Hak Asasi Manusia dan Kerelevan di...

Hak Asasi Manusia dan Kerelevanannya di Sekolah

Hak Asasi Manusia ialah

Keperluan asas untuk kesejahteraan seseorang

Wujud semenjak ciptaan manusia

Hak merupakan …

Keperluan asas

Bukan

Kehendak

Manusia memerlukan udara, air yang bersih dan makanan yang berkhasiat

Oleh kerana itu, udara, air dan makanan adalah hak asasi manusia

Adakah Komputer Merupakan Hak atau Kehendak?

Adalah baik untuk memiliki komputer, tetapi ia bukanlah keperluan.

Jadi, memiliki komputer adalah kehendak, bukan keperluan asas manusia.

Adakah Pendidikan Merupakan Hak atau Kehendak?

Diperlukan untuk perkembangan seseorang.

Jadi, mendapatkan pendidikan adalah hak dan bukan kehendak.

Persepsi Hak Asasi Manusia sebagai Kehendak

Menyebabkan ramai orang, termasuk guru, pentadbir sekolah dan pegawai di Kementerian Pelajaran merasa tidak selesa dan bimbang apabila hak asasi manusia dibincangkan.

Hak Asasi Manusia ialah semua

Sejagat

Tidak tertakluk kepada:

◊ bangsa

◊ agama

◊ jantian

◊ kebolehan

◊ taraf sosio-ekonomik

Hak Asasi Manusia adalah untuk semua:

Kanak-kanak

Orang tua

Orang kurang upaya

Ibu tunggal

Pekerja asing

Hak asasi manusia boleh dibahagikan kepada dua kategori:

Hak sivik dan politik

Misalnya:

◊ Kebebasan meluahkan

pendapat

◊ Hak kepada nyawa

◊ Keselamatan diri

Hak Asasi Manusia: kategori kedua

Hak ekonomi, sosial dan budaya

Misalnya:

Hak untuk bekerja;

Hak untuk rehat dan rekreasi;

Hak untuk mengamali kepercayaan agama.

Perisytiharan Keperluan sebagai Hak

Semenjak penciptaan, manusia mempunyai keperluan-keperluan tertentu.

Baru-baru ini, keperluan ini diisytiharkan sebagai hak asasi manusia.

Perisytiharan ini:

Diterima oleh Penghimpunan Agung Bangsa-Bangsa Bersatu pada 10 Disember 1948.

Dikenali sebagai Perisytiharan Hak Asasi Manusia Sejagat atau the Universal Declaration of Human Rights (UDHR)

Perisytiharan Hak Asasi Manusia Sejagat (UDHR)

Terdiri daripada

Mukadimah yang mengiktirafkan keutuhan kemuliaan dan hak sama rata adalah untuk semua manusia.

30 perkara yang menyatakan hak dan kebebasan yang asas untuk semua.


Perkara 3-21 berkaitan dengan hak mengenai sivik dan politik seperti

√ hak kepada nyawa

√ hak kepada perlindungan yang samarata

√ hak berkeluarga


Perkara 23-27 berkaitan dengan hak mengenai ekonomi, sosial dan budaya seperti

hak untuk bekerja,

hak terhadap pendidikan

hak mengambil bahagian dalam kegiatan kebudayaan.


Bukan perjanjian or triti

Satu set prinsip tentang hak asasi manusia

Piawai antarabangsa

Semua instrumen tentang hak asasi manusia berdasarkan Perisytiharan Hak Asasi Manusia Sejagat.

Instrumen Hak Asasi Manusia: Contoh-contoh

International Covenant on Civil and Political Rights diterima pada 1966.

International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights yang diterima pada 1966.


International Convention on the Protection of the Rights of All Migrant Workers and Members of Their Families

International Convention on the Elimination of All Forms of Racial Discrimination


Convention on the Elimination of All Forms of Discrimination Against Women (CEDAW)

Convention on the Rights of the Child (CRC)

Kedua-dua konvensi ini telah ditandatangani oleh Malaysia.

Hak Warganegara

Hak dijaminkan dalam Bahagian II, Perlembagaan Persekutuan

Misalnya:

Kesaksamaan di bawah undang-undang

Tiada diskriminasi berdasarkan jantina, kaum dan agama

Untuk menjamin dan melindungi hak-hak orang di

Malaysia

Kerajaan menubuhkan Suruhanjaya Hak Asasi Manusia dengan Akta Parlimen

Akta Suruhanjaya Hak Asasi Manusia Malaysia 1999 Akta 597

Dikenali sebagai SUHAKAM.

Suruhanjaya Hak Asasi Manusia

Untuk memastikan rakyat tidak dinafikan hak asasi manusia.

SUHAKAM dikehendaki menjalankan 4 fungsi yang disebutkan dalam Akta 597

Fungsi Suruhanjaya Hak Asasi Manusia Malaysia

1. Untuk memupuk kesedaran tentang hak asasi manusia melalui pendidikan dan aktiviti-aktiviti yang lain.

2. Untuk menasihati kerajaan tentang undang-undang yang melanggar hak asasi manusia.

…Fungsi Suruhanjaya Hak Asasi Manusia Malaysia

3. Untuk mengesyorkan kepada

kerajaan triti dan surat cara antarabangsa.

