Fokus Sejarah SPM 2016 (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

43

Transcript of Fokus Sejarah SPM 2016 (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Page 1: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )
Page 2: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

SENARAI SEMAK

BAB TAJUK PENGUASAAN

cemerlang Baik Memuaskan

SUKATAN TINGKATAN 4

1 Mesir Purba

1 Hwang Ho

2 Seni bina

2 Sistem Perundangan

2 Sistem Pendidikan

2 Ekonomi

4 Keperibadian & Kehidupan Nabi Muhammad

5 Piagam Madinah

5 Perjanjian Hudaibiyah

6 Kerajaan Abbasiyah

6 Kerajaan Turki Uthamniyah

8 Pengaruh Islam - Ekonomi

8 Pengaruh Islam – Kesenian

8 Pengaruh Islam – Gaya Hidup / Pendidikan

9 Renaissance

9 Reformation

10 Kemasukan Buruh Luar

10 Perkembangan Getah / Bijih Timah

10 Sistem Pengangkutan & Perhubungan

SUKATAN TINGKATAN 5

1 Thailand – Birokrasi Barat / Nasionalisme

1 Nasionalisme Di Asia Tenggara

2 Pemimpin Tempatan Di Sarawak

3 Negara Bangsa Di Eropah

3 Ciri-Ciri Negara & Bangsa K.M.Melaka

4 Malayan Union

4 Persekutuan Tanah Melayu 1948

4 Pergerakan Politik Di Sarawak

5 Suruhanjaya Reid

5 Tokoh-Tokoh Kemerdekaan

6 Cadangan & Reaksi Pembentukan Malaysia

7 Raja Berperlembagaan

8 Rancangan Pembangunan Lima Tahun

9 Pertubuhan Serantau

9 OIC

Page 3: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 1: Tamadun Mesir Purba

(a) (i) Namakan sungai X. (1m)

(ii) Namakan laut Y. (1m)

(b) Berdasarkan peta 1, bagaimanakah sungai X dan laut Y boleh membantu perkembangan tamadun Mesir.(2m)

(c) Tamadun Mesir Purba telah meninggalkan warisan dan khazanah yang berharga kepada ketamadunan

manusia sehingga hari ini. Jelaskan pernyataan tersebut. (3m)

(d) Pemimpin berkarisma menjadi tunjang kepada kegemilangan sesebuah tamadun. Jelaskan. (3m)

Jawapan:

(i) Sungai Nil

(ii) Laut Medittaranean

(b)

Sungai Laut F1 Sungai menyuburkan tanah F1 Kedudukan strategik

F2 Bekal air minuman / pertanian F2 Kemajuan pelabuhan

F3 Jalan pengangkutan F3 Laluan perdagangan

F4 Bekalkan ikan F4 Bekalkan ikan

F5 Tumbuh pokok Papyrus F5 Pertembungan tamadun

(c)

F1 Seni bina / Piramid / guna blok batu bata

F2 Perubatan / memumiakan mayat / pembedahan

F3 Pendidikan / sains , matematik, geometri / dibawah pentadbiran kerajaan

F4 Tulisan Hieroglif / catat pertanian, cukai, agama

F5 Astronomi / kalender / 365 hari berdasarkan 12 bulan

F6 Pengawalan air sungai Nil / sistem pengairan / menukar padang pasi kepada kawasan pertanian

F7 Penciptaan kertas / dari pokok papyrus

(d)

F1 Berpandangan jauh

H1a Mempunyai misi dan visi

H1b Menyusun program

pembangunan

H1c Menjaga kebajikan rakyat

C1a Perdana Menteri negara kita

memperkenalkan 1M4U

F2 Memajukan ekonomi negara

C1a sektor perindustrian

H2a Membangunkan teknologi baru

H2b Menarik pelaburan asing

H2c Mewujudkan peluang kerja

H2d Kerjasama ekonomi serantau

F3 Wujudkan politik stabil

H3a supaya negara aman/harmoni

H3c Pentadbiran adil/cekap/licin

H3d Pentadbiran tanpa rasuah

C3a Penubuhan SPRM di negara

kita

(1)

X

Y

Page 4: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk :Bab 1 : Hwang Ho

Kreativiti dan inovasi masyarakat menjadi pemacu kepada kejayaan sesuatu tamadun.

(a) Bagaimanakah masyarakat Hwang Ho memanfaatkan sumber alam untuk kesejahteraaan hidup mereka.

[4 markah]

(b) Jelaskan sikap kreativiti dan inovasi yang dimiliki oleh masyarakat Hwang Ho. [4 markah]

(c) (i) Mengapakah sesebuah masyarakat perlu mengembangkan daya kreativiti dan inovasi mereka.

[6 markah]

(ii) Berikan cadangan untuk mengasah amalan kreativiti dan inovasi dalam kehidupan masyarakat negara

kita.

[6 markah]

Jawapan

(a)

F1 Tanah subur persekitaraan Hwang Ho diguna untuk pertanian

F2 Untuk bekalan makanan yang mencukupi

F3 Air sungai digunakan untuk mengairi kawasan pertanian

F4 Sungai untuk pengangkutan

F5 Bekalan air minuman

F6 Bijak membina pengairan / terusan

F7 Dapat mengawal banjir

F8 Mendapatkan hasil hutan untuk keperluan

F9 Bekalan ikan dari sungai

(b)

F1 Pemodenan dalam pertanian

F2 Perkenalkan alat pertanian daripada besi /Penggunaan cangkul /Penciptaan sabit

F3 Penggunaan batas untuk penanaman / Penggunaan bajak untuk penanaman

F4 Penggunaan sistem pengairan / mengawal banjir

F5 Sistem tulisan / Tulisan ideogram

F6 Falsafah / Karya The Art Of War / oleh Sun Tzu

F7 Sistem kalendar / kemahiran astronomi

F8 Satu tahun 360 hari / satu bulan 30 hari

F9 Pentadbiran yang sistematik / Pentadbiran puasat dan wilayah

(c)

Sesebuah masyarakat perlu mengembangkan amalan kreativiti dan inovasi untuk majukan ekonomi negara.(F)

Hal ini kerana dengan adanya amalan ini, produktiviti dalam sektor pertanian dapat dipertingkatkan.(H)

Contohnya biji benih padi yang berkualiti seperti MR284 dapat dihasilkan.(C) Ini menyebabkan eksport hasil

pertanian turut dapat dipertingkatkan.(H) Ini seterusnya dapat meningkatkan pendapatan negara tersebut.(H)

Selain itu amalan kreativiti dan inovasi mudahkan kerja-kerja manusia.(F) melalui penciptaan teknologi-

teknologi baru dalam sesuatu sektor.(H) Contohnya penggunaan robotik di kilang-kilang kereta.(C) Melalui

penggunaan robotik ini dapat mempercepatkan kerja(H) dan kualiti barangan yang dihasilkan dapat

dipertingkatkan.(H). Hal ini dapat mengurangkan pergantungkan teknologi dari negara luar.(H)

Seterusnya, dengan adanya kreativiti dan inovasi dapat menjana idea-idea baru untuk kemajuan.(F) Hal ini

menyebabkan rakyat berani menceburi bidang-bidang baru.(H) Contohnya perubatan berasaskan herba.(C)

Kreativiti dan inovasi membolehkan seseorang individu akan berfikir luar kotak.(H). Ini seterusnya negara

boleh bersaing dengan negara maju.(I)

(2)

Page 5: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

(c)(i)

Cadangan saya untuk mengasah amalan kreativiti dan inovasi ialah, kerajaan perlu mengadakan kempen

kepentingan kretiviti dan inovasi(F) melalui media massa kepada rakyat.(H) Seterusnya kerajaan perlu membina

lebih banyak sekolah-sekolah vokasional dan teknik(H) supaya dapat memberikan pendedahan awal kepada

pelajar(H). Kerajaan juga mementingkan subjek kemahiran hidup dalam kurikulum pendidikan.(H) Seterusnya

kerajaan perlu memperluaskan lagi soalan KBAT dalam peperiksaan.(H) Dicadangkan kerajaan juga perlu

meningkatkan lagi peruntukkan kewangan kepada unviversiti dalam pembangunan dan penyelidikan.(H)

Pihak sekolah pula, perlu menganjurkan pertandingan rekacipta antara sekolah(F) dengan memberikan hadiah

lumayan kepada pemenangnya.(H) Sekolah juga menggalakkan pelajarnya mengambil bahagian dalam

pertandingan kreativiti dan inovasi di luar negara(H) seperti Asia Pasifik Conference For Young Scientis

(APCYS) (C).

Pihak ibu bapa pula mendidik anak-anak mereka sejak kecil dalam bidang sains dan teknologi.(F) Selain itu

memberi galakkan dan dorongan kepada anak-anak untuk menyuarakan pandangan dan pendapat.(H) Ini dapat

mencungkil minat untuk bertanya dan menjawab. (H) Seterusnya menggalakkan menontong program-program

inovasi di televisyen seperti ‘discovery’.(H) Seterusnya perlu membelikan alat permainan yang bersifat

penyelesaian masalah seperti ‘puzzle’, Lego.(H).

(3)

Page 6: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 2 : Seni Bina

(a) Namakan seni bina beriku : X dan Y (2 m)

(b) Nyatakan fungsi bangunan-bangunan tersebut.(2 m)

(c) Jelaskan faktor yang menyumbang kepada kejayaan masyarakat lampau dalam seni bina. (3 m)

(d) Sebagai pemimpin negara, apakah yang akan anda lakukan untuk memelihara monumen bersejarah yang

terdapat di negara kita. Berikan penjelasan anda. (3 m)

(a) X : Coloseum Y : Tembok Besar China

(b)

Colloseum Tembok Besar China

F1 Tempat pahlawan Rom bertarung F1 Untuk pertahanan

F2 Sebagai teater F2 Untuk keselamatan / menghadapi serangan orang gasar / Hun

(c)

F1 Berkemahiran tinggi

F2 Bersifat gigih

F3 Bersikap inovatif dan kreatif

F4 Penguasaan ilmu seni bina

F5 Bahan binaan yang bermutu dan berkualiti

F6 Galakkan pemerintah

F7 Meninggalkan warisan tamadun

F8 Tanda kegemilangan kerajaan / pemimpin

F9 Ekonomi yang kukuh

F10 Keadaan politik yang stabil dan aman

(d)

F1 Menubuhkan agensi yang mengurus monumen

F2 Pemasangan CCTV di lokasi monumen

F3 Mengetatkan keselamatan / pemeriksaan keluar masuk

F4 Mewartakan sebagai khazanah negara / Tapak warisan negara

F5 Diisytiharkan sebagai ‘World Herritage Place’ di bawah UNESCO

F6 Kempen melindungi monumen

F7 Menjaga struktur binaan monumen

F8 Mempromosikan dalam pakej pelancongan

F9 Menyediakan dana / peruntukkan besar untuk kekalkan monumen

(4)

X Y

Page 7: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 2 : Sistem Perundangan

Tamadun Nama Undang-Undang

Rom Undang-Undang Papan 12 dan Undang-Undang Justinian

China X

India Y

(a) Namakan Undang-Undang berikut :

(b) Mengapakah pemerintah tamadun-tamadun tersebut memperkenalkan undang-undang?

(c) Adakah undang-undang yang terdapat pada hari ini adalah berbeza dengan undang-undang dalam tamadun

awal manusia. Berikan pandangan anda.

(d) Berikan cadangan untuk mengukuhkan undang-undang di negara kita.

X Falsafah Legalisme / Ajaran Confucius

Y Tiang Asoka / Dharma Sastra

(b)

F1 Mendisiplinkan rakyat

F2 Mengawal tingkahlaku rakyat

F3 Politik stabil

F4 Negara aman

F5 Tiada huru-hara

F6 Mengukuhkan kedudukan pemerintah

F7 Untuk mengukuhkan organisasi masyarakat

F8 Kemajuan ekonomi negara

(c)

Ya

F1 Digubal oleh Badan Perundangan

F2 Bukan seorang individu seperti Raja

F3 Secara tak langsung penglibatan rakyat

F4 Didokumenkan / bukukan

F6 Dokumen ini boleh dimiliki oleh rakyat

F7 Menggunakan istilah Akta / Ordinan

Enakmen

(Mana-mana jawapan munasabah)

Tidak

F1 Masih melibatkan Raja / YDPA

F2 Masih dipamerkan di tempat awam

F3 Contohnya undang-undang di jalan raya

F4 Tujuan yang sama / mendisiplinkan rakyat /

keadilan

F5 Undang-undang adat masih diamalkan / di

Sabah & Sarawak

(Mana-mana jawapan munasabah)

(d)

F1 Kerajaan Memberikan kesedaran kepentingan undang-undang

F2 Boleh dilakukan melalui kempen di media massa

F3 Sekolah Memeperbanyakkan ceramah pencegahan jenayah oleh pihak berkuasa

F4 Perlu diterapkan dalam mata pelajaran sivik / moral

F5 Ibu bapa menjadi teladan kepada anak-anak dengan tidak melanggar undang-undang

F6 Anak-anak didik sejak kecil untuk mematuhi peraturan

F7 Kerajaan memperketatkan undang-undang

F8 Melalui pendendaan yang besar

F9 Melalui hukuman yang lebih berat

F10 Penguatkusaan undang-undang perlu diawasi oleh pihak berkuasa

F11 Pihak berkuasa yang terlibat dalam rasuah perlu diambil tindakan lebih tegas

(5) .

