FASA BINA

FASA 3 : BINA

3.1 Penghasilan Kandungan

Penghasilan kandungan merupakan perkara yang terpenting dalam fasa ini.

Kandungan yang dihasilkan dalam reka bentuk ini menggunakan model Gagne’s Nine

Events of Instructional. Kandungan untuk reka bentuk ini adalah diubah suai

berdasarkan Modul Latihan Frog VLE yang dikeluarkan oleh FrogAsia selaku

pengasas dan pencetus program ini. Kandungan Modul Latihan Frog VLE ini

terbahagi kepada tiga bahagian iaitu :

a. Latihan kepada Admin / Pentadbir

b. Latihan kepada Pengguna ( Guru )

c. Latihan kepada Pengguna ( Pelajar )

Bagi memudahkan proses latihan dilaksanakan, proses reka bentuk ini hanya

akan memilih kandungan yang berkaitan dengan Latihan kepada Pengguna ( Guru ).

Terdapat 18 tajuk yang terkandung dalam latihan ini yang dikhaskan kepada guru.

Kandungan bagi reka bentuk ini dimuatkan dalam laman web

https://bba8260.1bestarinet.net/app/os.

Gambar 3.1 : Paparan Skrin Laman Web

Tajuk-tajuk yang akan dipelajari oleh guru-guru semasa mengikuti modul

latihan ini adalah seperti berikut :

1. Menginspirasi Perubahan

2. Pengenalan kepada Projek 1BestariNet

3. Bagaimana Membentuk Pasukan Frog Anda

4. Gambaran Keseluruhan Frog VLE

5. Bagaimana Mengedit Dashboard Anda

6. Bagaimana Menggunakan Kalendar Anda

7. Gambaran Keseluruhan Booking Calendar

8. Bagaimana Menghasilkan Folder dan Memuar Naik Fail

9. Bagaimana Menghasilkan Sumber Pembelajaran

10. Bagaimana Berkongsi Sumber Pembelajaran

11. Bagaimana Mengakses E-mel Anda

12. Mengkaji Cara Pembelajaran Pelajar Abad ke-21

13. Bagaimana Menghasilkan Sumber Pembelajaran Sebagai Tugasan

14. Bagaimana Menghantar Sumber Pembelajaran Sebagai Tugasan

15. Bagaimana Menyemak Tugasan

16. Bagaimana Menggunakan Dashboard Sekolah untuk Komunikasi

17. Bagaimana Menghasilkan Sebuah Forum Perbincangan

18. Pengenalan kepada Frog Community Site

Gagne’s Nine Events of Instruction digunakan sebagai model untuk

penghasilkan kandungan yang lebih menarik.

No Peringkat Pembelajaran Proses Pembelajaran 1 Dapatkan perhatian peserta Soalan secara bertumpu dan

bercapah seperti apakah maksud VLE?

2 Pemberitahuan objektif pembelajaran kepada peserta

Boleh menggunakan dan mengaplikasikan Frog VLE dalam proses PdP

3 Memperoleh kembali pembelajaran lampau

Menerangkan kembali LADAP Frog VLE yang telah diadakan pada tahun 2012

4 Persembahkan rangsangan Penyediaan Sites pembelajaran yang mengandungi Video dan panduan untuk peserta

5 Membekalkan panduan kepada peserta

Laman Web, Video dan buku panduan dibekalkan kepada peserta

6 Penghasilkan tindak balas Peserta boleh menjawab kuiz yang disoal kepada mereka

7 Pemberian makluma balas Peserta boleh menerangkan kembali tajuk yang dipelajari dan boleh memberi idea tentang penambahbaikkan Frog VLE di peringkat sekolah

8 Penilaian Pencapaian Merujuk kepada senarai semak yang diberikan sebagai garis panduan

9 Generalisasi Ruangan forum diwujudkan untuk memudahkan sesi interaksi yang berterusan

Jadual 3.1 : Gagne’s Nine Events of Instruction

3.2 Pemilihan Media

Media yang efektif dapat membantu membina dan mengekalkan pengetahuan dan

kemahiran. Media instruksional membantu untuk memperkembangkan pengalaman

dan pembelajaran sesuai dengan objektif yang hendak dicapai. Dalam konteks reka

bentuk ini, media yang dipilih adalah berdasarkan konteks, jangkaan, keadaan

prestasi, sumber yang ada, budaya dan sesuai untuk digunakan. Media utama yang

digunakan dalam reka bentuk ini adalah laman web iaitu

https://bba8260.1bestarinet.net/app/os. Laman web ini hanya boleh diakses oleh para

peserta kursus ini sahaja. Contoh paparan dalam laman web yang ditunjukkan dalam

gambar berikut :

Gambar 3.2 : Contoh Paparan Laman Web

Tajuk

Panduan Peserta

Video

Media yang dipilih dalam reka bentuk ini dibahagikan mengikut tajuk seperti

berikut :