4. Untuk menyiasat aduan yang berkenaan pelanggaran hak asasi manusia.

Akta Suruhanjaya Hak Asasi Manusia Malaysia

Diwartakan pada 9.9.99

9 September diisytiharkan sebagai Hari Hak Asasi Manusia Malaysia pada 9 September, 2001.

Konvensyen MengenaiHak Kanak-kanak

Bertujuan untuk melindungi kesejahteraan kanak-kanak

Konvensyen Mengenai Hak Kanak-kanak (CRC)

Diterima oleh Perhimpunan

Agung Bangsa-Bangsa Bersatu

pada 20 November, 1989

Berkuat kuasa pada 2 September,

1990

Malaysia menjadi ahli pada 17

Februari, 1995

Prinsip-prinsip Umum

Tiada diskriminasi

Kewajipan untuk mengambil kira kepentingan kanak-kanak

Menghormati pendapat kanak-kanak

Hak untuk nyawa, perlindungan dan perkembangan

Hak Kanak-kanak

Hak kanak-kanak dalam konvensyen boleh dibahagikan kepada 4 kategori:

Kehidupan ) sebagai objek utk

Perlindungan ) perlindungan &

Perkembangan) bantuan

Penyertaan: kanak-kanak adalah aktif

… Konvensyen Mengenai Hak

Kanak-kanak (CRC)

CRC terdiri daripada mukadimah dan 54 perkara.

Dibahagikan kepada 3 bahagian:

Bah. 1 (Perkara 1-41): hak kanak-kanak

Bah. 2 (Per 42-45): pelaksanaan

Bah. 3 (Per 46-54): fasal

CRCMengandungi:

Hak-hak kanak-kanak dan juga

Langkah-langkah mengenai pelaksanaan seperti kewajipan kerajaan untuk memastikan

√pelaksanaan hak-hak terdapat dalam CRC.

√kanak-kanak dan orang dewasa di dalam negara tahu hak-hak dalam CRC

Pelaksanaan CRC

Guru dan pegawai Kementerian Pelajaran, sebagai agen atau wakil kerajaan, perlu memastikan hak kanak-kanak tidak dinafikan.

Hak-hak Kanak-kanak Yang Spesifik dan Kerelevanannya di Sekolah

Perkara 1:Seseorang yang berumur di bawah 18 tahun kecuali di bawah undang-undang yang spesifik.

Perkara 28 Hak terhadap Pendidikan

Kanak-kanak mempunyai hak kepada pendidikan, dan kewajipan Negara untuk memastikan bahawa pendidikan utama wajib dan percuma

Kerelevanan Artikel 28 kepada guru

Semua kanak-kanak mempunyai hak terhadap pendidikan.

Adalah wajib untuk kanak-kanak berumur 6 hingga 12 tahun untuk mendapat pendidikan.

Ini termasuk kanak-kanak kurang upaya, miskin dan kanak-kanak Orang Asal.

Kerelevanan Artikel 28 kepada guru

Jika guru memaska murid yang tidak mampu membayar yuran sekolah hingga dia takut ke sekolah.

Adakah guru mencabuli hak murid ini?

Perkara 29 Matlamat Pendidikan

Pendidikan hendaklah mempunyai matlamat untuk mengembangkan personaliti, bakat dan kebolehan mental dan fizikal kanak-kanak pada tahap potensi paling tinggi

Apakah Kerelevanan Artikel 29?

Adakah guru mencabuli hak kanak-kanak jika memfokus terhadap mendapat keputusan peperiksaan yang baik sahaja?

Article 23 Kanak-kanak kurang upayaSeseorang kanak-kanak kurang upaya mempunyai hak kepada penjagaan, pendidikan dan latihan khas untuk membantunya menikmati kehidupan yang sepenuhnya.


Sesiapapun tidak boleh menafikan hak kanak-kanak kurang upaya untuk mendapat pendidikan, hak bergerak dan menjalani kehidupan bermaruah.

Sekolah harus menerima kanak-kanak kurang upaya tanpa mengambil kira jenis ketidakupayaan.


Aishah mempunyai masalah

pendengaran dan tidak faham apa

yang diajar oleh guru.

Guru tidak mempedulikan Aishah.

Adakah guru memcabuli hak Aishah yang seorang kurang upaya?

Artikel 12: Pendapat kanak-kanakKanak-kanak mempunyai hak untuk menyuarakan pendapat dengan bebas dan pendapat itu hendaklah diambilkira dalam perkara-perkara atau prosedur berkaitan dengan mereka.

Kerelevanan Artikel 12

Ibubapa, sekolah dan masyarakat harus menghormati hak kanak-kanak untuk menyuarakan pendapat dan idea.

Artikel 13: Kebebasan bersuaraKanak-kanak mempunyai hak untuk menyatakan pandangannya, menerima maklumat, meluahkan idea atau maklumat, tanpa mengira sempadan.