Page 8: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 2 : Sistem Pendidikan

(a) Apakah tujuan pendidikan di:

(i) Athens Yunani (1m)

(ii) Sparta Yunani (1m)

(b) Mengapakah pemerintah di Rom memberi penekanan kepada kemajuan pendidikan. (2m)

(c) Nyatakan ciri pendidikan Zaman Vedik di India. (3m)

(d) Bagaimanakah keadaan masyarakat sesebuah negara yang tidak menghargai pendidikan? (3m)

(a)

Athens, Yunani

F1 Melahirkan manusia seimbang

F2 Seimbang dari segi rohani dan jasmani

F3 Melahirkan sejarawan

F4 Melahirkan pemikir sains dan teknologi

Sparta, Yunani

F1 Melahirkan tentera yang sempurna, gagah dan setia

F2 Mementingkan latihan fizikal berbanding mental

(b)

F1 Untuk melahirkan warganegara yang setia

F2 Untuk melahirkan jurutera

F3 Untuk melahirkan sejarawan

F4 Untuk melahirkan ahli falsafah

(c)

F1 Mengajar falsafah / karya saintifik / mementingkan agama

F2 Kepada lelaki sahaja

F3 Guna bahasa sanskrit

F4 Kaedah penghafalan kitab Veda

F5 Istana / Rumah /Kolej Brahman / Universiti agama Buddha

F6 Sediakan manusia menghadapi hari selepas mati

F7 Dapat jawatan dalam pemerintahan

F7 Untuk menambah ilmu

F8 Dapat mengatasi buta huruf

(d)

F1 Kadar buta huruf meningkat

F2 Mudah tertipu

F3 Negara mudah dijajah oleh kuasa luar

F4 Kurang tenaga kerja mahir

F5 Pergantungan yang besar kepada kepakaran luar

F6 Tidak berdaya saing / tiada kreativiti dan inovasi

F7 Pembangunan negara terbantut / ekonomi mundur

F8 Imej negara terjejas

Tujuan pendidikan di China

F1 Untuk mendapat kerja dalam pentadbiran

F2 Lulus Peperiksaan Awam

F3 Untuk mengenal tulisan

F4 Dapat menterjemah buku suci

(6)

Page 9: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 2 : Peningkatan Ekonomi

(a) Nyatakan pencapaian tamadun China dalam bidang pertanian.(2m)

(b) Terangkan kemajuan aktiviti perdagangan dalam tamadun India(2m)

(c) Kejatuhan harga minyak dan nilai mata wang memberi kesan kepada kemajuan ekonomi negara pada

hari ini.

Jelaskan kesan-kesan tersebut. (3m)

(d) Sebagai rakyat Malaysia yang bertanggungjawab, apakah peranan anda untuk mengatasi kesan-kesan dalam

soalan (c) di atas. (3m)

Jawapan:

(a)

F1 Tereskan bukit

F2 Sistem tanaman bergilir untuk kesuburan tanah

F3 Perkenal penyisir tanah

F4 Teknologi pembajakan

F5 Guna kolar kuda dan kereta kuda

F6 Sistem pengairan untuk pertanian

(b)

F1 Perkembangan perdagangan dalam negeri

F2 Perdagangan luar negeri dengan Asia Tenggara,China

F3 Pusat perdagangan spt Kalinga,Karusa,Anga

F4 Wujud persatuan perdagangan dan perusahaan / dikenali sresthin

F5 Matlamat persatuan untuk kawal harga & kualiti barang dan gaji pekerja

F6 Terdapat mata wang seperti emas

F7 Terdapat cukai utk menyara anggota tentera / pentadbir / raja

F8 Terdapat perusahaan barangan emas, mutiara,tekstil

(c)

F1 Menjejaskan pendapatan negara

F2 Pembangunan negara terbantut

F3 Rancangan pembangunan kerajaan terpaksa di tangguhkan

F4 Mengurangkan peruntukkan kepada sesuatu sektor kerajaan / seperti sektor pendidikan

F5 Kekurangan peluang pekerjaan / pengangguran meningkat

F6 Kos hidup meningkat / kadar kemiskinan meningkat / taraf hidup terjejas

(d)

F1 menyokong dasar kerajaan

C1a pembayaran GST

H1a membeli barang buatan

Malaysia

H1b mengelak penyeludupan

barang

C1b minyak masak / gula / beras

F2 Mengelakkan pembaziran

H2a berbelanja secara berhemah

C2a ketika musim perayaan

H2b berjimat-cermat

H2c amalan sikap menabung

F3 Melancong dalam negara

H3a mengelak pengaliran wang

keluar

H3b meningkatkan pasaran

barangan dalaman

C3a menginap di hotel tempatan

(7)

Page 10: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 4 : Keperibadian Nabi Muhammad S.A.W

(a) Ceritakan tentang keluarga Nabi Muhammad S.A.W.

(b) Senaraikan dua sifat terpuji yang dimiliki oleh Nabi Muhammad S.A.W

(c) Jelaskan cabaran-cabaran dalam menerap sifat keperibadian Nabi Muhammad pada zaman moden ini.

(d) Sebagai pemimpin negara, bagaimanakah anda mengamalkan sifat - sifat terpuji Nabi Muhammad

bagi menjamin kesejahteraan rakyat.

(a)

F1 Nama bapa ialah Abdullah bin Abdul Muttalib

F2 Bapa meninggal dunia ketika Nabi Muhammad dalam kandungan

F3 Nama ibunya ialah Aminah Bt Wahab

F4 Ibu meninggal ketika Nabi Muhammad berusia 6 tahun

F5 Dipelihara oleh Datuk nya Abdul Muttalib

F6 Kemudiannya dipelihara oleh Bapa saudara Bernama Abu Talib

(b)

F1 Tabliq iaitu bersifat menyampaikan

F2 Al-Siddiq bererti berkata benar

F3 Amanah dalam perniagaan

F4 Fatanah bererti bijaksana

(c)

F1 Pengaruh budaya barat yang

negatif

H1a melalui filem-filem barat

H1b pergaulan sosial tanpa

batasan

H1c menekankan kebebasan

melampau

C seks rambang / minum

arak/penyalahgunaan

dadah

F2 Gaya hidup yang moden

H2a mementingkan materialistik /

individualistik

H2b kejayaan diukur dengan

kebendaan

H2c mengejar kemewaan dalam

kehidupan

H2d mengakibatkan berlaku

rasuah / riba

F3 Pengaruh media massa

C contohnya video lucah dalam

internet

H3a bahan-bahan ini mudah

diperoleh

(d)

F1 Bijak memajukan ekonomi negara

H1a Menarik pelaburan asing

H1b Mengukuhkan nilai mata wang

H1c Merancang dasar-dasar pembangunan ekonomi

F2 Amanah dalam menjalankan tugas

H2a Menolak gejala rasuah

H2b Tidak pilih kasih

F3 Menyampaikan ilmu agama kepada rakyat

H3a Dapat melahirkan modal insan yang berkualiti

F4 Sentiasa berkata benar

H4a Untuk menarik kepercayaan rakyat

(8)

Page 11: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 5 : Piagam Madinah

(a) Mengapakah Nabi Muhammad membentuk Piagam Madinah? [ 4 markah ]

(b) Jelaskan unsur-unsur keadilan yang terdapat dalam Piagam Madinah yang menjadi panduan kepada

kehidupan manusia sejagat. [ 6 markah]

Dalam aspek sosial Piagam Madinah, semua masyarakat Madinah dianggap sebagai satu Ummah dan tidak

boleh bermusuhan satu sama lain.

(c)(i) Terangkan kepentingan pengamalan konsep Ummah kepada masyarakat pelbagai kaum di negara kita.

[ 6 markah]

(ii) Jelaskan kesan sekiranya masyarakat menghormati Perlembagaan Malaysia. [ 4 markah

Jawapan:

F1 Untuk mentadbirkan enegra Islam Madinah

F2 Untuk membentuk sebuah kerajaan Islam

F3 Untuk mewujudkan politik yang stabil

F4 Untuk mewujudkan negara yang aman

F5 Untuk majukan ekonomi negara Islam

F6 Untuk mewujudkan kehidupan yang harmoni

(mana-mana jawapan munasabah)

(b)

F1 Kebebasan beragama

H1a tiada paksaan memeluk Islam

H1b Yahudi boleh amalkan agama

mereka

H1c saling menghormati agama

C rumah ibadat agama lain tidak

boleh diruntuhkan

I rakyat hidup harmoni

F2 Keadilan dalam ekonomi

H2a larangan penindasan

H2b larangan penipuan

H2c rasuah dan riba dihapuskan

C2a perniagaan secara telus

I ekonomi Madinah meningkat

F3 Keselamatan bukan Islam

dijamin

H3a hidup tidak dalam ketakutan

H3b menikmati kebebasan

C3a membela hak asasi manusia

I bukan Islam sokong undang-

undang Islam

(c)(i)

F1 Wujudkan perpaduan kaum

H1a hidup bagai satu keluarga

H1b tidak bermusuhan

H1c saling membantu

C amalan gotong royong / rumah terbuka

I rakyat hidup aman & harmoni

F2 Kemajuan ekonomi

H2a kerjasama dalam ekonomi

H2b tiada diskriminasi antara kaum

H2c tiada penindasan dalam ekonomi

H2d wujudkan ekonomi yang adil

C2a orang Melayu beli barang di kedai orang Cina

I ekonomi Malaysia lebih sihat

(c)(ii)

F1 Wujudkan kestabilan politik

H1a negara aman

H1b rakyat hidup harmoni

H1c hidup tidak tanpa ketakutan

C1a tindakan undang-undang

terhadap penjenayah

H1d tiada huru-hara

H1e Rakyat rasa selamat

I Perlembagaan penentu

kestabilan politik

F2 Majukan ekonomi negara

H2a rakyat bebas menjalankan

kegiatan ekonomi

H2b menarik pelaburan asing

H2c taraf hidup rakyat akan

meningkat

F3 Kesejahteraan rakyat jamin

H3a hidup bersatu padu

H3b saling menghormati

H3c dapat mengatasi masalah

Sosial

H3d kadar jenayah rendah

C3a merompak / membunuh

H3e hidup berdisiplin

I kualiti hidup masyarakat

meningkat

(9)

Page 12: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 5 : Perjanjian Hudaibiyah

(a) Terangkan peristiwa yang membawa kepada Perjanjian Hudaibiyah pada 628M. [6 markah]

(b) Telitikan syarat-syarat Perjanjian Hudaibiyah berikut. Bagaimanakah syarat-syarat tersebut memberi

keuntungan kepa pihak Islam. [ 8 markah]

(c) Jelaskan iktibar Perjanjian Hudaibiyah kepada masyarakat pelbagai kaum di negara kita.[6 markah]

Jawapan

(a)

F1 Orang Islam ingin menziarah Makkah

-Tempat letaknya kaabah / Tempat asal orang Muhajirin / Tempat turunya wahyu pertama

F2 Dipersetujui oleh Nabi Muhammad/ juga ingin mengerjakan umrah

F3 Kedatangan Orang Islam disekat oleh Quraisy

-Merasakan maruah mereka tercabar / Bimbang dengan kekuatan orang Islam

F4 Uthman bin Affan dihantar sebagai utusan

-untuk menerangkan tujuan kedatangan Orang Islam

F5 Khabar angin mengatakan Uthman dibunuh

-Orang Islam berikrar & bersumpah setia (Baiah al-Ridwan)utk membela kematian Uthman

-Quraisy bimbang & hantar Suhail bin Amru utk berunding dengan Nabi Muhammad

F6 Perjanjian Hudaibiyah ditandatangani

-antara Nabi Muhammad (Pihak Islam) dengan Suhail Bin Amru (Pihak Quraisy

(b)

F1 Gencatan senjata selama 10 tahun

F2 Kabilah Arab bebas memihak sama ada orang

IslamMadinah atau Quraisy Makkah

F3 Quraisy Makkah yang memihak ke madinah

(tanpa kebenaran penjaga) perlu dipulangkan

F4 Orang Islam Madinah yang memihak ke Makkah

tidak perlu dipulangkan

F5 Umat Islam hanya boleh kerjakan umrah pada

tahun berikut (629m / 7H)

-Gencatan senjata telah memberikan suana aman

-Nabi boleh merangka program dakwah ke selutuh

Tanah Arab

-Islam dapat disebarkan luas / berlipat gali ganda

-Ramai panglima perang memeluk Islam

Ramai kabilah Arab telah memihak kepada Islam

-Seperti Bani Khuzaah

-Menjadikan Islam lebih kuat

-Mungkin jangka masa panjang mereka ini akan

memeluk Islam

Umat Islam mengerjakan Umrah pada tahun berikut

-Memberi peluang untuk membuat persediaan

-Dapat kebebasan memasuki Makkah

-Dapat kebebsan beribat di Kaabah bila-bila masa

(c) F1 Kita perlu menghormati agama lain

F2 Masalah perlu diselesaikan melalui perundingan / membuat perjanjian / boleh menguntungkan semua

F3 Perlu mengelak pertumpahan darah / peperangan hanya mengorbankan nyawa dan harta benda

F4 Sentiasa mengamalkan cara diplomasi

F5 Bertolak ansur ketika menghadapi masalah

F6 Perlu mematuhi syarat-syarat sesuatu perjanjian

F7 Kepentingan jangka panjang perlu lebih diutamakan

F8 Perlu mencintai keamanan

F9 Keamanan membawa kejayaan dan kebahagiaan

F10 Perlu bijak menyelesaikan masalah / jangan bertindak terburu-buru

(mana-mana jawapan munasabah)

(10)

Page 13: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk :BAB 6 : Bani Abbasiyah

(a) Terangkan kepentingan penubuhan Baitulhikmah di kota Baghdad.

(b) Jelaskan tatacara penulisan yang diamalkan oleh golongan ilmuan Islam pada zaman

pemerintahan Bani Abbasiyah.

(c) Berikan cadangan untuk menjadikan Malaysia sebagai hab pendidikan yang terkenal di

rantau ini.

(d) Terangkan manfaat yang diperoleh sekiranya Malaysia menjadi sebuah hab pendidikan.

Jawapan:

F1 Institusi Keilmuan

F2 Menterjemah karya-karya asing ke bahasa Arab

F3 Menterjemah karya falsafah dan sains Yunani ke bahasa Arab

F4 Penterjemahan bahasa sanskrit / Suriani ke bahasa Arab

F5 Orang Islam mencipta / buat pembaharuan pada karya terjemahan

F6 Memelihara warisan ilmu dari lenyap

F7 Orang Islam dapat menimba ilmu daripada pelbagai sumber

F1 Terdapat tiga tahap

F2 Tahap pertama mencatat idea / percakapan

F3 Tahap kedua mengumpul idea yang serupa / mengumpul hadis Nabi Muhammad

F4 Tahap ketiga mengarang

F5 Sega yang dicatatkan akan diatur ke dalam bahagian / bab tertentu

F6 Bab-bab ini berbeza antara satu sama lain

(c)(i) (c)(ii) F1 Membina pusat pengajian tinggi bertaraf

dunia

H1a dengan pelbagai kemudahan infrastruktur

C1a kemudahan ICT / perpustakaan

H1b Menawarkan kursus teknikal

H1c Yuran pengajian yang berpatutan

F2 Kualiti tenaga pengajar dipertingkatkan

H2a Melibatkan diri dalam penyelidikan

H2b Menghasilkan karya ilmiah bertaraf dunia

H2c Diberi pelbagai kursus peningkatan kualiti

F3 Promosikan Malaysia destinasi pendidikan

H3aMengambil bahagian dalam ekspo pendidikan

H3b Wujudkan kerjasama dengan university

antarabangsa

C seperti Harvard di Amerika Syarikat

F1 Menjana ekonomi negara

H1a dapat mempelbagaikan ekonomi negara

C contohnya majukan industri tertier

H1b dapat menjimatkan pertukaran wang asing

H1c peningkatan pendapatan negara

H1d kerana peningkatan pelancongan pendidikan

H1e peningkatan pasaran barangan domestic

F2 Menggalakkan penulisan buku-buku ilmiah

H2a kembangkan penyelidikan dalam pendidikan

H2b melahirkan golongan cendekiawan/ilmuan

H2c menaikkan imej negara

C2a seperti pensyarah dari Universiti Malaya

H2d tumpuan pelajar-pelajar antarabangsa

(11)

Page 14: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : BAB 6 :Kerajaan Turki Uthmaniyah

(a) Namakan seorang pemerintah Uthmaniyah yang terkenal.

