11

SUSUNAN ACARA

1.Pembukaan2.Sambutan Kepala Sekolah3.Tanya jawab4.Pemaparan materi “SUPER TEACHER”5.Pelatihan “MICROMEDIA FLASH” oleh Poltek LP3I6.Sholiskan7.Pelatihan lanjutan8.Penutup (doa)

22

3

Yang anda bawa hari ini ????

4

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12

5

SUPER TEACHER

HASRAT UNTUK HASRAT UNTUK BERUBAHBERUBAH

KETIKA AKU MASIH MUDA DAN BEBAS KETIKA AKU MASIH MUDA DAN BEBAS BERKHAYAL,BERKHAYAL,

AKU BERMIMPI INGIN MENGUBAH AKU BERMIMPI INGIN MENGUBAH DUNIADUNIA

SEIRING DENGAN BERTAMBAHNYA USIA DAN SEIRING DENGAN BERTAMBAHNYA USIA DAN KEARIFANKUKEARIFANKU

KUDAPATI BAHWA DUNIA TIDAK KUNJUNG KUDAPATI BAHWA DUNIA TIDAK KUNJUNG BERUBAH.BERUBAH.

MAKA CITA-CITA ITU PUN KU PERSEMPITMAKA CITA-CITA ITU PUN KU PERSEMPIT

LALU KUPUTUSKAN UNTUK HANYA LALU KUPUTUSKAN UNTUK HANYA MENGUBAH MENGUBAH NEGERIKUNEGERIKU

NAMUN TAMPAKNYA,NAMUN TAMPAKNYA,

HASRAT ITUPUN TIADA HASILHASRAT ITUPUN TIADA HASIL

KETIKA AKU MASIH MUDA DAN BEBAS KETIKA AKU MASIH MUDA DAN BEBAS BERKHAYAL,BERKHAYAL,

AKU BERMIMPI INGIN MENGUBAH AKU BERMIMPI INGIN MENGUBAH DUNIADUNIA

SEIRING DENGAN BERTAMBAHNYA USIA DAN SEIRING DENGAN BERTAMBAHNYA USIA DAN KEARIFANKUKEARIFANKU

KUDAPATI BAHWA DUNIA TIDAK KUNJUNG KUDAPATI BAHWA DUNIA TIDAK KUNJUNG BERUBAH.BERUBAH.

MAKA CITA-CITA ITU PUN KU PERSEMPITMAKA CITA-CITA ITU PUN KU PERSEMPIT

LALU KUPUTUSKAN UNTUK HANYA LALU KUPUTUSKAN UNTUK HANYA MENGUBAH MENGUBAH NEGERIKUNEGERIKU

NAMUN TAMPAKNYA,NAMUN TAMPAKNYA,

HASRAT ITUPUN TIADA HASILHASRAT ITUPUN TIADA HASIL

KETIKA USIA SEMAKIN SENJA,KETIKA USIA SEMAKIN SENJA,

DENGAN SEMANGATKU YANG DENGAN SEMANGATKU YANG MAKIN TERSISA, KUPUTUSKAN MAKIN TERSISA, KUPUTUSKAN

UNTUK MENGUBAH UNTUK MENGUBAH KELUARGAKUKELUARGAKU

ORANG-ORANG YANG PALING ORANG-ORANG YANG PALING DEKAT DENGANKUDEKAT DENGANKU

TETAPI CELAKANYATETAPI CELAKANYA

MEREKAPUN TIDAK MAU DIUBAHMEREKAPUN TIDAK MAU DIUBAH

DAN KINI SEMENTARA AKU DAN KINI SEMENTARA AKU TERBARING SAAT AJAL TERBARING SAAT AJAL

MENJELANG, MENJELANG,

TIBA-TIBA KU SADARI :TIBA-TIBA KU SADARI :

ANDAIKAN YANG PERTAMA-TAMA KUUBAH ANDAIKAN YANG PERTAMA-TAMA KUUBAH

ADALAH ADALAH DIRIKUDIRIKU,,

MAKA DENGAN MENJADIKAN DIRIKU MAKA DENGAN MENJADIKAN DIRIKU TELADAN. MUNGKIN AKU BISA MENGUBAH TELADAN. MUNGKIN AKU BISA MENGUBAH

