7/29/2019 Cabaran Bilik Darjah

1/2

HAZIQ AZREE BIN YAZID MAC 2013

Dalam mengurus bilik darjah, guru-guru menghadapi tiga cabaran besar iaitu kerenah

murid, memastikan hasil pembelajaran tercapai dan hambatan masa. Bincangkan

bagaimanakah guru boleh berjaya menghadapi cabaran tersebut secara berkesan di dalam

bilik darjah?

Dalam menghadapi arus pembangunan yang semakin moden ini, dunia kian bergerak pantas dan

cabaran yang dihadapi juga semakin besar. Sedar atau tidak peranan guru juga turut berkembang

dan semakin besar. Mana tidaknya, guru kini bukan sahaja bertindak sebagai tenaga pengajar

malahan perlu mendidik anak didiknya menjadi manusia. Ia bukanlah perkara mudah kerana

dengan waktu yang terbatas guru perlu memainkan dua tanggungjawab. Justeru, beberapa

persediaan perlu dilakukan khususnya pada mereka bakal guru.

Pertama, persediaan dari dari segi mental dan fizikal. Persediaan mental dan fizikal

merupakan elemen utama yang perlu dibentuk dalam diri sejak mereka dilatih menjadi guru lagi.Ini kerana kognitif iaitu pemikiran saling mempengaruhi tingkah laku dan afektif. Oleh itu, guru

perlu meletakkan mind setbahawa setiap pelajar boleh berubah dan berkembang menjadi baik.

Hal ini dinyatakan oleh Rogers dalam Ee Ah Meng (1997). Rogers menekankan bahawa emosi-

emosi marah dan benci akan wujud jika manusia tidak diterima. Misalnya, dalam pengajaran di

kelas pelajar terdapat pelbagai kerenah murid dan ada kalanya membuatkan guru marah dengan

tindakan mereka seperti ponteng kelas, tidak menyiapkan tugasan dan melawan cakap guru.

Perasaan ini akan terbawa-bawa hingga kadangkala menyebabkan guru melabel semua pelajar

bermasalah. Perasaan ini sebenarnya muncul apabila guru tidak bersedia dari segi mental dan

terlalu mengharapkan semuanya berjalan lancar. Namun, apabila berlaku hal sebaliknya guru

akan rasa kecewa dan putus asa. Oleh itu, bagi mengelakkan situasi ini berlaku para guru harusmengubah mind set mereka. Misalnya sebelum masuk ke kelas, guru berfikir positif dan apa jua

kerenah murid dia akan cuba atasi sebaik mungkin. Dengan ini perasaan guru tidak mudah

terganggu jika murid bersikap negatif malahan guru akan diterima oleh murid berkenaan

perlahan-lahan kerana guru dapat menyelami isi hatinya yang inginkan perhatian.

Kedua, guru tersebut perlu menguasai subjek pengajarannya secara mendalam. Sekiranya

guru yang mengajar mempunyai penguasaan penuh dalam subjek diajarnya, sudah pasti dia akan

boleh menghuraikan, merumuskan serta memastikan keperluan utama untuk diajar. Misalnya,

dalam subjek matematik tambahan, guru yang mahir akan tahu kaedah paling mudah untuk

membolehkan pelajarnya memahami penyelesaian masalah dengan mudah dan disesuaikandengan tahap kebolehan pelajarnya. Hal ini akan menjimatkan masa kerana pelajar diajar dengan

cara penyelesaian yang pantas dan mudah tanpa perlu belajar kaedah yang panjang seperti

kaedah easy-math. Dengan itu, masa yang ada boleh diperuntukkan bagi memperbaiki sahsiah

pelajar.

7/29/2019 Cabaran Bilik Darjah

2/2

Kesimpulannya, persediaan guru dilihat merupakan asas utama dalam menghadapi dan

melayan pelbagai kerenah pelajar dengan masa yang terhad. Persediaan mental, fizikal dan

persediaan ilmu itu sendiri dilihat mampu menjadikan guru lebih tabah dan berjaya menangani

segala masalah yang timbul.