(b) Mengapakah kerajaan ini mampu membentuk empayar yang luas ketika itu?

(c) Kepimpinan berwibawa penting untuk kegemilangan sesebuah negara.

Buktikan kebenaran pernyataan tersebut.

(d) Berikan cadangan untuk mengembalikan kegemilangan kerajaan-kerajaan Islam hari ini.

(a) F1 Uthman Ertughrul (Pengasas) F3 Orhan I

F2 Murad F4 Murad II F5 Suleiman I

(b) F1 Ketenteraan Islam yang tersusun spt tentera berkuda

F2 Armada laut kuat spt memiliki 300 kapal perang

F3 Senjata moden spt memiliki meriam besar

F4 Kumpulan Janisari iaitu tentera elit terlatih

F5 Memiliki semangat Ghazi

F6 Tentera Islam memiliki akidah kukuh, akhlak tinggi

(c) F1Pentadbiran negara yang cekap

H1a wujudkan politik yang stabil

H1b negara yang aman/harmoni

H1b pentadbiran tanpa rasuah

C1a rakyat hidup tanpa ketakutan

I pemimpin sentiasa memastikan

negara aman

F2Menjaga kebajikan rakyat

H2a menyediakan peluang kerja

H2b tiada kemiskinan

H2c peningkatan tarf hidup

H2d mengurangkan beban rakyat

C2a pemberian BRIM

I Rakyat didahulukan

F3 Memantapan ekonomi

H3a merangka dasar-dasar

pembangunan ekonomi

C3a Rancangan Pembangunan

Lima Tahun

H3b menarik pelabur asing

H3c perkenalkan teknologi moden

I menaikkan imej negara

(d)

F1 Mengeratkan kerjasama

antara kerajaan Islam

H1a sentiasa bersatu padu

menghadapi sesuatu isu

C1a isu IS / keganasan

H1b Jangan muadah terpedaya

dakyah kuasa Barat

I dapat mengelak perpecahan

F2 Mempertingkatkan peranan

OIC

H2a sentiasa mengadakan

persidangan

H2b kerjasama dengan pertubuhan

antarabangsa lain.

C2a dengan NAM/KOMENWEL

F3 Penguasaan ilmu pengetahuan

H3a menguasai teknologi moden

C3a bidang perindustrian / senjata

moden

H3b menghasilkan karya ilmiah

H3c menjalankan penyelidikan

dan pembangunan(R&D)

I menaikkan imej negara islam

Terangkan sumbangan Turki Uthamniyah

F1 Perluasan Kuasa

F1 Mampu bertahan selama 600 tahun tahun/tawan Istanbul

H1a Meliputi jajahan takluk luas sehingga Eropah timur

F2 Sistem Perundangan

H2a Suleiman I memperkenalkan sistem perundangan

H2b Undang-undang ini membela nyawa , harta,

kehormatan individu tanpa mengenal bangsa & agama

F3 Sistem organisasi Islam H3a Perkenalkan jawatan Jawatan kadi & mufti

H3b Jawatan Sheikh –Ul-Ulama ( Ketua Ulama )

H3b Mengeluarkan fatwa

F6 Sistem Pendidikan

H6a Perkenal sistem madrasah

H6b Perkembangan penulisan Ensiklopedia Sains Islam

H6c Juga berlaku penterjemahan karya-karya

H6d Perkenalkan Kolej Perubatan dan Maktab Tentera

H6e Menubuhkan perpustakaan di masjid,hospital,rumah

F7 Sumbangan dalam senibina

H7a Membina masjid biru di Istanbul

F4 Sumbangan dalam sektor ekonomi

H4a Kedudukan geografi Istanbul sebagai pusat

pertemuan perdagangan Timur-Barat

H4b Jalinan perdagangan Turki Uthmaniyah meliputi

pelabuhan diLaut Medittaranean, Laut Merah

(12)

Page 15: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk :BAB 8: Pengaruh Islam Dalam Ekonomi

(a) Terangkan faktor kemajuan pelabuhan Melaka sebagai pusat perdadangan yang terkenal di

Kepulauan Melayu selepas kedatangan Islam. [6 markah]

(b) Jelaskan saranan Islam dalam bidang ekonomi. / perdagangan [4 markah]

(c)(i) Terangkan kebaikan ekonomi Islam berbanding sistem ekonomi lain di dunia. [6 markah]

(ii) Buktikan pengamalan ekonomi Islam di negara kita pada hari ini. [4 markah]

Jawapan:

(a)

F1 Kedudukan Strategik/ di Selat Melaka

F2 Terlindung daripada angin monsun / Monsun Barat Daya dan Timur laut

F3 Kestabilan politik / Pentadbiran yang licin , teratur dan cekap

F4 Pertahanan yang kuat jamin keselamata n pedagang

F5 Jawatan Laksamana / menjaga urusan kelautan

F6 Jawatan Syahbandar / menguruskan pelabuhan

F7 Tugas nakhoda / terdapat dalam Undang-Undang Laut Melaka

F8 Timbangan kati & tahil utk emas dan perak

F9 Timbangan sistem bahara utk rempah ratus

F10 Penggunaan wang logam/ spt emas dan timah / Guna kaedah pertukaran barangan

(b)

F1 Larang amalan riba dan rasuah

F2 Larang penindasan dan

penipuan / larang mengemis

F3 Galakkan amalan bersedekah

F4 Galakkan bertibang rasa

F5 Galakkan keadilan

F6 Galakkan ketelusan dalam

ekonomi

F7 Jimat cermat dan jangan

membazir

F8 Amanah dan jujur

F9 Wajib bayar zakat

(c)(i)

F1Ada ketelusan dalam ekonomi

H1a tiada unsur penipuan

& penindasan

H1b tiada kos tersirat

C1a maklumkan kepada pengguna

tentang kos sesuatu barang

I menggalakkan ekonomi yang

sihat

F2Menjaga kesejahteraan rakyat

H2a taburan kekayaan sama rata

H2b kepentingan rakyat

diutamakan

H2c membela rakyat yang kurang

kemampuan

C2a seperti pembayaran zakat

I mementingkan keadilan

ekonomi

F3 Memantapkan ekonomi

H3a Islam mengelakkan

pembaziran

H3b Galak perbelanjaan berhemah

C3a sambutan sesuatu perayaan

dengan berjimat cermat

I pengamalan kesederhanaan

dalam ekonomi

(c)(ii)

F1 Penubuhan perbankan Islam

-contoh Bank Islam

-tiada unsur riba

-tidak tertekan dengan kadar faedah yang tinggi

-guna sistem Mudharabah

F2 Penubuhan Tabung Haji

-untuk simpanan masa depan

-bagi menunaikan Haji

F3 Pembayar Zakat

-untuk membersih dan menyucikan diri

-membantu fakir miskin

-wang zakat diuruskan oleh Baitulmal

F4 Penubuhan SPRM

-untuk membendung amalan rasuah

F5 Malaysia menjadi Hab Halal dalam ekonomi

-mengutaman kesucian / kebersihan

-meningkatkan pasaran negara-negara Islam

-penyembelihan haiwan

(13)

Page 16: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk :BAB 8: Pengaruh Islam Dalam Ekonomi

Percukaian Mata Wang

Maksud Cukai

F1 Bayaran yang dikenakan oleh pemerintah terhadap

aktiviti tertentu & terhadap barang

Jenis cukai

F1 Cukai tetap / cukai import

- Pedagang India & Arab 6%

- Pedagang Jepun & China 5%

F2 Cukai Diraja

-orang asing dari kepulauan Melayu 3%

-dari tempat lain 6%

F3 Makanan & beras tidak dikenakan cukai

F4 Amalan riba tidakdibenarkan

F5 Golongan kaya membayar zakat harta / zakat

diuruskan oleh Baitulmal

F1. Tercatat nama Sultan

F2. Tercatat tarikh Islam

F3. Terdapat tulisan jawi / Arab / seperti Malik

F4. Terdapat gelaran Islam spt Khalifatul Muslimin

Mata wang di negeri-negeri Melayu

Melaka

-Mata wang timah

-bentuk bulat

-nilainya 1 kati 8 tahil

Kedah

-dari timah

-seekor ayam jantan hinggap atas beberapa cincin

Johor

-dari emas

-dikenali kupang

Kelantan

-dari emas

-dikenali kijang dan ada gambar kijang

Kepentingan percukaian kepada sesebuah negara / Kepentingan GST

F1 Menyediakan kemudahan

sosial

H1a kemudahan pendidikan

C1a biasiswa / buku teks / bina

sekolah baru / baucer buku

H1b membangunankan sistem

pengangkutan & perhubungan

C1b Lebuh raya / LRT / MRT

H1c Bekalan air bersih

I rakyat hidup sejahtera

F2 Menjaga kebajikan rakyat

H2a mengurangkan beban rakyat

C2a pemberian BRIM

H2b membina rumah kebajikan

H2c membina hospital kerajaan

C2b rawatan /ubat secara percuma

I menjalankan tanggungjawab

sosial

F3 Menguatkan pertahanan negara

H3a membeli kelengkapan senjata

moden

C3a kapal selam / kapal perang

H3b pembayaran gaji tentera &

polis

I keselamatan negara terjamin

Sekiranya anda menjadi seorang peniaga, apakah unsur-unsur Islam yang diterapkan dalam perniagaan anda.

(14)

Page 17: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : BAB 8: Pengaruh Islam Dalam Kesenian

(a) Jelaskan pengaruh Islam dalam bidang berikut:

(i) Seni bina [ 4 markah ]

(ii) Seni Persembahan [ 4 markah ]

(b) Mengapakah perlu memelihara warisan bangsa dalam aspek kesenian? [ 6 markah ]

(c) Bagaimanakah boleh mengekalkan warisan kesenian tersebut? [ 6 markah]

Jawapan:

(i) (ii)

F1 masjid

-Contoh Masjid Tengkera

-Terdapat Mimbar,Mihrab, Pancur air

-Dinding Masjid ukiran bermotifkan tumbuhan,

geometri, bunga

- Bumbung Masjid berbentuk kubah

F2 Istana

-Dalam istana terdapat balairung , Persemayam

Diraja dan Balai istiadat

F3 Rumah orang Melayu

-Rumah Melaka , rumah Minangkabau

F4 Batu Bersurat

-Contoh Batu Bersurat Terengganu

F5 Batu Nisan

-Terdapat ayat suci al-Quran

F6 Tulisan Khat

-di Masjid

H6b pada batu nisan / batu bersurat

- di tembikar , mata wang , rumah orang Melayu

F1Tarian Dabus

-Di negeri Perak & ada pengaruh Arab

-Unsur keagamaan

-Tentang kepahlawanan Ali

F2 Tarian Mak Inang

-di istana Melaka

F3Seni Dikir

-Diiringi oleh pukulan rebana dan kompang

F4Ghazal diJohor

-Puisi Arab yang memuji kebesaran Islam

F5 Nyanyian Nazam

-Terkenal di Terengganu

-Berbentuk syair yang kisahkan riwayat Nabi

-Nyanyikan dalam majlis perkahwinan

(b)

F1 Dapat memelihara identiti bangsa

F2 Tanda kemegahan warisan bangsa

F3 Ketinggian ketamadunan bangsa

F4 Sumber sejarah / boleh jadikan rekod sejarah / sumber pengajian rumpun bangsa

F5 Melambangkan keunggula Islam dalam kesenian / penerapan unsur Islam dalam kehidupan harian

F6 Sebagai warisan kepada generasi akan datang supaya tidak pupus

F7 Sumber pelancongan negara

H pelancong Barat ingin mengetahui kesenian bangsa Melayu / seperti tarian tradisional

H meningkatkan sumber pendapatan negara / keluarga

(c)

F1 Sentiasa mengamalkan dalam kehidupan seharian

H mengadakan kempen cintai waisan bangsa / promosi tarian tradisional di luar negara

F2 Teladan dari ibu bapa / beri didikan kepada anak-anak sejak kecil tentang kepentingan warisan bangsa

F3 Menerapkan dalam sistem pendidikan di sekolah / seperti dalam mata pelajaran sejarah / moral / sivik

F4 Menubuhkan Kelab Warisan dan Kesenian di sekolah

H menggalakkan murid melibatkan diri dalam persembahan tarian tradisional

H mengadakan pertandingan tarian / ukiran / kraf tangan tradisional di sekolah

H mengadakan sambutan malam eksepresi budaya / malam kesenian di sekolah

F5 Membina muzium warisan dan kesenian / mengadakan pameran secara percuma

(15)

Page 18: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : BAB 8: Pengaruh Islam Gaya Hidup / Pendidikan Tidak Formal

(a) Terangkan gaya hidup masyarakat Melayu tradisional selepas kedatangan Islam. [ 8 markah ]

(b) Jelaskan kesan gaya hidup bercirikan Islam kepada masyarakat pelbagai kaum di negara kita. [ 6 markah ]

(c) Mengapakah generasi muda hari ini mengabaikan budaya ketimuran? [ 6 markah ]

Jawapan :

(a)

F1 Orang lebih tua

-Dihormati

-Dipanggil dengan gelaran seperti Pak Long Long

-Jalan bongkok hadapan orang lebih tua

-Nada suara rendah bila bercakap dengan orang

lebih tua

F2 Jiran

-Dihormati -Dianggap keluarga sendiri

-Amalan gotong royong untuk majlis Islam/kahwin

F3 Tetamu

-Dihormati

-Orang berziarah beri salam

-Tuan rumah bersalaman

- kanak-kanak cium tangan lebih tua

-Diberi makan & minum

-mula Bismillah

-guna tangan kanan / larang ketawa dan bercakap

(b)

F1 Wujudnya semangat perpaduan

-hasil dari sikap menghormati jiran

F2 Wujud kehidupan harmoni

-dalam masyarakat pelbagai kaum

-kesan dari hormat orang yang lebih tua

-amalan gotong royong

F3Menanam semangat kerjasama

-kerana masyarakt berpegang kepada bersatu teguh

bercerai roboh

-hidup bantu-membantu

F4 Politik yang stabil

-tiada perbalahan kaum

-wujud negara yang aman

-sikap menghormati kaum lain / agama lain

(c)

F1 Pengaruh budaya Barat

-melalui filem-filem Barat/ muzik / pakaian

-menekankan kebebsan melampau

F2 Tanggapan ketinggalan zaman

-tidak moden seperti Barat

-malu untuk mengamalkan budaya tradisional

F3Pegangan agama yang kurang

-tidak memiliki jati diri

-mudah terpengaruh

F4 Tidak didik sejak kecil

-oleh ibu bapa

-tidak mementingkan warisan bangsa

-ibu bapa tidak menjadi teladan kepada anak-anak

F5 Pengaruh media massa

-contohnya majalah, novel dari Barat

-mempaparkan gaya hidup moden dari Barat

F6 Melanjutkan pelajaran di Barat

-Terpengaruh budaya Barat yang dianggap hebat

Pendidikan Tidak Formal

Maksud

F1.Berlaku dlm institusi keluarga/ ibu bapa mengajar

anak-anak

F2 Pendidikan awal dalam bentuk asuhan

F3 Penekanan pada pengajaran nilai-nilai moral

F4 Contoh dalam agama, kelakuan, adat cara

berkawan.

