KEBERKESANAN NYANYIAN MELODI RIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENGINGAT NAMA 10 MALAIKAT BAGI MURID TAHUN 2 DELIMA SK KAMPUNG GEMUROH MOHD IZZUDDIN AKMAL BIN RUSMIN INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUSDATO RAZALI ISMAIL KUALA TERENGGANU 2011 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)1 1.0PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Otak dan mindamerupakan anugerah ciptaan Allahyang Maha Kuasa. Salah satuperananotakdanmindaadalahuntukmengingatsesuatukejadianatau sesuatuperkarasamaadaperkarayanglepas,sedangberlakudanjugapada masahadapan.Kemahiranmengingatmerupakansalahsatudaripadaproses kemahiranbelajar.Seringkalimurid-muridmenghadapimasalahmengingat fakta-faktadalammatapelajarantermasukmatapelajaranPendidikanIslam. Kemampuandayamengingatmurid-muridbergantungkepadakecerdasan minda individu, minat dan teknik mengingat individu itu sendiri. 1.2 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu PengkajitelahmenjalanipraktikumsesiketigaselamatigabulandiSekolah Kebangsaan Kampung Gemuroh, Kuala Terengganu bermula pada 31 Januari 2011sehingga28April2011.Sepanjang3bulanmenjalanipraktikum,pengkajitelahdiamanahkanuntukmengajarbidangPendidikanIslamuntuk murid-muridtahun2Delima.Muriddidalamkelasiniseramai27orang muridyangterdiridaripada7orangmuridlelakidan20orangmurid perempuan. Semasapengkajimelaksanakansesipengajarandanpembelajaran berkaitantajukberimandenganmalaikat,terdapatbeberapamuridsukar mengingatnama-namamalaikatsertatugas-tugasnyadenganbetul.Soalan-Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)2 soalansecaralisantelahdiajukankepadamereka,danmerekatidakdapat menjawabdenganbetul.Semasamenjawabsoalan,muridcubaberfikirdan mengambilmasayanglamauntukmenjawabsoalansertamemintabantuan rakan lain untuk memberikan jawapan. Keadaansamajugaberlakusemasamuridmelaksanakanaktiviti lembaran kerja berkenaan tajuk beriman kepada malaikat yang diedarkan oleh pengkaji.Murid-muriddilihattermenungdancubamengingatkembaliisi pelajaranyangdiajarkepadamereka.Muridcubaberbincangdenganrakan untukmendapatkanjawapan.Melaluipemerhatianyangdibuatpengkaji, murid tidak dapat menjawab soalan yang diberikan dengan betul. Murid tidak menulisnama-namamalaikatsertatugas-tugasnyadenganbetul.Disamping itujuga,murid-muridkelihatankeliruantaranamamalaikatdannama-nama nabiyangwajibdiimani.Situasiyangberlakusemasasesisoaljawabdan aktivitilembarankerjaberulangjugapadasesipengukuhankognitifdiakhir sesi pengajaran dan pembelajaran. Apabilamelihatsituasisebegini,pengkajibertanggungjawabuntuk memperbaikitahappenguasaanmuridberkenaantajukini.Inikeranatajuk berimankepadamalaikatinimerupakansalahsatudaripadarukunimandan rukunimanituadalahcabangdaripadakeimananseorangmuslim.Bagi meningkatkankeupayaanmengingatmurid-murid,pengkajitelah membandingbezabeberapabentukkaedahyangsesuaidengantahap kecerdasan murid-murid.Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)3 Maka,disinilahpengkajiberanggapanbahawamasalahiniharus diselesaikan dengan menggunakan penyerapan unsur muzik dalam menghafal nama-namamalaikatdantugasnyaiaitumelaluipendekatannyanyian.Ini keranaianyadilihatlebihdekatdengandirimurid-murid.Pembelajaran melaluinyanyianjugasesuaiditerapkankeranaialebihberpusatkanmurid keranamuridakanmenyanyisecaraberkumpulandanindividuberdasarkan lirik dengan bantuan guru. Kemudian mereka akan menghafal lagu berkenaan supaya memori ingatan mereka berkekalan dalam jangka masa yang lama. 1.3 Latar Belakang Kajian PendidikanIslamsekolahrendahmenekankankepadaempatbidangutama dalammendidikmurid-muridIslamdisekolah.Bidang-bidangtersebutialah asuhan tilawah al-Quran, asas ulum syariah, akhlak dan jawi. Beriman kepada malaikat merupakan salah satu daripada enam rukun yang wajib diimani oleh semuaumatIslam.DidalammatapelajaranPendidikanIslam,beriman kepadamalaikatmerupakansubtopikkepadaasasulumsyariahsepertimana yangdigariskanolehKementerianPelajaranMalaysiadidalamSukatan PelajaranPendidikanIslamKurikulumBersepaduSekolahRendah. (Bahagian Kurikulum Pendidikan Islam dan Moral, 2002) Bagimempelajaritajukini,murid-muridperlumemahamidan menguasaikemahiranmengingatnama-namamalaikatbesertatugas-tugasnya.Setiapindividumempunyaitahapkeupayaanberfikirdan mengingatsesuatuperkaramengikutkemampuanmasing-masing.Murid-muridtahun2iniiaitupadaumur8tahunmasihditahapperkembangan Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)4 kognitif. Jean Piaget (1959) menegaskan pemikiran sebagaisatu prosesyang disedaridanberkembangsecaraberperingkat-peringkat.Beliauberpendapat bahawaperkembanganmotorkanak-kanakadalahlebihbaik.Menurutsatu kajianyangdilakukanolehpakarpsikologi,terhadapkeupayaanmenghafal diantaraduajantinayangberbeza.Hasilkajianmembuktikanbahawalelaki danperempuanmempunyaikeupayaanyangsamauntukmenghafalsesuatu perkara. Perbezaannyabergantung kepadaindividu tersebut untuk menghafal fakta yang diberi. BarangsiapayangingkarkepadaAllah,malaikat-malaikat,kitab-kitab,rasul-rasuldanharikiamat,makaorangitutelahtersesatsejauh-jauhnya, (Surah al-Nisa: 136) 1.4 Pernyataan Masalah Pengkajitelahmenemuimasalahhasildaripadarefleksipengajarandan pembelajaranlalu.Masalahtersebutialahmuridsukaruntukmengingat nama-namamalaikatdanbidangtugasnyadenganbaik.Inidiperolehihasil daripadapemerhatianpengukuhanlisansemasaprosespengajarandan pembelajaran berlangsung. Muridjugakurangberminatuntukmengingatnama-namamalaikat dan bidang tugasnya setelah pengkaji menggunakan cara tradisional di dalam kelas.Faktorpemilihansampeladalahmuridyanglemahdalammengingat nama-namamalaikatdantugasnyasemasaprosespengukuhanlisan Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)5 diperhatikan serta muridyangmendapat markah terendah di dalamlembaran kerja yang diedarkan oleh pengkaji. MenurutRobertM.Gagne(1970)seorangprofesordanahlipsikologi didalamModelPemprosesanMaklumatbeliaumengemukakansebanyak8 jenisfasadanfasayangkelimaadalahmengingatkembali.Fasamengingat kembaliinimerupakantindakanmencarimaklumatataupengalamanyang disimpandidalamstoringatanjangkapanjang.Isyaratdaripadarangsangan luaranataumotifdalamanyangmenggerakkanseseorangindividuituuntuk cuba mengingat kembali maklumat. 