NILAWATI, 2101405676

Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Teks Bacaan dengan Metode GPIE dan Teknik Diskusi Kelompok Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Ungaran

Identitas Mahasiswa - NAMA : NILAWATI - NIM : 2101405676 - PRODI : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah (Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) - JURUSAN : Bahasa & Sastra Indonesia - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - EMAIL : cunil_lay pada domain plasa.com - PEMBIMBING 1 : dr. Ida Zulaeha, M.Hum - PEMBIMBING 2 : Tommy Yuniawan, S.Pd., M.Hum - TGL UJIAN : 0000-00-00

JudulPeningkatan Keterampilan Membaca Intensif Teks Bacaan dengan Metode GPIE dan Teknik Diskusi Kelompok Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Ungaran

AbstrakKeterampilan membaca intensif teks bacaan mengarahkan siswaagar mampu membaca intensif dengan teliti dan mampu menemukan gagasanutama pada tiap paragraf. Keterampilan membaca intensif teks bacaan siswa kelasVII SMP Negeri 2 Ungaran belum memuaskan. Pencapaian prestasi siswa kelasVII SMP Negeri 2 Ungaran belum memenuhi target yang ditetapkan, yaitusebesar 70,00. Oleh karena itu, perlu digunakan metode dan teknik pembelajaranyang dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa, salah satunyadengan mengunakan metode GPIE dan teknik diskusi kelompok.Penelitian ini mengkaji masalah (1) bagaimanakah peningkatanketerampilan membaca intensif teks bacaan setelah mengikuti pembelajaranmelalui metode GPIE dan teknik diskusi kelompok pada siswa kelas VII.6 SMP 2Ungaran dan (2) bagaimanakah perubahan perilaku belajar siswa kelas VII.6 SMPNegeri 2 Ungaran setelah megikuti pembelajaran membaca intensif teks bacaandengan metode GPIE dan teknik diskusi kelompok pada siswa kelas VII.6 SMPNegeri 2 Ungaran. Berkaitan dengan masalah tersebut, penelitian ini bertujuanuntuk mendeskripsi peningkatan keterampilan membaca intensif teks bacaansetelah mengikuti pembelajaran dengan metode GPIE dan teknik diskusikelompok pada siswa kelas VII.6 SMP Negeri 2 Ungaran dan mendeskripsiperubahan perilaku belajar siswa kelas VII.6 SMP Negeri 2 Ungaran setelahmegikuti pembelajaran keterampilan membaca intensif teks bacaan denganmetode GPIE dan teknik diskusi kelompok.Subjek penelitian ini adalah keterampilan membaca intensif teksbacaan siswa kelas VII.6 SMP Negeri 2 Ungaran yang berjumlah 32 siswa yangterdiri dari 17 siswa putra dan 18 siswa putri. Desain penelitian ini menggunakandesain penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Pengumpulandata menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik tes berupa keterampilanmembaca intensif teks bacaan dengan metode GPIE dan teknik diskusi kelompok.Teknik nontes berupa data perilaku belajar siswa dari hasil observasi, jurnal,wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif dankuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I kesiklus II. Dari data tes dapat diketahui peningkatan nilai keterampilan membacaintensif teks bacaan dengan metode GPIE dan teknik diskusi kelompok, yaitupada siklus I nilai rata-rata klasikalnya sebesar 50,9 dan pada siklus II niali ratarataklasikalnya sebesar 78,1, atau meningkat sebesar 27,2. Artinya keterampilanmembaca intensif teks bacaan dengan metode GPIE dan teknik diskusi kelompoksemakin baik.Hasil analisis data nontes menujukkan adanya peningkatan perilakubelajar siswa kelas VII SMP Negeri 2 Ungaran, yaitu dengan memberi responpositif terhadap metode GPIE dan teknik diskusi kelompok dalam kegiatanmembaca intensif teks bacaan. Hal ini terbukti siswa lebih tertarik menggunakanmetode GPIE dan teknik diskusi kelompok karena sangat membantu siswasehingga mereka merasa senang dan termotivasi dalam mengikuti pembelajaran.Berdasarkan analisis data tes dan nontes dapat disimpulkan bahwaketerampilan membaca intensif teks bacaan dengan metode GPIE dan teknikdiskusi kelompok siswa kelas VII.6 SMP Negeri 2 Ungaran mengalamipeningkatan. Peneliti menyarankan pada guru bahasa Indonesia diharapkanmetode GPIE dan teknik diskusi kelompok dapat dijadikan alternatif padapembelajaran membaca intensif teks bacaan karena dapat meningkatkanketerampilan siswa dan dapat memotivasi belajar siswa, jika guru bahasaIndonesia akan menerapkan metode GPIE dan teknik diskusi kelompok dalampembelajaran hendaknya guru dapat menumbuhkembangkan minat dan rasapercaya diri siswa dengan melaksanakan pembelajaran yang unik, menarik, danrelevan dengan kehidupan sehari hari yang disesuaikan dengan materi yangdiajarkan, dan pada peneliti bidang bahasa dan sastra Indonesia diharapkan dapatmenggunakan hasil penelitian ini sebagai referensi untuk melakukan penelitianberikutnya.

