7/23/2019 cthd

1/3

Bahagian B

(Gaya Kepemimpinan Pengetua)

Rakan guru yang dihormati,

Tuan/Puan,

Soal selidik ini dikemukakan adalah untuk mengumpul maklumat berkenaan gayakepemimpinan pengetua.

Sehubungan dengan itu, saya memohon kerjasama tuan/puan agar dapat memberi maklumat

yang berkaitan. Segala maklumat yang diperolehi adalah RAHSIA dan hanya digunakanuntuk tujuan penyelidikan sahaja. Kerjasama dan penyertaan tuan/puan didahulukan ucapan

terima kasih.

KETULUSAN DAN KEIKHLASAN HATI ANDA SEWAKTU MENJAWAB AMAT

DIHARGAI

Sekian.

Yang Benar,

(JAZMI MD ISA)

1. Sila baca dengan teliti setiap kenyataan dalam soal selidik ini.

2. Dengan merujuk skala di bawah, sila BULATKANpernyataan yang tuan/puan

FIKIRKANpaling sesuai menggambarkan tingkah laku kepemimpinan pengetua di

sekolah anda.

5 Kerap

4 Agak kerap

3 Kadang-kadang

2 Sekali-sekala

1 Tidak pernah

BIL SOALAN KEKERAPAN

UNTUK DIISI

OLEH PENYELIDIK

B01

B02

Pengetua menetapkan prestasi pencapaianyang tinggi.

Pengetua lebih menganggap saya sebagaiindividu daripada hanya sebagai anggota

kumpulan.

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

7/23/2019 cthd

2/3

B03

B04

B05

B06

B07

B08

B09

B10

B11

B12

B13

B14

B15

B16

B17

B18

B19

B20

Pengetua tetap tenang semasa menghadapikeadaan krisis.

Pengetua dapat membayangkan kemungkinanbaru yang lebih baik.

Pengatua mempertimbangkan semulapenyelesaian bagi sesuatu masalah untuk

mempastikan sesuai atau tidak.

Pengetua mendengar dengan bersungguh-sungguh keperluan saya.

Saya merasa bangga apabila dikaitkan denganbeliau.

Pengetua bercakap secara optimis tentangmasa depan.

Pengetua mendorong kami memikirkan

semula idea-idea yang sebelum ini tidak

pernah dipersoalkan.

Pengetua memberi nasihat yang berguna untukkemajuan diri saya.

Pengetua membelakangi kepentingan diri

beliau demi untuk kebaikan kumpulan.

Pengetua menyuarakan keyakinan beliau

terhadap kami dalam mencapai matlamat.

Pengetua mendorong saya untuk membentuk

kekuatan diri.

Pengetua memberi jaminan bahawa kami

boleh mengatasi rintangan.

Pengetua memberi galakan yang berterusan.

Pengetua mendapatkan pandangan yangberlainan apabila menyelesaikan masalah.

Pengetua meluangkan masa untuk

membimbing saya.

Pengetua menunjukkan kemampuan dan bakat

yang luar biasa dalam sebarang hal yangdilaksanakan oleh beliau.

Pengetua menarik perhatian saya kepada apayang dijangka akan berjaya.

Pengetua mencadangkan cara baru bagi kamimenjalankan tugas.

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

7/23/2019 cthd

3/3

B21

B22

B23

B24

B25

B26

B27

B28

B29

B30

B31

B32

B33

B34

B35

B36

B37

B38

Pengetua menganggap setiap individu

mempunyai keperluan, keupayaan dan

aspirasi yang berlainan.

Tingkah laku pengetua menimbulkan

penghormatan saya terhadap pengetua.

Pengetua bercakap dengan penuh berminattentang apa yang harus dilengkapkan.

Pengetua menggalakkan saya memberikan

idea dan pendapat.

Pengetua membimbing saya mengenal pasti

keperluan dan kecekapan orang lain.

Pengetua menunjukkan keyakinan dan kuasa.

Pengetua menimbulkan kesedaran tentang apa

yang perlu dipertimbangkan.

Pengetua menyatakan dengan jelas visi masadepan sekolah.

Pengetua membolehkan saya melihat masalah

dari pelbagai aspek.

Pengetua menggalakkan kemajuan diri.

Pengetua menunjukkan keyakinan untukmelaksanakan apa yang telah dirancangkan

oleh beliau.

Pengetua menggalakkan pemikiran baru dalammenghadapi masalah lama.

Pengetua memberi perhatian peribadi kepadaguru-guru yang menyisihkan diri.

Pengetua lebih pentingkan kaedahpenyelesaian masalah berdasarkan penaakulan(reasoning) dan bukti daripada pendapat yang

tidak berasas.

Menjelaskan sasaran kerja secara jelas

Menunjukkan kepuasan jika sasaran telahdiketahui oleh semua guru.

Sebagai perangsang kepada pencapaian

Memberi perhatian kepada pelanggaran

peraturan yang telah ditetapkan.

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5