1.5 Refleksi Sorotan Literatur Nyanyian merupakan salah satu dari cabang muzik. Muzik adalah sebahagian daripadaalamkehidupandanbudayamasyarakatkeseluruhannya (Kementerian Pendidikan Malaysia, 1983). Abdullahal-Aminal-Namiy(1994)didalambukunyamenyatakan bahawaIbnuKhalduntelahmengisyaratkansesungguhnyamuzikadalah suatu ilmu, dan menekankan bahawa muzik dan nyanyian itu sesuatu perkara yangdapatmemperkembangkanpengetahuandanideasemasamelagukan sesuatu lagu. Menurut Mok Soon Sang dan Lee Shok Mee (1988), menyanyi adalah aktiviti yang berlaku dalam kehidupan kita yang sebenar dan aktiviti ini boleh dibawakebilikdarjahsebagaisatukegiatanlisanyangmenarik.Kanak-Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)6 kanak suka menyanyi dan bagi kanak-kanak yang masih belajar, menganggap menyanyilebihsebagaisatubentukbermaindanberehat.Melaluinyanyian mereka akan terhibur dan menenangkan fikiran. Dalam konteks mengukuhkan kemahiran murid, menyanyi merupakan satukegiatanyangdapatmembantugurumencapaimatlamattersebut.Ini adalahkerananyanyianitusendirimemerlukanpenyebutanbunyidengan jelasdanbetul,mengikutrentakdaniramasertadisampaikanmengikut tekanan,intonasidannadatertentu. Gurubolehmenyediakansenikatalagu mengikut isi dan bahan pelajaran yang dipilih. Aktiviti menyanyi mempunyai beberapatujuanantaranyaialah,menyanyidapatmenambahkepelbagaian aktivitibukansahajakepadaprosespembelajarantetapijugakepada pengalamanmuridmempelajaribahasa.Iamencetuskanperubahandalam aktiviti yang lazim dalam bilik darjah. Menyanyidapatmembantuprosesmengingatkanak-kanak.Iaamat bergunadanbolehmebantumurid-muridmenguasaiperbendaharaankata, sebutan,intonasi,rimadantekanan,strukturdanbentukayat.Lagujuga membantudapatmenyumbangkearahbentukpemikirandandayainkuiri otakmentafsirsesuatuperkara.KajianRosneHafizah(2009)hasil dapatannyaterhadapbeberapaorangmuriddisebuahsekolahdiSelangor, beliaumendapatibahawaaktivitinyanyianinidapatmerangsangminat murid-muriduntukmempelajaribahasaArab.Secaratidaklangsung,telah berjayamenguasaiperbendaharaankatabahasaArabmelaluikaedah nyanyian.Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)7 Dalamsurahal-Baqarahayat286yangbermaksudAllahtidak membebaniseseorangmelainkansesuaidengankemampuannya.Ayatal-Quraninisesuaidenganprosesmengingatbagiseseorangindividu.Setiap individu dikurniakan Allah kemampuan dan kecerdasan minda yang berbeza-beza.Jadi,bagimengingatisesuatuperkara,seseorangituperluuntuk menggunakan kaedah tertentu supaya ingatan itu berkekalan. Menurut model teori pembelajaran Carl Rogers (2003) iaitu dibawah mazhabhumanisyangmenekankanbahawapembelajaranmanusiaitu bergantungkepadaemosidanperasaannyadansetiapindividumempunyai carabelajaryangberbeza.Dalamprosesmengingat,emosimemainkan perananpenting.Emosimempengaruhikeupayaanseseorangitumengingat danmenghafalsesuatufaktadenganjelas.Jikaberlakunyagangguanemosi, maka proses menghafal dan mengingat akan terjejas. Murugiah Velayutham (1997) melihat pembelajaran ialah suatu proses yangcergasdanperludirangsangsertadibimbingkearahmatlamatyang diingini.Rangsanganluaranyangmendorongpembelajarantermasuklah pengaruhgurumelaluitugasanyangdibuat,soalanyangditanya,alatbantu mengajaryangdigunakandansemuaproseduryangdigunakanuntuk membangkitkan dan kegiatan belajar. ZulkifliIsmail(1993),ingatanialahkebolehanmemanggilbalikatau menyebutdanmenulisfaktaataukejadianyangtelahberlakusetelah beberapa lama. Kemahiran mengingat mempunyai fungsi yang sangat penting Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)8 danmustahakkepadapemikirandantindakan.Seandainyamanusiatidak bolehmengingatfaktadankejadian-kejadianyangpenting,aktiviti-aktiviti hariantidakdapatberjalandenganbaik,teraturatausistematik.Jika seseorangitulupaingatan,sudahtentudiatidakbolehbercakap,membaca, mengenal benda atau rakan-rakannya yang lain. HanafiIsmaildanSadaliOthman(2001),berpendapatbahawa faktor-faktoryangmempengaruhidayaingatanseorangmuridialahsikap muriditusendiri.Selainitujuga,teknikmengingatdanbahanyangada. Bahanpembelajaranyanghendakdiingathendaklahdalambentukyang padat, ringkas,mudahdibacadandifahamisertadapatmenarikminatmurid tersebut. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)9 2.0FOKUS KAJIAN 2.1Tinjauan Masalah Untukmenjalankankajiantindakanini,pengkajitelahmenggunakan beberapainstrumenbagimengenalpastimasalah.Pengkajimenggunakan instrumen analisis dokumen, pemerhatian, dan temubual. 2.1.1Pemerhatian Pemerhatianmerupakansuatumaklumatyangdilakukandengan melihatataumendengarsesuatuperistiwa,kemudianhasilkeputusan direkoddidalambentukyangsesuaimengikutkehendakkajian. Pengkajimembuatpemerhatiantidakberstruktursepanjangsesi pengajarandanpembelajaranberlangsung.Pemerhatiandibuatadalah untukmelihattingkahlakudantindakbalasmuridterhadap pembelajaran. 2.1.2 Temubual Temubualialahprosesyangdilakukanuntukmendapatmaklumat melaluiberhubungsecaralisandenganmengajukansoalan-soalan berkaitanbersamaorangyangditemubual.Kelebihantemubualini ialah,pengkajimudahuntukmendapatdatayangdiperlukandanjuga maklumat yang diberikan itu jelas.Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)10 Pengkajijuga telahmembuat temubual tidakberstruktur bersama guru pendidikan Islam untuk mengetahui denganlebihlanjut mengenai tahap kecerdasan responden-responden. Seramai7orangmuriddarikelas2Delimatelahdipilihuntuk ditemubualberdasarkantingkahlakudantindakbalasyangdilakukan mereka semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung. Tujuan dilakukan temubual terhadap guru Pendidikan Islam tahun 2 Delimaialahbagimengenalpasti kelompokmurid-muridyanglemah didalamkelastersebut.Manakalatemubualyangdilakukanterhadap muridbertujuanuntukmendapatmaklumbalasdaripadamurid berkaitansesipengajarandanpembelajaranyangdilakukanterhadap mereka. 2.1.3 Analisis Dokumen Lembarankerjaindividutelahdiedarkankepadasetiapmuridbagi memberipengukuhanterhadapsesipengajarandanpembelajaran semasasesipengajarandanpembelajaranberlangsung.Analisis lembarankerjadijalankanbagimengenalpastikelemahanmuriddalam penguasaan terhadap topik Beriman kepada Malaikat. Lembaran kerja dibuatsecaraindividudanmuriddilaranguntukberbincangsesama mereka untuk mendapatkan jawapan. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)11 2.2Analisis Tinjauan Masalah 2.2.1Pemerhatian Pemerhatiandilakukanolehpengkajisemasasesipengajarandan pembelajaran berlangsung. Pengkaji mendapati terdapat beberapa orang muridmenunjukkanresponyangnegatifiaitutidakmemberitumpuan danhilangfokusdalampembelajaranmereka.Semasasesilatihtubi untukmenyebutnamamalaikat,murid-muridmasihlagiboleh mengikutisesipembelajarantetapiapabilasesiuntukmenyebutnama-nama malaikat dan tugas-tugasnya, terdapat beberapa orang murid yang hilangfokus.Apabilamuriddimintauntukmenyebutkembalitugas-tugasmalaikatsecaralisan,merekaterkial-kialuntukmenjawabnya. Jadual1dibawahmenunjukkanperistiwayangberlakusepanjang proses pengajaran dan pembelajaranJadual 1: Jadual Pemerhatian Tidak Berstruktur PeristiwaCatatan Gurumemasukikelasdanmuridmembacadoa secara bersama-sama Sesipengajarandanpembelajarandimulakan dengansetinduksiyangsesuaidengantajuk pengajaran. Gurumengajardenganmenggunakankaedah tradisionaldenganberbantukanbahanbantu mengajar yang dirancang. Muriddimintauntukmenyebutnama-nama malaikatsertamenyenaraitugas-tugasnyasecara individu, kumpulan dan kelas Gurumengedarkanlembarankerjabagiaktiviti pengukuhan murid. Soalanlisandiajukankepadamurid-muridtertentu mengenai isi pelajaran. Murid lupa Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)12 2.2.2Temubual TemubualinidilakukanbersamaseoranggurupendidikanIslamyang