HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf ·...

16
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN TENTANG ABK DENGAN KOMPETENSI GURU DI SEKOLAH INKLUSIF TESIS Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat guna Memperoleh Gelar Magister Sains dalam Ilmu Psikologi MUYASAROTUN SA’IDAH S. 300 120 010 PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

Transcript of HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf ·...

Page 1: HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf · Allah dan Rasul-Nya, semoga tercatat sebagai sebuah kebaikan. Alm Bapak n Almh Ibu

i

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN TENTANG ABK DENGAN

KOMPETENSI GURU DI SEKOLAH INKLUSIF

TESIS

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat guna Memperoleh Gelar Magister Sains dalam Ilmu Psikologi

MUYASAROTUN SA’IDAH S. 300 120 010

PROGRAM MAGISTER PSIKOLOGI SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

Page 2: HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf · Allah dan Rasul-Nya, semoga tercatat sebagai sebuah kebaikan. Alm Bapak n Almh Ibu

ii

Page 3: HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf · Allah dan Rasul-Nya, semoga tercatat sebagai sebuah kebaikan. Alm Bapak n Almh Ibu

iii

Page 4: HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf · Allah dan Rasul-Nya, semoga tercatat sebagai sebuah kebaikan. Alm Bapak n Almh Ibu

iv

Page 5: HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf · Allah dan Rasul-Nya, semoga tercatat sebagai sebuah kebaikan. Alm Bapak n Almh Ibu

v

M O T T O

“Dan Katakanlah: “Bekerjalah kamu, maka Allah dan Rasul-Nya serta orang-

orang mukmin akan melihat pekerjaanmu itu, dan kamu akan dikembalikan

kepada (Allah) Yang Mengetahui akan yang ghaib dan yang nyata, lalu

diberitakan-Nya kepada kamu apa yang telah kamu kerjakan.” (QS. At-Taubah

[9]: 105)

“… Barangsiapa bertakwa kepada Allah niscaya Dia akan mengadakan baginya jalan

keluar. Dan memberinya rezeki dari arah yang tiada disangka-sangkanya. Dan

barangsiapa yang bertawakkal kepada Allah niscaya Allah akan mencukupkan

(keperluan)nya. Sesungguhnya Allah melaksanakan urusan yang (dikehendaki)Nya.

Sesungguhnya Allah telah mengadakan ketentuan bagi tiap-tiap sesuatu.” (QS. Ath-

Thalaq : 2-3)

“Allah akan mengangkat kedudukan orang-orang yang beriman dan diberikan ilmu di

antara kalian beberapa derajat. Allah Maha mengetahui apa yang kalian kerjakan.”

(QS. Al Mujadilah [58]: 11)

Page 6: HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf · Allah dan Rasul-Nya, semoga tercatat sebagai sebuah kebaikan. Alm Bapak n Almh Ibu

vi

PERSEMBAHAN

Penulis mempersembahkan karya

sederhana ini untuk:

Allah dan Rasul-Nya, semoga tercatat sebagai sebuah kebaikan.

Alm Bapak n Almh Ibu Salatiga, Bapak dan Ummi Semarang. Jika ada

kebaikan dalam karya ini semoga pahala kebaikannya senantiasa mengalir

kepada beliau.

Suami tercinta Mas Habib beserta anak-anak terkasih Muhammad Neil

Author, Muhammad Ziaul Kautsar dan calon adiknya, terima kasih

atas segala cinta dan dukungannya.

Page 7: HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf · Allah dan Rasul-Nya, semoga tercatat sebagai sebuah kebaikan. Alm Bapak n Almh Ibu

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt. karena atas

rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis ini.