Cara Menyalurkan

F1. Melalui pendengaran, penglihatan dan

pemerhatian

-Dapat mempelajari kemahiran dr ibu bapa

-Dapat mewarisi kemahiran spt petukangan,

pertanian , kraftangan, perikanan

F2. Melalui cerita lisan spt cerita binatang &

jenaka

-Ada unsur teladan, pengajaran , hiburan

-Contoh :- Anjing dan Bayang-Bayang

-Perlu mengelak sikap tamak

F3. Melalui pantang larang

-Jalan bongkok bila lalu dihadapan org lebih tua

-Larang anak perempuan duduk di bendul pintu

F4. Melalui pantun, peribahasa dan teka teki

Cth : Siakap senohong gelama ikan duri

Bercakap bohong lama-lama mencuri

-perbuatan bohong akan merintis kepada

perbuatan mencuri

(16)

Page 19: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk :BAB 9 : Rennaisance

(a) Terangkan faktor kemunculan Zaman Rennaisance di Itali. [ 4 markah ]

(b) Jelaskan kesan Renaissance kepada kehidupan masyarakat di Eropah. [ 6 markah ]

(c)(i) Manusia Rennaisance berjaya menguasai pelbagai bidang ilmu pengetahuan bagi

memajukan kehidupan mereka.

Jelaskan pentingnya penguasaan ilmu pengetahuan kepada kecemerlangan negara kita.

[ 6 markah ]

(ii) Terangkan usaha anda untuk menguasai pelbagai bidang ilmu pengetahuan. [ 4 markah]

Jawapan :

(a)

Maksud Renaissance

F1 Istilah renaissance berasal dari perkataan Itali

F2 iaitu renisciment

F3 yang bermaksud ‘kelahiran semula’

F4 Penghargaan semula ilmu ketika Rom dan Yunani

F5 Asas zaman ini ialah humanisme

F6 iaitu keupayaan manusia berfikir untuk

menyelesaikan masalah

F1 Kedudukan strategik yang dikelilingi oleh laut

Medittaranean

F2 Kemuncalan bandar terkenal spt Venice, Milan

F3 Bandar-bandar ini menjadi pusat perdagangan

Antarabangsa

F4 Berlaku pertembungan budaya, bahasa di bandar

F5 Kemunculan pedagang kaya spt keluarga Medici

di Florence

F6 Pedagang kaya menjadi patron kepada seniman

F7 Paus Rom juga menjadi patron kepada seniman

F1 Kemunculan monarki baru

-Kewujudan kerajaan pusat

-seperti di Portugal / Sepanyol / England

-Pembayaran cukai secara langsung kepada

kerajaan pusat

-Kuasa gerejasemakin berkurang

- Kuasa golongan bangsawan semakin berkurang

F2 Kemajuan ekonomi

-Ekonomi sara diri semakin pupus

-Perkembangan aktiviti perdagangan tempatan

-Perkembangan perdagangan antarabangsa

F3 Kemajuan dalam ilmu pengetahuan

-seperti bidang matematik, geografi, kartografi

dan astronomi

-perkembangan ilmu sains /biologi, fizik, kimia dan

perubatan

-menekankan pemikiran logik, saintifik, falsafah

dan metafizik

F4 Unsur-unsur perubahan dalam pemikiran

dan gaya hidup manusia

-manusia lebih bersedia menzahirkan emosi

-ditunjukkan dalam muzik, lukisan dan ukiran

-memupuk budaya keyakinan diri

F5 Kepentingan manusia bersifat inkuiri

-berani meneroka bidang baru

- melahirkan ‘manusia Renaissance’

-berlaku penjelajahan dan penerokaan

(17)

Page 20: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

(c)(i)

F1 Dapat majukan ekonomi negara

H1a meluaskan perdagangan antarabangsa dengan negara luar

F2 Rakyat kreatif dan inovatif

H2b memilik idea-idea baru

H2c meneroka perkara-perkara baru dalam pelbagai bidang

F3 Berdaya saing

H3a bersaing dengan negara-negara maju

H3b boleh mencapai wawasan 2020

H3c boleh mencapai taraf negara maju

F4 Menguasai sains dan teknologi

H4a kemahiran ICT

H4b penciptaan jentera-jentera moden dalam pertanian/perindustrian

H4c Kurang pergantungan kepakaran dari luar

F5 Mempertahankan kedaulatan

H5a Rakyat tidak mudah tertipu

H5b Tidak mudah terpengaruh dakyah kuasa luar

(c)(ii)

F1 Belajar bersungguh-sunguh

H1a Memperluaskan lagi amalan membaca

C1a Seperti akhbar / majalah ‘Reade’rs Digest’

H1b Pembelajaran sepanjang hayat /’K-Masyarakat’

F2 Melayari internet

H2a Untuk mendapatkan maklumat terkini

F3 Membuat penyelidikan

H3a untuk mendapat penemuan-penemuan baru

F4 Menonton rancangan televisyen

H4a seperti rancangan ‘ Discovery’ / ‘National Geography’

(18)

Page 21: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 9 Reformation

(a) Apakah yang dimaksudkan dengan istilah ‘ Reformation’ [ 2m]

(b) Mengapakah berlakunya gerakan Reformation di Eropah [ 2m]

(c) Jelaskan kesan gerakan Reformation kepada masyarakat Eropah. [ 2m]

(d) Bagaimanakah sikap toleransi dapat mewujudkan masyarakat yang bersatupadu di negara kita? [ 3m]

(e) Apakah sikap yang perlu anda miliki agar perubahan diri dapat dilaksanakan.Berikan penjelasan [ 3m]

Jawapan :

(a)

F1 Gerakan ini berlaku di Eropah Barat abad ke-16

F2 berasal daripada perkataan reform

F3 melaksanakan perubahan terhadap sesuatu

F4 menghasilkan sesuatu yang lebih baik

F5 mempunyai kaitan dengan agama Kristian

(b)

F1 Kepincangan dan penyelewengan Gereja Katolik Rom

F2 Gereja Katolik mementingkan pembangunan keduniaan / menjadikan Rom pusat kekuasaan

F3 Pengamalan rasuah oleh pemimpin gereja / Penguasa gereja Katolik mengamalkan gaya hidup bangsawan

F4 Kehidupan mereka tidak mencerminkan keagamaan

F5 Terlibat dalam penjualan surat Indulgences

F6 Ciptaan mesin cetak oleh Johann Guttenberg menyebabkan Bible dicetak dengan murah

F7Kemunculan tokoh Reformatioan seperti Martin Luther / Zwingli/ John Calvin

(c)

F1 Kristian berpecah kepada 2 mazhab / Mazhab Katolik dan Mazhab Protestan

F2 Kuasa gereja merosot / Dicabar secara terbuka

F3 Monarki ingin membebaskan diri dari penguasaan Paus Rom

F4 Raja Henry VIII di England memutuskan hubungan dengan Rom / dirinya menjadi ketua Gereja Anglican

F5 Negara Eropah berperang mengikut mazhab

F6 Seperti perang keagamaan di Perancis

F7 Mengakibatkan kemusnahan dan mengorbankan nyawa

F8 Wujud sikap toleransi antara penganut mazhab / Mula menyebarkan fahaman kristian

(d) (e)

F1 Membawa kepada sikap menghormati agama

F2 Akan memiliki sikap terbuka

F3 Tidak berfikiran sempit

F4 Tidak mempersoalkan isu-isu sensitif

F5 Sentiasa berbincang

F6 Tidak mengambil keputusan berburu-buru.

F7 dapat mengelak sikap provokasi

F8 Menggalakkan semangat kerjasama

F1Bersikap terbuka

F2 Kreatif dan inovatif

F3 Dapat menghasilkan idea-idea baru

F4 Bersedia menerima ilmu baru

F5 sentiasa belajar perkara-perkara baru seperti ICT

F6 Berani mencuba perkara-perkara baru

F7 Tidak takut menerima kegagalan

F8 Menerima nasihat kedua ibu bapa

(19)

Page 22: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 10 : Kemasukan Buruh Luar

(a) Terangkan cara kemasukan :

(i) Buruh dari India [ 4 markah ]

(ii) Buruh dari China [ 4 markah ]

(b) Jelaskan kesan kemasukan buruh luar terhadap sosioekonomi di Tanah Melayu ketika itu. [ 6 markah ]

(c) Cadangkan langkah-langkah untuk mengurangkan pergantungan kepada buruh luar oleh negara kita pada hari

ini.

Jawapan :

(a)(i) (a)(ii)

F1Buruh bebas

-datang sendiri / dibiayaan sendiri

-bebas memilih tempat dan pekerjaan

F2 Sistem Kontrak

-majikan akan membiyai tambang

-buruh tersebut perlu bekerja jangka masa tertentu

-bayaran paling minimum / 9-13 sen sehari

F3 Sistem kangani

-Kangani bermaksud ketua / mandur

-Majikan akan menghantar Kangani ke India untuk

mencari pekerja

-kangani diberikan wang pendahuluan

F1 Sistem Tiket Kredit

-Bakal imigran akan dikumpul oleh ketua

-Ketua dibayar sejumlah wang bagi setiap imigran

-Bakal imigran ini buat perjanjian untuk menjelaskan

hutang dengan cara bekerja dengan majikan

-Mereka diberikan tiket yang menunjukkan

pelabuhan yang dituju

F2 Sistem Pengambilan Kaki Tangan

-Majikan akan menghantar pegawainya ke China

-Tambang akan ditanggung oleh majikan

-Pegawai tersebut perlu mengiringi buruh

F3 Pengambilan Rumah Kongsi

-Pengambilan buruh dilakukan oleg pegawai di China

-Pegawai ini dilantik oleh Rumah Kongsi

-Pegawai ini akan membiyai perbelanjaan buruh

-Buruh akan diserah kepada tuan punya rumah kongsi

(b) F1 Petempatan berbeza mengikut kaum

F2 Orang Melayu tingggal di luar bandar

F3 Orang Cina tinggal di bandar

F4 Orang India tinggal di estet

F5 Pekerjaan berbeza mengikut kaum

F6 Orang Melayu bertani

F7 Orang India penoreh getah

F8 Orang Cina berniaga dan lombong bijih timah

F9 Bahasa berlainan

F10 Budaya berlainan

F11 Agama berlainan

F12 Perkembangan pendidikan vernakular

F13 Perbezaan taraf hidup

(c)

F1 Galakkan pekerja tempatan

C1a dalam sektor pembinaan /perladangan

H1a dibayar gaji tinggi

H1b perkenalkan gaji minimum

H1c berikan pelbagai kemudahan kepada pekerja

C1b elaun harian / bonus tahunan / cuti tahunan

H1d dapat memupuk minat pekerja tempatan

F2 Mengetatkan undang-undang kemasukan buruh

luar

H2a Dikenakan Levi yang tinngi

H2b Mengetatkan pemeriksaan kesihatan

H2c Pendatang Tanpa Izin (PATI) dikenakan

hukuman yang berat / penjara / sebatan

C2a seperti undang-undang di Singapura

F3 Penggunaan teknologi tinggi

C3a Penggunaan robotik dalam sektor pembinaan

H3a dapat mengurangkan penggunaan buruh

(20)

Page 23: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 10 : Getah

(a) Jelaskan faktor perkembangan perusahaan getah di Tanah melayu ke-20 [ 2m]

(b) Terangkan kepentingan perusahaan getah ketika itu. [ 2m]

(c) Mengapakah British menghalang penglibatan orang Melayu dalam perusahaan getah? [3 m]

(d) Jelaskan cabaran yang dihadapi oleh negara kita sebagai pengeluar utama getah dunia pada abad ke-21 ini.

