UJIAN PENCAPAIAN SEKOLAH RENDAH

BAHASA MELAYUPENULISAN

SK / 012

MEMBETULKAN YANG BIASAMEMBIASAKAN YANG BETUL

MANA YANG BETUL

Merbahaya- berbahayaDi kalangan – dalam kalanganAmat tinggi sekali –paling tinggi sekaliDibaca oleh saya – saya baca buku ituPelantikan –perlantikanIstirahat –istirehatSelain itu –selain daripada ituAturcara – atur caraKali ke 50 – kali ke-50Oleh sebab – oleh kerana

BAHAGIAN AMENTAFSIR BAHAN GRAFIK(MEMINDAHKAN MAKLUMAT DALAM GAMBAR)

10 markah Tiada had bilangan

patah perkataan tetapi terhad kepada

5 ayat sahaja. Ayat berdasarkan

bahan grafik yang diberikan

1. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG AKTIVITI-AKTIVITI YANG TERDAPAT DALAM GAMBAR.

2. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP BERDASARKAN GAMBAR DI BAWAH.

UPSR 2005

Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar.

TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANGGAMBAR DI BAWAH.

2006

GAMBAR DI BAWAH MENUNJUKKAN PERSIAPAN MAJLIS ANUGERAH KECEMERLANGAN.TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG PERSIAPAN TERSEBUT.

2007

TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG GAMBAR DI BAWAH.

2008

2009

Lihat gambar di bawah dengan teliti.

Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti yangterdapat dalam gambar di bawah.

2010

Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti yangterdapat dalam gambar di bawah.

Gambar menunjukkan suasana jamuan hari raya di sebuah rumah.Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar di bawah..

2011

2012

KETIKA MENULIS AYAT, ASPEK-ASPEK YANGAKAN DINILAI OLEH PEMERIKSA IALAH:-

1.AYAT YANG DIBINA MENJAWAB TUGASAN ATAU TIDAK

2.AYAT – (AYAT MUDAH/AYAT MAJMUK/AYAT MUDAH – ADA KETERANGAN

3.PENGGUNAAN KATA (IMBUHAN / KATA GANDA / KATA MAJMUK)

4.KOSA KATA

5.EJAAN DAN TANDA BACA

KRITERIA AYAT YANG CEMERLANG.

1. AYAT YANG LENGKAP DAN MENEPATI BAHAN GRAFIK.

2. SETIAP AYAT PERLU ADA SUBJEK DAN PREDIKAT SERTA KETERANGAN YANG MELUAS.

2. AYAT MAJMUK SANGAT DIGALAKKAN.

3. PENGGUNAAN KOSA KATA / KATA YANG LUAS DAN SESUAI.

4. PENGGUNAAN EJAAN DAN TANDA BACA YANG BETUL.

5. LIMA AYAT LENGKAP TANPA ADA KESALAHAN SAHAJA DIBERI 10 MARKAH.

UNTUK MENDAPAT MARKAH YANGCEMERLANG ATAU BAIK BAHAGIAN A,

PARA PELAJAR MESTI MEMASTIKANAYAT YANG DIBUAT HARUSLAH :-

A. LOGIK - APA YANG ADA DALAM GAMBAR

B. GRAMATIS – BETUL NAHU / TATABAHASA

C. AYAT MAJMUK / ADA PERLUASAN AYAT

BAHAGIAN A – 10 MARKAH

PENSKORAN KRITERIA

CEMERLANG( 9 -10 )

i. Menggunakan ayat yang lengkap & menepati bahan grafik.

ii. Setiap ayat ada subjek & predikat serta mempunyai penerang dan keterangan yang meluas.

ii. Penggunaan kosa kata & kata yang meluas serta dan sesuai

dengan bahan grafik.iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul

BAIK( 7 – 8 )

i. Menggunakan ayat yang lengkap dan menepati bahan grafik.ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhana serta sesuai dengan bahan grafik.iii. Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca & ejaan tetapi tidak menjejaskan ayat.

MEMUASKAN( 4 – 6 )

i. Menggunakan ayat yang mudah & ringkas sesuai dengan bahan grafik.ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dan sesuai.iii. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaan

PENCAPAIAN TAHAP

MINIMUM( 1 – 3 )

i. Ayat tidak sesuai atau tidak berkaitan dengan bahan grafik.ii. Penggunaan perkataan yang terhad & tidak sesuai dengan bahan grafik.iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca & ejaan.

