RENCANA PELAKSANAA PEMBELAJARAN

(RPP)Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : IV /II

Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2x pertemuan)

Tahun : 2016

I. Standar Kompetensi :

6. Mengunakan pecahan dalam pemecahan masalah

II. Kompetensi Dasar

6.1. Mengurutkan bilangan bulat

III. Indikator

1. Mengenal arti pecahan

2. Menghitung pecahan sebagai operasi pembagi

3. Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan

4. Membandingkan dan mengurutkan pecahan

IV. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu Mengenal arti pecahan

2. Siswa mampu Menghitung pecahan sebagai operasi pembagi

3. Siswa mampu Menuliskan letak pecahan pada garis bilangan

4. Siswa mampu Membandingkan dan mengurutkan pecahan

Karakter siswa yang diharapkan : Displin, rasa hormat dan perhatian,

tekun, jujur, dan ketelitian

V. Materi Pokok

Arti Pecahan dan Urutannya

Arti Pecahan

Pecahan sebagi operasi pembagi

VI. Metode Pembelajaran

Ceramah

Ekspositori (menerangkan)

Deduktif-deskritif (meringkas uraian materi)

Tanya jawab

Tugas

VII. Langkah- Langkah Pembelajaran

Kegiatan pendahuluan

Guru mengkondisikan para siswa untuk siap mengikuti pelajaran.

Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan lafaz

basmalah dan berdoa bersama.

Guru menanyakan kabar anak-anak dengan ungkapan ”Bagaimana

kabar kalian pagi hari ini?”

Guru mengisi lembar kehadiran siswa.

Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa mengenai pelajaran yang

sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Guru memberikan apersepsi kepada siswa mengenai materi yang akan

diajarkan

Memberikan motivasi..

Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru :

Menjelaskan Arti Pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan

mencontohkan

2) Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Menugaskan mengejarkan latiah 1

Menjelaskan pecahan sebagi operasi pembagian. Menekankan pada

istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi penyebut sebagai

bilangan pembagi.

Menugaskan mengejarkan latiah 2

Menjelaskan garis bilangan dan letak pecahan

Menugaskan mengejarkan latiah 3

Menjelaskan perbandingan pecahan satu dengan yang lain serta

mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai atau

sebaliknya

12=2

4= 3

6 ,23> 1

3 , 1/4<2/4

Menugaskan mengerjakan latihan

3) Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru :

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Guru memotivasi siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Kegitan Penutup

Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran.

Guru menilai/merefleksi kegiatan pembelajaran yang sudah

dilaksanakan.

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal latihan yang telah

disediakan.

Guru bersama siswa menutup pelajaran dengan membacakan lafaz

Hamdallah, dan mengucapkan salam kepda siswa sebelum keluar kelas

dan siswa menjawab salam.

VIII. Alat dan Sumber Bahan

Buku pelajaran Matematika penekanan pada berhitung untuk sekolah dasar

kelas 4

Matematika SD untuk Kelas IV SD dan MI

Gambar

IX. Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

1. Mengenal arti

pecahan

2. Menghitung

pecahan sebagai

operasi pembagi

Tugas

Individu

dan

Kelompok

Laporan

Buku

Pekerjaan

rumah

1. Sebutkan nilai pecahan

dari daerah yang diasir.

3. Menuliskan letak

pecahan pada garis

bilangan

4. Membandingkan

dan mengurutkan

pecahan

2. Manakah yang lebih besar? ...

a. 12 atau 1

3 = ...

b. 13 atau 1

4 = ...

c. 12 atau 1

4 = ...

Format Kriteria Penilaian

Produk (Hasil Diskusi)

NO Aspek Kriteria Skor

1 Konsep Semua benar

Sebagian besar benar

Sebagian kecil benar

semua salah

4

3

2

1

Performasi

N

O

Aspek Kriteria Skor

1 Pengetahuan Pengetahuan

kadang-kadang pengatahuan

Tidak pengatahuan

Sikap

kadang-kadang Sikap

Tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

Lembaran Penilaian

No Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah

skor NilaiPengetahua

n

Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

CATATAN

Nilai = (Jumlah skor : jumlah skor malsimal) x 10

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilai KKM maka diadakan

Remedial.

CURUP 2016

Guru Pamong Guru Bidang Studi

Guru PPL

(NURBAITI, S.Pd ) (TATIK PRISNAMASARI)

NIP . 19640701 198411 2 002 NIM. 12591140

Mengetahui

Kepala Sekolah

SDN 08 CURUP UTARA

( ABDULLAH, S.Pd)

NIP : 19571215 198111 1 001