Jawapan

(a)

F1 Kejatuhan harga kopi

-Disebabkan pengeluaran berlebihan

- diserang serangga perosak

F2 Revolusi Perindustrian di Eropah

-Getah diperlukan dalam perusahaan motokar

-Seperti dlm industri tayar kenderaan, kasut,

-Permintaan tinggi : harga getah tinggi

F3 Kemasukan modal asing

-Kemasukan modal Eropah

-Banyak ladang getah dibuka

-Cth : Horrison and Crosfield & Sime Darby

F4 Dasar British

-Galakkan kemasukan pemodal asing

-Kadar sewa tanah & tarif yang rendah

-Memberi insentif kepada peladang

-Seperti 4% diveden kpd pengusaha syarikat

-Pengecualian cukai eksport selama 50 tahun

F6 Kemasukan buruh luar

-Dari Selatan India

-Bayaran gaji yang murah

F5 Kemajuan sistem pengangkutan

-Seperti jalan raya & jalan kereta api

-Menghubungkan kawasan pertanian dgn

pelabuhan

F7 Sumbagan H.N.Ridley

-Menganjurkan pameran

-Agihkan benih getah secara percuma

-Memperkenalkan cara penorehan getah cara

ibedem

-Kaedah ini tidak rosakkan pokok getah

-Meningkatkan pengeluaran susu getah

(b) (c)

F1 Memberi peluang pekerjaan

F2 Sumber eksport ke luar negara

F3 Membekalkan sumber pendapatan negara

F4 Memajukan sistem pengangkutan jalan raya

F5 Memajukan bandar baru

F6 Bahan mentah kepada sektor perkilangan

F7 seperti getah untuk kilang tayar

F8 Peningkatan taraf hidup penoreh getah

(d) Cabaran

F1 Persaingan dari Indonesia dan Thailand

F2 Harga getah semakin tidak stabil

F3 Pengeluaran getah tiruan oleh Amerika Syarikat

F4 Perubahan cuaca yang tidak menentu seperti hujan

F5 Kekurangan tenaga buruh tidak minat kerja di

ladang

F6 Pergantungan tenaga buruh luar yang besar spt

Bangladesh

F7 Mutu getah yang semakin rendah

F8 Kekurangan tanah untuk mengusahan secara

ladang

F1 Mengelakkan persaingan kepada syarikat Eropah

- Syarikat Eropah sukar untuk mendapatkan tanah

baru

- British ingin melindungi pemodal Eropah

F2 Untuk mengawal harga getah

-Peningkatan pengeluaran getah akan menjejaskan

harga

-Dapat mengelakkan kerugian kepada pemodal

Eropah

F3 Untuk mengekalkan Melayu dalam pertanian

tradisional

-sebagai petani yang menanam padi

-langkah mengekalkan orang Melayu mundur

F4 Mengukuhkan kedudukan politik British

-harga getah ditentukan oleh pasaran dunia

-kejatuhan harga getah menyebabkan orang Melayu

tidak puas hati pada kerajaan Britsh

(21)

Page 24: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 10 : Bijih Timah

(a) Jelaskan faktor perkembangan perlombongan bijih timah di Tanah melayu ke-19 dan 20 [ 2m]

(b) Terangkan kepentingan perlombongan bijih timah ketika itu. [ 2m]

(c) Mengapakah penglibatan orang Melayu merosot dalam perlombongan bijih timah pada abad ke-20? [3 m]

(d) Jelaskan cabaran yang dihadapi oleh negara kita sebagai pengeluar utama bijih timah dunia pada abad ke-21

Jawapan

(a)

1.Penguasaan pembesar Melayu

F1 Pembesar Melayu memiliki lombong bijih timah

F2 Seperti Long Jaafar dan Ngah Ibrahim

F3 Pengusaha Cina perlu dapat kebenaran pembesar

Melayu

F4 Hasil bijih timah perlu dijual semula kepada

pembesar

F5 Pembesar Melayu menentuakan harga bijih timah

2.Penguasaan orang Cina

F1 Kemasukan tenaga buruh luar dari Cina

F2 Pembesar Melayu memajakkan lombong dengan

Saudagar Negeri-Negeri Selat kerana kurang

modal

F3 Org Cina perkenalkan sistem lombong dedah

F4 Gunakan pam kelikir serta palung

3.Penguasaan Orang Eropah

F1 Keperluan Revolusi Perindustrian

F2 Peningkatan permintaan bijih timah spt mengetin

makanan

F2 Pelaburan asing dari syarikat Eropah

F4 Memabawa modal besar

F5 Memiliki teknologi moden seperti kapal korek

F6Perusahaan bijih timah berubah daripada

intensif buruh kpd intensif modal

(b)

F1 Memberi peluang pekerjaan

F2 Sumber eksport ke luar negara

F3 Membekalkan sumber pendapatan negara

F4 Memajukan sistem pengangkutan jalan

raya/kereta api

F5 Membuka bandar baru / Kuala Lumpur, Ipoh

F6 Bahan mentah kepada sektor perkilangan

F7 seperti mengetin makanan

(c) (d)

F1 Kekurangan modal

F2 Penggunaan teknologi rendah : Cara Mendulang

F3 Tidak dapat bersaing dengan kaedah moden

Syarikat Eropah seperti Kapal Korek

F4 Dasar British berpihak kepada pemodal Eropah

F5 Sikap pembesar Melayu yang mudah memberi

pajakan kepada orang Cina / Eropah

F1 Kos pengeluaran yang kiat meningkat

-kurang menguntungkan

-tidak menarik pelaburan dalaman dan asing

F2 Harga yang tidak stabil

-kerana dipengaruhi oleh pasaran dunia

-baru-baru ini harga bijih timah menurun secara

mendadak

F3 Kekurangan tenaga buruh

-rakyat tempatan kurang berminat

-serta kekurangan tenaga kerja mahir

F4 Persaingan yang sengit dari bahan anternatif

-contohnya barangan yang dibuat dari plastik

-kurang permintaan kerana usaha kitar semula tin

-persaingan yang besar dari aluminium yang lebih

ringan dan murah

(22)

Page 25: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 10 : Pengangkutan dan Perhubungan

(a) Jelaskan perkembangan sistem pengangkutan berikut :

(i) Jalan raya [ 4 markah ]

(ii) Jalan kereta api [4 markah ]

(b) Mengapakah British memajukan sistem pengangkutan dan perhubungan di Tanah Melayu ketika itu. [6m]

(c) Terangkan kepentingan sistem pengangkutan dan perhubungan kepada negara kita. [6 m]

Jawapan

(a)(i) (a)(ii)

F1 Untuk hubungkan kawasan pedalaman

F2 Untuk kawasan ladang getah di Johor

F3 Untuk mengangkut bijih timah & Getah

F4 Untuk cepatkan pengangkutan

F5 Jalan raya gantikan denai

F6 Jalan raya berturap dan tanah merah dibina

F7 Perak dan Selangor rangkaian jalanraya yang baik

F8 Menghubungkan Perlis ke Singapura

F9 Menghubungkan Kuala Lumpur – Kuantan

F10 Hubung negeri Pantai Barat dgn Pantai Timur

F1 Jalan kereta api pertama Taiping ke Port Weld

F2 Hubungkan bandar Kuala Lumpur dengan

Seremban

F3 Hubungkan Kuala Lumpur dengan Port

Swettenham

F4 Hubungan Seremban dengan Port Dickson

F5 Hubungan Ipoh dengan Teluk Anson

F6 Pada tahun 1904 ,semua kawasan perlombongan

bijih timah di Perak, Selangor dan Negeri

Sembilan telah mempunyai perkhidmatan kereta

api

F7 Jala kereta api yang menghubungkan Seberang

Perai dengan sempadan Siam telah disiapkan pada

tahun 1918.

F8 Pada tahun 1931 menghubungkan di bahagian

timur menghubungkan Gemas, Pahang dan

Kelantan

F9 Menjelang tahun 1923 disambung hingga ke

Singapura

(b) (c)

F1 Untuk kepentingan ekonomi British

H membawa bahan mentah ke pelabuahan untuk

eksport

C seperti bijih timah / getah

F2 Untuk menghubungi kawasan ladang-ladang getah

H seperti di Johor

H dapat menarik pelaburan syarikat Eropah

F3 Untuk menghubungi kawasan pengeluaran bijih

timah

C seperti kawasan Taiping

H mudahkan pengangkutan bijih timah

F4 Menghubungkan bandar ke bandar lain

C Kuala Lumpur ke Seremban

H mudahkan perhubungan dan pergerakan manusia

F1 Kemajuan ekonomi

-dapat menarik pelaburan asing

-membawa bahan mentah ke pelabuhan untuk eksport

-contohnya getah / kelapa sawit

-mengedarkan barang-barang siap dari kilang kepada

pengguna

F2 Membekalkan peluang pekerjaan

-ketika pembinaan lebuh raya / jalan kereta api

-juru tol di lebuh raua utara selatan

-mengurangkan kadar pengangguran

F3 Mempercepatkan perhubungan

-memudahkan pergerakan manusia

-menjimatkan kos dan masa

-boleh menggalakkan pelancongan

F4 Kemunculan bandar-bandar baru

-contohnya Bandar gemas

-persimpangan jalna keretapi Pantai Timur-Pantai

Barat

(23)

Page 26: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 1 : Thailand

(a) Jelaskan sistem birokrasi Barat yang diperkenalkan oleh raja-raja di Thailand. [4 markah ]

(b) Mengapakah nasionalisme di Thailand dianggap berbeza dengan nesionalisme negara-negara lain di Asia

Tenggara. [6 markah]

(c) (i) Mengapakah pemodenan pentadbiran penting kepada negara kita? [4 markah]

(ii) Adakah penjajahan merupakan satu rahmat kepada sesebuah negara. Berikan penjelasan anda?.

[6 markah]

Jawapan

(a)

Raja Mongkut

F1 Melantik 80 penasihat Barat

F2 Mengetuai Jabatan & melatih pegawai tempatan

F3 Penasihat kewangan dari Britain

F4 Penasihat pelabuhan dari Britain

F5 Penasihat polis dari Britain

F6 Penasihat Kastam dari Amerika Syarikat

F7 Penasihat ketenteraan dari Perancis

Raja Mongkut

F1 Melantik 80 penasihat Barat

F2 Mengetuai Jabatan & melatih pegawai tempatan

F3 Penasihat kewangan dari Britain

F4 Penasihat pelabuhan dari Britain

F5 Penasihat polis dari Britain

F6 Penasihat Kastam dari Amerika Syarikat

F7 Penasihat ketenteraan dari Perancis

(b)

Tahap Awal

F1 Penentangan terhadap penguasaan politik oleh

kerabat diraja

F2 Penentangan terhadap raja berkuasa mutlak raja

berkuasa mutlak

F3 Sikap boros Raja Vajiravudh

F4 Kelemahan pentadbiran Raja Vajiravudh

F5 Perkembangan sistem pendidikan Barat

F6 Pendedahan terhadap fahaman liberal, sistem

demokrasi,raja berperlembagaan

F7 Penubuhan Parti R oleh Pridi Panamyong

F8 Parti Rakyat melancarkan Revolusi Thai pada

tahun 1932

F9 Menamatkan sistem raja berkuasa mutlak

Tahap kedua

F1 Rakyat tidak puas hati cengkaman ekonomi oleh

kapitalis Barat

F2 Rakyat tidak puas hati cengkaman ekonomi oleh

orang Cina

F3 Phibul Songram meluluskan undang-undang

untuk menyekat penguasaan ekonomi oleh

orang Cina

F4 Sekolah Cina dan akhbar Cina dibubarkan

F5 Penduduk peribumi digalakkan melibatkan diri

dalam aktiviti ekonomi.

F6 Jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya untuk

penganut agama Buddha

F7 Pada tahun 1939 menukar nama negara Siam

kepada Thailand

F8 Bekerjasama dengan Jepun untuk mendapatkan

semula wilayah-wilayah di IndoChina dan

di Tanah Melayu.

(24)

Page 27: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

(c)(i)

F1 Mewujudkan pentadbiran yang licin

H1a pentadbiran sistematik

H1b pentadbiran cekap/efisien

H1c gunakan sistem talian terus

C1a e-cukai / e-daftar

H1d pelanggan tidak bertemu dengan pegawai

H1e ini dapat mengelak gejala rasuah

I mempercepatkan pengurusan/jimatkan masa /

jimatkan kos

F2 Kemajuan ekonomi negara

H2a sistem perbankan yang cekap

C2a permohonan pinjaman ’on-line’

H2b pengurusan pelabuhan yang moden

H2c dapat menarik pelaburan asing

H2d meningkatkan peluang pekerjaan

H2e peningkatan taraf hidup rakyat

I mempercepatkan pengurusan/jimatkan masa /

jimatkan kos

(c)(ii)

Penjajahan bukan satu rahmat. Hal ini kerana

F1 Politik

H1a Tidak stabil

H1b Negara tidak aman

H1c Huru-Hara

H1d Tidak harmoni

H1e Kuasa Sultan merosot

H1f Kuasa pembesar merosot.

H1f Pengenalan pentadbiran Barat

H1g Hapus pentadbiran tradisional

F2 Ekonomi Mundur

H2a Taraf hidup rendah

H2b Kemiskinan

H2c Kerahan tenaga / Sistem Tanaman Paksa

H2d Eksploitasi ekonomi

C Bahan mentah dibawa balik / bijih timah dan getah

H2e Hidup bagai hamba

F3 Sosial

H3a Rakyat tidak satupadu

C dasar pecah perintah / Om di kampung / OI di estet

/ OC di bandar

H3b Penyebaran budaya Barat

H3c Penyebaran agama kristian

(25)

Page 28: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 1 : Nasionalisme Di Asia Tenggara

(a) Terangkan maksud nasionalisme [4 markah ]

(b) Huraikan faktor-faktor pemangkin gerakan nasionalisme di Asia Tenggara [6 markah]

(c) (i) Bagaimanakah kuasa Barat membendung gerakan nasionalisme di Asia Tenggara? [4 markah]

(ii) Mengapakah kita perlu mempertahankan kedaulatan negara kita? [6 markah]

Jawapan

(a)

F1 Perasaan cinta akan negara dan bangsa

F2 Gerakan membebaskan tanah air dari penjajah

F3 Gerakan membebaskan ekonomi dari penjajah

F4 Gerakan membebaskan kebudayaan asing /

penjajah

(b)

F1 Dasar penjajahan Barat

H1a Rakyat biarkan dalam ekonomi tradisional

H1b Sistem ekonomi penjajah menindas

H1c Imigran menguasai ekonomi

F2 Sistem Pendidikan

H2a Mengutamakan sekolah yang guna bahasa

penjajah

H2b Peringkat rendah sahaja kepada penduduk

tempatan

H2c Pendidikan terhad di bandar dan golongan elit

H2d Lepasan sekolah vernakular sukar dapat kerja

F3 Kemunculan golongan intelektual

H3a Peringkat awal menuntut taraf hidup

H3b Kemudian menuntut kemerdekaan

F4 Karya kesusasteraan

H4a Menyampaikan kesengsaraan dan penindasan

H4b Membangkitan kecintaan tanah air

F5 Pengaruh media massa

H5a Menanam perasaan anti penjajah

H5b Menyebarkan idea nasionalis

F6 Pengaruh agama

H6a Golongan agama pencetus nasionalisme

H6b Agama menjadi alat perpaduan

F7 Pengangkutan & Perhubungan

H7a Telefon & telegraf mudahkan berhubung

H7b Jalan raya dan kereta api hubungkan kawasan

F8 Pengaruh luar

H8a Kejayaan Jepun mengalahkan China dan Rusia

H8b Perjuangan Ghandi di India menentang British

(c)(i)

F1 Tangkap pemimpin radikal seperti Soekarno di

Indonesia oleh Belanda

F2 Penjarakan pemimpin

F3 Buang negeri pemimpin seperti Jose Rizal di

Filipina oleh Sepanyol

F4 Menghukum bunuh pemimpin seperti Nguyen

Thai Hock di Indo China oleh Perancis

F5 Mengharamkan pertubuhan radikal seperti Parti

Nasional Indonesia

F6 Mengharamkan penulisan seperti novel, majalah

dan akhbar

F7 Berikan ugutan

F8 Memecahbelahkan perpaduan pemimpin

F9 Berikan rasuah kepada pemimpin

(c)(ii)

F1 Dapat mewujudkan politik yang stabil

H1a supaya negara aman / hidup harmoni

H1c dan tiada huru-hara / negara selamat

F2 Dapat majukan ekonomi

H2b dapat menarik pelaburan asing

H2c hal ini memberikan peluang pekerjaan

H2d dapat meningkatkan taraf hidup rakyat

H2d ini dapat mengurangkan kadar kemiskinan

F3 Untuk mempertahankan bangsa dan negara

H3a dapat mengelak campur tangan kuasa asing

H3b dengan ini dapat mengekalkan identiti bangsa

C3a seperti bahasa dan budaya

(26)

Page 29: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 2 : Pemimpin Tempatan

(a) Jelaskan penentangan pemimpin tempatan di Sarawak. [4 markah ]

(b) Mengapakah penentangan pemimpin tempatan di Sarak menemui kegagalan? [6 markah]

(c) (i) Meskipun perjuangan tokoh-tokoh tempatan terhadap British menemui kegagalan,namun kebangkitan

perjuangan mereka menjadi asas kepada gerakan nasionalisme di Tanah Melayu.