Selawat dan salam semoga senantiasa tercurah kepada Rasulullah Muhammad

saw. Karya sederhana ini dimaksudkan untuk menyumbangkan sedikit wawasan

dan sumbangan pemikiran tentang kompetensi guru di sekolah inklusi, dimana

sekolah inklusi ini penting kehadirannya untuk mengakomodir kebutuhan anak-

anak yang berkebutuhan khusus agar bisa bersekolah bersama-sama anak

berkebutuhan normal di kelas reguler.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam menyelesaikan karya

sederhana ini banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak,

sehingga dalam kesempatan ini dengan segala hormat dan kerendahan hati penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberi

kesempatan pada penulis untuk menuntut ilmu di Universitas ini.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, selaku Direktur Program Pasca Sarjana beserta

staf, atas kebijaksanaan yang membantu kelancaran studi.

3. Dr. Sri Lestari, M.Si, selaku Ketua Program Studi Magister Sains Psikologi,

atas bimbingan, saran dan sharing yang sangat bermanfaat

4. Dr. Taufik Kasturi, M.Si selaku Pembimbing yang telah meluangkan waktu

untuk memberikan arahan, masukan, dan motivasi dalam penyusunan tesis ini.

5. Semua Dosen Program Magister Sains Psikologi Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak memberikan

ilmunya kepada penulis.

Page 8: HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf · Allah dan Rasul-Nya, semoga tercatat sebagai sebuah kebaikan. Alm Bapak n Almh Ibu

viii

6. Keluarga besar SDIT Nidaul Hikmah dan Yayasan Wahana Bina Masyarakat

Kota Salatiga yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, atas bantuan

yang diberikan kepada penulis.

7. Teman-teman satu angkatan yang selalu memberikan dukungan terutama

untuk Bu Faiqotul Isnaini atas semangatnya dan Pak Ekhsan Rifai yang selalu

ada untuk membantu, Jazakumullahu khairan katsiiran.

8. Pengelola dan Staf pengajar Program Magister Sains Psikologi yang telah

memberikan ilmu dan fasilitas selama mengikuti studi.

9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak

memberikan dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini.

Semoga Allah swt. melimpahkan pahala dan karunia-Nya atas segala

bimbingan dan bantuan yang telah diberikan kepada penulis. Penulis menyadari

sepenuhnya bahwa penyusunan tesis ini masih jauh dari kesempurnaan. Namun,

penulis berharap karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Amin.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, …………………

Penulis

(Muyasarotun Sa’idah)

Page 9: HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf · Allah dan Rasul-Nya, semoga tercatat sebagai sebuah kebaikan. Alm Bapak n Almh Ibu

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ ii

HALAMAN NOTA PEMBIMBING ............................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ......................................... iv

HALAMAN MOTTO ....................................................................................... v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xiii

ABSTRAKSI ................................................................................................. xiv

ABSTRACT .................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian.................................................................................... 8

E. Keaslian Penelitian .................................................................................. 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................... 14

A. Kompetensi Guru di Sekolah Inklusi ..................................................... 14

B. Kecerdasan Emosi ................................................................................. 22

C. Pengetahuan Tentang Anak Berkebutuhan Khusus ................................ 31

D. Sekolah Inklusi ...................................................................................... 45

E. Hubungan antara Kecerdasan Emosi dan Pengetahuan Tentang ABK

Dengan Kompetensi Guru di Sekolah Inklusi ........................................ 47

F. Hipotesis ................................................................................................ 52

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................. 53

A. Identifikasi Variabel Penelitian .............................................................. 53

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ................................................ 53

Page 10: HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf · Allah dan Rasul-Nya, semoga tercatat sebagai sebuah kebaikan. Alm Bapak n Almh Ibu

x

C. Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................. 54

D. Metode Pengumpulan Data .................................................................... 55

E. Validitas dan Reliabilitas ....................................................................... 58

F. Metode Analisis Data ............................................................................ 59

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 60

A. Persiapan Penelitian .............................................................................. 60

B. Pelaksanaan Penelitian .......................................................................... 71

C. Hasil Analisis Data ................................................................................ 72

D. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................. 82

BAB V PENUTUP ........................................................................................... 89

A. Kesimpulan ........................................................................................... 89

B. Saran-Saran ........................................................................................... 90

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 91

LAMPIRAN

Page 11: HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf · Allah dan Rasul-Nya, semoga tercatat sebagai sebuah kebaikan. Alm Bapak n Almh Ibu