PERKARA YANG PERLU DIBERI PERHATIAN DAN ISU-ISU YANG DIBINCANGKAN.

1. BILANGAN PERKATAAN DALAM AYAT BUKAN PENENTU KRITERIA AYAT YANG LENGKAP.

TIADA HAD BILANGAN PATAH PERKATAN ( 8-12 P/P)

2. TERIMA LIMA AYAT PERTAMA SAHAJA JIKA CALON MENULIS LEBIH DARIPADA LIMA AYAT.

3. AYAT DALAM BENTUK BERNOMBOR / TANDA DITERIMA. JIKA DALAM PERENGGAN, TERIMA LIMA AYAT PERTAMA SAHAJA.

4. PENGGUNAAN KATA GANTI NAMA / WATAK / KATA DITERIMA.

5 PENGGUNAAN KATA ‘SEDANG’ DALAM AYAT DITERIMA.

6. IDEA YANG TERSURAT DALAM GAMBAR SAHAJA DITERIMA (KURUNG AYAT ATAU IDEA YANG SALAH).

7. DUA IDEA DALAM SATU AYAT MENGGUNAKAN KATA HUBUNG DITERIMA MENJADI SATU DAN DIANGGAP AYAT MAJMUK.

8. AYAT YANG DIKURUNG - KESALAHAN BAHASA TIDAK DINILAI.

Bagi mendapat markah penuh atau cemerlang dalam Bahagian A ini, anda seharusnya:-

a. Membina ayat yang sesuai dengan gambar yang diberi. b. Jangan bina ayat yang tiada kaitan dengan gambar dan arahan yang diberi. c. Elakkan daripada membina ayat yang tersirat. d. Bina ayat dengan menggunakan kosa kata yang sesuai dan menarik. Elakkan membina ayat yang mudah.

Gambar menunjukkan suasana jamuan hari raya di sebuah rumah.Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar di bawah..

2011

CONTOH AYAT YANG LENGKAP

(10 MARKAH)

Contoh penggunaan ayat yang baik tetapi banyak

kesalahan ejaan

Contoh penggunaan ayat yang mudah dan

ringkas tanpa ada perluasan

pada ayat.

Contoh ayat calon mengemukakan idea (jawapan) yang tersirat.

Contoh ayat calon menyalin kehendak tugasan pada ayat yang

ditulis.

Contoh calon memulakan ayat dengan penanda wacana.

MEMBUAT ULASAN20 markahUlasan yang dibuat berpandukan soalan kepada situasi yang diberikan.

Tidak lebih daripada 50 patah perkataan.(MULAI 2007)

BAHAGIAN C

Bahagian C ini mengandungi satu teks cerita/pernyataan/puisi/dialog/rencana yangmengandungi banyak pengajaran/amalanbaik atau nilai-nilai murni.

Soalan ini wajib dijawab dan markah bagi soalan ini ialah 20 markah.

BAHAGIAN C

Bahagian ini amat penting. Perlu memahami dan meneliti dengan jelas

petikan yang diberi. Calon tidak digalakkan mencatat atau

menyalin semula . Pastikan nilai-nilai murni yang perlu

dikaitkan berdasarkan petikan yang disediakan.

Tidak perlu menulis semula nama orang yang diceritakan .

Pastikan mengikut arahan soalan . Nilai murni yang disampaikan boleh

dicampur-aduk . Nilai yang negatif tidak boleh diterima. Jawapan yang diTULIS PERLU dalam satu

perenggan SAHAJA. Jawapan yang mempunyai lebih daripada

satu perenggan tidak diterima . Penggunaan watak contoh nama orang,

saya , kita boleh diterima.

BAHAGIAN C – 20 MARKAH

PENSKORAN KRITERIA

CEMERLANG( 18 -20 )

5 nilai

i. Ulasan jelas & tepat menggunakan ayat yang gramatis berdasarkan bahan rangsangan.ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas serta sesuai dengan bahan rangsangan.iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul

BAIK( 12 – 17 )

4 nilai (15 – 17)

3 nilai ( 12 – 14)

i. Ulasan jelas & tepat menggunakan ayat yang gramatis berdasarkan bahan rangsangan.ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhana serta sesuai dengan bahan rangsangan.iii. Terdapat beberapa kesalahan dalam tanda baca & ejaan tetapi tidak menjejaskan ayat.