Buktikan kebenaran pernyataan tersebut. [4 markah]

(ii) Perihalkan keadaan di negeri-negeri Melayu sekiranya tidak berlaku kebangkitan pemimpin tempatan

[6 markah]

Jawapan

(a) (b)

Linggir

F1 Pemimpin kaum Iban di Saribas

F2 James Brooke halang pelayarannya di Sg.Saribas

F3 Linggir menyerang kapal Nemesis di Batang

Lupar / Linggir tewas

Rentap

F1 James Brooke hapuskan orang Iban di Sg.Skrang

F2 Kezaliman James Brooke

F3 Rentap dianggap lanun

F4 Rentap serang kubu James Brooke di Nangka

Skrang

F5 James Brooke bakar kampung Rentap

F6 Rentap berundur ke Bukit Sadok & Sg.Entabai

F7 Serangan semakin lemah

Syarif Masahor & Datu Patinggi Abdul Gapur

F1 Penguasaan James Brooke di wilayah Sg. Rajang

F2 Kehilangan kuasa memungut cukai & pengaruh

F3Syarif Masahor serang kubu Brooke di Kanowit

F4 Menyerang James Brooke di Kuching & Tewas

F5 Syarif Masahor lari ke Brunei

F6 Datu Patinggi Abdul Gapur lari ke Betawi

F1 Kurang ilmu pengetahuan

H1a tidak mahir menyusun strategi

H1b tidak dapat meramal perancangan musuh

H1c tiada idea-idea baru

F2 kurang senjata moden

H2a Menggunakan senjata tradisional

C2a seperti pedang/parang/keris

H2b British senjata moden

C2b seperti meriam / kapal perang

I senjata moden faktor penting dalam

kemenangan

F3 Kurang kerjasama

H3a pemimpin tempatan dan sultan

H3b tiada perpaduan / bersatu

C3a Dol Said gagal mendapatkan

sokongan pembesar

I rakyat berbilang kaum di negara kita perlu

bersatu untuk mengekalkan kedaulatan negara

(c)(i) (c)(ii)

F1 Sanggup berkorban

H1 untuk bangsa , negara dan agama

H1a rela bergadai nyawa

F2 Memiliki sifat berani

H2a berani menanggung risiko

H2a berani menentang ketidak adilan

F3 Memiliki semangat kerjasama

H3a Perlu bersatupadu untuk menang perjuangan

H3b Rakyat dan pembesar perlu bersatu

F4 Jangan mudah berputus asa

F5 Perlu menuasai ilmu pengetahuan

F1 Tidak wujud semangat nasionalisme

H1a tiada semanagt untu mempertahankan negara

H1b tidak berani menentang penjajah

H1c penjajahan British berterusan

H1d melambatkan kemerdekaan negara

F2 Penindasan British berterusan

H2a pengenalan cukai yang tinggi

C2a seperti cukai tanah

H2b amlan kerahan tenaga berterusan

H2c penguasaan ekonomi oleh penjajah

H2d membawa masuk imigran

F3 Penguasaan politik

H3a sesuka hati memecat pembesar / sultan

H3b Sultan & pembesar kehilangan kuasa

(27)

Page 30: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 3 : Pembinaan Negara Bangsa di Eropah / Malaysia

(a) Apakah maksud negara bangsa di Eropah? [2 m ]

(b) Senaraikan pemimpin yang membentuk negara bangsa di Eropah. [2 m]

(c) Bagaimana pemimpin tersebut membentuk negara bangsa di Eropah? [3 m]

(d) Mengapakah amalan realpolitik tidak wajar diamalkan dalam pembentukan negara dan bangsa Malaysia.[3m]

Jawapan:

(a)

F1 Merujuk kepada pembentukan negara bangsa moden di Eropah

F2 Negara yang mempunyai persamaan rumpun bangsa

F3 dan bahasa

(b) F1 Camillo Benso De Cavor

F2 Otto Eduard Von Bismarck

(c) Itali oleh Camillo Benso De Cavor (c) Jerman oleh Otto Eduard Von Bismarck

F1 menyatukan wilayah

F2 Guna Kaedah ‘Real politik’

F3 Berdasarkan pemerintahan monarki

F4 Halau orang Austria dari bumi Itali

F5 Wujudkan kerjasama dengan Napolean III bagi

menentang Austria dan berjaya

F6 Berjaya peroleh wilayah Venetia dari Prussia

F7 Perancis mengundurkan tenteranya dari Rom

F8 menyatukan Rom dan Itali

F1 menyatukan Jerman

F2 Guna Kaedah ‘Real politik’

F3 Tipu helah

F4 Pemalsuan dokumen

F5 Provokasi

F6 Ugutan untuk cetuskan peperangan

F7 Guna isu membenci kuasa asing

F8 Berperang dengan Denmark, Austria dan Perancis

(d)

F1 Berlaku pertumpahan darah

H1a kehilangan nyawa yang ramai

H1b kemusnah harta benda

F2 Politik tidak stabil

H2a mengancam keamanan

H2b rakyat dalam ketakutan

F3 Menjejaskan ekonomi negara

H3a pelaburan asing kurang

H3b pelancongan terjejas

H3c taraf hidup rakyat menurun

F4 Melanggar hak asasi manusia

H4a meningkatkan permusuhan

H4b menanam semangat asabiah

H4c bertentangan dengan agama

H4d Sikap benci-membenci antara manusia / tidak

menghormati bangsa lain

Malaysia dibentuk dengan cara rundingan dan perjanjian. Mengapakah anda perlu menyokong cara

pembentukan Malaysia ini. [ 3m]

(28)

Page 31: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 3 : Ciri-Ciri Negara dan Bangsa Kesultanan Melayu Melaka.

(a) Terangkan ciri-ciri negara dan bangsa kesultanan Melayu Melaka. [6 markah ]

(b) Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka politik, ekonomi dan Islam pada masa dahulu menjadi

kebanggaan kita pada masa kini. Berikan penjelasan anda [6 markah]

(c)(i) Mengapakah kita perlu mengekalkan warisan sesuatu bangsa? [4 markah]

(ii) Cadangkan langkah untuk mengekalkan warisan bangsa kita. [4markah]

Jawapan:

(a)

F1 Wilayah Pengaruh

-Ialah kawasan yang rakyatnya menerima &

mengakui pemerintahan seseorang raja.

-KMM mempunyai kawasan lingkungan

pengaruh luas / seluruh Sem.Tanah Melayu

F2.Kedaulatan

-Merujuk kekuasaan tertinggi pemerintah

terhadap rakyat di wilayah

-Spt Raja memerintah di Melaka

-Sultan guna kuasa ini untuk menggubal undang

-Pemerintah mempunyai hak mutlak ke atas rakyat

F3.Lambang-lambang Negara

--Merupakan simbol / tanda identiti negara

-Kebesaran Kesultanan Melayu Melaka

dilambangkan dengan alat kebesaran seperti

-nobat, warna kuning, bahasa dalam, keris,

F5.Keunggulan Undang-undang

-Di Melaka terdapat undang-undang bertulis

-Hukum Kanun Melaka

--undang Laut Melaka

F6.Rakyat

H5a Merujuk kepada seluruh penduduk disebuah

wilayah

-Terikat pada undang-undang di wilayah tersebut

-Taat pada raja dan melalukan kerahan tenaga

F4. Kerajaan

-Badan yang berkuasa menguruskan pentadbiran,

pertahankan kedaulatan negara

-Sultan pemerintah tertinggi &dibantu oleh

pembesar

-Spt Bendahara, Temenggong, Laksamana

-Diberikan portfolio

(b)

F1 Kuasa ekonomi yang unggul

H1a Pusat perdagangan antarabangsa

H1b pelabuhan entreport

H1c menj adi tumpuan pedagang seluruh dunia

C1pedagang China/India/Arab

F3 Pusat Perkembangan Islam

H3a Tempat perbincangan ilmu agama

H3b Penterjemahan kitab agama

C3 Istana Melaka menjadi tumpuan ulama Arab

H3c Islam dijadikan agama rasmi

H3d Pemerintah berminat pat ilmu

F2 Model sistem pemerintahan dan pentadbiran

H2a Sistem Pembesar Empat Lipatan

H2b diketuai oleh Raja

H2c dibantu oleh pembesar

H2d setiap pembesar diberikan portfolio

H2e sistem yang efisien dan cekap

(c)(i) (c)(ii)

F1 Identiti sesuatu bangsa

H1a gambarkan bangsa

H1b gambarkan kebanggaa bangsa

H1c gambaran keunikan bangsa

F2 Supaya tidak pupus

H2a diwariskan kepada generasi akan dating

F3 Ada nilai ekonomi

H3a tarikan pelancongan

H3c beri peluang pekerjaan

F1 Mempelajari sejarah warisn bangsa

H1b lawatan ke muzium budaya

F2 Sentiasa diamalkan

H2a diajar oleh ibu bapa sejak kecil

H2b ibu bapa menjadi teladan kepada anak-anak

F3 melalui promosi

H3a mengadakan pameran

H3b mengadakan karnival pertandingan

H3c melalui kempen kesedaran

(29)

Page 32: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 4 : Malayan Union

(a) Mengapakah orang Melayu mengadakan demonstrasi pada tahun 1946. [8 markah ]

(b) Demonstrasi jalanan hari ini mengundang pelbagai kesan buruk kepada bangsa dan negara.

Jelaskan pernyataan tersebut. [6 markah]

(c) Berikan cadangan untuk mengelak demonstrasi jalanan pada hari ini. [6 markah]

Jawapan:

(a) (b)

F1 Penghakisan kuasa Raja-Raja Melayu

F2 Hanya menjadi Ahli Majlis Raja-raja Melayu

F3 Kuasa dalam Islam dan adat istiadat Melayu

F4 Raja kehilangan takhta

F5 Raja hilang kredibiliti sebagai ketua orang melayu

F6 Kedudukan sultan sebagai ketua Islam tergugat

F7 Zakat dipungut atas nama Gabenor Malayan

Union

F8 Pemberian kerakyatan Jus Soli kepada orang

dagang

F9 Akan mengancam status quo orang Melayu

sebagai peribumi

F10 Jumlah orang Melayu akan menjadi kecil

F11 Ekonomi orang Melayu akan bertambah mundur

F12 Pendidikan orang melayu mundur

F13 Kehilangan waris tamadun sejak Melaka

F14 Tanah Melayu menjadi status negeri jajahan

F1 Politik tidak stabil

H1a keamanan negara tergugat

H1b kehidupan huru-hara da kucar-kacir

H1c menganggu keharmonian hidup

H1d berlaku pergaduhan

C1a seperti menyerang pihak berkuasa / petugas

media

H1e menggugat perpaduan kaum

I demonstrasi jalanan

menjejaskan kesejahteraan hidup rakyat

F2 Kemerosotan ekonomi

H2a peniaga menutup premis perniagaan mereka

C2a contohnya peniaga di Jalan

Tunku Abdul Rahman ketik perhimpunan Bersih

H2b peniaga mengalami kerugian

H2c menjejaskan sector pelancongan

H2d mengurangkan pelaburan asing

F3 Imej negara jatuh

H3memburukkan nama Malaysia di persada dunia

C3a sering dihebahkan melalui media luar negara

H3c memberi tanggapa pemerintahan negara lemah

dan tidak adil

H3b dan rakyat yang suka keganasan

I rakyat perlu berusaha memartabatkan nama

negara

(c)

F1 Memberi kebebasan kepada rakyat

H1a untuk bersuara

H1b menulis di akhbar-akhbar tempatan

H1d jangan menyekat pandangan di laman sosial

H1e jangan menghukum dengan undang-

undang yang ketat

I perlu mantapkan amalan demokrasi

F2 Berbincang dengan pihak berkuasa

F3 Menghantar memorandum

F4 Menghantar surat bantahan

F5 Mendapatkan kerjasama dengan persatuan

penduduk

F6 Meminta permit dari pihak berkuasa untuk

mengadakan rapat umum

F7 Mengadakan rapat umum di tempat tertutup

F8 Menggunakan pertubuhan politik kaum masing-

masing seperti UMNO / MCA / MIC

(30)

Page 33: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 4 : Persekutuan Tanah Melayu 1948

(a) Senaraikan dua tokoh Melayu yang terlibat dalam pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948.[2 m ]

(b) Nyatakan tuntutan tokoh-tokoh Melayu tersebut kepada British yang kemudiannya dimasukkan

dalam Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 194. [2 m]

(c) Pada pandangan anda, mengapakah pihak British bersetuju dengan tuntutan-tuntutan seperti

dalam soalan (4)(b) di atas? [3m]

(d) Mengapakah pembentukan Persekutuan Tanah Melayu 1948 merupakan satu kejayaan besar dalam

perjuangan orang Melayu? [3 m]

Jawapan:

(a)

F1 Sultan Badlishah di Kedah

F2 Sultan Abdul Aziz di Perak

F3 Sultan Ibrahim di Johor

F4 Dato Nik Ahmed Kamil Menteri Besar Kelantan

F5 Dato Onn Jaafar

(b)

F1 Menolak semua prinsip & struktur Malayan Union

F2 Inginkan sebuah persekutuan spt konsep Negeri-Negeri Melayu Bersekutu

F3 Menolak kerakyatan terbuka Malayan Union

F4 Dasar Perlindungan Orang Melayu dipulihkan

F5 Raja-Raja Melayu sebagai ketua Negeri-Negeri Melayu diakui semula

(c)

F1 Orang Melayu tidak menuntut kemerdekaan

F2 Orang Melayu hanya meminta rundingan semula

H1a Dengan UMNO dan Raja-Raja Melayu

F3 Orang Melayu menggunakan pendekatan sederhana

C Demonstrasi secara aman / menghantar telegram dan surat bantahan

F4 Bimbang orang melayu terpengaruh dengan gerakan radikal

C seperti di Indonesia

(d)

F1 Pemulihan kuasa Raja-Raja Melayu

F2 Pengenalan Raja Berperlembagaan

F3 Orang Melayu menguasai pentadbiran negara

C Menteri Besar orang Melayu / mengetui pentadbiran negeri

F4 Langkah ke arah berkerajaan sendiri

F5 Ketuanan Melayu diiktiraf semula

F6 Dasar perlindungan Orang Melayu dipulihkan

H Orang Melayu sebagai peribumi dikekalkan sehingga hari ini

C Diberikan kedudukan keistimewa

C seperti dalam perkhidmatan awam / biasiswa

F7 Agama Islam diakui sebagai agama rasmi negara

(31)

Page 34: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 4 : Pergerakan Politik Di Sarawak

(a) Mengapakah penduduk tempatan Sarawak menentang Vyner Brooke ? . [4 markah ]

(b) Bagaimanakah penduduk tempatan di Sarawak menentang British. [ 6 markah]

(c)(i)Pada pandangan anda, mengapakah penentangan tersebut menemui kegagalan? [ 6 markah]

(c)(ii)Adakah tindakan Rosli Dhobi membunuh Gabenor Sarawak dianggap suatu tindakan yang wajar?