KELUARGAKUKELUARGAKU,,

LALU BERKAT INSPIRASI DAN DORONGAN LALU BERKAT INSPIRASI DAN DORONGAN MEREKA,MEREKA,

BISA JADI AKUPUN MAMPU MEMPERBAIKI BISA JADI AKUPUN MAMPU MEMPERBAIKI NEGERIKUNEGERIKU, ,

KEMUDIAN SIAPA TAHU,KEMUDIAN SIAPA TAHU,

AKU BAHKAN BISA MENGUBAH AKU BAHKAN BISA MENGUBAH DUNIADUNIA

TERUKIR DI MAKAM DI WESTMINSTER TERUKIR DI MAKAM DI WESTMINSTER ABBEY, INGGRIS 1100 MABBEY, INGGRIS 1100 M

99

VISI VISI DEPDIKNAS :DEPDIKNAS :

INSAN INSAN CERDASCERDAS, ,

KOMPETITIFKOMPETITIF, , DAN DAN

BERMARTABATBERMARTABAT

MISI MISI Mewujudkan Pendidikan Mewujudkan Pendidikan yyang Mampu ang Mampu

Membangun Insan Indonesia Membangun Insan Indonesia CerdasCerdas, , Bermartabat,Bermartabat, ddan Kompetitifan Kompetitif ddengan engan

Melaksanakan Melaksanakan visivisi Pendidikan Nasional Pendidikan Nasional

STRATEGISTRATEGI

OLAH HATI ; CERDAS SPIRITUALOLAH HATI ; CERDAS SPIRITUAL

OLAH RASA ; CERDAS SOSIAL-EMOSIONALOLAH RASA ; CERDAS SOSIAL-EMOSIONAL

OLAH PIKIR ; CERDAS INTELEKTUALOLAH PIKIR ; CERDAS INTELEKTUAL

OLAH RAGA ; CERDAS KINESTETISOLAH RAGA ; CERDAS KINESTETIS

• KeimananKeimanan

• KKetaetaqqwaanwaan

• AAkhlak muliakhlak mulia

• BuBudi pekerti luhurdi pekerti luhur

• Motivasi tinggiMotivasi tinggi

• OptimisOptimis

• KKepribadian unggulepribadian unggul..

CerdasCerdasspirituspiritu

alal((Olah Olah HatiHati))

SSensitivitas dan apresiasivitas akan ensitivitas dan apresiasivitas akan kehalusan dan keindahan seni dan kehalusan dan keindahan seni dan budaya.budaya.

Beraktualisasi diri melalui interaksi Beraktualisasi diri melalui interaksi sosial yang:sosial yang:membina dan memupuk hubungan membina dan memupuk hubungan

timbal baliktimbal balikdemokratis, empatik, dan simpatikdemokratis, empatik, dan simpatikmenjunjung tinggi HAMmenjunjung tinggi HAMceria dan percaya diriceria dan percaya dirimenghargai kebhinekaanmenghargai kebhinekaanberwawasan kebangsaan, kesadaran berwawasan kebangsaan, kesadaran

akan hak dan kewajiban.akan hak dan kewajiban.

CerdasCerdasemosionemosion

al & al & sosialsosial((Olah Olah RasaRasa))

Kompeten dan mandiri Kompeten dan mandiri dalam ilmu pengetahuan dalam ilmu pengetahuan dan teknologi.dan teknologi.

Insan intelektual yang kritis, Insan intelektual yang kritis, kreatif, dan imajinatif.kreatif, dan imajinatif.

CerdasCerdasintelektuintelektu

alal((Olah Olah pikirpikir))

Insan yang sehat, Insan yang sehat, bugar, berdaya-bugar, berdaya-tahan, sigap, tahan, sigap, terampil, dan terampil, dan trengginas.trengginas.

Insan adiraga.Insan adiraga.

