e-FM J A B ATA N S A I N S M AT E M AT I K U T M

e-FM18.02

S h a z i r a w a t i

T o k I t a m

S i s K e k w a t

H a z z i r a h

H a n g S e e P h e n g

Taufiq

Z a r i n a

fauzi

Sekiranya anda

mempunyai artikel

menarik yang ingin

dikongsikan, sila emel-

kan kepada:

formatik@utm.my

cc: shazirawati@utm.my

SIDANG

REDAKSI

e-FM

Tahniah!

PM Dr. Norma Alias telah menerima anugerah Distinguished

Women in Mathematical Sciences daripada Venus International Women Awards. Maklumat lanjut: http://viwa.info/

BERITA DAN MAKLUMAN

Lantikan Task Force (TF):

TF The Stem Mentor Mentee Award. Tarikh kuat-

kuasa: 1 Januari 2018 sehingga selesai. Ahli TF: Dr.

Shariffah Suhaila, PM Dr. Normah, PM Dr. Nor

Muhainiah, Tn. Hj. Hamisan, Dr. Anati, Dr. Farhana,

Dr. Faridah, Dr. Fuaada, Dr. Norazlina, Dr. Nur Arina

Bazilah, Dr. Syarifah Zyurina, Dr. Shazirawati, En. Wan

Rohaizad, Pn. Wan Rukaida, Dr. Yeak, Dr. Zaiton, Dr.

Zaitul Marlizawati, dan Dr. Zuhaila.

TF Program Bersama Novelis-Alumni Fakulti Sains.

Tarikh kuatkuasa: 11 Januari 2018 sehingga selesai.

Ahli TF daripada JSM: PM Dr. Nor Muhainiah Mohd

Ali (Ketua), Dr. Nur Arina Bazilah Aziz, Dr. Shazirawati

Mohd Puzi, dan Pn. Wan Rukaida Wan Abdullah.

TF Bengkel Introduction to Business Intelligence and

Analytics, JSM. Tarikh kuatkuasa: 22 Februari 2018

sehingga selesai. Ahli TF: Dr. Muhammad Fauzee

Hamdan, Dr. Farhana Johar, Dr. Arifah Bahar, Dr. Zai-

tul Marlizawati Zainuddin, Dr. Norazlina Ismail, Dr.

Norhaiza Ahmad dan Dr. Hang See Pheng.

TF Program Persiapan Kerjaya Alaf 21. Tarikh kuat-

kuasa: 28 Februari 2018 sehingga selesai. Ahli TF: Dr.

Fong Wan Heng, Dr. Farhana Johar, Dr. Amidora

Idris, En. Wan Rohaizad Wan Ibrahim, Pn. Halijah

Osman dan Tn. Hj. Che Lokman Jaafar.

1/4

PSM 2: IMPORTANT DATE 14 May 2018

Submission of abstract, spiral binding project

report (thesis), proceeding & log book.

23 - 24 May 2018 Symposium.

28 May 2018 Symposium closing ceremony.

12 June 2018 Submission of hard cover project report, 1 cd of

project report & proceeding.

TARIKH TARIK DIRI KURSUS

Tarikh akhir tarik diri kursus bagi semester II 2017/2018 ialah pada 5 April 2018. Semua pen-syarah diminta untuk memaklumkan markah Ujian 1, Kuiz atau Tugasan kepada pelajar sebelum tarikh tersebut supaya pelajar dapat membuat keputusan samada untuk terus atau menarik diri dari kursus tersebut.

Staf Menghadiri Bengkel/Seminar/Kursus.

7th Passage to ASEAN (P2A) Partners' Meeting,

28-30 Januari 2018, bertempat di UTM Kuala

Lumpur. Staf terlibat: Prof. Dr. Nor Haniza Sarmin. Beliau telah menyam-

paikan ceramah 30 minit yang bertajuk "Fore-sighting the Trends for

Internationalisation of Higher Education in ASEAN Countries : Enhancing

Competitiveness".

3rd International Conference on Mathematical Sciences and Statistics

(ICMSS2018), 6-8 Februari 2018 bertempat di Le Méridien Putrajaya. Staf

terlibat: PM Dr. Nor Muhainiah Mohd Ali.

Bengkel Strategic CEE, 9-11 Februari 2018, bertempat di Hotel Royale

Chulan, Seremban. Staf terlibat: Prof. Dr. Norsarahaida S. Amin dan PM

Dr. Yudariah Mohd Yusof.

Bengkel Survey Research: Methods and Analysis, 12-13 Februari 2018,

bertempat di Makmal 15, Fakulti Komputer dan Sains Matematik, UiTM

Shah Alam. Staf terlibat: Dr. Nur Arina Bazilah Aziz dan Dr. Syarifah Zyuri-

na Nordin.

