Graf SKPM

Program Pembangunan Organisasi untuk Kecemerlangan Sekolah

Tajuk: GRAF ANALISIS JURANG (STANDARD SKPM) TS 1Tujuan: Membuat analisis jurang bagi standard SKPMArahan: 1. Plotkan kedudukan peratus pencapaian berdasarkan SKPM

2. Plot unjuran yang hendak dicapai3. Kenal pasti jurang yang paling besar

PERATUS

100

90

80

70

60

S1 S2 S3 S4

STANDARD

Jabatan Pentaksiran Pemimpin Sekolah


Tajuk: GRAF ANALISIS JURANG (SKPM STANDARD 3) TS 2Tujuan: Membuat analisis jurangArahan: 1. Plot kedudukan peratus pencapaian berdasarkan SKPM Standard 3


PERATUS

100

90

80

70

60

S 3.1 S 3.2 S 3.3

STANDARD 3

Tajuk: GRAF ANALISIS JURANG (STANDARD SKPM) TS 3Tujuan: Membuat analisis jurang bagi setiap aspek Arahan: 1. Plot kedudukan peratus pencapaian berdasarkan aspek bagi setiap standard yang telah dikenalpasti


SKORSTANDARD ______

6

5

4

3

2

1

A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___

ASPEK



TS 4Tujuan: Mengenal pasti program yang telah dilaksanakanArahan: 1. Lengkapkan ruangan isu dengan dapatan daripada aspek SKPM 2. Lengkapkan ruangan program dengan program yang telah dilaksanakan berkaitan dengan standard yang telah dikenal pasti 3. Kenal pasti isu dengan program untuk membuat semakan program

Alat Semakan Program Sekolah

Eliminate (Hapuskan) Raise (Tambah)

Reduce (Kurangkan) Create (Wujudkan)

Sustain (Kekalkan)

Tajuk: SCHOOL PROGRAMME CHECK TOOL (sPeCt)

Isu / Cabaran Dalam Penambahbaikan Sekolah (Susun Ikut Jurang Terbesar)

Program Kecemerlangan Sekolah Yang Dilaksanakan (Berdasarkan Standard yang dikenal pasti)


TS 5Tujuan: Mengambarkan pemikiran peserta dan melahirkan pemikiran kreatif dalam penjanaan strategik.Arahan: 1. Peserta diminta melakarkan gambar cawan dan mentol ruangan lukisan pertama. 2. Peserta melakarkan gambar yang sama secara kreatif dalam ruangan lukisan kedua. 3. Peserta membandingkan gambar yang dilukis dengan peserta lain.

Lakarkan Gambar.

Item Lukisan Pertama Lukisan Kedua

Cawan

Mentol

Tajuk: FRAME OF MIND (RANGKA PEMIKIRAN)


TS 6Tujuan: Mengenal pasti isu yang sebenar berdasarkan aspek SKPM untuk merangka strategiArahan: 1. Mengenal pasti isu yang belum di selesaikan dalam sPeCt 2. Membuat analisis berdasarkan aspek SKPM menggunakan mata ikan. 3. Kenal pasti isu yang sebenar untuk merangka strategi

Standard 4 : Pembelajaran dan Pengajaran

Isu yang dikenal pasti : ___________________________________________________________________________________

Program yang dicadangkan : _______________________________________________________________________________

Tajuk: ANALISIS ASPEK SKPM

Aspek 4.1Penglibatan MuridMurid berinteraksi secara aktifMurid terlibat secara aktifMurid memberi tumpuan



Aspek 4.2Penguasaan Pembelajaran MuridMurid memberi respon dengan tepatMurid memberi pandangan atau ideaMurid mengemukakan soalanMurid dapat mencapai objektif pembelajaran



Aspek 4.3Hasil Kerja MuridMurid menghasilkan tugasan dengan kemas, mematuhi format dan prosedurMurid menyiapkan tugasan Murid berjaya melaksanakan tugasan dengan betulMurid melakukan pembetulan bagi tugasan secara konsisten

Aspek 4.4Perancangan dan Persediaan GuruRPH memenuhi keperluan SPIRPT berdasarkan HSP/DSK dan takwim persekolahanRPH berdasarkan RPTObjektif pelajaran dalam bentuk perlakuan, boleh diukur dan sesuaiAktiviti dirancang mencapai objektif pelajaranPenskoran PBS disediakan dengan tepatMenyediakan sumber pendidikan yang sesuaiRefleksi dicatat bagi setiap pelajaran



Aspek 4.5Kaedah Penyampaian GuruAktiviti PdP memberi peluang murid berfikir aras tinggiMewujudkan kesediaan belajar dalam kalangan muridKaedah pengajaran sesuaiMengamalkan prinsip-prinsip pengajaran asasAktiviti PdP dilaksanakan menarikAktiviti pemulihan, pengayaan atau pengukuhan dilaksanakan dengan berkesanAktiviti PdP memupuk nilai Penyampaian pelajaran dengan luwesMasa pelajaran digunakan secara optimum