MEMUASKAN( 6 – 11 )

2 nilai

i. Ulasan tepat menggunakan ayat mudah & ringkas. ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dan sesuai.iii. Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaan

PENCAPAIAN TAHAP

MINIMUM( 1 – 5 )1 nilai

i. Ulasan tidak menepati bahan rangsangan.ii. Penggunaan perkataan yang terhad & tidak sesuai dengan bahan rangsangan.iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca & ejaan.

BAHAGIAN C – MENULIS ULASAN LIMA NILAI (20 MARKAH)

ASPEK-ASPEK YANG DINILAI

1. MENJAWAB TUGASAN

2. AYAT

3. KATA (IMBUHAN/KATAGANDA/KATA MAJMUK)

4. KOSA KATA

5. EJAAN DAN TANDA BACA

KRITERIA ULASAN YANG CEMERLANG

1. Lima nilai/idea yang terdapat dalam petikan beserta huraian /contoh yang berkaitan sahaja.

2. Ayat yang lengkap berdasarkan tugasan.

3. Kata dan kosa kata yang luas serta sesuai.

4. Ejaan dan tanda baca yang betul.

5. Pengolahan idea menepati tugasan.

ISU-ISU YANG DIBINCANG DAN PERLU DIBERI PERHATIAN

1. Bilangan perkataan – TIDAK LEBIH 50 patah perkataan. - jika lebih daripada 50 tidak menjejaskan markah.

2. Pendahuluan/cara hendak memulakan ulasan bergantung kepada cara masing-masing. - Nilai yang terdapat dalam petikan … , - Antara nilai yang terdapat dalam petikan,

3. Nilai yang diterima hendaklah menepati dengan huraian sahaja yang diterima dan yang terdapat dalam petikan.

4. Nilai yang sama maksud (sinonim) dengan huraian yang ada dalam petikan tidak diterima.

5. Nilai tidak boleh berulang walaupun huraian berbeza.

6. Penggunaan penanda wacana boleh digunakan.

7. Penutup – tidak perlu

Ayat Permulaan Ulasan & Rumusan : Bahagian C

Berdasarkan teks di atas, terdapat lima nilai murni. Antaranya … Berdasarkan teks di atas, terdapat lima pengajaran. Antaranya …

Kita boleh memperoleh lima nilai murni daripada teks di atas. Misalnya … Kita boleh memperoleh lima pengajaran daripada teks di atas. Misalnya …

Lima nilai murni yang dapat kita jadikan panduan daripada petikan di atas. ... Lima pengajaran yang dapat kita jadikan panduan daripada petikan di atas. ...

Sebagai seorang pelajar, kita haruslah _________________

BAHAGIAN C – Cara menulis.

Lima nilai yang membentuk modal insan gemilang, kita haruslah _______ seperti ________(huraian). Selain itu, kita hendaklah ________ sebagaimana __________(huraian).Seterusnya, kita wajarlah __________sepertimana ___________ (huraian). Di samping itu, kita patutlah ___________ seumpama ___________(huraian). Akhir sekali kita mestilah ___________ contohnya seperti ____________ (huraian).

……………………………………………………………..•Contoh perlu ditulis jika bersesuaian dan perlu sahaja. Jika tidak jangan tulis contoh dalam ulasan anda.

Nilai murni yang terdapat ialah, kita mestilah…..………………….agar………………………(huraian)Kita juga perlu………………………untuk…………………………………………………….……(huraian)Seterusnya, kita perlu……………………………….untuk………………………………………..(huraian)Kita juga harus……………………………supaya………………………………………………….(huraian)Kita mestilah juga……………………………………bagi…………………………………………(huraian)

Apa yang penting setiap amalan/nilai/pengajaran mesti ada huraian

1. Darma seorang pelajar yang sering membantu ibunya ketika berada di rumah.

rajin/tanggungjawab/meringankan kerja ibu.

Nilai yang diterima hendaklah menepati dengan huraiansahaja yang diterima dan yang terdapat dalam petikan.

Nilai yang sama maksud (sinonim) dengan huraian yang

ada dalam petikan tidak diterima.Contoh:

Kita mestilah rajin dengan membantu ibu ketika

di rumah. /

Kita mestilah tolong-menolong dengan membantu ibu ketika di rumah. X

2. Selepas mandi dan menyiapkan diri, Salasiah bersarapan bersama-sama ibu bapanya.

menjaga kebersihan diri

mengeratkan hubungan kasih sayang

3. Ketika melihat keadaan jalan raya yang sibuk, Borhan pun melintas jalan menggunakan jejantas yang disediakan.

menjaga keselamatan diri

Hadirin yang saya hormati,

Saya mewakili kawan-kawan ingin mengucapkan selamat berpisah kepada Cikgu Farzana yang akan melanjutkan pelajaran ke universiti.

