EDU 3106 :

BUDAYA DAN PEMBELAJARAN“PEMBINAAN PERSEKITARAN BILIK

DARJAH YANG MESRA BUDAYA”

MOHD SAIFUL BIN ISMAIL

MOHD ZAIDIN AHNAF BIN ZAKARIA

SHAMSUL ANUAR BIN JAULI

NORNADILAH BINTI LIDI

NURUL HAMIZAH BINTI MOHD LATIP

Pembinaan

Pengurusan Bilik Darjah yang Mesra

Budaya

Pengurusan Persekitaran

Fizikal

Pengurusan Persekitaran Sosio-Emosi

Perhubungan Antara Kelompok

Etnik

Pengurusan PdP

Pedagogi Relevan

Budaya & Kepelbagaian Kelompok

Pedagogi Kelas

Bercantum

Pedagogi Pribumi

Sosiolinguistik

Penilaian Berasaskan

Budaya

PENGURUSAN PERSEKITARAN FIZIKAL

Aspek

Fizikal

Meja & kerusi boleh diubah suai mengikut keperluan

aktiviti

Pencahayaan &

pengudaraan yang baik

Dinding dicat warna-wani yang

ceria & lembut

Langsir yang

berwarna ceria

Melukis mural

disekitar kelas

Keselamatan terjamin

(pelan kebakaran

& pemadam api)

PENGURUSAN PERSEKITARAN SOSIO-EMOSI

Proses Pdp akan

terganggu

Iklim bilik darjah tidak

kondusif

Tekanan mental

kepada guru dan murid

Murid rasa terganggu & tidak selesa

Murid sukar memberi tumpuan

kepada pdp

Pedagogi Kelas

Bercantum

Kumpulan Sama

Kebolehan

Kumpulan Pelbagai

Kebolehan

Kumpulan Tahun

Persekolahan

Kumpulan Sosial

Kumpulan Individu

KUMPULAN SAMA KEBOLEHAN• SESUAI UNTUK MENGAJAR SUBJEK MATEMATIK DAN BAHASA.

• GURU MEMERHATI DAN MENCATAT PENCAPAIAN MURID-MURID DALAMN AKTIVITI

KUMPULAN MENGIKUT KEBUDAYAAN

Cantuman Kelas

Tahun 2 & Tahun 3

Lambat Sederhana Cerdas

CANTUMAN KELAS : CANTUMAN TAHUN 2 DAN 3

KAEDAH KUMPULAN SAMA KEBOLEHAN

PETUNJUK:-

TAHUN 2

A B

C

KUMPULAN ATahun 2 dan 3 yang lambatKUMPULAN BTahun 2 dan 3 yang sederhanaKUMPULAN CTahun 2 dan 3 yang cerdas

PAPAN TULIS

SU

DU

T P

EM

BE

LA

JAR

AN

SU

DU

T B

AC

AA

N

SU

DU

T P

EM

BE

LA

JAR

AN

SUDUT PAMERAN

TAHUN 3

KUMPULAN PELBAGAI KEBOLEHANKumpul

an 1

• Lambat• Sederha

na• Cerdas

Kumpulan 2

• Lamat• Sederha

na• Cerdas

Kumpulan 3

• Lambat• Sederha

na• Cerdas

Cantuman Tahun 2 &

3

KUMPULAN PELBAGAI KEBOLEHAN• TERDIRI DARIPADA MURID-MURID PELBAGAI KEBOLEHAN.

• SETIAP KUMPULAN TERDIRI DARIPADA INDIVIDU YANG MEMPUNYAI PELBAGAI KEBOLEHAN

• MURID YANG CERDAS DAPAT MEMBANTU MURID YANG LAMBAT.

• LEMBARAN KERJA DISEDIAKAN MENGIKUT KEBOLEHAN INDIVIDU.

Perhubungan Antara Kelompok

Etnik

Implimentasi dalam

pendidikan Menghayati roh

perlembagaan dan kontrak sosial

Orentasi sosial bilik

darjahBahan P&P dikaitkan dengan budaya

Peluang kepada

setiap etnik

Isu sensitif dan bangga

dengan setiao

budaya etnik

• Pemilihan tajuk• Memastikan suasana

bilik darjah baik dan selesa

• Bahan bantu mengajar melibatkan semua murid

• Penerapan nilai murni dalam objektif pembelajaran

Sebelum P&P

• Pemilihan kaedah dan teknik pengajaran

• Menekankan aspek perpaduan, bertolak ansur dan kerjasama

• Guru menjadi role-model kepada murid

• Aktiviti yang memerlukan murid berinteraksi dengan aktif

Semasa P&P

Pengurusan sosio emosi

Pengurusan

sosio linguistik

Penilaian berasask

an bahasa

Kaedah dan Teknik

Pengajaran dan

PembelajaranPenemuan

Projek

Kaedah pembelaja

ran kolaboratif

dan koperati

“a pedagogy that

empowers students by

using cultural

referents to impart

knowledge, skills, and attitudes.

Politically

Emotionally

Intellectually

Socially

PENILAIAN BERASASKAN BUDAYA

Penilaian Berasask

an Budaya

Kedudukan fizikal kelas

dalam ku,mpulan

dengan kaum yang

berbeza

Perkenalakan adat dan kaum yang

ada d Malaysia

Terapkan nilai

bekerjasama dalam subjek

Melakukan aktiviti

bersama kaum lain

PEDAGOGI PRIBUMI

Pedagogi

Pribumi

Memahami

bahasa dan

budaya murid

Bergaul dengan

masyarakat

sekeliling

Adaptasi budaya dalam pdp

TERIMA KASIH