mengajarkelas2Delimadan7orangmuridyangtelahdikenalpasti. Temubualdijalankanuntukmendapatkanmaklumatberkenaantahap kecerdasanmurid di dalam kelas tersebut dan juga respon murid-murid terhadappembelajaran.RujuklampiranEuntuktranskriptemubual. Temubualdijalankansehariselepasprosespengajarandan pembelajaranberlangsung.Berikutmerupakanmasalahyang dikenalpasti yang dihadapi oleh murid-murid: Jadual 2: Masalah Dihadapi Murid KodKuantiti 1Susah untuk mengingat7 2Kelirumengenainama-namamalaikatdannama-nama nabi dan rasul 6 3Bosan5 4Tidak minat bidang aqidah3 Masalahdiatasmerupakanmasalahyangdihadapiolehmurid setelah sesi temubual dilakukan terhadap 7 orang murid. Masalah utama yangdihadapiolehmerekaialahsusahuntukmengingati10nama malaikat dan tugasnya dengan padananyang betul. Ini disebabkan oleh sifat malas mereka dan tahap kecerdasan yang agak perlahan. Selain itu juga,merekakelirumengenai10malaikatdan25nabidanrasul. Terdapatdalamkalanganmerekayangmencampuradukkannama malaikat dan nama nabi dan rasul dalam pernyataan mereka. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)13 Disamping itu juga, masalah yang timbul ialah murid-murid berasa bosandengantopikyangdiajariaituberimankepadamalaikat. Pengajarantradisionalgurudalamtopikyangdiajarinimenyebabkan murid-muridberasabosansemasaprosespengajarandanpembelajaran berlangsung.Dapatandarianalisisinijuga,masalahyangdihadapi muridialahtidakberminatdalambidangaqidah.Inikeranabidang aqidahinisesuatuyangabstrakyangsukaruntukdigambarkandengan jelas. 2.2.3Analisis Dokumen Lembarankerjayangdiberikanterhadapmuridmengandungi10 soalan.Pengkajimenggunakanmarkahpenuh20sebagaiukuran markah bagi setiap murid di dalam kelas 2 Delima bagi sesi pengajaran topikberimankepadamalaikatini.Berikutmerupakanbutirananalisis pemarkahan lembaran kerja murid: Jadual 3: Analisis Pemarkahan Lembaran Kerja Skala MarkahBilangan Murid 22 41 62 81 101 128 146 163 183 200 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)14 Daripadaanalisispemarkahandalamjadual3,didapatiseramai7 orangmuridmendapatmarkah10dankebawahdan20orangmurid lagimendapat12markahkeatas.Tetapitiadaseorangmuridpun mendapatmarkahpenuhbagisetlembarankerjayangdijawaboleh mereka. Berdasarkandapatananalisismarkahindividuini,pengkaji berpendapatbahawaperolehanmarkahdibawah10markahini memerlukanrawatanbagimeningkatkanprestasidalampembelajaran murid. Maka dengan itu, pengkaji telah memilih seramai 7 orangmurid ini sebagai responden dalam sampel kajian pengkaji. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)15 3.0OBJEKTIF KAJIAN 3.1 Objektif Kajian Melalui kajian ini, pengkaji dapat: 3.1.1Melihat perbezaan min di dalam ujian pra dan pos. 3.1.2Membangkitkanminatmuriddalammengingatnama-nama malaikat dan tugasnya melalui kaedah nyanyian melodi ria. 3.2 Soalan Kajian Kajian ini akan menfokuskan kepada permasalahan berikut: 3.2.1Adakah terdapat perbezaan min di dalam ujian pra dan pos? 3.2.2Adakahkaedahnyanyianmelodiriadapatmembangkitkan minatmuriddalammengingatnama-namamalaikatdan tugasnya? 3.3 Kepentingan KajianHasil dapatan kajian ini adalah diharap dapat: 3.3.1Murid Kajianinidiharapkandapatmeningkatkankefahamandankemahiran mengingatmuridterhadaptopiknama10malaikatdantugas-tugas mereka. Ini kerana murid keliru dengan padanan malaikat dan tugasnya. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)16 3.3.2GuruGuruPendidikanIslamdapatmenjadikankajianinisebagaipanduan untukmengenalpastipuncamuridtidakdapatmenguasaikemahiran mengingatdenganbaik.Disampingitu,kajianiniamatbergunauntuk gurudalammemilihkaedahdanteknikyangbersesuaiandanberkesan bagi meningkatkan kemahiran mengingat. 3.3.3Pusat Perkembangan Kurikulum Disampingitu,kajianiniakanmemberimaklumbalaskepadapusat perkembangankurikulummengenaikeberkesananaktivitinyanyian dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi bidang aqidah. 3.4Definisi Operational 3.4.1Keberkesanan MerujukkepadaKamusDewanedisikeempat,keberkesananmembawa maksudperihalberkesaniaitusesuatuyangmenimbulkanhasilatau kesudahanyangdiharapkan,membawakepadasesuatuperubahan (perkembangan) dan efektif. 3.4.2NyanyianNyanyianmenurutKamusDewanedisikeempatbermaksudgubahan muzik yang dilagukan dengan suara. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)17 3.4.3Melodi Menurut Wikipedia perkataan melodi berasal daripada bahasa Greek iaitu Meloidiayangbermaksudmenyanyiatauberteriak.Melodiialahsuatu gabunganantaranadadanirama.MenurutKamusdewanedisikeempat, istilahmelodimerujukkepadasusunansenikataberiramaataudengan istilah yang lebih tepat lagi ialah lagu. 3.4.4Ria MenurutKamusDewanedisikeempatriabermaksudgembira,girang, riang, dan sukacita adalah maksud bagi perkataan ria. 3.4.5Meningkatkan MenurutKamusDewanedisikeempatmeningkatkanbererti meninggikan kedudukan, membesarkan dan memperhebatkan. 3.4.6Kemahiran mengingat DalamKamusDewanedisikeempat,kemahiranbermaksudkecekapan ataukepandaian.Mengingatadalahsatuprosespembelajaranyang berkaitan dengan kefahaman dan penggunaan deria dengar dan deria lihat yangbaik.Mengingatjugasatukemahiranuntukmengingatkembali denganmenyebutataumenulisfaktadankejadianyangberlakusetelah beberapa jam. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)18 3.5Batasan KajianKajianini dijalankan berdasarkan batasan berikut: 3.5.1Respondenterbataskepada7orangmuridtahun2Delima SekolahKebangsaanKampungGemuroh,KualaTerengganu.Kajian ini tidak melibatkan murid lain dari sekolah lain. 3.5.2Kajianinihanyatertumpukepadatajukberimankepada malaikat di dalam mata pelajaran Pendidikan Islam tahun 2. 3.5.3Kajianinihanyamenfokuskankaedahnyanyianmelodiria bagi menguji keberkesanan kemahiran mengingat murid-murid. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)19 4.0KUMPULAN SASARAN. Kumpulansasarankajianiniialahseramai7orangiaitu4lelakidan3perempuan. Sampelinimerupakanmuridtahun2DelimadiSekolahKebangsaanKampung Gemuroh. Pemilihan sampel berdasarkan kepada analisis dokumen yang telah dibuat olehpengkajiiaitumelaluilembarankerjayangdilaksanakanolehpengkajiselepas sesipengajarandanpembelajaranberlangsungdikelas.Sampelyangdipilihini mempunyaimarkahyangterendahdalamlembarankerjayangdilakukanmereka. Kajiandijalankanterhadapkumpulansasaraniniadalahuntukmelihatperbezaan minujianpradanujianpossertamengenalpastiminatmuridsetelahaktiviti nyanyian melodi ria dijalankan ke atas mereka. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)20 5.0PELAKSANAAN TINDAKAN 5.1Prosedur Tindakan Pengkaji telah mengaplikasikan model Kemmis dan Mc Taggart dalam kajian tindakan ini. Model ini mempunyai 4 tahap kajian. Rajah 1: Model Kajian Tindakan Kemmis dan Mc Taggart (1988) 5.1.1Refleksi Pengkajimendapatibahawamurid-muridberhadapandenganmasalah kesukaran mengingat fakta dan lupa dengan isi pelajaran yang dipelajari olehmerekaberdasarkanrefleksipengajarandanpembelajaranlalu. Murid sukar untuk mengingat kembali isi pelajaran apabila soalan lisan dan bertulis diajukan kepada mereka. Disamping itu juga murid kurang berminatdalammengingatnama-namamalaikatdantugas-tugasnya. Selepasitu,pengkajimembuattinjauanawaliaituuntukmenghimpun fakta berdasarkan pemerhatian, temubual, dan lembaran kerja. 