Cikgu Farzana merupakan guru yang sanggup berkorban untuk murid-muridnya. Beliau menjalankan tugasnya tanpa mengharapkan balasan. Beliau sentiasa bersedia membimbing dan membantu kita untuk menyelesaikan masalah yang kita hadapi. Seluruh warga sekolah amat menghargai beliau. Walaupun lemah lembut, beliau merupakan guru yang tegas dan sentiasa memastikan murid-muridnya mematuhi peraturan.

PETIKAN 2011

Cikgu Farzana juga aktif dalam Kelab Tunas Kebudayaan. Hasil bimbinganbeliau, sekolah kita telah muncul sebagai johan dalam pertandingan drama peringkat negeri melalui drama ‘Si Tanggang’. Sekolah kita juga telah menjadijohan dalam pertandingan bola jaring peringkat daerah kerana kegigihan beliaumelatih para pemain.

Tahniah kami ucapkan kepada cikgu. Segala nasihat dan bimbingan yang cikgu berikan itu akan kami patuhi. Akhir kata saya mewakili kawan-kawan memohon maaf atas kesilapan yang pernah kami lakukan. Sebelum berpisah, terimalah serangkap pantu daripada kami,

Pucuk pauh delima batu, Anak sembilang di tapak tangan,Sungguh jauh beribu batu, hilang di mata di hati jangan.

NILAI

1.Berwawasan

Bercita-cita

tinggi

2. Berdedikasi

3. Ikhlas

4. Baik hati

Prihatin

HURAIAN / CONTOH

- Melanjutkan pelajaran ke universiti

- Sanggup berkorban untuk murid-muridnya

- Menjalankan tugas tanpa mengharapkan balasan

- Bersedia membimbing dan membantu untuk menyelesaikan masalah

HURAIAN / CONTOH

- Melanjutkan pelajaran ke universiti

- Sanggup berkorban untuk murid-muridnya

- Menjalankan tugas tanpa mengharapkan balasan

- Bersedia membimbing dan membantu untuk menyelesaikan masalah

NILAI

5. Mengenang jasa/budi6. Berdisplin

Bertanggung-

jawab

7. Rajin / tekun

8. Akur / taat

9. Berhemah tinggi

Mengakui

kesalahan

HURAIAN /CONTOH- Seluruh warga sekolah amat

menghargai beliau

- Sentiasa memastikan murid-muridnya mematuhi peraturan

- Kegigihan melatih para pemain

- Segala nasihat dan bimbingan akan kami patuhi

- Memohon maaf atas kesilapan

HURAIAN /CONTOH- Seluruh warga sekolah amat

menghargai beliau

- Sentiasa memastikan murid-muridnya mematuhi peraturan

- Kegigihan melatih para pemain

- Segala nasihat dan bimbingan akan kami patuhi

- Memohon maaf atas kesilapan

CONTOH ULASAN CEMERLANG (20 markah) :

Antara nilai yang terdapat dalam petikan ialah

kita haruslah ikhlas seperti Cikgu Farzana menjalankan

tugasnya tanpa mengharapkan balasan. Selain itu, kita

mestilah bertanggungjawab seperti Cikgu Farzana

sentiasa memastikan murid-muridnya mematuhi

peraturan. Seterusnya kita perlulah tekun seperti Cikgu

Farzana yang gigih melatih para pemain bola jaring

sehingga berjaya menjadi johan dalam pertandingan

bola jaring peringkat daerah. Di samping itu, kita

hendaklah akur dengan nasihat dan bimbingan yang

guru berikan kepada kita. Akhir sekali, kita mestilah

mengakui kesalahan diri dengan memohon maaf atas

kesilapan yang telah kita lakukan terhadap guru.

Calon dapat mengeluarkan lima nilai dengan huraian yang lengkap.

Calon dapat mengeluarkan tiga nilai sahaja

(ikhlas, insaf dan memberi penghargaan)

dengan huraian yang lengkap.

Calon hanya dapat mengeluarkan

satu nilai ( menghargai jasa )

dengan huraian yang lengkap.

