Fizik K3 SPM 2010- Kupasan Mutu Jawapan Calon

7/27/2019 Fizik K3 SPM 2010- Kupasan Mutu Jawapan Calon

1/31

4531/3 FIZIK 3

Fizik 2 1 Kupasan Mutu Jawapan SPM 2010

BENTUK KERTAS SOALAN

Kertas Fizik 3 SPM (4531/3) mengandungi 2 bahagian.

Bahagian A: Bahagian ini mengandungi 2 soalan yang wajib dijawab oleh calon.

Bahagian B: Bahagian ini mengandungi 2 soalan berbentuk merancang eksperimendan calon diminta menjawab 1 soalan sahaja.

PRESTASI KESELURUHAN

Calon mempamerkan prestasi yang baik. Sebahagian besar calon menunjukkankemahiran membaca angkup vernier, menjadualkan data, melukis graf, menganalisisgraf dan menyatakan hubungan graf. Namun begitu, masih ada calon yang tidak

menulis unit apabila menentukan kecerunan dan tidak menulis unit dalam hasilpenghitungan. Untuk kemahiran merancang eksperimen, calon dapat menentukanpembolehubah dengan betul tetapi tidak dapat menghuraikan kaedah eksperimendengan tepat.

PRESTASI MENGIKUT KUMPULAN CALON

Kumpulan Tinggi

Calon dapat membaca alat pengukur, menjadualkan data, memplotkan graf dengan

tepat dan juga menguasai kemahiran menganalisis graf. Calon hanya menunjukkansedikit kelemahan sebab tidak menulis unit kecerunan graf dan menyatakan langkahberjaga-jaga eksperimen yang kurang releven. Untuk kemahiran merancangeksperimen, calon dapat menentukan pembolehubah dengan betul dan menulisprosedur eksperimen dengan tepat.

Kumpulan Sederhana

Calon dapat membaca alat pengukur, menjadual data dan memplot graf tetapi kurangmantap. Untuk kaedah graf yang diuji, calon dapat mengintrapolasi graf tetapi tidakmenggunakan kaedah yang tepat bagi menentukan kecerunan graf. Calon tidak

menulis unit pada nilai hasil hitungan terutamanya unit bagi kecerunan. Untukkemahiran merancang eksperimen, calon dapat menentukan pembolehubah denganbetul tetapi tidak menulis prosedur eksperimen dengan tepat.


2/31


Kumpulan Rendah

Calon gagal membaca angkup vernier dengan betul dan menjadualkan data yang

salah. Calon menggunakan data yang salah untuk memplot graf, akibatnya hubungangraf tidk dapat dinyatakan dengan betul. Calon boleh mengintrapolasi graf tetapimenunjukkan kelemahan semasa menentukan kecerunan graf. Untuk kemahiranmerancang eksperimen, sebilangan kecil calon dapat menentukan pembolehubah yangbetul tetapi tidak menulis prosedur eksperimen dengan tepat.

PRESTASI TERPERINCI

Soalan 1(a)(i)

Sebahagian besar calon dapat menyatakan pembolehubah dimanipulasikan dengantepat.

Soalan 1(a)(ii)

Ramai juga calon dapat menyatakan pembolehubah bergerakbalas dengan tepat.

Soalan 1(a)(iii )

Sebahagian kecil calon tidak menyatakan pembolehubah dimalarkan dengan betul.Calon memberi jawapan yang bukan kuantiti fizik seperti contoh di bawah.

Contoh

Soalan 1 (b) (i)

Sebahagian kecil calon mencatat ralat sifar yang salah seperti contoh di bawah.

Contoh


3/31


Soalan 1 (b) (ii )

Ramai calon boleh menjadualkan data dengan betul, tetapi masih ada calon yang tidak

mencatat unit pada jadual data. Ada juga calon yang tidak menjadualkan ketiga-tigakuantiti fizik seperti contoh 1 di bawah.

Contoh 1: Jawapan yang betul

Kuantiti fizik tidak disertai dengan unit dan data yang salah seperti contoh 2 di bawah.

Contoh 2


4/31


Tidak menjadualkan ketiga-tiga kuantiti fizik, kekurangan turus untuk bilangan lilitan, nseperti contoh 3 di bawah.

Contoh 3

Soalan 1 (c)

Ramai calon melukis graf yang betul tetapi masih ada calon melukis graf yangtergantung dan graf yang bukan garisan terbaik seperti contoh 1 dan contoh 2di bawah..