Eurasia Higher Education Summit 2018 (EURIE2018), 13-16 Februari 2018,

bertempat di Istanbul, Turki. Staf terlibat: Prof. Dr. Nor Haniza Sarmin.

Beliau telah menyampaikan pembentangan beliau bertajuk "New Player

in International Education: Malaysia".

Prepared by: Dr. Hazzirah Izzati Mat Hassim & Dr. Hang See Pheng

Assalamualaikum dan

salam sejahtera.

Isteri Tok Itam ziarah ka-

wan beliau. Rumah banglo.

Punyalah besar rumah be-

liau, cerita isteri Tok Itam. Dahlah besar, dia

besarkan lagi rumah tu sebesar rumah yang

sedia ada.

Tok Itam : ‘Dia kerja apa?’

Isteri TI : ‘Kerja pegawai. Suami perunding

kejuruteraan awam’.

Tok Itam : ‘Patutlah. Jurutera awam kerjanya

membina, mentaliti bina’.

Kami pergi pula melawat seorang kawan

lama. Punyalah cantiknya hiasan dalaman

rumah dan laman beliau. Hiasan dalaman

dan lanskap taman yang layak masuk maja-

lah Anjung Seri.

Tok Itam : ‘Tak hairanlah. Suami dia ahli lan-

skap, mentaliti melanskap.’

Tok Itam berbual pula dengan kawan Tok

Itam, seorang jurutera mekanikal. Dia pakai

kereta BMW tahun 1998. Kereta lama dengan

enjin single Vanos kata beliau. Panjang lebar

cerita beliau tentang kehebatan enjin Vanos,

single Vanos dan double Vanos. Tok Itam

hanya mampu dengar dan mengangguk. Nak

tanya tak reti, nak bagi komen pun tak reti.

Beliau kata ramai kawan-kawan dia juga ju-

rutera mekanikal macam beliau yang pakai

BMW yang dikuasai oleh enjin Vanos. Tak

hairanlah. Mereka ini jurutera mekanikal.

Engin berkuasa tinggi mainan mereka. Be-

gitulah pada hemat Tok Itam, minat

seseorang dipengaruhi oleh bidang yang

diterokai.

Isteri TI : ‘Jadi, orang matematik ni apa

pulak ek?’’

Tok Itam : ‘Optimum’.

Untuk makluman, optimum bermakna maksi-

mum atau minimum. Optimum Tok Itam

adalah perbelanjaan minimum tetapi dapa-

tannya hampir sebaik perbelanjaan maksi-

mum. Rugilah kalau perbelanjaan maksimum

tetapi dapatannya sebaik perbelanjaan mini-

mum.

Tok Itam

2/4

SERIES 2 : ACADEMIA IN 4IR

The modification of industrial systems in order to get in line with the

emerging Fourth Industrial Revolutions (4IR) indirectly implicates the

need for the transformation of existing education ecosys-

tems. Realizing this desideratum, the World Economic Forum's Sys-

tem Initiative on Shaping the Future of Education, Gender and Work

conducted a Dialogue Series in 2016, where one of their main objec-

tives was to determine the key features of a future-ready education

ecosystem. It was highlighted that there are three main interconnect-

ing features which affect the development and deployment of talents;

First, the rapid increment in the pace of change in job creation and

destruction caused by technology and globalization which shifts the

business models in all sectors. Second, static and under-invested edu-

cation and training systems which are inadequate for the first feature.

Third, outdated but prevailing cultural norms and institutional stagna-

tion create roadblocks to the improvement of any sectors.

Academia's Role in 4IR

With the rapid evolving technology, academia is trusted to be the

vanguard in producing the future-ready employees with the skills and

education needed to succeed in the 4IR. Universities, as the center of

research and education have crucial role especially in the develop-

ment of new technologies, in the engagement with the broader con-

sequences of 4IR and in the education of the next generation in order

to produce highly skilled workforce to deal with the challenges of

4IR.

Every academia in each area has an important role in catalyzing the

4IR and characterizing its impact so that the implementation of suita-

ble method of educations and the invention of new technologies can

be done. The new technologies described here are not only useful in

the daily life but can also assist in the transformation of the education

itself. As example, in the former area, mathematicians and physicists

can collaborate to expand their knowledge in number theory and

quantum mechanics to create inputs for the development of quantum

computing. Then, in latter area, engineers and inventors can use the

input to create new technologies. Hence, the development of the new

technologies involves multidisciplinary researchers without leaving

behind the knowledge of fundamental sciences. Moreover, the new

technologies can be applied in transforming the curriculum of the

fundamental sciences courses so that they are no longer static and

suitable for the current needs.