1.Refleksi2.Merancang 3.Bertindak4.MemerhatiCreate PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)21 5.1.2Merancang Pengkajitelahmerancangtindakanyangsesuaibagimenyelesaikan masalah yang timbul tersebut. Objektif utama perancangan ini bertujuan untukmeningkatkankemahiranmengingatmuridmengenaitajuk berimankepadamalaikatiaitumengingatnama-namamalaikatdan tugas-tugasnya dengan betul. Pengkaji merancang untuk menyelesaikan masalah yang timbul ini dengan menggunakan kaedah nyanyian melodi ria.LiriklaguMelodiRia10Malaikat telahdigubahmengikutmelodi lagu kanak-kanak If You Happy dan Twinkle-twinkle Little Star. 5.1.3Bertindak Kaedahnyanyianmelodiriatelahdiperkenalkankepadaresponden seramai7orangdaritahun2Delimabagisemasaprosesrawatan berlangsung.Kaedahinidilaksanakanbagitajukberimankepada malaikatdanberfokuskepadamengingatnama-namamalaikatdan bidangtugasnyadenganbetul.Aktiviti-aktivitiyangdijalankan mengikutperancanganyangdirancangolehpengkaji.Pengkajihanya menggunakansekalikitaransahajabagikajianini.Pelaksanaankajian inidilakukandiserambisurauSekolahKebangsaanKampung Gemuroh,KualaTerengganuselamasebulan.Langkah-langkah pelaksanaankaedahnyanyianmelodiriatelahdiringkaskandan terkandung di dalam jadual 4. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)22 Jadual4: Langkah-langkah pelaksanaan kaedah nyanyian melodi ria. MingguLangkahPerkara Minggu 1 Langkah 1Pengkajimemberirangsanganawaldengan memperdengarkanlaguIfYouHappydan Twinkle-twinkleLittleStar.Muriddiminta untukmendengardengantelitikedua-dualagu tersebut. Langkah 2Pengkajimemaparkannama-namamalaikatdan tugasnyadipapanputihdenganmenggunakan bahan bantu mengajar yang sesuai. Langkah 3Pengkajimemaparkanliriklagudipapanputih danmengedarliriklagukepadamurid.Pengkaji menyanyi lagu sambil diperhatikan oleh murid. Langkah 4Latihtubimenghafallirikdanlagu.Murid dibimbingolehpengkajiuntukmenyanyidan mengingati lirik.Langkah 5Muridmenyanyilagusecaraberkumpulan berpandukanlirik.Pengkajimemerhati tingkahlaku murid secara terkawal. Minggu 2 Langkah 1Pengkajimenyanyikankembalinyanyian melodiria kepada murid. Langkah 2Muridmenyanyilagusecaramelihatlirikdan cuba menghafal. Langkah 3Pengkajimembantumuridmengingatlirik nyanyianmelodi ria. Minggu 3 Langkah 1Murid menyanyi lagu dengan melihat lirik. Langkah 2Pengkajimenunjukkangayasemasa menyanyikan lagu dan diikuti oleh murid. Langkah 3Muridmenyanyisambilmembuatgayasecara kumpulan. Minggu 4 Langkah 1Muriddiberipeluanguntukmengingatkembali lirik dan gaya secara terkawalLangkah 2Murid menyanyi lagu beserta gaya tanpa melihat lirik secara berkumpulan. Langkah 3Setiapmuriddikehendakimenyanyisecara individu dihadapanguru dengan mengingat lirik dan membuat gaya. Langkah 4Pengkajimelaksanakanujianlisanterhadap murid secara individu. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)23 5.1.4Memerhati Semasaprosespelaksanaanberlangsung,pengkajimembuat pengawasanterhadapkajianyangdilakukanmelaluipemerhatian. Pemerhatianyangdilakukanolehpengkajidirekodkanbertujuanuntuk mengenalpastiminatdanresponmuridterhadapkaedahyang diperkenalkan. 5.2Cara Mengumpul Data Instrumen kajian yang digunakan ialah: 5.2.1Ujian Pra dan Pos Sebagaipengukuranterhadaptahapkemahiranresponden,pengkaji menjalankanujianpradanpos.Ujianpradilaksanakansebelum bermulanyakajianterhadapresponden.Ujianinitelahdiagihkanoleh pengkajikepadaseluruhmuridtahun2Delimauntukmengetahui pengetahuanrespondenyangterlibat.Murid-muriddikehendakiuntuk mengisi borang. Ujian pra yang dirangka pengkaji ini mengandungi dua bentuk soalan iaitu soalan A dan soalan B. Ujianpospuladilaksanakanolehpengkajiselepaskajiandibuat. Ujianposinidijalankanbertujuanuntukmenilaisejauhmanakaedah nyanyianinidapatmengekalkaningatanjangkapanjangresponden terhadap tajukyang difokuskanini. Ujian pos yang dibentuk inisedikit berbezadenganujianprabagimemastikankesahanujian.Ujianposini mengandungi3bentuksoalaniaituA,BdanC.RujuklampiranA untuk melihat soalanujian pra danpos. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)24 5.2.2Soal Selidik Dalamkajianini,soalselidikdiberikankepadarespondenyang berjumlah7orangyangtelahdipiliholehpengkaji.Dalamkajianini soalselidikberbentuksoalantertutupDichotomoustelahdigunakan olehpengkaji.Soalselidikberskalainimempunyaihanyaduapilihan jawapansahajasamaadaYAatauTIDAK.Respondenperlumemilih jawapan yang dirasakan sesuai dengan mereka. Rujuk lampiran B. 5.2.3Pemerhatian MuhammadHazman(2009)menyatakanbahawapemerhatian merupakan satu teknik pengutipan data dengan memerhati tingkah laku subjek kajiansecaralangsung. Pemerhatian dilakukan denganmerekod butirancatatanmelaluinotaatausebagainyatentangsituasiyang berlaku di dalam bilik darjah semasa sesi pengajaran danpembelajaran berlangsung. Pemerhatiandibahagikepadaduajenisiaitupemerhatian berstrukturdanpemerhatiantidakberstruktur.Pemerhatianberstruktur ialah pemerhatianyang terdapat item-item dikenalpasti terlebih dahulu. Manakalapemerhatiantidakberstrukturialahpemerhatianyang memerhatisuatukeadaansecaramenyeluruhtentangsituasiyang berlaku.Pengkajitelahmemilihuntukmelakukanpemerhatiansecara berstruktur iaitu dengan menyediakan suatu jadual pemerhatian tingkah lakudanlisan.RujuklampiranCuntukjadualsenaraisemak Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)25 pemerhatian.Pemerhatiandibuatberdasarkankepada6fokusyang hendak diperhatikan.Butiran berikut terkandung di dalam jadual 5 Jadual 5: Fokus Pemerhatian Tingkahlaku dan Lisan Responden KodFokus Pemerhatian 1Beri perhatian semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung 2Melibatkan diri semasa menyanyi 3Menunjukkan minat dengan kaedah nyanyian melodi ria 4Berjaya mengingat lirik nyanyian melodi ria 5Dapat menyatakan bilangan dan nama-nama malaikat6Dapat menyenarai nama malaikat berserta tugasnya dengan betul .Pengkajitelahmembahagikan6fokuspemerhatianinikepadadua aspekiaitupemerhatiantingkahlakudanpemerhatianlisanyang terkandung di dalam jadual 6. Jadual 6: Aspek Fokus Pemerhatian Fokus Pemerhatian Tingkah LakuLisan Beri perhatian semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung Berjaya mengingat lirik nyanyian melodi ria Melibatkan diri semasa menyanyiDapat menyatakan bilangan dan nama-nama malaikat Menunjukkan minat dengan kaedah nyanyian melodi ria Dapat menyenarai nama malaikat berserta tugasnya dengan betul Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)26 6.0ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA 6.1 Pengenalan Babinimembincangkanmengenaihasilanalisisdatadaninterpretasidata berdasarkankajianyangtelahdilaksanakankepada7orangmuridtahun2 Delima Sekolah Kebangsaan Kampung Gemuroh. 