Contoh 1

Graf tergantung, paksi tidak dilabel dengan unit dan bilangan titik-titik diplot tidakmencukupi


5/31



6/31


Contoh 2

Bukan garisan terbaik


7/31


Soalan 2 (a) (i)

Sebahagian besar calon dapat menyatakan perubahan kepada X apabila D bertambah

dengan betul.

Soalan 2 (a) (ii)

Sebahagian besar calon menunjukkan kemahiran mengintrapolasi graf.

Soalan 2 (a) (ii i)

Kesalahan yang dilakukan oleh ramai calon dalam soalan ini adalah tidak menyatakanunit kecerunan. Sebahagian besar calon menggunakan segitiga yang kecil untukmenentukan kecerunan dan menyatakan jawapan dalam bentuk pecahan .

Contoh

Tidak menyatakan unit kecerunan dan jawapan dalam bentuk pecahan.

Soalan 2 (b)

Ramai calon tidak memberikan jawapan dalam unit meter mengikut kehendak soalanseperti contoh 1.


8/31


Contoh 1

Jawapan salah disebabkan unit

Jawapan yang betul adalah seperti contoh 2 di bawah.

Contoh 2

Soalan 2 (c) (i)

Ramai calon dapat memberikan jawapan yang tepat

Soalan 2 (c) (ii)

Ramai calon dapat memberikan jawapan yang tepat

Soalan 2 (d)

Ramai calon menyatakan langkah berjaga-jaga yang tidak relevan dengan eksperimenseperti dalam contoh di bawah.

Contoh

Jawapan yang tidak relevan dengan eksperimen


9/31


BAHAGIAN B

Soalan 3(a)

Sebahagian besar calon boleh menyatakan inferens dengan tepat, dengan menyatakanpembolehubah sesuai dengan situasi yang diberi seperti contoh 1 di bawah.

Contoh 1

Sebahagian kecil calon tidak dapat menulis inferens dengan tepat, keranamenggunakan pembolehubah yang memberi maksud berbeza dengan situasi sebenarseperti contoh 2 di bawah.


10/31


Contoh 2

Sebahagian calon menyatakan inferens yang salah kerana ditulis dalam bentukhubungan antara pembolehubah seperti contoh 3 di bawah.

Contoh 3

Soalan 3(b)

Sebahagian besar calon dapat menulis hipotesis dengan betul seperti contoh 1 dibawah.

Contoh 1

Sebahagian calon menulis hipotesis yang salah kerana menggunakan pembolehubahyang tidak boleh diaplikasikan di dalam makmal seperti contoh 2 di bawah.


11/31


Contoh 2

Soalan 3(c)(i)

Sebahagian besar calon dapat menyatakan tujuan eksperimen dengan tepat

menggunakan pembolehubah yang dinyatakan dalam hipotesis seperti contoh 1 dibawah.

Contoh 1


12/31


Sebahagian calon menyatakan tujuan eksperimen yang tidak tepat keranamenggunakan pembolehubah yang salah seperti contoh 2 di bawah.

Contoh 2

Soalan 3(c)(ii )

Sebahagian besar calon dapat menyatakan ketiga-tiga pembolehubah dengan tepatseperti contoh 1 di bawah.

Contoh 1

Ramai calon gagal menyatakan pembolehubah dimalarkan (fixed variable) denganbetul seperti contoh 2 dan 3 di bawah.

Contoh 2


13/31


Contoh 3

Soalan 3(c)(iii )

Sebahagian besar calon dapat menyenaraikan radas dan bahan eksperimen denganbetul sama ada tertera dalam pernyataan atau rajah seperti contoh 1 di bawah.

Contoh 1

Sebahagian calon tidak dapat menyenaraikan senarai radas dan bahan yangmencukupi untuk menjalankan penyiasatan tujuan eksperimen yang dinyatakan seperticontoh 2 di bawah.

Contoh 2


14/31


Soalan 3(c)(iv)

Terdapat ramai calon berjaya menggambarkan susunan radas eksperimen yangberfungsi dan berlabel seperti contoh 1 di bawah.

Contoh 1

Sebahagian besar calon gagal menyatakan atau melukis susunan radas yang lengkapberlabel dan berfungsi seperti contoh 2 di bawah.

Contoh 2


15/31


Soalan 3(c)(v)

Sebahagian kecil calon berjaya menyatakan kaedah mengawal pembolehubahmanipulasi, mengukur pembolehubah bergerakbalas dan mengulang eksperimen bagiempat nilai pembolehubah manipulasi yang berbeza seperti contoh 1 di bawah.

