PENGAJIAN SOSIAL UNTUK KANAK-KANAK PRASEKOLAH

ETD1123

KOHOT 11 G5

TUGASAN KUMPULAN

TAJUK:BANDINGKAN PANDANGAN 3 TOKOH DALAM

TEORI PERKEMBANGAAN SOSIAL DAN PSIKOSOSIAL?

AHLI KUMPULAN:

JASCIKA JABI

(3101023371)

STEPHANIE ANAK

LINDANG(3101022782)

ERWINA ANAK

MASIR(3101018281)

PANDANGAN 3 TOKOH PILIHAN KAMI^_^

LEV VYGOTSKY

ERIK ERIKSON

KOHLBERG

Pengkaji yang ulungBerkenaan

perkembangan dan kanak-kanak Mempunyai

pengalaman berkenaan SEKOLAH-SEKOLAH MAJU

dan MONTESSORI di EROPAH

Fokus pengajian adalah keatas PSIKOTERAPI dan

PENDIDIKAN

BIADOTA ERIK ERIKSONLAHIR:15 JUN 1902

TEMPAT LAHIR:FRANKFURT,GERMANY

MENINGGAL:12 MAY 1994

TEORI PSIKOSOSIAL by ERIK ERIKSON

Lebih menekankan berkenaan kepentingan hubungan sosial

dengan individu (masyarakat) di persekitaran.

Perkembangan PSIKOSOSIAL membentuk PERSONALITI

seorang kanak-kanak

Terdapat 8 peringkat & saling berkait

antara 1 sama lain ^_^

HOME

Terdapat matlamat yang perlu dicapai dalam setiap

peringkat

Individu perlu berhadapan dengan

krisis perkembangan di dalam setiap peringkat

Kejayaan atau kegagalan mencapai matlamat atau

menyelesaikan krisis perkembangaan akan

membawa akibat kepada imej kendiri individu

PERINGKAT 1

Asas kepercayaan VS

Asas ketidakpercayaan

Baru lahir

HURAIANCabaran pertama

Membina asas

kepercayaan dengan

persekitaraan

1 Tahun

PERINGKAT

2

Autonomi VS

keraguaan

3 Tahun

NEXT

1 Tahun

Perkembangaan lebih tertumpu pada perkembangaan fizikal.

Rasa percaya kepada keupayaan diri timbul jika berjaya &

menerima sokongan .Jika gagal mereka akan ragu-ragu terhadap keupayaan diri

BACK

Peringkat

3

Inisiatif VS rasa

bersalah

4 Tahun

5 Tahun

Kanak-kanak cuba

berdikari,punya inisiatif

melakukan secara sendiri . Jika gagal mereka akan

berasa bersalah

Peringkat 4

Industri (Tekun)

VSRendah

diri

11 Tahun

Kanak-kanak perlu menguasai kemahiran-kemahiran tertentu di

alam persekolahan kegagalan akan memberi impak merendah diri &

tidak ada keupayaan

6 Tahun

Peringkat

5

Identiti VS

Kekeliruan identiti

18 Tahun

Golongan remaja mencari identiti

-Perkerjaan-Kemahiran

-Jantina -Bersosial

12 Tahun

PERINGKAT 6Keintiman

VS Keasingan

18 Tahun

35 Tahun

Membentuk keintiman dalam

hubungan menuju perkahwinan &

membina kerjaya .Apabila gagal akan berasa teasing &

Tersisih

Peringkat 7

GenerativitiVS

Keasingan

Pertengahan dewasa 35-65

Tahun

Hubungan berkeluarga & Kerjaya yang baik. Kejayaan membawa

kepada perasan

penting diri sendiri.

Peringkat 8

Kejayaan dalam hidup dalam berkeluarga & karier

Kegagalan membawa kepada kesedihan &

kekecewaan

65 tahun keatas

Integriti vs

kekecewan

TEORI SOSIALISASI by LEV VYKOTSKY

Nama sebenar ialah Lev Semenovich Vygotsky

Dilahirkan pada tahun 1896 dan meninggal dunia pada tahun 1934)

Beliau merupakan seorang psikologi berbangsa Rusia. Beliau juga seorang

guru dan sarjana sastera.Beliau telah menulis buku tentang

‘Pemikiran dan Bahasa' dan ‘ Fikiran Masyarakat '.