Elakkan daripada menulis ulasanmenggunakan perkataan,

“………………..itu merupakan amalan yangbaik”.“……………….itu merupakan sikap yang terpuji”.“……………….itu merupakan amalan yangmulia”.

Untuk mendapat markah yang cemerlang Dalam bahagian C ini, anda mestilah:

1. Membuat ulasan yang jelas dan tepat.2. Menggunakan ayat yang lengkap/gramatis3. Berdasarkan bahan rangsangan yang diberi.4. Menggunakan pelbagai kata dan kosa kata yang sesuai dan menarik.5. Pastikan ejaan dan tanda baca serta imbuhan yang digunakan betul.6. Pastikan penggunaan penanda wacana yang betul dan sesuai bagi mengaitkan ayat yang dibina. Kenalpasti penanda wacana.

BAHAGIAN B

FORMAT

Tiga tajuk karangan diberi.Jawab SATU soalan

Pilihan soalanmungkin soalanberformat / tidakberformat

Jumlah perkataan tidak kurang 80 patah perkataan

Masa cadangan40 minit

BENTUK SOALAN

Corak karangan yang diujimungkin

BERFORMAT

TIDAK BERFORMAT

Apa dia karangan berformat dan karangantidak berformat ?

Contoh …?

Karangan Berformat :-Karangan yang mesti ditulis mengikut cara yang tertentu.Apabila ditulis tidak mengikut Format yang ditetapkan, ia boleh menjejaskan markah.

Karangan Tidak Berformat :-Karangan yang ditulis tanpa mengikut sesuatu cara yang tetapdan khusus.

Karangan Berformat:

- Surat Kiriman Rasmi- Surat Kiriman Tidak Rasmi - Syarahan- Dialog- Laporan- Berita- Ucapan- Perbahasan- Catatan Harian

Karangan Tidak Berformat:

- Cerita- Melengkapkan cerita- Keperihalan gambaran- Fakta- Auto biografi- Biografi- Gambar

UNTUK RENUNGANKARANGAN BERFORMAT:-

SURAT TIDAK RASMI - 2002/2009SURAT RASMI - 2000SYARAHAN - 2001DIALOG - 2003/2005/2006/2011LAPORAN - 2004/2010BERITA - 2002/2007UCAPAN - 2006/2011*SJK)PERBAHASAN - 1998CATATAN HARIAN - 2005

KARANGAN TIDAK BERFORMAT

FAKTA - 2006/2008/2010/2011KEPERIHALAN - 2005/2007/2008/2010MELENGKAPKAN CERITA - 2007/2009CERITA - 2011

BAHAGIAN B – 30 MARKAH

PENSKORAN KRITERIA

CEMERLANG( 24 -30 ) i. - Penyampaian atau persembahan yang jelas & menarik

untuk dibaca. - Pengolahan idea yang sangat baik menggunakan pelbagai ayat yang gramatis bertepatan dengan tema.ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang meluas serta sesuai dengan tema.iii. Penggunaan ejaan & tanda baca yang betul berdasarkan jenis karangan.

BAIK( 17 – 23 ) i. - Penyampaian atau persembahan yang jelas untuk dibaca.

- Pengolahan idea yang baik dengan menggunakan ayat yang gramatis dan bersesuaian dengan tema.ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata yang sederhana serta sesuai dengan tema.iii. Terdapat beberapa kesalahan ejaan & tanda baca tetapi tidak menjejaskan karangan.

MEMUASKAN( 11 – 16 ) i. - Penyampaian atau persembahan yang mudah & ringkas.

- Menyatakan isi dengan menggunakan ayat dasar berdasarkan tema.ii. Penggunaan pelbagai kata & kosa kata tetapi terhad dan sesuai.iii. - Penggunaan tanda baca yang terhad (huruf besar, noktah koma) - Terdapat banyak kesalahan dalam tanda baca & ejaan.

PENCAPAIAN TAHAP

MINIMUM( 1 – 10 )

i. - Penyampaian atau persembahan yang tidak sesuai dengan tema - Isi tidak tepat, tidak berkaitan dengan tema atau sukar difahami.ii. Penggunaan perkataan yang terhad dan tidak sesuai dengan tema.iii. Tidak menguasai kemahiran tanda baca dan ejaan.

