghubung-hubungkan apa yang se-dang dipelajari dengan apa yang sudah ada dalam ingatannya : pengetahuan yang sudah dimiliki, penga-laman, tugas yang akan datang, masalah yang pernah dihadapi, dll.
© La Tahang
10
3. PRINSIP LATIHAN : Pada dasarnya mempe-lajari sesuatu itu perlu berulang-ulang atau di-ulang-ulang, baik mempelajari pengetahuan maupun keterampilan, bahkan juga dalam kawas-an afektif. Makin sering diulang makin baiklah hasil belajarnya.
4. PRINSIP EFEK (AKIBAT) : Situasi emosi-onal pada saat belajar akan mempengaruhi hasil belajarnya. Situasi emosional itu dapat disim-pulkan sebagai perasaan senang atau tidak senang selama belajar.
(Lanjutan)
© La Tahang
11
FAKTOR-FAKTOR PSIKOLOGI YANG MEMPENGARUHI PROSES BELAJAR
Proses Belajar
Tujuan Belajar Tingkat
Aspirasi
Kapasitas untuk
Belajar
Umur Pelajar
Pemahaman segala sesuatu yang
dipelajari
Pengetahuan tentang Keberhasilan dan
Kegagalan
© La Tahang
12
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI EFISIENSI BELAJAR
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI EFISIENSI BELAJAR
EFISIENSI BELAJAR
SIFAT Siswa/Mahasiswa
SIFAT Siswa/Mahasiswa
MATA AJARAN
MATA AJARAN
FASILITAS FISIK
FASILITAS FISIK
INTERAKSI Siswa/Mahasiswa
-Guru/Dosen
INTERAKSI Siswa/Mahasiswa
-Guru/Dosen
SIFAT KELOM POK Siswa/Mahasiswa
SIFAT KELOM POK Siswa/Mahasiswa LINGKUNGANLINGKUNGAN
SIFAT Guru/Dosen
SIFAT Guru/Dosen
© La Tahang
13
INTERAKSI Siswa/Mahasiswa-PENGAJAR
Belajar
1. Hubungan Pengajar-Siswa/Mahasiswa : intensitas, frekuensi, suasana.
2. Interaksi Pengajar-Siswa/Mahasiswa : bersambut, relevan, sesuai.
3. Metoda mengajar: kuliah, ceramah, tanya- jawab, diskusi kelompok, latihan, studi kasus, widyawisata, praktek lapang, seminar, memberi pekerjaan rumah, dll
4. Pengalaman belajar : mendengarkan kuliah, mencatat pelajaran, menjawab pertanyaan, bertanya, menyanggah pendapat, mengkritik, membuat PR, melakukan praktek, membaca buku, menulis makalah, praktikum, menonton slide/film/video, dll
© La Tahang
14
KONSEP-KONSEP PENTING LAINNYA
1. RETENSI (PENGENDAPAN INGAT)(Retention) Dapat mengungkap kembali.
2. KELUPAAN (Forgeting) Tak dapat mengungkap kembali.
3. BELAJAR MENTRANSFER (Transfer of
learning) Dapat menggunakan hasil belajar.
4. MOTIVASI BELAJAR (Learning motivation) Kemauan & Kebutuhan untuk belajar.
Mengajar dimulai dari No.4 untuk mencapaiNo.1 dan 3, serta menghindari No.2
© La Tahang© La Tahang