The University of the Future

Jeschke, 2016 highlighted that the challenges of future teaching and

learning must be turned into opportunities for change. In the World

Economic Forum, she had some suggestions for universities in the

future development of curriculum, which are revealed in the figure

below:

The graduates in universities are facing the challenge of world trans-

formation by 4IR where multidisciplinary skills and creativities will be

needed to deal with uncertainties in the future career. It is expected

that the growth of artificial intelligence the automation technology

will be able to replace some of the existing jobs of people in the world

within next 20 years (ILO, 2016). Therefore, the universities graduates

should be prepared by the universities to increase their professional

value and playing new roles in the the era of 4IR.

References :

1. White Paper. World Economic Forum's System Initiative on Shaping

the Future of Education, Gender and Work. January 2017.

2. www.weforum.org

3. Jeschke, S. Engineering Education for Industry 4.0, 2016.

4. ASEAN in Transformation. How Technology is Changing Jobs and

Enterprises. Geneva, ILO, 2016

Next Series : Science and Technology in 4IR

4IR SERIES

AKTIVITI BERGAMBAR

1. Bengkel FRGS (UTMCIAM) diadakan pada 4 Februari 2018 bertempat di Bilik Mesyuarat UTM-CIAM. Staf yang terlibat

adalah Prof. Dr. Zainal Abdul Aziz sebagai fasilitator, Dr. Arifah Bahar, Dr. Haliza Abd Rahman dan Pn. Noraslinda Mohd

Ismail sebagai wakil STAM-RG manakala Dr. Zaitul Marlizawati Zainuddin, PM Dr. Rohanin Ahmad, Dr. Rashidah Ahmad,

Dr. Nur Arina Bazilah Aziz, Dr. Farhana Johar, dan Dr. Hang See Pheng sebagai wakil RGMO.

2. Bengkel FRGS (Applied Algebra & Analysis Group) juga diadakan pada 4 Februari 2018 bertempat di C22 301. Staf yang

terlibat adalah PM Dr. Nor Muhainiah Mohd Ali, Dr. Fong Wan Heng dan Dr. Hazzirah Izzati Mat Hassim.

3. Bengkel FRGS (Climate Change Group) diadakan pada 8 Februari 2018 bertempat di Makmal Komputer 2 C22. Staf yang

terlibat adalah PM Dr. Fadhilah Yusof (fasilitator), Dr. Ani Shabri, Dr. Norazlina Ismail, Dr. Shariffah Suhaila dan Dr. Nor

Haiza Ahmad.

BENGKEL PENYEDIAAN RESEARCH PROPOSAL FRGS

Tarikh: 9 Februari 2018. Tempat: SEMSAS Kuantan.

Staf terlibat: Tn. Hj. Hamisan Rahmat.

Program Pengukuhan Matematik

Tambahan SPM

Tarikh: 22-24 Februari 2018, Tempat: PWTC KL.

Staf terlibat: Dr. Shariffah Suhaila Syed Jamaludin

dan Dr. Syarifah Zyurina Nordin.

STEM MENTOR MENTEE AWARD

2018, MTE 2018

Tarikh: 10 Februari 2018

Tempat: SMK Taman Nusajaya

Program melibatkan 81 orang pelajar Ting. 4 dan 5, SMK Taman Nusajaya

Staf terlibat: Tn. Hj. Hamisan Rahmat, Dr. Shariffah Suhaila Syed Jamaludin, Dr.

Shazirawati Mohd Puzi, Dr. Amidora Idris, Dr. Norazlina Ismail, Dr. Fuaada

Mohd Siam, Dr. Farhana Johar, Dr. Zaiton Mat Isa, Pn. Wan Rukaida Wan

Abdullah, Dr. Muhammad Fauzee Hamdan dan En. Wan Rohaizad Wan

Ibrahim.

Program Pengukuhan Matematik Tambahan - Persamaan Kuadratik

Tarikh: 25 Februari 2018

Tempat: Perpustakaan UTM

Anjuran: FS, Perpustakaan UTM dan UTMAlumni

Staf terlibat/hadir: PM Dr. Nor Muhainiah Mohd Ali (Pengarah Program), Dr.

Nur Arina Bazilah Aziz, Dr. Shazirawati Mohd Puzi, En. Wan Rohaizad Wan

Ibrahim, Dr. Anati Ali, dan Prof. Dr. Zainal Abd Aziz.

Santai Bersama Novelis Nia Azalea (Alumni FS)

3/4

e-FM diterbitkan oleh Jabatan Sains Matematik, Fakulti Sains UTM

Yeay! Semester baharu kini bermula. Walaupun agak

lambat bermula gara-gara raya 1 Malaysia, tetapi ianya tetap

datang dengan semangat baru. Sebelum memulakan kelas, pen-

syarah sempat berbincang bagaimana nak handle class supaya

lebih menarik minat pelajar dalam kuliah. Kita tidak mahu pelajar

sekadar menghafal tetapi juga perlu faham konsep. Jika soalan

ditanya dari pelbagai cara pun, faham konsep, maka akan mem-

bantu dalam menjawab soalan dengan baik. Itulah matematik.