Contoh 1

Sebahagian besar calon menulis prosedur yang panjang tetapi tidak memenuhikehendak soalan dengan prosedur yang salah untuk mengawal pembolehubah

manipulasi, mengukur pembolehubah bergerakbalas dan tidak mengulang eksperimen

untuk empat nilai pembolehubah manipulasi seperti contoh 2 di bawah.


16/31


Contoh 2


17/31


Soalan 3(c)(vi)

Sebahagian besar calon dapat membuat jadual yang lengkap di mana pembolehubahmanipulasi dan bergerakbalas ditulis dengan unit yang betul seperti contoh 1 di bawah.

Contoh 1

Terdapat ramai calon dapat membuat jadual yang lengkap tetapi denganpembolehubah yang salah seperti contoh 2 dan 3 di bawah.

Contoh 2


18/31


Contoh 3

Soalan 3(c)(vii )

Sebahagian besar calon dapat menunjukkan kaedah analisa data sama ada dalambentuk pernyataan atau lakaran graf dengan paksi yang betul seperti contoh 1 dan 2 dibawah.

Contoh 1

Contoh 2


19/31


Ramai calon tidak dapat menunjukkan lakaran graf dengan paksi yang betul sepertijawapan dalam contoh 3 di bawah.

Contoh 3

Soalan 4(a)

Sebahagian besar calon boleh menyatakan inferens dengan tepat, dengan menyatakanpembolehubah sesuai dengan situasi yang diberi seperti jawapan dalam contoh 1 dibawah.

Contoh 1


20/31


Sebahagian kecil calon tidak dapat menulis inferens dengan tepat, keranamenggunakan pembolehubah yang salah seperti jawapan dalam contoh 2 di bawah.

Contoh 2

Soalan 4(b)

Sebahagian besar calon dapat menulis hipotesis dengan betul seperti jawapan dalamcontoh 1 di bawah.

Contoh 1

Sebahagian calon menulis hipotesis yang salah kerana menggunakan pembolehubahyang tidak boleh diukur seperti jawapan dalam contoh 2 di bawah.

Contoh 2


21/31


Soalan 4(c)(i)

Sebahagian besar calon dapat menyatakan tujuan eksperimen dengan tepatmenggunakan pembolehubah yang dinyatakan dalam hipotesis seperti jawapan dalamcontoh 1 di bawah.

Contoh 1

Sebahagian calon menyatakan tujuan eksperimen yang tidak tepat keranamenggunakan pembolehubah yang salah seperti jawapan dalam contoh 2 di bawah.

Contoh 2


22/31


Soalan 4(c)(ii )

Sebahagian besar calon dapat menyatakan ketiga-tiga pembolehubah dengan tepatseperti jawapan dalam contoh 1 di bawah.

Contoh 1

Ramai calon gagal menyatakan pembolehubah bergerakbalas yang boleh diukur danpembolehubah dimalarkan dengan betul seperti jawapan dalam contoh 2 dan 3 dibawah.

Contoh 2

Contoh 3


23/31


Soalan 4(c)(iii )

Sebahagian besar calon dapat menyenaraikan radas dan bahan eksperimen denganbetul sama ada tertera dalam pernyataan atau rajah seperti jawapan dalam contoh 1 dibawah.

Contoh 1

Sebahagian calon tidak dapat menyenaraikan senarai radas dan bahan yangmencukupi untuk menjalankan penyiasatan bagi tujuan eksperimen yang dinyatakanseperti jawapan dalam contoh 2 di bawah.

Contoh 2


24/31


Soalan 4(c)(iv)

Terdapat ramai calon berjaya menggambarkan susunan radas eksperimen yangberfungsi dan berlabel seperti jawapan dalam contoh 1 di bawah.

Contoh 1

Sebahagian besar calon gagal menyatakan atau melukis susunan radas yang lengkapberlabel dan berfungsi. dalam contoh 2 di bawah.

Contoh 2


25/31


Terdapat ramai calon melukis semula gambarajah dari soalan seperti jawapan sepertijawapan dalam contoh 3 di bawah.

Contoh 3

Soalan 4(c)(v)

Sebahagian besar calon berjaya menyatakan kaedah mengawal pembolehubahmanipulasi, mengukur pembolehubah bergerakbalas dan mengulang eksperimen bagi

empat nilai pembolehubah manipulasi yang berbeza seperti jawapan dalam contoh 1dan contoh 2 di bawah.