BIODATA LEV VYKOTSKY…

Mendapatkan pendidikan awal daripada ibunya sendiri yang

merupakan seorang guru dan mempunyai seorang tutor peribadi yang bernama Solomon Ashpiz.Mendapat pengaruh dari

sepupunya David Vygotsky.Beliau meneruskan pengajian

sekolah menengahnya di sebuah sekolah persendirian.

Menamatkan pengajian sekolah menengahnya dengan

anugerah medal emas.PENDIDIKAN

HOME

TEORI SOSIOBUDAYA OLEH

VYKOTSKY……………………………

Teori ini menyatakan bahawa perkembangan kanak-kanak bergantung kepada interaksi kanak-kanak dengan orang

ada di sekitarnya yang menjadi alat penyampaian

sesuatu budaya yang membantu mereka membina

pandangan tentang sekelilingnya.

Teori yang dinyatakan oleh Vygotsky ini merupakan teori gabungan antara kognitif dengan persekitaran sosial. Kanak-kanak akan lebih tinggi tahap pemikiran dan tingkah lakunya apabila berinteraksi dengan individu yang lebih berpengetahuan darinya. Vygotsky percaya bahawa interaksi sosial yang menjadi tunjang kepada perubahan pemikiran dan tingkah laku kanak-kanak. Pemikiran dan tingkah laku inilah yang membezakan sesuatu budaya . NEXT

FAKTOR UTAMA DALAM PERKEMBANGAN KOGNITIF KANAK-KANAK

Faktor Interaksi Sosial

Biasanya antara kanak-kanak

dengan individu yang lebih

berpengetahuan daripadanya.

Faktor Kemahiran Bahasa

Apabila beroleh maklumat dari

sekelilingnya, kanak-kanak akan

secara sendirinya membina

kemahiran berbahasa.

HOME

NEXT

NEZON PERKEMBANGAN PROKSIMAL

APA ITU ZON PERKEMBANGAN PROKSIMAL????

NEXT

Zon pekembangan proksimal ini menerangkan mengenai bagaimana

kemahiran-kemahiran yang sukar dilakukan oleh kanak-kanak boleh

dijayakan dengan bantuan dan bimbingan orang-orang dewasa atau

rakan sebaya yang lebih mahir.

NEXT

MENGGUNAKAN ZON PERKEMBANGAN PROKSIMAL DI DALAM PENGAJARAN

Menggalakan bantuan daripada rakan sebaya yang sudah mahir. Guru

menggunakan strategi pengajaran koperatif dan kolaboratif serta

pengajaran secara berkumpulan. Bentukkan kumpulan heterogenus di

mana kanak-kanak dengan tahap kemahiran yang pelbagai diletakkan dalam satu kumpulan. Kanak-kanak

boleh mendapatkan bantuan dan sokongan daripada rakan-rakan yang sudah memahami konsep yang diajar.

HOME

Guru membahagikan murid di dalam kumpulan yang terdiri

daripada murid yang mempunyai pelbagai tahap kefahaman dan seterusnya memberikan satu tugasan kepada murid untuk

dilakukan di dalam kumpulan. Dalam menjalankan tugasan

tersebut, murid yang mahir akan membantu murid yang kurang

mahir di dalam kumpulan masing-masing.

CONTOH AKTIVITI..

NEXT

ZAMAN KEJATUHAN

Karya, idea dan nama Lev Vygotsky telah diharamkan oleh Joseph Stalin yang memerintah Russia pada masa

itu.Selama lebih 20 tahun karya dan idea Vygotsky tidak dibenarkan disebarkan di khalayak ramai..

Para ahli psikologi telah mengangkat semula idea-idea

Vygotsky dan memperkenalkan di bidang psikologi dunia sehingga ke

hari ini.

