Borang Markah Calon

BORANG MARKAH CALON

NAMA CALON : FARHANA BINTI YASSIN MARKAH/GRED

NAMA SEKOLAH : SK BANDAR PUTERI JAYA

TAJUK : SENJA BERLABUH

BIL KRITERIA PENCAPAIAN MARKAH DIPEROLEH

GRED

1 Penyediaan alat/bahan

Menggunakan alat, media dan bahantara dengan teknik yang betul dan cemerlang.

Berjaya mengaplikasikan lebih dari lima pemillihan warna yang tepat pada lukisan.

19 Cemerlang

2 Pengwujudan Idea

idea kreatif untuk menyampaikan mesej secara terus dan jelas

23 Cemerlang

3 Gubahan

menyatakan nilai estetika dengan kreatif dan

sangat baik

33 Cemerlang

4 Ketepatan

Menghasilkan hasil kerja yang sangat sesuai

dan menarik serta mengikut tema

5 Cemerlang

5 Kemasan

Mahir menghasilkan karya catan air dengan

kekemasan baik dan olahan sapuan berus

dengan kreatif

14 Cemerlang

JUMLAH 94 A

BORANG KRITERIA

94

NAMA CALON : FARHANA BINTI YASSIN


TAJUK : PEMANDANGAN TEPI PANTAI

KRITERIA ISI KANDUNG

1. Dapat memahami kehendak soalan

2. Dapat menghasilkan karya catan air dengan kekemasan baik

3. Dapat mengolah idea secara kreatif

KRITERIA PENGOLAHAN

1. Mampu mengaplikasikan tekik catan ke atas kertas lukisan dan menyatakan nilai

estetika dengan kreatif dan sangat baik

2. Kombinasi warna yang menarik dan bersesuaian.

3. Boleh mengolak pemilihan warna yang dihasilkan mengikut kreativiti masing-

masing.

KRITERIA PROSES

1.Dapat menghasilkan catan mengikut system prosedur serta teknik yang

ditetapkan.

2.Mempunyai idea dan hasil kerja yang tersendiri.

3. Mahir menghasilkan karya catan air dengan kekemasan baik dan olahan sapuan

berus dengan kreatif

JADUAL PEMBAHAGIAN GRED CALON (PGC/1)

BIL GRED PERATUS

1 CEMERLANG 80-100%

2 BAIK 70-79%

3 MEMUASKAN 60-69%

4 SEDERHANA 40-59%

5 PENCAPAIAN MINIMUM 0-39%

BORANG MARKAH CALON

NAMA CALON : FASIHAH BINTI MOHD AMRAN MARKAH/GRED




GRED


Mengaplikasikan beberapa pemillihan warna

dengan tepat pada lukisan.19 Cemerlang

2 Pengwujudan Idea

idea kreatif untuk menyatakan idea dengan kreatif untuk menyampaikan mesej dengan jelas

20 Baik

3 Gubahan

menyatakan nilai estetika dengan baik 27 Baik

4 Ketepatan

Hasil karya dibiat mengikut ukuran saiz yang

ditetapkan dengan baik

5 Cemerlang

5 Kemasan

Berkebolehan mengawal cat air dengan

pelbagai jenis berus dengan kekemasan baik

12 Baik

JUMLAH 83 A

83

BORANG KRITERIA

NAMA CALON : FASIHAH BINTI MOHD AMRAN





2. Dapat menghasilkan karya catan air dengan kekemasan baik


KRITERIA PENGOLAHAN

1. Mampu mengaplikasikan tekik catan ke atas kertas lukisan dan menyatakan nilai

estetika dengan baik

2. Kombinasi warna yang menarik dan bersesuaian.

3. Boleh mengolak pemilihan warna yang dihasilkan mengikut kreativiti masing-

masing.

KRITERIA PROSES


ditetapkan.