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Blue print Kompetensi Guru di Sekolah Inklusi ................................. 57

Tabel 2. Blue Print Kecerdasan Emosi ............................................................ 58

Tabel 3. Blue Print Tes Pengetahuan Tentang ABK ......................................... 58

Tabel 4. Sebaran Jumlah ABK .. ...................................................................... 61

Tabel 5. Sebaran no item skala kompetensi guru di sekolah inklusi yang belum

diuji coba ... ....................................................................................... 62

Tabel 6. Item skala kecerdasan emosi yang belum diuji coba ... ....................... 63

Tabel 7. Sebaran no item tes pengetahuan tentang ABK

yang belum diuji coba ... .................................................................. 64

Tabel 8. Sebaran no item skala kompetensi guru di sekolah inklusi

yang valid dan gugur... ....................................................................... 65

Tabel 9. Sebaran no item skala kecerdasan emosi yang valid dan gugur ... ....... 67

Tabel 10. Sebaran no item tes pengetahuan tentang ABK

yang valid dan gugur ......................................................................... 68

Tabel 11. Susunan item skala kompetensi guru di sekolah inklusif

setelah divalidasi ................................................................................ 69

Tabel 12. Susunan item skala kecerdasan emosi setelah divalidasi ..................... 70

Tabel 13. Susunan item tes pengetahuan tentang ABK setelah divalidasi.. ......... 71

Tabel 14. Hasil Uji Normalitas Sebaran pada Masing-Masing Variabel ............ 74

Tabel 15. Hasil Uji Linieritas Hubungan pada Masing-Masing Variabel ............ 74

Tabel 16. Hasil Uji Hipotesis-Model Coefficients .............................................. 75

Tabel 17. Hasil Analisis Korelasi ...................................................................... 77

Tabel 18. Hasil Analisis Koefisien Determinasi... .............................................. 79

Page 12: HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf · Allah dan Rasul-Nya, semoga tercatat sebagai sebuah kebaikan. Alm Bapak n Almh Ibu

xii

Tabel 19. Kategorisasi Kompetensi Guru di Sekolah Inklusif .... ........................ 80

Tabel 20. Kategorisasi Kecerdasan Emosi... ....................................................... 80

Tabel 21. Kategorisasi Pengetahuan tentang ABK ............................................. 81

Tabel 22. Rangkuman Hasil Analisis Data .... .................................................... 81

Page 13: HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf · Allah dan Rasul-Nya, semoga tercatat sebagai sebuah kebaikan. Alm Bapak n Almh Ibu

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka Pemikiran Hubungan antara Kepercayaan Diri dan

Dukungan Keluarga dengan Kecemasan Matematika .................... 31

Page 14: HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf · Allah dan Rasul-Nya, semoga tercatat sebagai sebuah kebaikan. Alm Bapak n Almh Ibu

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Skala Try Out ............................................................................... 94

Lampiran B. Data Hasil Try Out ..................................................................... 106

Lampiran C. Uji Validitas Dan Reliabilitas ..................................................... 116

Lampiran D. Skala Penelitian .......................................................................... 136

Lampiran E. Data Hasil Penelitian .................................................................. 147

Lampiran F. Uji Normalitas ............................................................................ 156

Lampiran G. Uji Linearitas ............................................................................. 158

Lampiran H. Uji Regresi Berganda ................................................................. 165

Lampiran I. Sumbangan Efektif ...................................................................... 172

Lampiran J. Kategorisasi ................................................................................. 177

Lampiran K.Surat Izin Penelitian .................................................................... 160

