ABSTRAKKajian ini memberi fokus kepada masalah dalam memahami mengikut konteks bacaan dalam kalangan murid Tahun 5. Kajian ini dilaksanakan ke atas 35 respondan dari Tahun 5. Mereka terdiri daripada 11 orang murid lelaki dan 24 orang murid perempuan. Kajian ini dijalankan untuk meninjau masalah yang dialami oleh respondan berkaitan kemahiran membaca dengan memahami knoteks bacaan. Masalah kajian telah dikenalpasti sewaktu menjalani praktikum fasa 3. Keputusan ujian pra telah menunjukkan sebanyak hanya 23% murid dapat menjawab soalan berkaitan teks bacaan dengan baik. Iaitu 3 soalan dariapada 5 soalan yang diberikan berkenaan teks bacaan.Satu siri tindakan-tindakan intervensi telah dirancang dan dilaksanakan. Iaitu membaca dengan bantuan gambar, kamus, peta minda, dan SQ3R. Data telah dikumpul dengan menggunakan instrumen kajian seperti soal selidik, temubual, senarai semak dan kertas soalan. Kemudian ujian post diadakan. Keputusan ujian post menunjukkan 54% murid dapat menjawab soalan berkaitan teks dengan baik. Data yang diperoleh membuktikan masalah yang dihadapi oleh murid berjaya dikurangkan.