CerdasCerdaskinestetiskinestetis

((Olah Olah ragaraga))

4 JENIS GURU DALAM REALITAS

1. GURU DASAR Mereka yang dilahirkan untuk jadi guru 2. GURU BAYAR Guru yang selalu “ perhitungan “ waktu

dan tenaga3. GURU NYASAR Mereka yang jadi guru sebagai pelarian 4. GURU BENAR Guru yang niatnya benar dan tepat

dalam menghitung 4 hal ( waktu, biaya, tenaga dan kualitas )

18

Pemahaman mengenai Sukses PendidikanPendidikan yang sukses adalah pendidikan

yang mampu mengantarkan anak menjadi :

1. Bertaqwa

2. Berkepribadian matang

3. Berilmu mutakhir dan berprestasi

4. Berwawasan global

Isaac Asimov dalam jurnal "The Brain" Isaac Asimov dalam jurnal "The Brain" http://www.civic.comhttp://www.civic.com

KENALILAH OTAKKENALILAH OTAKDAN FIKIRAN !!!DAN FIKIRAN !!!

Mengapa kita tidak menjadi pemikir yang lebih baik padahal kita punya 200 milyar sel otak ?

Mengapa kita tidak lebih baik dalam mengingat, padahal otak kita dapat menggunakan sekitar 100 milyar bit informasi ? (sama dengan 500 ensiklopedia)

Mengapa kita tidak menjadi pemikir yang lebih cepat, padahal pikiran kita bergerak dengan kecepatan 300 mil per jam ? ( lebih cepat dari kereta api tercepat )

Mengapa kita tidak lebih baik dalam memahami, padahal otak kita memiliki lebih dari 100 trilyun hubungan yang mungkin ? ( sehingga komputer yang lebih canggihpun tetap ketinggalan )

Mengapa kita tidak menjadi lebih kreatif, padahal rata-rata kita memiliki 4 ribu gagasan setiap 24 jam ?.

20

Kompetensi GuruGuru harus memiliki

kualifikasi:

Kompetensi Akademik

Kompetensi Pedagogik

Kompetensi Kepribadian

dan Sosial

21

Perubahan Pembelajaran

Tujuan pembelajaranMenguasai ilmu Menemukan ilmu

Proses pembelajaranTeachers centered Pupil centered

Pertanyaan (Berorientasi pd iswa)Apa, siapa, dimana Bagaimana kalaubagaimana

Proses berpikirMenghapal, mengetahui, Kreatif, inovatifmengerti imaginatif

Evaluasi belajarBenar-salah Kemungkinan jawaban Pilihan ganda bervariasi, essay

Dulu Sekarang

22

ILMU adalah perbendaharaan, dan kunci-kuncinya PERTANYAAN1. Mengapa saya mengajar ?2. Apa yang harus saya

ajarkan?3. Apakah mereka mengerti

yang saya ajarkan?

4. Bagaimana saya mengajar agar lebih efektif dan efisien?

5. Sarana apakah yang dapat saya gunakan untuk mengajar agar mereka mudah mengerti?

6. Teknologi apakah yang dapat saya gunakan?

Teknologi

Media Metode Evaluasi Materi Tujuan

23

Berapa Jumlah Kaki Gajah??

24

MENGAJAR MENGAJAR

metode USTADmetode USTAD

1. Upayakan Persiapan (Membuka Penutup Diri)

2. Siapkan Peserta (Membuka (Penutup Peserta)

3. Tetapkan Pendekatan (Melakukan (Pendekatan)

4. Alirkan Materinya (Mentransfer Air)

5. Dapatkan Evaluasi (Mengevaluasi)

U S T A D

25

UPAYAKAN PERSIAPANUPAYAKAN PERSIAPANMEMBUKA PENUTUP KITA MEMBUKA PENUTUP KITA

A. Persiapan Diri (spiritual, intelektual, emosional, fisik)B. Persiapan Dasar :

1. Analisa kondisi siswa2. Merumuskan tujuan3. Organisasi bahan : catatan, dll4. Menyusun struktur pengajaran5. Memilih media/alat bantu

C. Persiapan Akhir :- Membuat catatan pembicara- Berlatih

D. Menghadapi kegelisahan (demam kelas)

26

SIAPKAN PESERTASIAPKAN PESERTAMEMBUKA PENUTUP SISWAMEMBUKA PENUTUP SISWA

Ice Breaking :

– Humor– Gambar– Ta’aruf– Bertanya

Atraksi, simulasi, games,dsb.