6.2 Melihat perbezaan min antara ujian pra dan pos Berdasarkan objektif di atas, pengkaji telah menjalankan ujian pra dan pos ke atasrespondenmenggunakansetsoalansedikitberbeza.Perlaksanaanujian pradanposuntukmenilaisejauhmanapeningkatankemahiranmengingat respondenbaginama-namamalaikatdantugasnyadalambentukujian penulisan. Hasil pencapaian ujian pra dan pos adalah seperti di bawah: Jadual 7: Taburan Peratusan Ujian Pra dan Ujian Pos BILRESPONDENUJIAN PRA (%) UJIAN POS (%) 1Responden 14686 2Responden 23678 3Responden 32094 4Responden 43290 5Responden 548100 6Responden 63290 7Responden 72486 Min3489.1 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)27 Dapatan kajian pada jadual 7 ini adalah pemerolehan data berdasarkan kajian yang dibuat ke atas tujuh orang responden. Taburan markah responden padaujianpradidapatikurangmemuaskaninikeranakesemuaresponden memperolehi markah di bawah 50%. Ujianposinidilakukanolehpengkajisetelahrawatandijalankan terhadap ketujuh-tujuh orang responden yang dipilih oleh pengkaji. Ujian pos ini dilakukan bagi melihat samada terdapat sebarang peningkatan pencapaian responden dan perbezaan min di antara ujian pra dan pos. Rajah 2: Graf Perbandingan Peratusan antara ujian Pra dan ujian Pos. Rajah 2menunjukkan peningkatan pencapaian setiap respondenyang telahberlakusetelahrawatanmelaluikaedahnyanyianmelodiria dilaksanakan. Hasil dapatan menunjukkan bahawa terdapat peningkatan yang R1 R2 R3 R4 R5 R6 R7Uj i an Pr a 46 36 20 32 48 32 24Uj i an Pos 86 78 94 90 100 90 8646362032483224867894901009086020406080100Uj i an Pr aUj i an PosCreate PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)28 tinggiantaraujianpradanujianposbagisetiapresponden.Responden1 mengalamipeningkatansebanyak40%,responden2mencatatkan peningkatansebanyak42%,responden3pulamenunjukkanpeningkatan sebanyak74%danresponden4meningkatsebanyak58%.Manakala responden 5 meningkat sebanyak 52%, responden 6 mencatatkan peningkatan 58% dan responden 7 pula mengalami peningkatan sebanyak 62%. Peningkatantertinggiyangdicatatkanantaraketujuh-tujuhresponden ialahdariresponden3.Keputusanujianprabagiresponden3agak mengecewakaniaituhanyamencatat20%.Tetapisetelahrawatanmelalui kaedahnyanyianmelodiria,responden3telahmenunjukkananjakan sebanyak74%iaitutelahmencatatkeputusansebanyak94%semasaujian pos. Secarakeseluruhan,pengkajitelahmenyimpulkanbahawapenilaian peningkatanperatus respondendinilaimelaluimin.Jikadilihatpadarajah3, min markah ujian pra ialah 34% dan ujian pos pula ialah sebanyak 89.1%. Ini bermaksudtelahberlakupeningkatanminsebanyak55.1%setelahrawatan melalui kaedah nyanyian melodi ria dilaksanakan terhadap responden. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)29 Rajah 3: Graf Perbezaan Min Markah Ujian Pra dan Ujian Pos 6.3 Membangkitkanminatmuriddalammengingatnama-nama malaikat berserta tugasnya melalui kaedah nyanyian melodi ria. 6.3.1Soal Selidik Berdasarkanobjektifyangdinyatakandiatas,pengkajitelah mengedarkanborangsoalselidikkepadarepondenuntukmengetahui minatrespondendalammengingatnama-namamalaikatberserta tugasnyamelaluikaedahnyanyianmelodiriasebelumdanselepas rawatandilaksanakan.Soalanyangdibinaadalahmengikutaras kefahamanrespondeniaitusoalanyangmudahdifahamibagiperingkat umur responden. Soalan yang dibina mengandungi sembilan soalan yang menjuruskepadaminatrespondenterhadapkajianyangdilakukan terhadapmereka.PilihanjawapandiberiadalahberdasarkanYaatau Tidak.3489.10102030405060708090100Uj i an Pr a Uj i an PosCreate PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)30 Datadaripadasoalselidikyangdilakukanolehpengkajitelah dianalisisdanditerjemahkandalambentukjadualbagimemudahkan pemahamandanpentafsirandata.Jadual8menunjukkantaburan kekerapan dan peratusan analisis soal selidik selepas rawatan. Jadual 8: Taburan Kekerapan Dan Peratusan Analisis Soal SelidikITEMPERNYATAANYATIDAK Bil(%)Bil(%) 1Saya minat pada subjek Pendidikan Islam. 6(85.7)1(14.3) 2Saya suka mendengar lagu 6(85.7)1(14.3) 3Saya suka menyanyi lagu. 6(85.7)1(14.3) 4Saya suka belajar melalui kaedah nyanyian. 6(85.7)1(14.3) 5Nyanyian memberi keseronokan kepada saya 7(100)-- 6Saya suka mengingat sesuatu perkara6(85.7)1(14.3) 7Nama-nama malaikat dan tugasnya susah untuk diingati 2(28.6)5(71.4) 8Saya dapat mengingat nama-nama malaikat melalui kaedah nyanyian. 7(100)-- 9Saya gembira dapat mengingat nama-nama malaikat dengan betul.7(100)-- Jadual8menunjukkantaburankekerapandanperatusandatasoal selidikuntukmengetahuiminatrepondenterhadapkaedahnyanyian melodiriayangdiperkenalkanolehpengkaji.Analisissoalselidikini Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)31 dilakukanterhadaprespondensetelahmelaluiprosesrawatanmelalui kaedahnyanyianmelodiriabagimengingat10namamalaikatdan tugasnya. Bagiitem1iaitumerujukpernyataanSayaminatpadasubjek Pendidikan Islam, seramai 6 orang responden menyatakan Ya dan hanya seorangmenyatakanTidak.Iteminidisoalbertujuanuntukmengetahui bilangan responden yang meminati bidang Pendidikan Islam. Item2pulamerujukkepadapernyataanSayasukamendengar lagu. 6 orang responden suka mendengar lagu dengan menjawab Ya dan seorangrespondentidaksukamendengarlagudenganmenjawabTidak. Pengkaji ingin mengetahui sama ada responden berminat mendengar lagu ataupun tidak melalui item yang dinyatakan ini. Item3pulalebihmenjuruskepadainginmengetahuiminat respondendalamnyanyian.Inikeranaianyasebagairujukankepada pengkajiadakahnyanyianinimerangsangminatmuriddalamsesi mengingatfakta.Seramai6orangrespondenmenjawabYabagiitem ketiga ini. Manakala hanya seorang responden menjawab Tidak bagi item ini. Sayasukabelajarmelaluikaedahnyanyianadalahpernyataan bagiitem4.Iteminipulabertujuanuntukmengetahuisamaadamurid sukabelajarmelaluikaedahnyanyianataupuntidak.Seramai6orang Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)32 respondenmenjawabYabagipernyataaninidanhanyaseorang menjawab Tidak bagi pernyataan ini. Item5mengandungipernyataannyanyianmemberikeseronokan kepada saya. Kesemua respondeniaitu seramai 7 orangmenyatakan Ya bagiitemkelimaini.Makatiadaseorangpunrespondenyang menyatakanTidakbagiitemini.Iteminibertujuanuntukmengetahui samaadarespondenberasaseronoksepanjangaktivitinyanyianmelodi ria berlangsung. Manakalaitem6menyatakansayasukamengingatsesuatu perkara. Item ini bertujuan untuk mengetahui sama ada wujudnya minat respondenuntukmengingatsesuatuperkara.Seramai6orangresponden menyatakan Ya dan hanya seorang menyatakan Tidak. Nama-namamalaikatdantugasnyasusahuntukdiingatiadalah itemke-7darisenaraiitem-itempernyataandalamborangsoalselidik. Seramai2orangrespondenmenyatakanYabagipernyataaninidan5 orangrespondenmenyatakanTidak.Iteminidirangkabertujuanuntuk mengetahuiadakahselepasrawatanterdapatperubahanyangberlaku bagi mengingat nama-nama malaikat dam tugasnya. Seterusnya,item8pulalebihkepadainginmengetahuiadakah respondendapatmengingatnama-namamalaikatdantugasnyasetelah aktiviti nyanyian melodi riadijalankan ke atas mereka. Seramai 7 orang Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)33 menyatakan Ya bagi pernyataan item ini dan tiada mana-mana responden menjawab Tidak bagi pernyataan ini. Item9iaitusayagembiradapatmengingatnama-namamalaikat dengan betul. Kesemua responden menyatakan Ya bagi pernyataan item iniiaituseramai7orangrespondendantiadaseorangrespondenpun menyatakanTidakbagipernyataanitemini.Iteminibertujuanuntuk mengetahui sama ada murid gembira atau tidak setelah mampu meningat nama-namamalaikatdenganbetul.Dapatan-dapataninidisokongoleh pemerhatian yang telah direkod oleh pengkaji semasa sesi pengajaran dan pembelajaran berlangsung. 