Pengenalan

Malaysia telah menunjukkan kemajuan yang membanggakan dalam pelbagai aspek pendidikan sejak mencapai kemerdekaan pada tahun 1957. Secara amnya, banyak kemajuan yang telah dicapai dalam pencapaian akademik pelajar termasuk peningkatan penyertaan dan pengurangan keciciran pada semua peringkat pendidikan, peningkatan pencapaian tahap pendidikan, dan peningkatan prestasi pencapaian pendidikan. Walau bagaimanapun, sehingga kini, masih terdapat jurang yang nyata dalam pencapaian akademik antara pelajar. Dasar Pendidikan Kebangsaan memberi peluang kepada semua kanak kanak di negara ini sama ada di luar bandar mahupun di bandar untuk memperolehi pendidikan. Pembelajaran merupakan satu proses yang kompleks. Terdapat beberapa faktor yang boleh mempengaruhi tahap pendidikan masyarakat di negara ini. Ketidakseimbangan sosio ekonomi mempengaruhi perbezaan pencapaian akademik di kalangan pelajar luar bandar. Menurut Research Center on Academic Success[CRIERES] (2005) pencapaian akademik membawa maksud pencapaian pada tahap tertentu yang diperolehi oleh individu dalam pelbagai bidang ilmu pengetahuan serta kemahiran. Tahap tersebut ditetapkan berdasarkan umur, proses pembelajaran ayang telah

dilalui sertai kemampuan individu dengan aspek pendidikan , kelayakan dan sosialisasi.

Kajian

Satu kajian telah dilakukan terhadap dua orang murid sekolah rendah yang berbeza tahap pencapaian akademik. Murid yang bernama Adwin adalah seorang murid yang dikategorikan murid berpencapaian akademik yang baik, manakala murid yang bernama Mogan adalah seorang murid yang pencapaian akademik yang lemah. Dalam kajian yang telah dilakukan, factor-faktor yang telah mempengaruhi aspek pencapaian akademik kedua-dua murid ini adalah : (i) (ii) (iii) (iv) dorongan, motivasi dan sokongan keluarga persekitaran psikologi individu

(v) (vi)

masa pengajaran teks yang digunakan

i.

Faktor dorongan, motivasi dan sokongan keluarga.

Menurut teori pelaziman operan skinner (1953) gerak balas boleh (diulangi) atau dihapuskan(tidak boleh diulangi) jika diberikan peneguhan sebaik sahaja gerak balas itu ditunjukkan. Dalam kes ini keluarga sangat memainkan peranan penting dengan memberikan penguhan kepada anak mereka.membah Peneguhan ialah perkara yang dilakukan untuk menggalakkan sesuatu perlakuan diulangi. Skinner telah membahagikan peneguhan kepada dua jenis iaitu peneguhan positif dan peneguhan negatif. Dalam kes ini, Adwin sentiasa mendapat peneguhan positif dari keluarganya. Keluarganya megambil berat hal akademik Adwin. Adwin sentiasa diberi dorongan dan motivasi dari keluarganya. Awin akan menerima hadiah setiap kali lulus dalam ujian peperiksaan. Dengan adanya dorongan dan penghargaan dari keluarga, Adwin akan megekalkan malah memajukan lagi diri dalam bidang akademik. Berlainan pula dengan Mogan, punca murid ini lemah dalam akademik adalah kerana tiada peneguhan positif dari keluarganya. Keluarganya tidak megambil berat tentang pelajaran Mogan. Keluarga Mogan hanya mengharapkan guru di sekolah untuk mendidik Mogan. Keluarga Mogan sekadar memenuhkan keperluan seperti makan, pakaian dan tempat tinggal. Mogan membesar tanpa perhatian dari keluarga.

ii.

Sikap murid

Untuk memperolehi pencapaian akademik yang baik murid seharusnya mempunyai sikap ingin maju dan berjaya dalam pelajaran. Adwin sentiasa memberikan tumpuan dan perhatian semasa guru mengajar. Adwin juga sentiasa membuat ulang kaji.