Kanak-kanak bukan sahaja mempunyai hak untuk menyatakan pendapat malah hak untuk mendapat maklumat

Belajar secara menghafal menafikan hak kanak-kanak untuk mengakses dan mendapat maklumat.

Adakah mengajar kanak-kanak untuk mengakses dan mendapat maklumat adalah tugas guru di sekolah?

Tanggungjawab murid

Tetapi kanak-kanak perlu menghormati hak atau reputasi orang lain.

Tidak menjejaskan keselamatan, ketenteraman awam, kesihatan mental atau kemoralan.

Artikel 17:Akses kepada maklumat yang sewajarnyaNegara hendaklah memastikan kanak-kanak mempunyai akses kepada maklumat dan bahan-bahan dari pelbagai sumber …

Kerelevanan Kepada Artikel 17

Untuk berfikir dan menghasilkan idea yang bernas dan membuat keputusan yang baik, kanak-kanak memerlukan maklumat daripada pelbagai sumber dan akses kepada pemikiran orang lain.

Hak ini membantu kanak-kanak membuat keputusan yang bijak.

Perkara 5 Bimbingan ibu bapa dan keupayaan berkembang kanak-kanakNegara mestilah menghormati hak dan tanggungjawab ibubapa dan keluarga untuk memberi bimbingan kepada kanak-kanak yang sesuai dengan keupayaan perkembangannya


Ramai ibu bapa telah melanggar hak ini dengan mengabai dan gagal memberi penjagaan dan bimbingan yang baik.

Bimbingan termasuk

Melatih kanak-kanak mengawal emosi dan menanam disiplin.

Artikel 18: Tanggungjawab ibubapa

Ibubapa mempunyai tanggungjawab yang utama untuk membesarkan kanak-kanak dan adalah menjadi tugas Negara untuk menyokong mereka dalam hal ini.

Pihak Kerajaan, termasuk sekolah dan masyarakat

harus membantu ibu bapa melaksanakan

tanggungjawab mereka dalam memastikan

pembesaran dan perkembangan kanak-

kanak terjamin.

Artikel 19: Perlindungan daripada penderaan dan pengabaianNegara hendaklah melindungi kanak-kanak daripada segala bentuk penganiayaan yang dilakukan oleh ibubapa atau orang lain yang bertanggungjawab bagi jagaan kanak-kanak itu …

Sumbang mahram merupakan kegagalan ibu

bapa melindungi anak mereka

Bagaimanakah pihak sekolah dapat memberi perlindungan kepada pelajar yang dianiaya

oleh ibu bapa?

Perkara 37: Penyeksaan dan pelucuthakkan kebebasan

Tiada kanak-kanak boleh tertakluk kepada layanan atau hukuman yang zalim, kejam, tangkapan yang tidak sah, atau pelucuthakkan kebebasan.

Adakah merotan pelajar hukuman yang sah?

Apa jenis hukuman yang dibenarkan di sekolah?

Patutkah pelajar yang selalu melanggar peraturan sekolah dirotan?

Artikel 30: Kanak-kanak minoriti dan penduduk asliKanak-kanak komuniti minoriti dan penduduk asli mempunyai hak untuk menikmati kebudayaan mereka sendiri dan mengamalkan bahasa serta budaya mereka sendiri.

Bagaimanakah pihak sekolah memberi peluang kepada kanak-kanak terutamanya dari golongan Orang Asal dan etnik minoriti untuk memelihara, menghormati dan mengamalkan budaya mereka?

Artikel 31: Aktiviti masa lapang, riadah dan kebudayaanKanak-kanak mempunyai hak kepada masa lapang, bermain dan menyertai aktiviti kebudayaan dan kesenian.

Adakah ibubapa, pihak sekolah dan masyarakat menafikan hak kanak-kanak untuk berehat dan beriadah?

Artikel 32: Buruh kanak-kanakKanak-kanak mempunyai hak untuk dilindungi daripada pekerjaan yang mengancam kesihatan, pendidikan atau perkembangannya. Negara hendaklah menetapkan umur minimum bagi pekerjaan dan mengawal selia keadaan bekerja.

Adakah pelajar yang lemah dalam pembelajaran mereka disebabkan oleh pekerjaan di luar waktu persekolahan untuk membantu ibu bapa mencari rezeki?

Artikel 33: Penyalahgunaan dadahKanak-kanak mempunyai hak kepada perlindungan daripada penggunaan dadah narkotik dan psikotropik dan terlibat dalam pengeluaran atau pembahagian dadah itu.

Ramai pelajar yang terpaksa meninggalkan alam persekolahan kerana gagal mendapatkan gred yang baik akhirnya menjadi penagih dadah.

Siapa yang bertanggungjawab? Pelajar? Ibubapa? Atau sistem dan pihak sekolah?

Semua orang dewasa bertanggung jawab melindungi hak kanak-kanak

Hak Asasi Manusia dan Kerelevan di...

Documents

Transcript of Hak Asasi Manusia dan Kerelevan di...