Hartati BANDIKLATDA PROP JABAR

27

AMATILAH …!

28

TETAPKAN PENDEKATANTETAPKAN PENDEKATANMELAKUKAN PENDEKATANMELAKUKAN PENDEKATAN

PEDAGOGI Pembelajaran utk

anak-anak Berorientasi pada

penguasaan materi

Gaya mengajar yang penuh rekayasa

ANDRAGOGI Pembelajaran utk

orang dewasa Berorientasi pada

pemecahan masalah saat ini

Gaya mengajar yang wajar

29

FASILITASI FASILITASI GAYA BELAJAR SISWAGAYA BELAJAR SISWA

KIAT MEMFASILITASI SISWA VISUAL :

Beri handout Tampilkan transparansi/power point Tulis di papan tulis / white board

dengan tulisan berwarna Gantungkan/lampirkan gambar, grafik,

peta berisi informasi penting Beri gambaran global materi

sebelum dijelaskan

30

Apakah Anda?????

LIHAT dulu baru PERCAYA

PERCAYA dulu baru LIHAT

31

FASILITASI FASILITASI GAYA BELAJAR SISWAGAYA BELAJAR SISWA

KIAT MEMFASILITASI SISWA AUDITORIAL :

Gunakan variasi vokal

Gunakan pengulangan

Minta peserta membuat irama dari

konsep kunci yang dipelajarinya

Ajak berdiskusi

32

FASILITASI FASILITASI GAYA BELAJAR SISWAGAYA BELAJAR SISWA

KIAT MEMFASILITASI SISWAKINESTETIK : Gunakan alat bantu Ciptakan simulasi konsep agar peserta

mengalaminya Izinkan peserta berganti posisi duduk Cobalah berbicara secara pribadi, sekalipun

hanya salam. Jika bekerja bersama dengan peserta perorangan

berikan bimbingan dengan DUDUK DI SEBELAHNYA bukan didepan atau belakangnya.

Ceritakan pengalaman pribadi kita tentang materi/konsep.

Sesekali belailah rambutnya, dan usap pundaknya

33

Keinginan Guru : Kemampuan siswaKeinginan Guru : Kemampuan siswa

34

ALIRKAN MATERINYAALIRKAN MATERINYAMENYAMPAIKAN MATERIMENYAMPAIKAN MATERI

1. Komunikasi Efektif : - Verbal - NonVerbal

2. Sistimatika Penyampaian3. Fasilitasi Gaya Belajar Peserta4. Menggunakan Media5. Jaga Mood (Suasana Hati)6. Tips Membuka 7. Tips Menutup8. 7 Faktor Sukses Mengajar

35

55%

7%

38%

BAHASA TUBUHBAHASA TUBUH

NADA SUARANADA SUARA

KATA -KATAKATA -KATA

HASIL PENELITIAN

36

KOMUNIKASI KOMUNIKASI NON VERBALNON VERBAL

• Kontak MataKontak Mata• Ekspresi WajahEkspresi Wajah• Suara ( Variasi Suara ( Variasi

Kecepatan, Nada & Kecepatan, Nada & Volume )Volume )

• GerakGerak TubuhTubuh• Sosok ( Postur )Sosok ( Postur )

37

SISTEMATIKA PENYAMPAIANSISTEMATIKA PENYAMPAIAN

Katakan kepada mereka APA YANG AKAN KITA KATAKAN

KATAKAN KEPADA MEREKA

Katakan kepada mereka APA YANG SUDAH KITA KATAKAN

38

Seni Suara dan Gerak Seni Suara dan Gerak anggota Tubuh (Gestur)anggota Tubuh (Gestur)

ANTUSIASLAH kita secara wajar

Keluarkan SUARA yang jelas dan beri

TEKANAN (berlatihlah seperti penyiar radio)

Aturlah POSISI kita di ruangan

Selalu lakukan KONTAK MATA dengan siswa

Hindari kebiasaan buruk saat mengajar

memainkan pulpen, memasukan

tangan ke saku, mondar mandir, dll)

MENJAGA MOODMENJAGA MOOD (SUASANA HATI)(SUASANA HATI)