NEXT

KOLHBERG

LAWRENCE KOHLBERG..25 OKTOBER 1927- 19 JANUARI 1987.DILAHIRKAN DI BRONXVILLE, NEW YORK.BELAJAR DI AKADEMI PHILIPS, SEBUAH PUSAT PENGAJIAN YANG TERKENAL.MENDAFTAR DI UNIVERSITI CHICAGO PADA 1984, DAN BELIAU MEMPEROLEH GELARAN SARJANA DALAM PSIKOLOGI DALAM WAKTU HANYA SATU TAHUN.

NEXT..

BERPENDAPAT PENAAKULAN MORAL BERKAIT RAPAT DENGAN

PERKEMBANGAN KOGNITIF WALAUPUNADA MASANYA TAHAP

PEMIKIRAN SESEORANG TIDAK MENJAMIN PENINGKATAN TAHAP

PENAAKULAN MORAL SESEORANG.

KAJIAN BELIAU MERANGKUMI PENDIDIKAN MORAL DAN

PERKEMBANGAN INDIVIDU. MENCADANGKAN PERINGKAT

PERKEMBANGAN MORAL INDIVIDU.

NEXT..

PERINGKAT PERKEMBANGAN MORAL….

PERINGKAT INI ADALAH BERSIFAT HIERARKI APABILA SESEORANG INDIVIDU DIDAPATI BERADA DI SATU

PERINGKAT YANG LEBIH TINGGI, INI BERMAKNA BAHAWA IA TELAH PUN MELALUI PERINGKAT-PERINGKAT MORAL YANG LEBIH RENDAH.

SESEORANG INDIVIDU BIASANYA BERTINDAK ATAU MEMILIH PERINGKAT YANG LEBIH TINGGI PERINGKAT SEMASANYA.

PERINGKAT ITU ADALAH SISTEMATIK DAN BERSTRUKTUR. MERUPAKAN SISTEM PEMIKIRAN YANG BERTERUSAN. CARA

SESEORANG MENGANALISA DAN MENGITERPRESTASIKAN DATA SERTA MEMBUAT KEPUTUSAN MENGENAI MASALH MORAL DAN PERIBADI

MERUPAKAN PERKARA YANG SANGAT PENTING DALAM PERKEMBANGAN MORAL SECARA KESELURUHAN.

NEXT..

KAJIAN-KAJIAN KOHLBERG…

SATU KAJIAN YANG DIJALANKAN SELAMA 20

TAHUN DALAM KALANGAN BUDAK-BUDAK LELEKI

DARSUBJEK TERSEBUT I LATAR BELAKANG KELAS

PERTENGAHAN DAN GOLONGAN PEKERJA DI

CHICAGO. TEMUBUAL AWAL BEMULA

KETIKA SUBJEK TERSEBUT BERUMUR DI ANTARA 10-16 TAHUN. KEMUDIAN MEREKA

DITEMUBUAL SEMULA SELEPAS SELANG TIGA

TAHUN…

MEMBUAT BEBERAPA KAJIAN MERENTAS BUDAYA SEPERTI DI KANADA,BRITIAN, DAN INDIA.

BERADSARKAN KAJIAN TERSEBUT.

KOHLBERG BERPENDAPAT BAHAWA

TEORINYA ADALAH SEJAGAT DAN

MERENTASI BUDAYA. NEXT..

TAHAP 3: POS KONVENSIONALETIKA KONTRAK SOSIAL DAN HAK

INDIVIDU ETIKA PRINSIP SEJAGAT.

TAHAP 2: KONVENSIONALORIENTASI PERLAKUAN BAIK AKUR KEPADA SISTEM SOSIAL DAN

ETIKA PERATURAN

TAHAP 1: PRA KONVENSIONAL

ORIENTASI, KEPATUHAN DAN HUKUMAN ORIENTASI, GANJARAN PERIBADI

NEXT..