2.Mempunyai keupayaan menyatakan idea dengan kreatif untuk menyampaikan

mesej dengan jelas

3. Berkebolehan mengawal cat air dengan pelbagai jenis berus dengan kekemasan

baik

BORANG MARKAH CALON

NAMA CALON : MUHAMMAD QAYYUM BIN MOHD AZRI MARKAH/GRED


TAJUK : SENJA DI LAUT


GRED


mengaplikasikan sebahagian pemillihan

warna dengan tepat pada lukisan..12 Sederhana

2 Pengwujudan Idea

keupayaan menyatakan idea dengan baik untuk menyampaikan mesej

20 Baik

3 Gubahan

mengaplikasikan teknik catan ke atas kertas

lukisan dan menyatakan nilai estetika

dengan memuaskan

23 Cemerlang

4 Ketepatan

Hasil karya dibiat mengikut ukuran saiz yang

ditetapkan dengan baik

5 Cemerlang

5 Kemasan

Mampu mengawal cat air dengan baik 10 Sederhana

JUMLAH 70 B

70

BORANG KRITERIA

NAMA CALON : MUHAMMAD QAYYUM BIN MOHD AZRI


TAJUK : SENJA DI LAUT



2. Dapat menghasilkan karya catan air


KRITERIA PENGOLAHAN

1. Mampu mengawal cat air disapu dengan baik

2. Kombinasi warna kurang sesuai.

3. Mengaplikasikan teknik catan ke atas kertas lukisan dan menyatakan nilai estetika

dengan memuaskan

KRITERIA PROSES


ditetapkan.

2.Mempunyai keupayaan menyatakan idea dengan kreatif untuk menyampaikan

mesej dengan jelas

3. Berkebolehan mengawal cat air dengan pelbagai jenis berus dengan kekemasan

baik

PENUTUP

Penilaian memainkan peranan penting dalam pendidikan. Penilaian dilakukan dalam

semua aspek pendidikan bagi mengenal pasti status semasa dan seterusnya bagi

tujuan perancangan program penambahbaikan pendidikan. Dalam pengajaran dan

pembelajaran di bilik darjah, penilaian dilakukan bagi mengetahui sama ada guru

‘mengajar’ dan pelajar ‘belajar’.

Justeru itu, penilaian pengajaran dan pembelajaran perlu dilakukan dengan

sempurna dan berkesan. Bukti-bukti data tentang sesuatu pengajaran dan

pembelajaran yang diperoleh menggunakan pengukuran perlu dianalisis.

Memandangkan pengukuran di bilik darjah sering menggunakan ujian, pengujian

merupakan salah satu aspek utama dalam bidang penilaian pengajaran.

Seseorang guru biasanya merangka objektif dan kandungan pelajaran yang hendak

diajar sebelum merancang strategi dan kaedah pengajaran tajuk berkenaan.

Kemudian, beliau akan menyediakan soalan sama ada untuk kuiz, ujian atau

peperiksaan. Dalam merancang dan membina soalan, adalah penting agar soalan-

soalan tersebut relevan, sesuai dan menepati objektif tajuk pembelajaran yang

dirancang serta kandungan yang diajar.

Seterusnya, hasil jawapan murid perlu diperiksa, dianalisis dan ditafsir bukan sahaja

untuk membuat penilaian yang adil terhadap penguasaan murid dalam kursus yang

diajar, malah bagi mengenal pasti kekuatan dan kelemahan soalan dan seterusnya

pengajaran guru. Justeru pemahaman terhadap konsep penilaian, pengukuran dan

pengujian, ciri-ciri utama soalan ujian, matlamat mereka bentuk soalan dan

diagnostik serta norma dan kriteria sangat penting bagi seseorang guru bagi

memastikan pengajaran dan penilaiannya bermutu dan adil.

BIBLIOGRAFI

Pusat Perkembangan Kurikulum. (2002). Buku Sumber Guru Pendidikan Seni Visual

KBSR. Kuala Lumpur.

Pusat Perkembangan Kurikulum. (2011). Panduan Pengajaran Dunia Seni Visual

KSSR. Kuala Lumpur.

Md. Nasir Ibrahim & Prof. Madya Iberahim Hassan. (2003). Pendidikan Seni Untuk

Maktab dan Universiti. Selangor: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.

Tiada nama penulis. Penilaian Kendalian Sekolah Rendah (PKSR). Diakses pada 18

Februari 2014 daripada http://www.scribd.com/doc/63663057/PENILAIAN-

KENDALIAN SEKOLAH

Tiada nama penulis. Pentaksiran Pendidikan Seni Visual. Diakses pada 24 Februari

2014 daripada http://www.scribd.com/doc/97525632/Pentaksiran-Dalam-

Pendidikan-Seni Visual

Tiada nama penulis. Bentuk Pentaksiran PSV. Diakses pada 28 Februari 2014

daripada http://www.scribd.com/doc/40543626/Pentaksiran-Seni-Visual

Tiada nama penulis. Pentaksiran Pendidikan Seni Visual. Diakses pada 1 Mac

2014 daripada http://www.slideshare.net/zuelhana/pentaksiranpendidikan

http://www.slideshare.net/zuelhana/pentaksiranpendidikan

http://www.scribd.com/doc/63663057/PENILAIAN-KENDALIAN%09SEKOLAH

http://www.scribd.com/doc/63663057/PENILAIAN-KENDALIAN%09SEKOLAH

Borang Markah Calon

Documents

Transcript of Borang Markah Calon