26/31


Contoh 1

Contoh 2


27/31


Ramai calon menulis prosedur yang tidak menyatakan bagaimana mengukurpembolehubah bergerakbalas dan tidak mengulang eksperimen untuk empat nilaipembolehubah manipulasi yang berbeza seperti jawapan dalam contoh 3 di bawah.

Contoh 3

Soalan 4(c)(vi)

Sebahagian besar calon dapat membuat jadual yang lengkap dengan menulis

pembolehubah manipulasi dan bergerakbalas yang betul seperti jawapan dalam contoh1 di bawah.

Contoh 1


28/31


Terdapat ramai calon dapat membuat jadual yang lengkap tetapi denganpembolehubah yang salah seperti jawapan dalam contoh 2 di bawah.

Contoh 2

Soalan 4(c)(vii )

Sebahagian besar calon dapat menunjukkan kaedah analisa data sama ada dalambentuk pernyataan atau lakaran graf dengan paksi yang betul seperti jawapan dalamcontoh 1 di bawah.

Contoh 1


29/31


Ramai calon gagal mendapat markah kerana pembolehubah yang salah sepertijawapan dalam contoh 2 di bawah.

Contoh 2


30/31


SARANAN KEPADA CALON

1. Calon perlu menguasai kemahiran membaca alat pengukur yang seringdigunakan di makmal. Menyatakan bacaan dengan menggunakan tempatperpuluhan dan unit yang betul.

2. Boleh menjadualkan data. Setiap turus data harus dilabel dengan kuantiti fizikdan unitnya. Tempat perpuluhan data mesti konsisten.3. Melukis graf dengan kaedah yang betul seperti pemilihan skala yang sesuai,

memplot titik-titik dengan tepat dan melukis garisan graf garis lurus terbaik.4. Menguasi kemahiran menganalisis graf seperti membuat ekstrapolasi,

intrapolasi, menentukan kecerunan dan menyatakan hubungan graf. Calon harusmenggunakan segi tiga yang cukup besar semasa menentukan kecerunan sertamenyatakan unit kecerunan.

5. Langkah berjaga-jaga yang diberikan oleh calon mesti sesuai dan dapatmeningkatkan kejituan eksperimen.

6. Calon mesti mengkaji situasi soalan dengan teliti untuk menyatakan inferens

yang sesuai, menentukan pembolehubah dan hipotesis yang betul bagi situasiyang berkaitan.7. Senaraikan alat radas dengan lengkap dan mencukupi untuk mengukur semua

pembolehubah yang dinyatakan.8. Pastikan susunan radas berfungsi dan boleh mengukur pebolehubah.9. Prosedur eksperimen hendaklah jelas dengan cara memperolehi pembolehubah

manipulasikan dan pembolehubah bergerakbalas.10. Ulang eksperimen untuk empat set bacaan lagi supaya memperolehi minima lima

set data.11. Jadual hendaklah sekurang-kurangnya mempunyai dua lajur dan baris dengan

tajuk pembolehubah manipulasi dan pembulehubah bergerakbalas.12. Untuk analisis data, cadangkan pernyataan atau graf yang sepadan dengan

pembolehubah yang digunakan.13. Calon hendaklah menguasai semua konstruk yang diuji dalam PEKA.


31/31

SARANAN KEPADA GURU

1. Guru harus memberi lebih peluang kepada pelajar menggunakan alat pengukurdan menjalankan eksperimen. Pelajar harus menguasai kemahiran yangtersenarai dalam konstruk PEKA.

2. Berikan penekanan terhadap kejituan setiap alat pengukur yang ada di dalammakmal.3. Latih pelajar memerhati pelbagai situasi di luar makmal dan hubungkaitkan

dengan eksperimen yang sesuai dalam makmal.4. Melatih pelajar untuk menganalisis graf secara lebih terperinci merujuk kepada

pelbagai bentuk graf termasuk ekstrapolasi, intrapolasi dan kaedah menentukandan mengira kecerunan dengan unit yang betul.

5. Guru perlu melatih pelajar merancang eskperimen secara terperinci dengan ayatyang betul.

6. Eksperimen yang tidak dapat dilakukan dalam makmal harus dibincangkandengan pelajar secara teori.

7. Lebih perihatin terhadap fakta asas fizik semasa penandaan kertas ujian danpeperiksaan.

Fizik K3 SPM 2010- Kupasan Mutu Jawapan Calon

Documents

Transcript of Fizik K3 SPM 2010- Kupasan Mutu Jawapan Calon