TaklimatMentor ManteeBengkelPersembahan tugasanKaedahDi akhir kursus :Menghasilkan Contoh RPHPengumpulan bahan*KAEDAH

SPI Bil. 3/1999

SPI Bil. 3/1999

Mata Pelajaran, Kelas& Bil. Murid: Tema /Topik/Modul: Masa: Waktu (minit)Standard Pembelajaran:1.1 Menyatakan maksud komputer1.2 Mengenal dan menyenaraikan jenis komputerObjektif Pembelajaran:Di akhir pembelajaran murid boleh menyatakan maksud komputer dengan jelasAktiviti P&P: EMK: Kreativiti & Inovasi, Keusahawanan dan TMK (elemen EMK yg diberi penekanan) serta Bahasa, Sains & Teknologi, Patriotisme, Pend. Alam Sekitar dan Nilai Murni (elemen EMK sedia ada)Bahan Bantu Belajar:Penilaian P&P: Menyatakan maksud komputer dengan jelas (Lisan) dan B1D1E1Refleksi: Nyatakan bil. murid yg capai & tidak capai objektif p&pTindakan susulan (pemulihan/pengukuhan & pengayaan)

Carta Alir Pelaksanaan PdP

Hasrat Pendidikan

Elemen Merentas Kurikulum

Pekerja BerilmuInovatifKreatifDahagakan IlmuMenguasai Kemahiran Teknologi Maklumat & KomunikasiPencipta TeknologiBelajar Sepanjang Hayat

Program i-THINKMEMBUDAYAKAN KEMAHIRAN BERFIKIR

i-THINKMEMBUDAYAKAN KEMAHIRAN BERFIKIRMENGGUNAKAN MINDA UNTUK MELAHIRKAN IDEA-IDEA YANG BERNAS, MEMBUAT KEPUTUSAN DAN MENYELESAIKAN MASALAH

i-THINKMEMBUDAYAKAN KEMAHIRAN BERFIKIRTujuan

i-THINKMEMBUDAYAKAN KEMAHIRAN BERFIKIRPeta Pemikiran

SoalanProses pemikiran Peta pemikiran (gambar peta)Bagaimanakah anda mendefinisikan benda atau idea ini?Apakah konteksnya?Apakah rujukan kamu?Mendefinisikan mengikut konteks Bagaimanakah kamu menerangkan sesuatu benda? Apakah kata sifat yang paling sesuai untuk menerangkan benda ini?Menerangkan kualiti Apakah persamaan dan perbezaan kedua-dua benda ini? Mana satu yang akan kamu pilihi?Kenapa?Membanding bezaApakah isi utama,isi sokongan dan maklumat berkenaan tentang informasi ini?Membuat pengelasanApakah komponen atau bahagian yang membentuk objek fizikal ini?Hubungan bahagian-seluruhApakah yang berlaku? Apakah urutan bagi sesuatu peristiwa yang berlaku?Apakah peringkat perkembangannya?UrutanApakah yang menyebabkan perkara ini dan kesan-kesannya? Apakah yang mungkin berlaku?Sebab dan kesanApakah perkaitan atau analogi antaranya?Analogi (hubungan yang sama, mencari faktor penghubung)

Perkara yang perlu difikirkan semasa merangka PdP Model Rekabentuk InstruksionalTeori PembelajaranGaya PembelajaranPelbagai Kecerdasan (MI)

Perkara yang perlu difikirkan semasa merangka PdPModel DID sumber: Teaching and Learning with Technology (Allyn and Bacon 2005)

StrategiElemen Merentas Kurikulum Elemen KBaT (Peta Minda i-THINK)Elemen Didik HiburElemen KecindanElemen Pentaksiran (Instrumen)Bahan Sokongan (Modul, BBB) Perkara yang perlu difikirkan semasa merangka RPH dan PdP

TugasanHasilkan RPH mengikut format yang telah disediakan Pembentangan hasil bengkelBBB Wajib:-Slaid Multimedia Interaktif Tak Linear