6.3.2Pemerhatian Dalammenjawabpersoalanobjektifkedua,iaitumembangkitkanminat muriddalammengingatnama-namamalaikatdantugasnyamelalui kaedahnyanyianmelodiria,pengkajimenggunakaninstrumen pemerhatianbagimelihatpeningkataningatandanminatserta tingkahlakurespondensemasapengajarandanpembelajaran berlangsung. Pemerhatianyang dilakukan adalahsecaraberstruktur iaitu denganmenggunakanborangsenaraisemakpemerhatianbagimerekod bilangankekerapanbagisetiapfokuspemerhatianyangdiperhatikan. Pemerhatian ini dilaksanakan semasa minggu keempat kajian.Jadual 9 dibawahmenunjukkan analisis data borang senaraisemak pemerhatian. Manakala jadual 10 menunjukkan analisis data pemerhatian melalui aspek tingkahlaku dan lisan responden. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)34 Jadual 9: Analisis Data Borang Senarai Semak Pemerhatian KodFokus PemerhatianKekerapan Peratusan Kekerapan (%) 1Beri perhatian semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung 685.7 2Melibatkan diri semasa menyanyi7100 3Menunjukkan minat dengan kaedah nyanyian melodi ria 7100 4Berjaya mengingat lirik nyanyian melodi ria 571.4 5Dapat menyatakan bilangan dan nama-nama malaikat7100 6Dapat menyenarai nama malaikat berserta tugasnya dengan betul 457.1 Jadual 10: Analisis Data Pemerhatian Aspek Tingkahlaku dan Lisan KodAspekKekerapan Peratusan Kekerapan (%) 1,2,3Tingkah laku20/2195.2 4,5,6Lisan16/2176.2 Berdasarkanjadual9,seramai6orangrespondenmemberi perhatiansemasaprosespengajarandanpembelajaranberlangsungiaitu peratuskekerapansebanyak85.7%.Seoranglagirespondenkurang memberitumpuan.Seterusnya,semuarespondeniaitusebanyak100% telahmemberikankerjasamayangbaikiaitumelibatkandiridalam aktivitinyanyian Melodi Ria 10malaikat dan kesemuanyamenunjukkan minatmelaluitingkahlakuiaituberasaseronokdengannyanyianyang Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)35 dinyanyikanolehmereka.Walaupunbegitu,5daripada7orang respondenberjayamengingatliriknyanyianmelodiria10malaikat denganbaik.Dimanaperatusanialah71.4%.2orangresponden kelihatansukaruntukmengingatdenganbaikkeseluruhanliriklagu. Kesemuarespondenberjayamenyatakannama-namamalaikatdengan betulakantetapihanya4orangrespondenberjayamenyatakannama-nama malaikat beserta tugasnya dengan betul. 6.4 Rumusan Setelah dirumuskan 6 faktor tersebut kepada dua aspekiaitu tingkahlaku dan lisan,pengkajimendapatiaspektingkahlakumempunyaisebanyak20 kekerapandaripada7orangrespondeniaitumencatatsebanyak95.2%. Manakalaaspekpemerhatiandarisegilisanpulamencatatkanperatusan kekerapansebanyak76.2%iaitusebanyak16kekerapan.Inibermakna respondenmenunjukkanminatmelaluitingkahlakulebihtinggiberbanding secara lisan iaitu perbezaan sebanyak 19%. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)36 7.0DAPATAN KAJIAN Dapatankajianiniakanmelihatsejauhmanakemahiranmengingatmuridmengenai nama-nama malaikat dapat dipertingkatkan melalui kaedah nyanyian.7.1 Melihat perbezaan min antara ujian pra dan pos Berdasarkankepadaanalisisdaninterpretasidata,perbezaanminujianpra danposmenunjukkanbanyakperubahanyangketara.Kesemuaresponden menunjukkan peningkatanyang ketara ketika ujian pos berbanding ujian pra. Perbezaanminantaraujianpradanposbagikeseluruhanrespondenadalah sebanyak 55.1%.Min skor bagi ujian pra responden ialah 34% dan min skor bagi ujian pos responden ialah 89.1%. Pengkajimendapatiwujudperubahanpeningkatanyang memberangsangkansetelahkaedahnyanyianmelodiriadiperkenalkan kepada responden. Inimenunjukkanbahawa objektif pertama telah terjawab. Sebelumkaedahnyanyianmelodiriainidiperkenalkankepadaresponden, respondensukaruntukmenyatakannama-namamalaikatdantugasnya denganbetul. Semasamenjawab soalanbagi ujian pos, respondenmenjawab soalansambilmenyanyikanlaguyangdipelajarisecaraperlahandancuba untuk mengingati kembali lirik lagu yang dihafal oleh mereka. Setelah aktiviti nyanyianmelodiriainidijalankanterhadapmereka,ternyatawujud peningkatandarisegiprestasidanminatterhadaptajukyangdipelajari. Dapatankajianinidisokongolehkajiandaripadapengkajilaindimana kaedah nyanyian ini mampu meningkatkan prestasi murid. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)37 HasilkajianSalcedo(2002)mendapatibahawapenggunaanlagu dalambilikdarjahbahasaasingmungkinmampumembantumengingat sesuatuteks.Justeruitu,nyanyiansangatmembantuindividuuntuk mengingat kembali fakta dan membantu dari segi prestasi pendidikan. HansendanBernstrof(2002),menegaskandalamlaporanmereka bahawahasilkajianlepasjugamenunjukkanbahawaskorpencapaianmurid meningkatdenganmenggunakanmuzikdalamprogrammembaca.Ini membuktikanbahawanyanyianyangjugamerupakansalahsatudaricabang muzik adalah faktor peningkatan tahap pencapaian murid dalam ujian. EdithIndekdanKamariatiHussin(t.t)didalamkajianmereka,lebih kurang 90%daripada kumpulan sasaran menunjukkan prestasi yang baik dan hanya10%sahajadaripadarespondenkumpulansasaranyangmasihlemah dalamlembarankerjayangdiberikepadakumpulansasaransetelahaktiviti nyanyian dilaksanakan dalam mata pelajaran sains. 7.2Membangkitkanminatmuriddalammengingatnama-nama malaikat berserta tugasnya melalui kaedah nyanyian melodi ria. Instrumen soal selidik dan pemerhatian telah digunapakai bagi mengenalpasti minat murid dalam mengingat nama-nama malaikat berserta tugasnya melalui kaedahnyanyianmelodiria.Dapatandaripadadatayangtelahdianalisis menunjukkanbahawakesemuarespondenmenunjukkanminatdan keseronokan belajar apabila menggunakan kaedah nyanyian melodi ria dalam mengingat nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya. Melalui data soal selidik Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)38 yangtelahdianalisis,pengkajimemperolehresponyangpositifsetelah aktivitinyanyiandilaksanakankepadamereka.Aktivitinyanyianmelodiria ini ternyata memberi keseronokan terhadap mereka. Melaluipemerhatianyangdilakukanolehpengkaji,murid-murid menunjukkanrespontingkahlakuyangbaikdanpenuhminatdalamaktiviti nyanyian.Pemerhatianmelaluilisan,didapatihampirkesemuamuriddapat mengingatiliriknyanyianmelodiriadenganbaikwalaupunterdapatdua orang murid yang masih tidak yakin dengan lirik yang dihafal oleh mereka. Respondenberasasangatterujauntukmenyanyisetiapkaliaktiviti nyanyianberlangsung.Merekabersungguh-sungguhuntukmengingatlirik danmelodiyangdiadaptasidarilagukanak-kanakbahasaInggerisiaitu Twinle-twinkleLittleStardanIfYouHappy.Laguyangtelahdiadaptasi dandiubahsuaiinilahsalahsatufaktoryangmendorongmerekabelajar dengan penuh minat. DatainikemudiaannyadisokongolehHanisahShaari(2010)dalam kajiannyatelahmenunjukkanbahawaaktivitinyanyiantelahmemberiruang kepada untuk melibatkan diri dalam aktiviti pembelajaran dan dalam menarik minatmuriddalamsesipengajarandanpembelajaran.Beliaujuga berpendapat,nyanyianmampumeredakantekananmentaldanfizikal muridmurid. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)39 HadiahSenin(1999),dalamkajiannyamengenaifaktor-faktoryang mempengaruhi prestasi pencapaian pelajar dalammatapelajaransejarahyang dilakukanterhadap250orangpelajartermasukpelajarMelayu,Cinadan IndiadarilimabuahsekolahdidaerahBatuPahatJohormendapatipelajar-pelajaryangbaikpencapaiannyadalambidangsejarahadalahpelajaryang mempunyaiminatterhadapmatapelajarantersebut.Justeruitu,berdasarkan kajianinilahfaktor yangmendorong peningkatan murid dalammengingat 10 malaikatkeranawujudnyaminatdalamdirisetiaprespondenuntuk mengingat nama dan bidang tugas 10 malaikat dengan mudah dan tersusun. TanSiewTeedanShiSoiFah(2005)dalamkajianmereka,muzik dan lagu adalah suatu perkara yang sangat hampir dengan murid. Mereka juga menambah, tindakan memainkan muzik dan lagu dapat memotivasikan murid untukmenghadirikelasdanmenumpukanperhatiansepenuhnyadidalam bilikdarjah.Makadenganitu,aktivitinyanyianmelodiriainisecara tuntasnyadapatmeningkatkanminatmuriddarisegitingkahlakudanlisan murid. RobiahMuhammaddanSitiHajarHusna(2009),dalamkajiannya, peningkatanminatpelajardalamdibantudalamPendidikanIslamdengan gubahanlagu.Laguataumuzikamatpentingdalammembantumurid mengingat fakta dan huruf-huruf yang dipelajari. Hasil dapatan kajian mereka mendapatibahawa pelajarlebih aktif danbersemangat dalam pengajaran dan pembelajaran,lebihfokusdandapatmengingatfaktadengancepatdan mudah.Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)40 7.3Rumusan Melaluidapatan-dapatankajianyangdiperoleh,pengkajimendapatibahawa objektif-objektifkajiantelahtercapaimelaluikaedahnyanyianmelodiria iaituuntukmelihatperbezaanminujianpradanposdanjugauntuk membangkitkanminatmuriddalammengingatnama-namamalaikatdan tugasnya. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)41 8.0CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA Setelahmemperolehhasilyangmemuaskandaridapatan-dapatanyangtelah dibincangkan,pengkajiberpendapatbahawakajianiniperluditeruskanuntuk kepentingan pendidikan pada masa akan datang. Ini kerana kaedah nyanyian ini amat sesuaidilaksanakandalamsesipengajarandanpembelajaranbagimerentasimata pelajaran.Sehubungandenganitu,beberapacadanganbagikajianlanjutantelah dicadangkanolehpengkajiiaitumenggunakankaedahnyanyianiniuntukpelbagai bidang dan matapelajaran. Selainitujuga,pengkajimencadangkanagarkajianinidiaplikasisecara meluas dalam proses pengajaran dan pembelajaran pada masa kini. Murid-murid kini lebihberminatterhadapunsur-unsurhiburandanguruharusmengetengahkan hiburanmendidikjiwasepertinyanyiandalampembelajaranagardapat meningkatkan minat terhadap akademik. Pengkajijugamencadangkanagarkajianseterusnyadilaksanakandengan mengkombinasikannyanyiandangayasecarabersamaagarmurid-muridmudah mengingatiisipelajarandenganlebihefektifdanefesien.Selainitu,pengkajijuga mencadangkan agar penggunaan perkusi sebagai instrumen tambahan semasa aktiviti nyanyiandilaksanakanbagimencorakkankeseronokandalamprosespembelajaran murid. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)42 Tambahanitu, pengkajijuga bercadang agar kajian seterusnya menggunakan sesikaraokeberpandukanvideoyangmempunyailiriklagu.Nyanyianberbentuk karaokeiniakanmenarikminatmuriduntukmeningkatkanminatdankefahaman merekadalampembelajaranmereka.Sesiiniharusmempunyaipemerhatiandan kawalandaripadaguruagarsampelmenjalaniprosespengajarandanpembelajaran secara terkawal. Dalamkajianini,pengkajimenggunakansampel7orangrespondendari muridtahun2Delimadanpengkajimencadangkanagarkajianseterusnya dilaksanakandenganmenggunakansampelkajianyanglebihbesardanterbuka untuk semua tahun dari tahun satu sehingga tahun enam. Ini bertujuan untuk menguji sejauhmanakaedahnyanyianmelodiriainimembantumeningkatkankemahiran mengingat pada situasi murid yang ramai. 8.1Rumusan Secararumusnya,kaedahnyanyianinimemberikepentingankepadamurid dan juga kepada guru. Kaedah ini merupakan kaedah berpusatkan murid iaitu kajian ini menumpukan 80% kepada murid dan hanya 20% penglibatan guru. Pembelajaranmelaluinyanyianmelodiriainiternyatamampu membangkitkankeseronokandanmerangsangminatmuriduntukbelajar keranasesipengajarandanpembelajarantidakberlangsungdalamkeaadan tertekan.Akhirsekali,diharapdapatankajianinidapatmemberimanfaat kepada semua pihak seperti guru-guru, murid-murid dan pusat perkembangan kurikulum.Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)43 SENARAI RUJUKAN Al-Quran al-Karim. (2005). Kamus Dewan Edisi Keempat. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Abdullah al-Amin al-Namiy. (1994). Kaedah Dan Teknik Pengajaran Menurut Ibnu Khaldun Dan Al-Qabisi. Dewan Bahasa Dan Pustaka. Kuala Lumpur. Annuar Ayub, Christopher Bowring Carr, John West Burnham (1999). Pembelajaran BerkesandiSekolah.KualaLumpur.InstitutTerjemahanNegaraMalaysia Berhad. Edith Indek,Kamariati Hussin. (t.t). Keberkesanan Lagu Dalam Proses Pengajaran danPembelajaran.DiperolehJulai2011,dari http://www.docstoc.com/docs/33520737/keberkesanan-lagu-dalam-proses-pengajaran-dan-pembelajaran. CarlRRogers. (2003).Client-CenteredTherapy: ItsCurrentPractice,Implications and Theory. London. Constable. HadiahSenin.(19977).Faktor-faktoryangMempengaruhiPrestasiPelajarDalam MataPelajaranSejarah.ProjekPenyelidikanSarjanaPendidikanUniversiti Kebangsaan Malaysia. Bangi. HanafiIsmail,SadaliOthman(2001)MencariPermasalahanPelajar.Kuala Lumpur. Al-hidayah Publishers. HanisahShaari.(2010).MeningkatkanKemahiranMenghafalFaktaDalamTajuk IsrakMikrajTahunlimaMelaluiKaedahCerna.KualaTerengganu.Institut Pendidikan Guru Kampus Dato Razali Ismail. Hansen, D. Bernstorf, E, & Stuber, G.M. (2004). Linking Music Learning to Reading Instruction. Music Educators Journal, 88(5). 17-21. JeanPiaget.(1959).Piaget:TheLanguangeandThoughtoftheChild.London. Taylor and Francis Group. KamrudinHjHusin,SitiHajarAbdulAziz.(1996).PenguasaanKemahiran Membaca:KaedahDanTeknikMembaca.KualaLumpur.KumpulanBudiman Sdn Bhd. KamarudinHusin.(1999).PengajaranLisan;KemahiranMendengardanBertutur. Kuala Lumpur. Kumpulan Budiman Sdn Bhd. MohdDaudHamzah.(1990). EmosiDalamPembelajaran.KualaLumpur.Dewan Bahasa dan Pustaka. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)44 MokSoonSang,LeeShokMee.(1989).LatihanMengajarUntukMaktab Perguruan. Kuala Lumpur. Kumpulan Budiman Sdn Bhd. MuhammadHazmanMuhamadDin.