Continuous Assessment and

Item Specification Table (IST)

Outcome Based Assessment (OBA)Part 1

Presented by :Noorfozila binti BahariAncassa Port Dickson

21st – 24th February 2011

Transformasi Pendidikan PoliteknikMengapa perlu?

1. Prestasi pelajar yang dipersoalkan institusi lain.

2. Kelemahan soft skills / employability skills3. Untuk mendapat Pengiktirafan Malaysia

Qualification Agency (MQA)• Mesti laksana Outcome Based

Education, Outcome Based Curriculum dan Outcome Based Assessment

OBE (Education)

OBC(Curriculum)

Apa yang pelajar patut capai?

OBLT(Learning & Teaching)

OBA(Assessment)

Bagaimana cara supaya pelajar

mencapai outcome?

Bagaimana mengukur apa yang pelajar

capai?

The Process Flow

ISU STRATEGI HASIL

TRANSFORMASI PENTAKSIRAN

• MematuhikehendakKerangkaKelayakanMalaysia

• Membuktikansistempentaksiranpoliteknikadalah samadan setara

ISU

• Pemahaman danpenterjemahan yang

seragam ke ataskurikulum

(9 hasil pembelajaran) semasa melaksanakan

P&P dan prosespenilaian

bagi memastikan hasilpembelajaran yang

berkesan dapatdicapai.

STRATEGI

• Menjadikansistem

pentaksiranlebih

objektif, sah, bolehpercaya

, adil danfleksibel

HASIL

Perkara 3, COPPA

Dahulu

Output% pelajar lulus

Sekarang

Outcomepelajar

memperoleh hasil pembelajaran

Perkara 15, Kerangka Kelayakan Malaysia

TRANSFORMASI PENTAKSIRAN

INSTRUMEN PENILAIAN PEPERIKSAAN AKHIR DI UNIVERSITI

INSTITUSI KURSUS JENIS INSTRUMEN TEMPOH CATATAN

UTeM Pengaturcaraan Pangkalan Data Lanjutan

- 3 Bahagian: ♣Bahagian A (Soalan Betul/Salah): Jawab semua 10 soalan, 10 Markah♣Bahagian B (Soalan Objektif): Jawab semua 25 soalan, 25 markah♣Bahagian C (Soalan Struktur):

Jawab semua 4 soalan, 40 markah

2 jam 15 minit

♣ Guna borang OMR untuk Bahagian B

♣ 2 versi: BI dan BM ♣ Jawapan dalam 1

versi sahaja

UiTM Computer And Information Processing

♣ PART A (Soalan Objektif) : (40 Soalan, 40 markah)♣ PART B (Soalan Struktur): (10 Soalan, 30 markah)♣ PART C (Soalan Esei): (3 Soalan; 15 markah setiap

soalan)- Jawab semua soalan PART A dan PART B, 2 soalan

daripada PART C.

2 jam

♣ 1 versi: BI

UUM Semua kursus paras 1000

- 100 soalan berbentuk objektif (100%)- Min 50% drp 100 soalan hendaklah soalan

baru/diubahsuai semula- Max 50% lagi drp soalan pep. yang lepas.

1 ½ jam hingga 2 jam bergantung kepada kursus

UTHM Keusahawanan Siber

Esei 100 markah (40%)2 ½ jam

INSTRUMEN PENILAIAN PEPERIKSAAN AKHIR DI UNIVERSITI

INSTITUSI KURSUS JENIS INSTRUMEN TEMPOH CATATAN

UTM Perisian Sistem

- 2 Bahagian:♣Bahagian A: (Soalan Betul/Salah): Jawab semua 10 soalan, 10 Markah♣Bahagian B: (Soalan Struktur): Jawab semua 7 soalan, 90 markah

2 ½ jam

♣ 2 versi: BI dan BM♣ Peraturan akademik

disertakan pada bahagian dalam kertas soalan

USMPenyelidikan Pemasaran

- Jawab semua 4 soalan esei (25markah bagi setiap soalan) 3 jam

♣ 2 versi: BM dan BI

UKM

Tamadun Islam- 40 soalan Objektif (40 markah)