Berikan alasan anda. [ 4 markah]

Jawapan:

(a) (b)

F1 Menyerahkan Sarawak kepada British

F2 Bercanggah dengan Perlembagaan 1941

F3 Vyner Brooke berjanji beri kerajaan sendiri

F4 Vyner Brooke tidak berunding dgn orang

tempatan

F5 Di Majlis Negeri hanya dapat sokongan bukan

bumiputera dan pegawai-pegawai British

F6 Akan melambatkan kemerdekaan Sarawak

F1 Menentang secara terbuka

F2 Kaum ibu mengadakan demonstrasi

F3 Hantar surat bantahan kepada kerajaan British

F4 Penubuhan Rukun Tiga Belas / radikal

F5 Sir Duncan Stewart ditikam oleh Rosli Dhobi

F6 Seramai 338 orang kakitangan awam meletakkan

jawatan apabila British mengeluarkan Surat

Pekeliling Bilangan 9

F7 Menubuhkan persatuan

F8 Persatuan Melayu Sarawak

F9 Persatuan Dayak Sarawak

F10 Pergerakan Pemuda Melayu Sibu

(c)

F1 Pembesar-pembesar tidak bersatu dalam penentangan

F2 Tindakan secara radikal

F3 Tidak menggunakan strategi yang berkesan seperti demonstrasi secara aman / tidak pandai memujuk

F4 Mudah berputus asa

F5 Bertindak terburu-buru / seperti membunuh Gabenor Duncan Stewart

F6 Tindakan yang menaikkan kemarahan British

F7 Tiada pertubuhan peringkat Kebangsaan yang melibatkan semua kaum

F8 Gagal mengambil hati British

(C)(ii)

Wajar. Hal ini kerana

F1 Untuk mempertahankan kedaulatan negeri

F2 British guna cara tipu helah

F3 Charles Vyner Brooke mungkir janji

F4 Menunjukkan semangat nasionalisme yang tinggi

F5 British tidak peduli kehendak rakyat

F6 British menindas rakyat Sarawak

F7 Menentang kezaliman

F8 Penyerahan Sarawak bercanggah dengan

Perlembagaan 1941

Tidak Wajar. Hal ini kerana

F1 Akan dilabelkan sebagai pembunuh dan

pemberontak

F2 Bertindak terburu-buru tanpa memikirkan kesan

buruknya

F3 Mengundang padah yang lebih dasyat

F4 Pendekatan kekerasan tidak membawa kejayaan

F5 Meningkatkan lagi kemarahan British

F6 Rosli Dhobi akhirnya dihukum gantung

(32)

Page 35: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 5 : Suruhanjaya Reid / Suruhanjaya Bebas

(a) Mengapakah Suruhajaya dibentuk pada bulan Februari 1957?[2m ]

(b) Nyatakan isu-isu yang menjadi panduan kepada Suruhanjaya Reid dalam menjalankan tugasnya.[2 m]

(c) Buktikan suruhanjaya Reid ini dianggap sebagai satu pertubuhan yang bebas. [3m]

(d) Terangkan kepentingan penubuhan Suruhanjaya Reid [ 3m]

Jawapan:

(a)

F1 Untuk menggubal Perlembagaan

F2 Untuk negara yang akan merdeka

F3 Untuk menyusun perlembagaan

(b)

F1 Pembentukan sebuah kerajaan persekutuan yang kuat

F2 Pemberian kuasa autonomi kpd negeri

F3 Kewujudan satu bangsa Persekutuan Tanah Melayu

F4 Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan

F5 Agama Islam agama rasmi

F6 Kerakyatan Jus Soli kepada bukan Melayu

F7 Kedudukan raja-raja Melayu

F8 Hak istimewa orang Melayu

(c)

F1 Dianggotai oleh pelbagai kaum

F2 Dianggotai oleh pelbagai negara / Britain, India, Pakistan, Australia

F3 Mendapatkan pandangan rakyat tempatan dari pelbagai kaum

F4 Menerima 131 memorandum

F5 Mendapatkan pandangan Raja-Raja Melayu

F6 Mendapatkan pandangan orang perseorangan

F7 MendapatkanpPandangan parti-parti politik / Parti Perikatan

(d)

F1 Berjaya membentuk perlembagaan negara

F2 Negara mencapai kemerdekaan

F3 Perlembagaan yang adil

F4 Perlembagaan ini diterima oleh semua kaum

F5 Unsur birokrasi Barat digabung dengan unsur Kesultanan Melayu

F6 Tiada perbalahan dan pergaduhan

(33)

Page 36: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 5 : Tokoh-Tokoh Kemerdekaan Negara

(a) Jelakan sumbangan tokoh-tokoh kemerdekaan berikut:

(i) Tunku Abdul Rahman [ 2 markah ]

(ii) Tun Tan Cheng Lock [ 2 markah ]

(iii) Tun Sambanthan [ 2 markah

(b) Jelaskan keperibadian yang boleh dicontohi daripada tokoh-tokoh kemerdekaan tersebut. [4 markah ]

(c)(i) Berikan cadangan untuk menghargai sumbangan tokoh-tokoh kemerdekaan negara? [ 6 markah ]

(ii) Mengapakah kita perlu menyambut hari kemerdekaan negara kita? [ 4 markah]

Jawapan:

(a)

Tunku Abdul Rahman(TAR)

1.Presiden UMNO

2.Ketua Parti Perikatan

3.Perdana Menteri Pertama

4.Mengendalikan Pakatan Murni

5.Bapa Kemerdekaan

Tun Tan Cheng Lock

1.Presiden MCA

2.Menyokong TAR mendapatkan

kemerdekaan

3.Terlibat dalam Pakatan Murni

Tun V.T.Sambanthan

1.Presiden MIC

2.Bersama-sama dengan TAR utk

mendapatkan kemerdekaan

3.Terlibat dalam Pakatan Murni

(b)

F1 Sentiasa bertolak ansur antara kaum

F2 Mementingkan kerjasama

F3 Berpandangan jauh dan berfikiran terbuka

F4 Tidak mementingkan diri sendiri

F5 Mementingkan masa depan rakyat dan negara

F6 Sanggup berkorban untuk negara

F7 Sifat cinta akan negara yang amat tinggi

F8 Tidak guna kekerasaan / real politik

(c)(i) (c)(ii)

F1 Mempelajari sejarah

H1a sejarah tokoh-tokoh kemerdekaan negara

H1b mengenali sumbangan mereka

H1c menghayati perjuangan dan pengorbanan mereka

H1d mengenali keluarga tokoh-tokoh kemerdekaan

H1e melawat memorial seperti Memorial Tunku Abdul Rahman / Memorial Tun Abdul Razak

F2 Melibatkan diri dalam sambutan Bulan Kemerdekaan

H2a menghasilkan buku skrap tokoh kemerdekaan

H2b melukis portrait tokoh kemerdekaan

H2cdeklamasikan sajak / kuiz tokoh kemerdekaan

F3 Peranan kerajaan

H3a menamakan jalan raya dan bangunan kerajaan

H3b wajah tokoh kemerdekaan dalam mata wang

H3c wajah tokoh kemerdekaan pada setem

H3d membina tugu peringatan / memorial

F1 Menghargai kemerdekaan negara yang telah

dicapai

H1a boleh menimbulkan semangat patriotik

H1b menanam semangat sanggup berkoran untuk

negara

H1c genersai muda boleh mengekalkan kedaulatan

negara

H1d sentiasa jaga nama baik negara

H1e dapat mengenang jasa tokoh-tokoh

kemerdekaan negara

F2 Dapat mengekalkan perpaduan kaum

H2a penglibatan pelbagai kaum dalam sambutan

kemerdekaan

C2a seperti sambutan bulan kemerdekaan di

peringkat sekolah , negeri dan kebangsaan

H2b rakyat saling memahami dan menghormati

H2c dapat mengelak perselisihan faham

H2d dapat mengukuhkan jati diri bangsa Malaysia

(34)

Page 37: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 6 : Pembentukan Malaysia

(a) Jelaskan cadangan-cadangan ke arah pembentukan Malaysia. [ 4 markah ]

(b) Terangkan reaksi negeri-negeri berikut terhadap cadangan pembentukan Malaysia.

(i) Sarawak [ 5 markah ]

(ii) Sabah [ 5 markah ]

(c) Pada pandangan anda, mengapakah penduduk Sabah & Sarawak bersetuju menganggotai gagasan Malaysia?

[6 markah]

Jawapan:

(a)

F1 Lord Brassey

-Gabungkan Sabah,Sarawak, Negeri-Negeri Melayu & Negeri-Negeri Selat

F2 Sir Malcom Mac Donald

-Gabungkan Sabah, Sarawak, Brunei & Persekutuan Tanah Melayu

F3 Dato Onn Jaafar

- Persekutuan Tanah Melayu yang akan merdeka diberi nama Malaysia

F4 -Lee Kuan Yew

Gabungkan Singapura dengan Persekutua Tanah Melayu sahaja

F5 Tunku Abdul Rahman

- Gabung Persekutuan Tanah Melayu, Singapura,Sabah,Sarawak & Brunei

-Untuk politik kukuh dan kerjasama ekonomi.

(b)(i) Sarawak (ii) Sabah

F1 SUPP tidak sokong

F2 Bimbang Sarawak & Sabah akan dikuasai oleh

Persekutuan Tanah Melayu

F3 PANAS pada awalnya tidak sokong

F4 Parti pertama di Borneo sokong penubuhan

Malaysia

F5 PESAKA (Dayak) & SNAP (Iban) pada awalnya

tidak sokong kerana akan kehilangan identiti dan

akan dikuasai oleh orang M elayu

F6 Parti Perikatan Sarawak sokong

F1 Pengumuman TAR tentang gagasan Malaysia

telah melahirkan parti-parti politik.

F2 Seperti UNKO & USNO

F3 Kesemua parti ini pada mulanya tidak sokong

F4 Parti Perikatan Sabah sokong

(c)

F1 Usaha kerajaan Persekutuan Tanah Melayu (PTM) menerangkan konsep Malaysia

F2 Usaha Parti perikatan menerangkan konsep Malaysia

F3 Usaha kerajaan British menjelaskan Malaysia

F4 Peranan pemimpin tempatan di Sabah & Sarawak

F5 Mereka lebih suka menyertai PTM berbanding Indonesia dan Filipina

F6 Mempertimbangkan pandangan penduduk Sabah dan Sarawak / Perkara 20

F7 Semangat perpaduan dan sikap toleransi pemimpin di Persekutuan Tanah Melayu

F8 Dapat kuasa dalam imigresen

F9 Dapat kuasa dalam mengawal perkhidmatan awam

F10 Bumiputera di Sabah dan Sarawak sama taraf dengan Bumiputera di Persekutuan Tanah Melayu

(35)

Page 38: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 7 : Raja Berperlembagaan

(a) Apakah yang dimaksudkan Raja Berperlembagaan [2m ]

(b) Bagaimanakah pemilihan Raja Berperlembagaan dilakukan di negara kita [2 m]

(c) Terangkan bidang kuasa Raja Berperlembagaan. [3m]

(d) Jelaskan kepentingan sistem Raja Berperlembagaan di negara kita. [ 3m]

(a) (b)

F1 Yang DiPertuan Agong (YDPA) bertindak

berdasarkan perlembagaan Malaysia

F2 YDPA bertindak atas nasihat Perdana Menteri

F3 YDPA tidak boleh bertindak sendirian

F1 Dipilih daripada kalangan 9 Raja-Raja Melayu

F2 Dipilih oleh Majlis Raja-Raja Melayu

F3 Secara bergilir-gilir

F4 Tempoh jawatan 5 tahun

(c)

F1 Sebagai ketua negara

F2 Mengetuai Badan Perundangan, Badan Pelaksana, Badan Kehakiman

F3 Panglima Tertinggi Angkatan Bersenjata

F4 Ketua Agama Islam bagi Melaka, Pulau Pinang Sabah , Sarawak, WPKL, negeri baginda sendiri

F5 Kuasa memanggil & membubarkan Parlimen

F6 Kuasa memanggil Majlis Raja-raja Melaka mengadakan mesyuarat

F7 Melantik Perdana Menteri

F8 Melantik & Melucut jawatan Jemaah Menteri

F9 Melantik Peguam Negara, Ketua Hakim Negara/ Pengerusi SPR/ Ketua Audit Negara

F10 Mentauliahkan Duta-Duta Negara

F11 Menjaga kedudukan hak istimewa orang Melayu & bumiputera di Sabah & Sarawak

F12 Mengisytiharkan undang-undang Darurat

(d)

F1 Simbol perpaduan & keutuhan negara

F2 Lambang kemerdekaan negara / kedaulatan

F3 Warisan bangsa dan negara

F4 Identiti negara dan bangsa Melayu

F5 Melindungi kedudukan istimewa orang Melayu

F6 Sebagai ketua negara / sebagai ketua Islam

F7 Merupakan komponen Parlimen

F8 Melantik ahli-ahli sesebuah badan bebas seperti Pengerusi SPR / Hakim Negara / Peguam Negara

Nota Tambahan:

Buktikan ketaatan anda kepada raja dan negara.