Bil Tajuk Media yang dipilih 1 Menginspirasi Perubahan • Video – Shifts Happens

• Projektor

2 Pengenalan kepada Projek 1BestariNet

• Video 1.1 - Pengenalan kepada

Projek 1BestariNet

• Projektor

3 Bagaimana Membentuk Pasukan Frog Anda

• Video 1.2 - Bagaimana Membentuk

Pasukan Frog Anda

• Projektor

4 Gambaran Keseluruhan Frog VLE • Video 1.3 – Gambaran Keseluruhan

Forg VLE

• Komputer

• Papan Putih

• Pen dan buku nota

• Projektor

5 Bagaimana Mengedit Dashboard Anda

• Video 1.6 – Bagaimana Mengedit

Dashboard anda

• Projektor

6 Bagaimana Menggunakan Kalendar Anda

• Video 1.7 Bagaimana Menggunakan

Kalendar Anda

• Komputer

• Papan putih

• Pen Marker


• Projektor

7 Gambaran Keseluruhan Booking Kalendar

• Video 1.8 - Gambaran Keseluruhan

Booking Kalendar

• Projektor

8 Bagaimana Menghasilkan Folder dan Memuat Naik Fail

• Video 1.9 - Bagaimana

Menghasilkan Folder dan Memuat

Naik Fail

• Komputer

• Papan putih

• Pen Penanda


• Projektor

9 Bagaimana Menghasilkan Sumber Pembelajaran


Menghasilkan Sumber Pembelajaran

• Komputer

• Papan putih

• Pen Marker


• Projektor

10 Bagaimana Berkongsi Sumber Pembelajaran

• Video 1.11 - Bagaimana Berkongsi

Sumber Pembelajaran

• Komputer

• Papan putih

• Pen Marker


• Projektor

• Kertas & pen

11 Bagaimana Mengakses E-mel Anda • Video 1.12 - Bagaimana Mengakses

E-mel Anda Komputer

• Papan putih


• Projektor

12 Mengkaji Kembali Cara Pembelajaran Abad ke-21

• Video : How will you teach me in

the 21st century?

• Projektor

13 Bagaimana Menggunakan Sumber Pembelajaran Sebagai Tugasan


Menggunakan Sumber Pembelajaran

Sebagai Tugasan Komputer

• Papan putih

• Pen Marker


• Projektor

• Kertas & pen

14 Bagaimana Menghantar Sumber Pembelajaran Sebagai Tugasan

• Video 2.2 - Bagaimana Menghantar

Sumber Pembelajaran Sebagai

Tugasan

• Komputer

• Papan putih

• Pen Marker


• Projektor

• Kertas & pen

15 Bagaimana Menyemak Tugasan • Video 2.3 – Bagaimana Menyemak

Tugasan

• Komputer

• Papan putih

• Pen Marker


• Projektor

• Kertas & pen

16 Bagaimana Menggunakan Dashboard Sekolah untuk Komunikasi


Menggunakan Dashboard Sekolah

untuk Komunikasi Komputer

• Papan putih

• Pen Penanda


• Projektor

17 Bagaimana Menghasilkan Sebuah Forum Perbincangan

• Video 2.6 – Bagaimana

Menghasilkan Sebuah Forum

Perbincangan Komputer

• Papan putih

• Pen Marker


• Projektor

• Kertas & pen

18 Pengenalan Kepada Frog Community Site

• Video 2.7 – Pengenalan Kepada Frog

Community Site

• Projektor

Jadual 2.2 : Media yang diperlukan

3.3 Panduan untuk Peserta

Peserta kursus ( guru ) ini, akan diberikan panduan untuk memudahkan

mereka mengikuti kursus yang disampaikan. Panduan yang disedikan kepada para

peserta terdiri daripada tiga iaitu :

1. Buku Panduan Peserta ( rujuk : Lampiran 3 )

2. VCD Panduan Menggunakan Frog VLE - Mengandungi kesemua Video yang

digunakan semasa kursus

3. Laman Web - https://bba8260.1bestarinet.net/app/os ( Panduan Menggunakan

Frog VLE ) yang mengandungi Video dan Panduan kepada peserta

Gambar 3.3 : Contoh Paparan Laman Web

3.4 Panduan untuk Jurulatih Walaupun pada asasnya FrogAsia selaku pengendali Projek 1BestariNet di Malaysia

ada membekalkan buku panduan tentang Frog VLE, namun ubah dilakukan untuk

membezakan antara panduan kepada pengajar dan panduan kepada peserta. Panduan

kepada pengajar disertakan dalam Lampiran 4.

3.5 Penilaian Formatif

Penilaian Formatif disediakan dalam reka bentuk ini adalah menggunakan laman web

https://bba8260.1bestarinet.net/app/os. Pengajar akan berkongsi laman web

pembelajaran yang mengandungi kuiz dan tugasan yang dihantar menggunakan

aplikasi yang terdapat dalam Frog VLE. Proses penilaian formatif yang dibuat akan

meliputi tiga fasa seperti berikut :

a. Fasa 1 – Penilaian satu dengan satu : akan menggunakan menggunakan

aplikasi Quizes yang terdapat pada Frog VLE dan akan dihantar secara

perkongsian individu.

Gambar 3.4 : Contoh Paparan Kuiz

b. Fasa 2 – Penilaian kumpulan kecil – akan menggunakan aplikasi Text Activty

yang terdapat dalam Frog VLE dan dihantar secara perkongsian kumpulan

mengikut panitia mata pelajaran.

Gambar 3.4 : Contoh Paparan Text Activity

c. Fasa 3 – Penilaian lapangan : melihat dan memerhati secara terus hasil

sumber pembelajaran yang dibina oleh peserta mengikut garis panduan yang

disediakan. Penilaian akan dilakukan oleh pengajar dan pentadbir sekolah.

Borang penilaian boleh dirujuk pada Lampiran 5.

3.6 Ujian Rintis

Dalam reka bentuk ini, ujian rintis dilakukan terhadap ketua-ketua panitia. Ujian

Rintis secara analisis data melalui pemerhatian lapangan yang dijalankan terhadap

ketua-ketua panitia. Latihan untuk ketua-ketua panitia diadakan lebih awal sebelum

semua guru dipanggil untuk menyertai latihan ini. Tujuan ujian rintis ini dilakukan

adalah untuk melihat sama ada latihan boleh diteruskan ke fasa yang seterusnya

ataupun sebaliknya. Soal selidik untuk ujian rintis boleh dirujuk pada Lampiran 6.

FASA BINA

Documents

Transcript of FASA BINA