1 jam♣ BM & BI

Search Engine

- 2 Bahagian:♣Bahagian A: (Soalan Struktur)♣Bahagian B: (Esei)

♣ BM & BI

Polytechnic Hong Kong

EIE311 CSF

- 2 Bahagian:♣Bahagian A: (Soalan Struktur): Jawab 10 daripada 11 soalan, 80 Markah♣Bahagian B: (Esei)Jawab 1 soalan, 20 markah

♣ BI

Course Materials- 5 soalan esei

2½ jam♣ BI

JADUAL SPESIFIKASI ITEM (JSI) /ITEM SPECIFICATION TABLE (IST)

Jadual Spesifikasi Item - JSI• Jadual yang mengandungi perincian tentang

item yang hendak dibina soalan.• JSI akan digunakan oleh penggubal soalan

untuk membina soalan.• Maklumat dalam JSI berkait rapat dengan

maklumat dalam JSP.• JSI perlu dibina untuk setiap ‘Assessment

Task’ yang terdapat dalam JSP.

Dokumen yang diperlukan semasa menghasilkan Jadual Spesifikasi Item (JSI)

1. Silibus kursus2. Jadual Spesifikasi Pentaksiran (JSP)

ITEM SPECIFICATION TABLE (IST)-Presentation

CODE / COURSE :

67 5SO

1GO

2CLO

3 AST

4 AST

1, 2, 3 and 4 – from AST / JSP

1.GO

3&42.

CLO

AST for ET101 Electrical Technology

ITEM SPECIFICATION TABLE (IST)-Presentation

CODE / COURSE :

67 5SO

5.SO

1.2.1 – 1.2.31.1.1 – 1.1.6

Higher order

Lower order

INVOLVES KNOWLEDGE AND THE DEVELOPMENT OF INTELLECTUAL SKILLS

Taxanomy Bloom Cognitive Level6

Jenis-jenis soalan

1. Objektif – soalan yang hanya ada 1 jawapan yang betul sahaja• Multiple choice, true/false, isikan tempat

kosong, padankan jawapan.2. Struktur – soalan yang memerlukan jawapan

yang pendek3. Esei – soalan yang memerlukan jawapan

dalam bentuk penerangan atau langkah penyelesaian yang panjang.

7

Cara membina JSI – ET101

Seterusnya....

Soalan-soalan yang dibina hendaklah mencapai nisbah 5 : 3 : 2

• 50% soalan pada aras kesukaran rendah (low)

• 30% soalan pada aras kesukaran sederhana (medium)

• 20% soalan pada aras kesukaran tinggi (high)

PERINGATAN PENTING

• Soalan dibina berdasarkan item / aspek dalam SO.

• Aras kesukaran soalan adalah tidak berkaitan dengan kata kerja (verb) dalam taxanomy Bloom.

• Aras kesukaran soalan adalah berkait dengan KESUKARAN kandungan item dalam soalan.

Soalan mengikut Aras Kesukaran – Contoh 1

1. Draw the CMOS static logic gate for an inverter. (Low)

2. Draw the CMOS static logic gate for a 4-input AND gate. (Medium)

3. Draw a 4 to 1 multiplexer using transmission gates. (High)

Soalan mengikut Aras Kesukaran – Contoh 2

1. Calculate the voltage value across a resistorof 10 Ω if given the current that flows through it is 2mA. (Low)

2. Calculate the current that flow through each resistor in the following circuit if the supply voltage is given as 20 Volts. (Medium)

3. Calculate the currents that flow in a the parallel resistor circuit below using Kramer’s Rule. (High)

Soalan mengikut Aras Kesukaran – Contoh 3

1. Design an asynchronous 2-bit counter using T flip-flops. (Low)

2. Design a synchronous modulo-5 counter using JK flip-flops with control gate.(Medium)

3. Design a synchronous multi-mode counter using JK flip-flops that will count the given number sequence. (High)

Let’s take a break and have lunch!