Contoh mudah adalah sifir. Sis ada ternampak sebelum

ini berkenaan dengan teknik-teknik untuk menghafal sifir. Bukan

konsep yang diajar. Tetapi bagaimana untuk tulis sifir tanpa per-

lu hafal. Teruja juga nak belajar ilmu baru sebab selama ini Sis

mewajibkan anak Sis untuk hafal sifir setelah mereka tahu apa

maksud sifir itu. Contohnya, jika menghafal sifir 3, murid faham

bahawa mereka membuat penambahan tiga-tiga iaitu 3, 6, 9, 12

dan seterusnya. Bermaksud 4 kali buat penambahan 3 akan sama

dengan 12 (4x3=12). Dah faham konsep, bolehlah hafal sahaja

untuk lebih cepat menjawab.

Tetapi Sis ada tertonton satu video

yang di share di Facebook. Seorang anak

kecil, melukis 9 petak yang sama seperti

rajah ini. Apa yang ditunjukkan adalah

bagaimana nak buat sifir 2, 4, 6, dan 8 be-

dasarkan kepada nombor yang tertulis di

petak itu (kena HAFAL pula petak ni!). Make

sense. Cuma tak pasti jika sifir 3, 5, 7 (tidak

ditunjukkan). Persoalannya adalah dari mana konsep petak-petak

ini? Sis tidak la arif. Jika cikgu membuat kuiz jawab pantas, be-

rapa masa yang boleh dijawab utk soalan 3x7?

Mungkin boleh sama-sama kita fikirkan kerana generasi

inilah yang akan berhadapan dengan Sis dan rakan kelak sewak-

tu di universiti. Hanya hafal, jawab betul, OK? Sekarang pun, ka-

mi sudah menerima impaknya. (-1) kuasa dua pun perlu tekan

kalkulator. Sis akui generasi sekarang ini sangat mahir dengan

kalkulator, tetapi sejauh mana ya daya otak kita berfikir se-

canggih kalkulator yang ada?

Sis mendapat pertanyaan dari seorang pelajar semasa

mengajar subjek yang perlukan kalkulator utk mengira. Sebagai

contoh mudah, pelajar diminta mengira nilai function f jika

x = -1 bagi f(x)=x2+3.

“Dr, kenapa ya boleh ada jawapan 2, dan kira lain ada

jawapan 4 pulak?”

Tekan kalkulator tanpa ilmu begitulah soalannya. Jika kita tahu

konsep persamaan kuadratik, insyaAllah tiada soalan sebegitu.

Di kelas subjek yang lain pula.

Sis: “Ok. Apa jawapan untuk 2/0 ?”

Pelajar 1: “infinity!”-yakin nya…

Pelajar 2: “math error!” (buntal mata Sis dengar jawapan ini)

Pelajar 3: “Takda jawapan!”

Pelajar 4: “tulis..math error!”

Sis: “Ok. Kamu pelajar matematik ya. Apa maksud infinity?

Apa pula maksud math error or takda jawpan tu?”

Tersengih-sengih sahaja semuanya. Sekali lagi, konsep di mana?

Itu belum lagi teknik darab sisi (tak pasti apa namanya,

tapi ini masuk akal kerana perlukan sifir juga), teknik darab guna

garis-garis panjang yang mana persilangan garisan-garisan ini

akan diambil sebagai jawapan. Whoa! Pelajar tak perlu sifir! Tapi,

mengira la kome dengan berapa banyak titik persilangan itu.

Apapun semua teknik ini perlu diperhalusi. Tidak dinafi-

kan ianya membantu sesetengah murid. Tetapi perlulah diterap-

kan konsep terlebih dahulu. Bagaimana ia bermula dan kenapa.

Semua perlu jawapan supaya mereka faham apa yang mereka

belajar. Murid-murid sekarang adalah generasi yang bakal kita

hadap akan datang. Begitulah yang cuba Sis terapkan dalam

pembelajaran kini. Walaupun masih old school, tapi Sis dan

rakan-rakan kenalah belajar dan terus belajar. Fuhh…mencabar

dan semakin tercabar!

Semester baharu,

Pemahaman pelajar pula

bagaimana?

4/4

Capacity: 30 + 1 (instructor)

Two-sides projectors

Long dry-glass-erase writing boards

Tables suitable for teams of six

Connectors from team devices table to projectors

For reservation and rental rates, kindly refer HERE.

Computer Lab 2 is now open

for use! ■ A Collaborative Computer Lab ■ Active Learning Space