TAHAP PRO- KONVENSIONAL

o TARAF YANG PALING BAWAH DALAM

PENAAKULAN MORAL.o PERLAKUAN DINILAI

BERDASARKAN GANJARAN DAN

HUKUMAN YANG AKAN DITERIMA

AKIBAT PERLAKUAN TERSEBUT

NEXT..

ORIENTASI KEPATUHAN

DAN HUKUMAN.

PEMIKIRAN MORAL KANAK-KANAK- EGOSENTRIK

MEMENTNGKAN KESAN FIZIKAL. MEMATUHI PERATURAN UNTUK

MENGELAKKAN HUKUMAN

NEXT..

ORIENTASI GANJARAN PERIBADI…

MEMATUHI PERATURAN ATAU SESUATU UNTUK MENDAPAT

PERKONGSIAN UNTUK MENDAPATKAN BALASAN..

APA YANG SAYA AKAN DAPAT SEKIRANYA SAYA BUAT APA YANG

DISURUH?TINGKAHLAKU YANG DIDORONG UNTUK MEMUASKAN KENHENDAK

SENDIRI.

NEXT..

TAHAP KONVENSIONAL..

TAHAP PERTENGAHAN TEORI PERKEMBANGAN MORAL.

INDIVIDU MULA MENGAPLIKASIKAN

PERATURAN MENGIKUT PERATURAN DAN

PERSETUJUAN IBU BAPA,GURU DAN KOMUNITI

NEXT..

ORIENTASI PERLAKUAN BAIK…

MENGAPLIKASI UKURAN MORAL

YANG TELAH DITETAPKAN OLEH IBU BAPA, GURU

ATAU ORANG SEKELILING.

MENGHARGAI NILAI

KEPERCAYAAN DAN KEPATUHAN TERHADAP

PERATURAN YANG DITETAPKAN.

INGIN DILIHAT SEBAGAI ANAK YANG BAIK DAN

MENGIKUT ARAHAN.

NEXT..

AKUR KEPADA SISTEM SOSIAL

DAN ETIKA PERATURAN..

PERCAYA KEPADA KEUTUHAN UNDANG-UNDANG. PERATURAN DAN UNDANG-UNDANG PERLU DIPATUHI

UNTUK MENJAGA KESEJAHTERAAN KOMUNITI. MEMATUHI SEGALA PERATURAN DAN UNDANG-

UNDANG MASYARAKAT UNTUK MENGELAKKAN HUKUMAN ATAU DENDA.

NEXT..

TAHAP POS KONVENSIONAL…

TAHAP PENAAKULAN MORAL YANG PALING TINGGI.

INDIVIDU SUDAH MULA MENEROKA PILIHAN DAN ALTERNATIF LAIN DALAM

PENAAKULAN MORAL.MULA MEMPUNYAI KOD MORAL DAN

ETIKA YANG TERSENDIRI.

NEXT..

ETIKA KONTRAK SOSIAL DAN HAK

INDIVIDU…

BERHUJAH MENGGUNAKAN NILAI, HAK DAN PRINSIP.

MENILAI UNDANG-UNDANG BERDASARKAN HAK INDIVIDU.

MENGANGAP UNDANG-UNDANG SEBAGAI SESUATU YANG FLESIBEL

DAN MEMPUNYAI ALTERNATIF. MEMATUHI UNDANG-UNDANG JIKA MENEPATI HAK-HAK INDIVIDU.

NEXT..

ETIKA PRINSIP SEJAGAT…

MEMENTINGKAN KESAMAAN HAK KEPADA SEMUA INDIVIDU DAN MENGHORMATI MARUAH DAN PRINSIP

INDIVIDU LAIN.INDIVIDU MEMPUNYAI KOD-KOD ETIKA MORAL DAN

ETIKA YANG TERSENDIRI YANG MENEPATI HAK-HAK INDIVIDU SEJAGAT.

AKAN BERLAKUNYA PERLANGGARAN PERATURAN MASYARAKAT JIKA BERKONFLIK DENGAN KOD ETIKA

PERIBADINYA.

NEXT..

SEKIAN, TERIMA KASIH…