F1 Menyambut hari keputeraan raja

F2 Berkabung apabila raja mangkat

F3 Menghayati Rukun Negara

F4 Mengenali 9 raja-raja Melayu

F5 Sanggup berkorban untuk negara

F6 Mematuhi undang-undang negara

F7 Menghormati perlembagaan negara

F8 Tidak menukarkan kerakyatan negara

(36)

Page 39: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 8 : Pembangunan Ekonomi

(a) Jelaskan matlamat Rancangan Pembangunan Lima Tahun:

(i) Tahap Pertama 1956 – 1970 [ 4 markah ]

(ii) Tahap Kedua 1971 – 1990 [ 4 markah ]

(b) Terangkan usaha-usaha untuk mencapai matlamat tersebut. [ 6 markah ]

(c) Sejauhmanakah rancangan-rancangan pembangunan di negara kita berjaya mencapai matlamat.

[ 6 markah ]

(a) Tahap Pertama (a) Tahap Kedua

F1 Membangunkan kawasan luar bandar

F2 Rapatkan perbezaan pendapatan luar bandar-

bandar

F3 Mengurangkan kadar kemiskinan di luar bandar

F4 Mempelbagaikan aktiviti ekonomi

F5 Mempelbagaikan sumber pendapatan negara

F6 Tidak bergantung penuh kepada bijih timah dan

getah

F1Menyelesaikan masalah sosial, ekonomi antara

kaum

F2 Membasmi kemiskinan tanpa mengira kaum

F3 Hapuskan identiti kaum mengikut fungsi

ekonomi

F4 Menambahakan pendapatan

F5 Menyediakan peluang pekerjaan

F6 Merapatkan jurang ekonomi antara kaum

(b)

Rancangan Malaya Pertama 1956-1960

F1 Pembukaan tanah baru untuk pertanian

F2 Penanaman semula getah oleh pekebun kecil

F5Sediakan perkhidmatan spt kesihatan dan

Pendidikan / infrastruktur spt Balai Polis

F7 Tubuhkan RIDA untuk

-pinjaman kepada petani kecil,

-bantu pemasaran

-galak o.Melayu dlm perniagaan

F8 Tubuhkan FELDA untuk

-Buka tanah baru

-Petempatan baru dgn kemudahan

-Meningkatkan taraf hidup penduduk di

luar bandar

-Meningkatkan hasil pertanian negara

Rancangan Malaya Kedua 1961-1965

F1 Tubuhkan FAMA membantu dalam pemasaran

F2 Bilik Gerakan Negara utk selaraskan

pembangunan peringkat negeri, daerah dan kampung

F3 Buku Merah mengandungi program diperkenalkan

Rancangan Malaysia Pertama 1966-1970

F1 Menggiatkan pembukaan tanah FELDA

F2 Tubuhkan FELCRA membantu FELDA

F3 RIDA digantikan dengan MARA

F4 Tubuhkan Bank Bumiputera dan PERNAS utk

galak bumiputera dalam perusahaan & perdagangan

F5 Tubuhkan MARDI utk penyelidikan pertanian

F6 Tubuhkan MIDA menggalakkan sektor industri

(37)

1.Rancangan malaysia Kedua ( 1971 – 1975)

F1 Program pembangunan luar bandar diteruskan

F2 Lembaga Beras dan Padi Negara stabilkan

harga padi

F3 LKIM utk modenkan perikanan / taraf hidup

nelayan

F4 UDA untuk membangunkan bandar

F5 Tubuhkan RISDA untuk bantu pekebun kecil

getah

F6 LPP bantu golongan petani terlibat dalam

kopersi

F7 PETRONAS sektor industri berkait dengan

petroleum

2.Rancangan Malaysia Ketiga ( 1976 – 1980)

F1 Program pembangunan wilayah buka tanah baru

F2 Agensi buka tanah spt KEJORA ,KETENGAH,

DARA

F3 Beri tumpuan pada kelapa sawit & getah

3.Rncangan Malaysia Kempat ( 1981 – 1985)

4.Rancangan Malaysia Kelima ( 1986 –1990)

Langkah-Langklah untuk mencapai matlamat

F1 Tubuhkan HICOM untuk majukan industri berat

-Modal besar , teknologi tinggi & pekerja mahir

F2 Buka kawasan perusahaan baru

F3 Galakan pelaburan modal asing

F4 Perkenalkan Zon Perdagangan Bebas

F5 Perkenalkan Kajian Perindustrian Malaysia

F6 Pelan Induk Perindustrian

F7 Perkenal Dasar Penswastaan

F8 Tubuhan ASN & PNB utk mengimbangi

pemilikan harta, dan saham

F10 Longgarkan syarat-syarat pelaburan modal asing

Page 40: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

(c)

F1 Dapat majukan ekonomi negara dalam jangka pendek dan jangka panjang

F2 Dapat menambah pendapatan rakyat dan negara

F3 Dapat majukan negara

F4 Dapat menaikkan taraf hidup rakyat

F5 Dapat mengurangkan kemiskinan rakyat

F6 Dapat meningkatkan produktiviti negara

F7 Dapat meningkatkan eksport dan mengurangkan import

F8 Dapat menjamin keselamatan negara

F9 Dapat bersaing dengan negara maju

F10 Mencapai status negara maju

(38)

Page 41: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 9 : Pertubuhan Serantau

(a) Jelaskan matlamat pertubuhan-pertubuhan berikut:

(i) ASA [2 markah ]

(ii) MAPHILINDO [2 markah ]

(iii) ASEAN [2 markah ]

(b) Terangkan manfaat yang diperoleh oleh Malaysia melalui penyertaan pertubuhan serantau. [ 6 markah ]

(c)(i) Jelaskan cabaran-cabaran yang dihadapi oleh ASEAN hari ini yang boleh menjejaskan hubungan erat

antara negara-negara anggota. [ 4 markah ]

(ii) Sebagai pemimpin negara Malaysia, bagaimanakah anda boleh mengatasi cabara-cabaran tersebut.

[ 4 markah ]

Jawapan

(a) (i)ASA (ii) MAPHILINDO (iii) ASEAN F1 Mengatasi ancaman komunis

F2 Kerjasama dalam bidang ekonomi,

politik dan sosial

F3 Menjamin keselamatan negara

serantau

F1 Meningkatkan hubungan

persahabatan

F2 Menyelesaikan pertelingkahan

Malaysia-Indonesia

F3 Malaysia-Filipina ekoran

pembentukan Malaysia

F1 Kekalkan kestabilan politk di Asia

Tenggara

F2 Kerjasama dengan pertubuhan

Antarabangsa

F3 Kerjasama dalam ekonomi, sosial

dan kebudayaan

F4 Meningkatkan taraf hidup

F5 Melalui kerjasama dalam

pertanian, perdagangan dan

perindustrian

F6 Kerjasama dalam bentuk latihan

dan penyelidikan

ASA

F1Dapat mengurangkan ancaman komunis

F2 Dapat mengekalkan keselamatan dan kedaulatan

F3 Mengeratkan lagi kerjasama dengan Thailand / Filipina

MAPHILINDO

F1 Dapat menyelesaikan pertelingkahan ekoran pembentukan Malaysia

F2 Meningkatkan hubungan persahabatan antara Malaysia-Filipina-Indonesia

ASEAN

Politik

F1 Mengisytiharkan konsep

ZOPFAN

( Kawasan Aman , Bebas &

Berkecuali)

-Melalu Deklarasi Kuala

Lumpur 1971

F2 Mengekalkan keamanan &

kestabilan politk dirantau ini

F3 Konsep ZOPFAN teruji apabila

Vietnammenceroboh Kampuchea

F4 Wujudkan Zon bebas senjata

nuklear

-tidak benar kapal guna

perariran membawa

bahan nuklear

Ekonomi

F1 Kerjasama projek perindustrian

-Baja urea di Bintulu

F2 Wujudkan AFTA

(Zon Kawasan Perdagangan

bebas)

-Hapuskan sekatan dagangan

-Pasaran luas

-Kerjasama ekonomi

F3 Kerjasama ekonomi EAEC

-iaitu China, Jepun, Korea

Selatan

F4 Kerjasama tidak rasmi

ASEAN + 3

Sosial

F1 Kerjasama dalam pendidikan /

Tubuh SEAMEO

F2 Tubuhkan RECSAM di Pulau

Pinang

F3 Kerjasama bidang kebudayaan

-Tabung Kebudayaan ASEAN

-Pertukaran rancangan

television dan radio

F4 Sukan SEA

F5 Tahun melawat ASEAN 1992

(39)

Page 42: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

(ci)

F1Penghijrahan pendatang tanpa izin -yang memasuki negara jiran untuk mencari

peluang ekonomi/pekerjaan

-pemerdagangan dan penyeludupan manusia

F2Jenayah rentas sempadan -menggugat keamanan

-menggugat keselamatan

-perdagangan haram alam semulajadi

-perdagangan haram hidupan liar

-perdagangan haram bagi produk berasaskan

kayu

-penyeludupan dadah

F3 Pencerobohan nelayan

-merentas zon perairan eksklusif

-contohnya nelayan Vietnam menceroboh

perairan malaysia

F4 Rangkaian keganansan antarabangsa

-bom di Jakarta

-penangkapan 27 pekrerja asing warga

Bangladesh di Singapura kerana merancang

keganasan

F5Tuntutan bertindih -berhubung pulau-pulau di laut China Selatan

-contohnya Kepulauan Spratly

-melibatkan Malaysia, Filipina, Vietnam dan China

-Contohnya Pulau Batu Putih antara

Malaysia-Singapura

F6 Isu Jerebu -menjejaskan Malaysia, Singapura, Indonesia

-masalah pencemaran udara

-menjejaskan kualiti udara Asia Tenggara

-Menjejaskan kehidupan harian penduduk

(cii)

F1 Pendekatan rundingan

-sentiasa berbincang dan tolak ansur

F2 Mengadakan hubungan diplomatik

-dengan adakan lawatan rasmi yang kerap

-mengambil bahagian dalam sambutan

kemerdekaan negara jiran

F3 Menghormati kedaulatan negara lain

-tidak mencampuri urusan negara lain

-tidak menceroboh negara lain

F4 Berpegang kepada semangat setia kawan

-bantu sekiranya ada sebarang masalah politik, ekonomi dan sosial

-contohnya masalah jerebu di Indonesia

F5 Menghormati undang-undang antarabangsa

-spt menghormati Piagam PBB

-membawa sebarang masalah ke Mahkamah dunia

-contohnya masalah Pulau Batu Putih dengan Singapura

Nota Tambahan : MAPHILINDO

Latar belakang Penubuhan

F1 Pertelingkahan antara Malaysia-Indonesia, Malaysia-

Filipina kerana Pembentukan Malaysia

F2 Indonesia pembentukan Malaysia satu bentuk

neokolonialisme

F3 Filipina menuntut Sabah

F4 Malaysia telah mengadakan rundingan dengan

Indonesia & Filipina

F5ianya membawa kpd penubuhan MAHPILINDO

Sebab kegagalan

F1 Indonesia & Filipina kurang berpuas hati dengan hasil

siasatan PBB

F2 Indonesia & Filipina tidak menerima keputusan PBB

F3 Terus menentang penubuhan Malaysia

(40)

Page 43: Fokus Sejarah SPM 2016  (Cikgu Mahen, Maktab Tentera Diraja )

Tajuk : Bab 9 : Pertubuhan Persidangan Islam (OIC)

(a) Jelaskan matlamat pertubuhan OIC [2m]

(b) Nyatakan sumbangan OIC kepada negara-negara Islam. [2m]

(c) Terangkan peranan Malaysia dalam OIC [3m]

(d) Beri cadangan untuk meningkatkan lagi peranan OIC kepada negara-negara Islam.

Jawapan:

(a)

F1 Kekalkan perdamaian negara -negara Islam

F2 Eratkan hubungan negara Islam dalam semua bidang

F3 Bersuara dimsatu nada bagi kepentingan umat Islam

F4 Memastikan tempat suci islam dihormati / tidak dicemari

(b)

F1 Bantuan kewangan kepada negara Islam yang kurang maju seperti Sudan/Nigeria/Chad

F2 Menubuhkan Bank Pembangunan Islam bagi berikan perkhidmatan kewangan

F3 Malaysia dapat pinjaman daripada Bank Pembangunan Islam

F4 Bantuan hantar pasukan perubatan ke Afghanistan

F5 Tawaran biasiswa kepada pelajar negara OIC untuk belajar di UIAM

F6 OIC beri bantuan menubuhkan UIAM di Malaysia

(c)

F1 TAR Setiausaha Agung OIC yang pertama

F2 Perantara selesaikan peperangan antara Iran dan Iraq

F3 Malaysia beri sokongan kepada rakyat Palestin untuk mendapatkan semula tanah air

F4 Malaysia Tuan Rumah Persidangan OIC 1974 & 2003

F5 Malaysia menganjurkan persidangan menentang pengganas di kalangan Negara Islam pada 2002

F6 Malaysia mengesyorkan penggunaan Dinar emas di kalangan negara Islam dalam perdagangan

(d)

Politik

F1Kepimpinan yang berwibawa

F2Ada misi dan visi yang jelas

F3Kerap mengadakan perjumpaan

F4Bertindak / bukan hanya berbincang sahaja

F5Berani mengambil tindakan negara-negara Islam yang melanggari matlamat OIC

F6Bertindak ke atas keganasan IS

Ekonomi

F7Perlu mencari sumber kewangan yang kukuh

F8Majukan ekonomi negara anggota

F9Merangkan dasar-dasar ekonomi untuk negara anggota

Sosial

F10 mengkukuhkan perpaduan negara-negara Islam

F11Meningkatkan imej negara-negara Islam

F12Memperjuangkan hak asasi manusia

(41)