Page 15: HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf · Allah dan Rasul-Nya, semoga tercatat sebagai sebuah kebaikan. Alm Bapak n Almh Ibu

xv

ABSTRAK

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN TENTANG ABK DENGAN KOMPETENSI GURU DI SEKOLAH

INKLUSIF

Muyasarotun Sa’idah

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosi dan pengetahuan tentang ABK dengan kompetensi guru di sekolah inklusif. Hipotesis dalam penelitian ini adalah ada hubungan antara kecerdasan emosi dan pengetahuan tentang ABK dengan kompetensi guru di sekolah inklusif. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi penelitian ini adalah 46 guru di Sekolah Dasar Islam Terpadu Nidaul Hikmah Kota Salatiga. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan positif yang sangat signifikan antara kecerdasan emosi dengan kompetensi guru di sekolah inklusif yang ditunjukkan dengan besarnya nilai koefisien korelasi rx1y sebesar 0,661 dengan signifikansi p=0,000 < p=0,01 dan sumbangan efektif kecerdasan emosi terhadap kompetensi guru di sekolah inklusif sebesar 43,831%. Pengetahuan tentang ABK yang bersifat teoritis terbukti tidak berpengaruh terhadap kompetensi guru di sekolah inklusif, yang ditunjukkan dengan besarnya nilai korelasi rx2y sebesar - 0,166 dengan signifikansi p=0,136 > p=0,01 dan sumbangan efektif pengetahuan tentang ABK terhadap kompetensi sebesar -0,231%. Guru di SDIT Nidaul Hikmah Salatiga mempunyai tingkat kompetensi yang tinggi dengan rerata empirik sebesar 142,6304 lebih tinggi dari rerata hipotetik sebesar 120, juga kecerdasan emosi yang tinggi dengan rerata empirik sebesar 94,0870 lebih tinggi dari rerata hipotetik sebesar 75, sedangkan tingkat pengetahuan tentang ABK tergolong sedang rerata empirik sebesar 11,8043 hanya sedikit lebih tinggi dari rerata hipotetik sebesar 11,5. Kompetensi guru di sekolah inklusif dapat ditingkatkan dengan upaya peningkatan kecerdasan emosi dan pengetahuan tentang ABK yang bersifat aplikatif yaitu pengalaman guru berinteraksi dengan anak berkebutuhan khusus.

Kata kunci: kecerdasan emosi, pengetahuan tentang ABK, kompetensi guru di

sekolah inklusif

Page 16: HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DAN PENGETAHUAN …eprints.ums.ac.id/39246/1/Halaman Depan.pdf · Allah dan Rasul-Nya, semoga tercatat sebagai sebuah kebaikan. Alm Bapak n Almh Ibu

xvi

ABSTRACT

RELATIONSHIP BETWEEN EMOTIONAL INTELLIGENCE AND KNOWLEDGE OF SPECIAL NEED CHILDREN WITH TEACHER

COMPETENCIES IN INCLUSIVE SCHOOL

Muyasarotun Sa'idah

This research is aimed to investigate the relationship between emotional intelligence and knowledge of special need children with the competence of teachers in inclusive schools. The hypothesis of this study is that there is a relationship between emotional intelligence and knowledge of special need children with the competence of teachers in inclusive school. This study is a quantitative correlation approach. The population was 46 teachers at the Islamic elementary school Nidaul Salatiga. The results showed that there is a significant positive relationship between emotional intelligence and competence of teachers in inclusive school indicated by the value of the correlation coefficient rx1y is 0.661 with a significance p = 0.000 <p = 0,01 and effective contribution emotional intelligence to the competencies of teachers in inclusive schools amounted to 43.831%. Theoretical knowledge of special need children proved to have no effect on the competence of teachers in inclusive schools, as indicated by the value of the correlation of rx2y is -0.166 with a significance p = 0.136> p = 0.01 and effective contribution knowledge of special need children to the competence of teachers in inclusive schools -0.231%. Teachers in SDIT Nidaul Hikmah Salatiga have a high level of competence with the empirical mean of 142,6304 higher than hypothetical mean of 120, also have a high level of emotional intelligence with the empirical mean of 94,0870 higher than the hypothetical mean of 75, while the level of knowledge about ABK was moderate with empirical mean of 11.8043 is only slightly higher than the hypothetical mean of 11,5. Competence of teachers in inclusive schools can be improved by improving the emotional intelligence and applicable knowledge of special need children that is the experience of teachers interact with children with special needs.

Keywords: emotional intelligence, knowledge of special need children, the competence of teachers in inclusive schools