INGATLAH BAHWA :INGATLAH BAHWA :

““TEACHING TEACHING

is THE WORKis THE WORK

of HEART”of HEART”(Mengajar adalah Pekerjan Hati)(Mengajar adalah Pekerjan Hati)

40

Tips MEMBUKATips MEMBUKA

Hati-hati dengan 7 menit pertama Awal yang baik = setengah kesuksesan Jangan mendiskon diri (merasa tidak

mampu, tidak layak, dsb) Kenalkan diri anda di awal pertemuan Pusatkan perhatian peserta di awal acara

dengan satu atau gabungan PENARIK PERHATIAN (cerita humor, pertunjukan alat bantu, games, dll)

4141

TIPS TIPS MENUTUPMENUTUP

Tutuplah dengan penuh Tutuplah dengan penuh semangatsemangat

Tutuplah pada saat Tutuplah pada saat ANTUSIASME SISWA SEDANG ANTUSIASME SISWA SEDANG TINGGITINGGI

Jangan bertele-tele dengan Jangan bertele-tele dengan kata-kata penutupkata-kata penutup

Tutup dengan MEMBERI / Tutup dengan MEMBERI / MENGALIRKAN MOTIVASI KITAMENGALIRKAN MOTIVASI KITA

42

7 FAKTOR 7 FAKTOR SUKSES MENGAJARSUKSES MENGAJAR

1. Tampil sukses di awal acara2. Menjaga suasana hati3. Kualitas suara4. Gerakan tubuh5. Penggunaan alat bantu6. Pengaturan waktu7. Penutup yang penuh

semangat

PUBLIC SPEAKING

43

DAPATKAN EVALUASIDAPATKAN EVALUASIMENGEVALUASIMENGEVALUASI

Evaluasi penguasaan materi peserta

Evaluasi keutuhan materi kita

Teknik tanya jawab :- Teknik mendorong peserta bertanya - Teknik mendengarkan pertanyaan- Teknik menjawab pertanyaan

44

Guru yang Diharapkan

Pupil Centered (berorientasi pada siswa).

Dinamic (dinamis).

Democratic (demokratis).

45

KENALI RAGAM POTENSI KECERDASAN

Potensi Spiritual Mampu menghadirkan

Allah/Keimanan dalam setiap aktifitas.

Kegemaran berbuat untuk Allah.

Disiplin beribadah Sabar berupaya Berterima kasih/bersyukur

atas pemberian Allah kepada kita.

46

Potensi Perasaan

– Mengendalikan emosi– Mengerti perasaan orang lain– Senang bekerjasama– Menunda kepuasan sesaat– Berkepribadian stabil

47

Potensi Akal Kemampuan berhitung Kemampuan Verbal Kemamuan spasial Kemampuan

Membedakan Kemampuan membuat

daftar prioritas.

48

Potensi Sosial

Senang berkomunikasi Senang menolong Senang berteman Senang membuat orang

lain senang Senang bekerja sama

49

Potensi Jasmani

Sehat secara medis

Tahan cuaca

Tahan bekerja keras

50

KECENDERUNGAN SIKAP

Penyedih/Dingin Bergejolak/Panas

Berhati Tenang,Sejuk

Bersemangat Gembira

Penuh Semangat Hangat

Tidak Stabil

Introvert Ekstrovet

Stabil

Sangat Murung ,Tegang, Tidak Bersemangat ,Penuh

Perhitungan ,Kaku, Dingin ,

Pendiam,

Pasif

Merasa Tidak Tenang, Agresif

Negatif ,Berubah-ubah

Optimis Aktif,

Bermasyarakat ,Orientasi Beragam, Gembira,

Pemimpin Merdeka

,Fleksibel/Memahami Perbedaan ,Senang

Berkomunikasi

Hati-hati, Tenggang Rasa, Damai

Terkendali , Dapat Dipercaya , Emosi Seimbang

51

Cاُء FَزFَج IْلFَه L Nَّال ِإ Nاِن FَسIْحN Iِإل ا

Cاِن FَسIْحN Iِإل Tidak ada balasan kebaikan kecualiاkebaikan (pula). (Ar Rahman : 60)

52

Pesan Shahabat