Aspek 4.6Kemahiran KomunikasiDapat menarik minat muridBahasa yang betul, mudah difahami, jelas, tepat dan nada yang sesuai Mendengar dan memberi responMemotivasikan murid dengan pujian dan galakan



Aspek 4.7Penggunaan Sumber PendidikanMemilih atau menyediakan sumber pendidikanMemanfaatkan sumber yang ada di persekitaranMenggunakan sumber pendidikan yang sesuaiMenggunakan sumber pendidikan untuk mewujudkan suasana yang menarikPenekanan kepada cara penggunaan yang betul dan selamat



Aspek 4.8PentaksiranMemilih kaedah atau instrumen pentaksiran yang sesuaiMenggunakan lebih daripada satu kaedah atau instrumenMenggunakan Peraturan Penskoran PBSMemberi pelbagai tugasan yang mencukupiMenggunakan maklum balas pentaksiran formatif untuk pembetulan & penambahbaikanHasil kerja murid disemak secara konstruktif dan konsisten



Aspek 4.9Teknik PenyoalanMemilih teknik penyoalan yang sesuai dan menggunakan secara terancangMengemukakan soalan yang bertepatan dengan dokumen PBSMengemukakan soalan yang mudah difahami, bertumpu, bercapah dan disebarkanMemberi masa yang mencukupi kepada murid untuk memikirkan jawapanMemberi respons yang sesuai dan positifBerjaya meningkatkan minat murid untuk terlibat dalam PdP



Aspek 4.10Penguasaan Isi KandunganMempunyai pengetahuan yang tinggi dan merentasi kurikulumMelangkaui keperluan HSP/DSK dan memeringkatkan isi pelajaranBerjaya menyampaikan isi pelajaran yang sesuai dengan objektifBerjaya menjelaskan konsep atau fakta Memberi jawapan dengan yakin, jelas dan tepatMenghuraikan isi pelajaran dengan mengaitkan situasi semasa



Aspek 4.11Pengurusan KelasSudut mata pelajaran dikemas kini, relevan dan dimanafaatkanKelas berada dalam keadaan kondusifBerjaya mengawal tingkah laku muridMenegur salah laku murid dengan serta mertaSusun atur kedudukan murid sesuai Ruang kelas digunakan secara optimum



Aspek 4.12Amalan Profesional KeguruanKesungguhan guru sangat menyerlahPerlakuan mencerminkan etika keguruan yang tinggiBersemangat dan bersungguh-sungguhPrihatin, bersikap adil dan bertimbang rasa terhadap pendidikan muridMenepati masaBersikap mesra, sabar dan mudah didekatiPerwatakan positif dan mengamalkan nilai murni


Tajuk: ONE PAGE PROJECT MANAGER (OPPM) TS 7Tujuan: Pemantauan program sepanjang tahunArahan: 1. Senaraikan program-program di dalam ruangan Tugas Utama dan perancangan yang akan dilaksanakan

2. Lengkapkan ruangan tanggungjawab terhadap program yang telah dirancang

Ketua: Nama Projek:

LogoObjektif Program:

SekObjektif Tugasan Utama Status/Pencapaian Projek Tanggungjawab

1234567 89

101112

Janu

ari

Feb

ruar

i

Mac

Apr

il

Mei

Jun

Jula

i

Ogo

s

Sep

tem

ber

Okt

obe

r

Nov

embe

r

Dis

embe

r

Ringgit

Anggaran BelanjaanSUWA 0 0

KWKK 0 0PIBG 0 0

Simbol™ Belum Dilaksanakan A Orang Pertama dipertanggungjawabkan

˜ Sudah Dilaksanakan B Orang Kedua dipertanggungjawabkan

C Orang Ketiga dipertanggungjawabkan


Tarikh:

Tugas Utama

Ringkasan & Ramalan

Objektif

Tarikh Sasaran

KosSUWA

KWKK

PIBG

0

0

0

0

0

0

Belanjaan Ringgit Anggaran


TS 8

Tool Kebaikan Kesesuaian

1. Analisis Jurang

2. sPeCt

5. OPPM

Tajuk: RUMUSAN TOOL FOR SCHOOL IMPROVEMENTTujuan: Mengenal pasti kebaikan dan kesesuaian tool (alat) yang telah diperkenalkan dengan lain-lain analisisArahan: 1. Mengenal pasti kebaikan setiap tool 2. Menyenaraikan lain-lain analisis yang sesuai di gunakan mengikut tool yang telah diperkenalkan

3. Frame of Mind

4. Analisis Force Field


Tajuk: GRAF ANALISIS JURANG (STANDARD SKPM)

PERATUS

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0 S1 S2 S3 S4

STANDARD


Tajuk: GRAF ANALISIS JURANG (SKPM STANDARD 3)

PERATUS

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0 S 3.1 S 3.2 S 3.3

STANDARD 3

Tajuk: GRAF ANALISIS JURANG (STANDARD SKPM)Tujuan: Membuat analisis jurang bagi setiap aspek

SKORSTANDARD 5.3.3 / 5.3.4 / 5.4

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0

A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___

Graf SKPM

Documents

Transcript of Graf SKPM