BAHAGIAN B –MENULIS KARANGAN (30 MARKAH)

ASPEK-ASPEK YANG DINILAI

1. MENJAWAB TUGASAN /MENEPATI IDEA

2. AYAT

3. KATA (IMBUHAN/KATA GANDA/KATA MAJMUK)

4. PENGOLAHAN DAN PENYAMPAIAN

5. EJAAN DAN TANDA BACA

KRITERIA KARANGAN YANG CEMERLANG

1. Ayat yang gramatis bertepatan dengan tugasan.

2. Kata dan kosa kata yang meluas serta sesuai dengan jenis tugasan.

3. Pengolahan idea sangat baik dan penyampaian yang jelas serta tersusun.

4. Penggunaan ejaan dan tanda baca yang betul.

ISU-ISU YANG DIBINCANGKAN

1. Bilangan perkataan 80 patah perkataan. Jika lebih 80 p.p.

2. Kurang 80 p.p. – penilaian (impression) akan turun.

3. Minimum tiga idea yang berkaitan tugasan dan disertakan huraian / idea beserta contoh .

4. Satu idea lengkap dengan pengolahan yang baik boleh diberi pertimbangan untuk cemerlang.

5. Karangan yang tiada kaitan langsung dengan tajuk markah maksimum 5.

6. Menyalin soalan atau menggunakan bahasa yang tidak difahami – 1 markah. 7. Karangan tidak mematuhi format – tolak 2 markah.8. Format tidak lengkap – tolak 1 markah.9. Idea-idea yang logik / munasabah dengan tugasan boleh diterima.10. Calon menceritakan watak orang lain sebagai watak utama – diterima (mula aras

baik)

YANG PALING PENTING PENULISAN BAHAGIAN BIALAH :

1. IDEA / ISI - BERAPA ?

2. MENEPATI TUGASAN – SESUAI/TIDAK?

3. PANJANG KARANGAN – JANGAN KURANG 80 pp

4. MEMATUHI FORMAT

5. PERENGGAN – PERLU ADA & BERAPA?

6. LARAS BAHASA

SIMBOL / TANDA KESALAHAN

_/ - Isi / idea( ) - Kesalahan idea / faktaWWW - Kesalahan struktur ayat___ - Kesalahan kata/ kosa kata / imbuhan=== - Kesalahan berulang- kata / imbuhan - Kesalahan tanda baca - Kesalahan tanda baca yang berulang

- Kesalahan ejaan

- kesalahan ejaan yang berulang

KELEMAHAN DAN KESILAPAN CALON

1. Tidak menjawab tugasan – tidak memahami tajuk

2. Tulisan – huruf besar dan kecil3. Ejaan yang salah4. Tanda baca yang salah / tidak digunakan5. Penggunaan kata / kosa kata yang terhad6. Idea tanpa huraian / contoh7. Kesalahan format8. Tidak membaca soalan dengan teliti – idea kurang menepati tugasan.

Saranan kepada guru1. Setiap guru perlu mengajar dan

membimbing murid menggunakan buku teks dan huraian sukatan

pelajaran serta sukatan pelajaran yang dibekalkan.

Jadikan buku teks, huraian dan sukatan sebagai panduan.

Penggunaan Buku Daftar Kata yang dibekalkan oleh Bahagian Perkembangan

Kurikulum hendaklah dijadikan bahan rujukan bagi menambahkan

lagi perluasan kosa kata murid.

2 Bimbing murid untuk menguasai teknik menjawab dengan baik dan jelas

mengikut garis panduan peperiksaan.

3 Pelbagai strategi, kaedah dan teknik dalam proses pembelajaran

dan pengajaran bagi menarik minat murid.

Bagi memantap penulisan murid, guru perlu menerangkan kekuatan

dan kelemahan tugasan yang dihasilkan murid untuk

memperbaiki kelemahan dan kesalahan murid.

4 Guru perlu memberi perhatian kepada murid yang belum

menguasai penulisan dengan memberi latih tubi dan pendedahan

pelbagai teknik mengarang seperti latihan karangan berpandu, karangan terkawal serta karangan

bebas mengikut tahap kemampuan murid.

5 Kepelbagaian jenis karangan haruslah diberi kepada murid sebagai latihan bagi memantapkan karangan murid mengikut format yang betul.

HILANG BAHASA LENYAPLAH BANGSA

BAHASA MENUNJUKKAN BANGSA

BAHASA JIWA BANGSA

MARTABATKAN BAHASA KITA

KALAU BUKAN KITA …SIAPA ?

SEKIAN TERIMA

KASIH.