ANGGITA RIZKO PERMANA, 7101406542

PENERAPAN PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILLS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI POKOK BAHASAN UANG DAN PERBANKAN KELAS X SMA NEGERI 1 WELERI.

Identitas Mahasiswa - NAMA : ANGGITA RIZKO PERMANA - NIM : 7101406542 - PRODI : Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Koperasi) - JURUSAN : Pendidikan Ekonomi - FAKULTAS : Ekonomi - EMAIL : rizko pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Dr. Etty Soesilowati, M.Si. - PEMBIMBING 2 : Drs. Bambang Prishardoyo, M.Si. - TGL UJIAN : 2011-02-21

JudulPENERAPAN PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILLS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI POKOK BAHASAN UANG DAN PERBANKAN KELAS X SMA NEGERI 1 WELERI.

AbstrakBerdasarkan hasil observasi siswa kelas X SMA negeri I Weleri yangterdiri dari 6 kelas diperoleh data masih rendahnya jumlah siswa yang mencapaiketuntasan pada pembelajaran Ekonomi pada kelas XC, dengan persentaseketidaktuntasan sebesar 67,5 % yaitu sebanyak 27 siswa. Tujuan dalam penelitianini adalah untuk mengetahui penerapan Pendekatan Kontekstual KecakapanHidup (Life Skills) dapat meningkatkan hasil belajar Ekonomi pada pokokbahasan Uang dan Perbankan siswa kelas XC SMA negeri I Weleri tahun ajaran2009/2010.Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XC SMA Negeri1 Weleri TahunAjaran 2009/2010. Prosedur penelitian ini merupakan siklus kegiatan yang terdiridari dua siklus, setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan danevaluasi. Instrument pengumpulan data dalam penelitian ini adalah soal post testtiap akhir siklusHasil penelitian diperoleh hasil belajar siswa pada pra siklus denganketuntasan klasikal 32,5 %. Hasil belajar siklus I dengan ketuntasan klasikal53,66%. Hasil belajar siklus II dengan ketuntasan klasikal 85 %Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat diambil kesimpulan, bahwaterjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas XC SMA Negeri 1 Weleri pada matapelajaran Ekonomi pokok bahasan Uang dan Perbankan melalui PendekatanKontekstual Kecakapan Hidup (Life Skills). Saran yang berkaitan dengan hasilpenelitian yaitu sekolah hendaknya memotivasi guru-guru di SMA Negeri 1Weleri untuk lebih kreatif dalam mengembangkan suatu model pembelajaran.Apabila guru menggunakan Pendekatan Kontekstual Kecakapan Hidup (LifeSkills) guru harus mampu mengelola waktu, sehingga siswa benar-benarmemanfaatkan waktu untuk berdiskusi dan memahami materi yang telahdipelajari.

Kata KunciHasil Belajar, Model Pendekatan Kontekstual KecakapanHidup (Life Skills))

ReferensiAnni, Catharina Tri. Achmad Rifa’I RC, Eddy Purwanto, dan Daniel Purnomo. 2006.Psikologi belajar. Semarang : UPT UNNES Press.Anonim. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: BadanStandar Nasional Pendidikan.Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian – Suatu pendekatan Praktik (EdisiRevisi V). Jakarta : PT Rineka Cipta.Arikunto, Suharsimi. 2006. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: BumiAksara.Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:Rineka CiptaDirjen, PLSP. 2003. Direktorat Tenaga TeknisLisdiana. (2006). Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Makalah disampaikan padaWorkshop Penyusunan Karya Ilmiah, Multimedia Pembelajaran dan PTK diSMA Negeri 1 Watukumpul Pemalang.Oemar, Hamalik. Kurikulum dan Pembelajara. 1997. Jakarta : PT Rineka Cipta.Mulyasa. 2007. Krukulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT RemajaRosdakaryaSakwiyati, dkk. 2006. Ekonomi SMA Kelas X. Bandung: YudistiraSlameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : PTRineka Cipta.Sudjana, Nana. 2009. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar BaruAlgensindoSuprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning Teori dan AplikasiPAIKEM.Yogyakarta : Pustaka Belajar.www.google.co.id/ donwload/ pembelajaran kontektual.pdfwww.google.co.id/ donwload/pembelajaran kecakapan hidup (life skill).pdf

Terima Kasihhttp://unnes.ac.id