(2009)TahapPengaplikasianPerisianDalam PengajarandanPembelajaranBahasaArabOlehGuruj-QAF:SatuKajian Kes. Kuala Terengganu. Institut Pendidikan Guru Kampus Dato Razali Ismail. MokSoonSang.(1996).Pedagogi1:KurikulumDanPengurusanBilikDarjah.Kuala Lumpur. Kumpulan Budiman Sdn Bhd. MurugiahVelayutham.(1997).PsikologiPendidikan1:PsikologiPerkembangan. Kuala Lumpur. Kumpulan Budiman Sdn Bhd. Robert M Gagne. (1970). The Conditions of Learning. New York. Holt, Rinehart and Winston. RobiahMuhammaddanSitiHajarHusna.(2009).MeningkatkanminatPelajar Murid dalam Pendidikan Islam dengan gubahan lagu. RosneHafizahAbdRani(2009).MempertingkatkanPenguasaanPerbendaharaan KataBahasaArabDikalanganMuridTahunDuaMelaluiKaedahNyanyian. Kuala Lumpur. Fakulti Pendidikan dan Bahasa Open University Malaysia. SalcedoC.S.(2002).TheEffectsofSongsInTheForeignLanguageClassroomon Text Recall and Involuntary Mental Rehearsal. Phd Dessertaion. Louisiana State University. TanSiewTee,ShiSoiFah.(2005).UseofSonginTeachingofLifeskills Modules.ITE Teachers Conference 2005. TheLiangGie.(1980).CaraBlajarYangEfisien.Yogyakarta.GadjahMada University Press. TingLenSiong,MuhammadSidekSaid.(2007).InginMenjadiguru?Kuala Lumpur. Ilmu Media Trade. TiongLehLing,ZaidatunNasir.(2008).PendekatanPembelajaranKemahiran MembacaMelaluiLaguDanMuzikBerasaskanKomputerBagiMuridTahun Satu. Johor Bharu. Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia. Wikipedia(2011).Melody.DiperolehApril2011dari http://en.wikipedia.org/wiki/Melody. ZulkifliIsmail,SharifahMazlinaSyedA.Kadir,MazlanMohdYusoff(1993). Menjadi Pelajar Cemerlang. Kuala Lumpur. Penerbit Fajar Bakti Sdn Bhd. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)45 UJIAN PRA Arahan: Jangan Buka Kertas Soalan Ini Sebelum Diberitahu NAMA: KELAS: SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG GEMUROH, 21060 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU DARUL IMAN LAMPIRAN A Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)46 ., ,,, _ . Warnakan nama malaikat dibawah dengan betulCreate PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)47 Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)48 UJIAN POS Arahan: Jangan Buka Kertas Soalan Ini Sebelum Diberitahu NAMA: KELAS: SEKOLAH KEBANGSAAN KAMPUNG GEMUROH, 21060 KUALA TERENGGANU, TERENGGANU DARUL IMAN Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)49 ., ,,, _ . HudRakib IzrailMuhammadIsa MikailSalihRiduanJibrilNuhWarnakan nama malaikat dibawah dengan betulCreate PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)50 ., , . , - ,,, ,, _,, , , , _, ,- ,,, .

1 . , .s, ,- 2 . s, ., .- _, ,- , Apakah hukum beriman kepada malaikat?Berapakah jumlah malaikat yang wajib kita imani?,, Sepuluh,, Lima,-, Tujuh Sunat_ Harus.- Wajib Tuliskan jawapan yang betul di kotak kosong berdasarkan pilihan jawapan yang diberiCreate PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)51 ., , _ , 1 . _______________ . ,, , ,_, , . 2 . _______________ .,- , , . 3 . _______________ ,, , ,- . Izrail Mikail Munkar & Nakir Atid RiduanMalaikat _________________ ditugaskan untuk menyoal manusia di alam kubur.Malaikat _________________ ditugaskan mencabut nyawa.Malaikat _________________ ditugaskan menulis amalan kejahatan.Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)52 4 . _______________ _, , ,__ . 5 . _______________ , - , , . Malaikat _________________ ditugaskan untuk menurunkan rezeki.Malaikat _________________ ditugaskan untuk menjaga syurga.Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)53 INSTRUMEN KAJIAN (BORANG SOAL SELIDIK) Bahagian A: Demografik Responden NAMA: UMUR: JANTINA: TAHUN: Bahagian B: Analisis Minat Pelajar Terhadap Kaedah Nyanyian Melodi Ria Tandakan (/) pada ruang yang disediakan mengikut pilihan anda. BILPERNYATAANYATIDAK 1Saya minat pada subjek Pendidikan Islam. 2Saya suka mendengar lagu 3Saya suka menyanyi lagu. 4Saya suka belajar melalui kaedah nyanyian. 5Nyanyian memberi keseronokan kepada saya 6Saya suka mengingat sesuatu perkara7Nama-nama malaikat dan tugasnya susah untuk diingati 8Saya dapat mengingat nama-nama malaikat melalui kaedah nyanyian. 9Saya gembira dapat mengingat nama-nama malaikat dengan betul. LAMPIRAN B Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)54 INSTRUMEN KAJIAN (BORANG SENARAI SEMAK PEMERHATIAN) NAMA GURU: TARIKH: MASA: TAJUK: BILFOKUS PEMERHATIANR1R2R3R4R5R6R7JUM 1Beri perhatian semasa proses pengajaran dan pembelajaran berlangsung 2Melibatkan diri semasa menyanyi 3Menunjukkan minat dengan kaedah nyanyian melodi ria 4Berjaya mengingat lirik nyanyian melodi ria 5Dapat menyatakan bilangan dan nama-nama malaikat 6Dapat menyenarai nama malaikat berserta tugasnya dengan betul LAMPIRAN C Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)55 MelodiRia10Malaikat Mar i I ngatNama Nama Malaikat , Mar i I ngatNama Nama Malaikat , 10 Semuanya, 10 Semuanya, Mar i I ngatNama Nama Malaikat , J ibr il, I zr ail, Mikail, I sr af il, Munkar , Nakir , Rakib, At id, Malik, Riduan, 10 MalaikatSaya Dah I ngat J ibr il Sampaikan Wahyu, I zr ail CabutNyawa Mikail Ber i Rezeki, I sr af il Tiup Sangkakala. Munkar , NakirSoal Di Kubur , Rakib Tulis Kebaikan, At id Tulis Kej ahat an, Malik J aga Ner aka, Riduan J aga Syur ga. LAMPIRAN D Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)56 LAMPIRAN E Trankripsi Temubual Murid Respons Murid Soalan 1 Responden 1 Responden 2 Responden 3 Responden 4 Responden 5 Responden 6 Responden 7 Nama-nama malaikat dan tugasnya senang tak nak ingat? Susah laustaz Uhhsusah sangat ustaz..Banyak kena ingat Tak ingat. Susah.SusahSusah Senang ke tak ya. Susah kot. Payah la ustaz. Kita tak ingat. Susah. Soalan 2 Responden 1 Responden 2 Responden 3 Responden 4 Responden 5 Responden 6 Responden 7 Awak keliru tak nama-nama malaikat dengan nama nabi? Kenapa awak keliru? Keliru. Sebab nama nama-namanya dekat-dekat sama. Keliru. Sebab nama dalam arab. Keliru. Sebab saya tak hafal nama-nama malaikat dan nabi. Keliru. Sebab tak ingat. Tak. Sebab saya ingat sikit-sikit nama malaikat. Pening juga. Sebab banyak kena ingat. Keliru. Sebab nama-nama macam sama je. Soalan 3 Responden 1 Responden 2 Responden 3 Responden 4 Responden 5 Responden 6 Responden 7 Cuba awak beritahu ustaz secara jujur, seronok tak ustaz ajar pasal nama-nama malaikat dan tugasnya? Seronok. Tapi susah la..ustaz Tak best...lagi best kalau tulis jawi. Seronok je.... Bosan. Sebab banyak kena ingat. Hmmm..sikit-sikit. Tapi kadang-kadang bosan juga. Kita tak suka la ingat-ingat ni. Lagi suka main. (Tiada respon) Soalan 4 Responden 1 Responden 2 Responden 3 Responden 4 Responden 5 Responden 6 Responden 7 Awak minat bidang aqidah? Macam rukun iman, sifat-sifat Allah... Minat Tak minat. Minat. Saya suka Pendidikan Islam. Kurang minat la ustaz. Minat Tak tahu la... Minat juga.. Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com)