Kata Kunciketerampilan membaca intensif teks bacaan, metode GPIE, teknikdiskusi kelompok

ReferensiHaryadi. 2006. Retorika Membaca Model, Metode, dan Teknik. Semarang: RumahIndonesia.------------2006. Pokok-Pokok Keterampilan Membaca. UNNES.Hartono, Bambang. 2002. Analisis Kurikulum Keterampilan Membaca danMenulis. Makalah Disajikan dalam Lokalnya Nasional PengembanganMateri Membaca dan Menulis bagi Guru SLTP Tahun 2002, LembagaPenelitian Universitas Negeri Semarang, Semarang, 15 s.d 22 Oktober.Hastuti. 2005. Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui TeknikCloze pada Siswa Kelas VII A SMP Negeri II Klaten. Skripsi. FakultasBahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang.Hayon, Josep. 2003. Membaca dan Menulis Wacana. Jakarta: Grasindo.Innasiah. 2005. Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Teks Berita denganPendekatan Kontekstual Komponen Inquiry pada Siswa Kelas VIIE MTs.Negeri Salatiga Tahun Ajaran 2005/2006. Skripsi. Fakultas Bahasa danSeni, Universitas Negeri Semarang.Kompas Kasika. Minggu, 19 Juli 2009. Jabotabeka.Lestari. 2007. Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Teks Berita denganStrategi Metakognitif pada Siswa kelas VIIC SMP Teuku Umar SemarangTahun Ajaran 2006/2007. Skripsi. Fakultas Bahasa dan Seni, UniversitasNegeri Semarang.Munawaroh. 2005. Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Teks ProfilTokoh dengan Pendekatan Kontekstual Komponen Inquiri pada SiswaKelas VIIB SMP Negeri 10 Semarang Tahun Ajaran 2005/2006. Skripsi.Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Semarang.Nurhadi.2005. Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Membaca. Bandung: SinarBaru Algensindo.----------2008. Membaca Cepat dan Efektif. Bandung: Sinar Baru Algensindo.Pitayani. 2007. Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Grafik MelaluiPermainan Kuis Tim pada Siswa Kelas IX MTs. Nurul Ulum MranggenDemak Tahun Pelajaran 2006/2007. Skripsi. Fakultas Bahasa dan Seni,Universitas Negeri Semarang.Pratiwi, Yuni dkk. 2007. Bahasa Indonesia untuk SMP Kelas VII. Jakarta:Erlangga.Roestiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.Sadikin, Asep Ganda dkk. 2005. Kompenten Berbahasa Indonesia BukuPelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Bandung: Grafindo MediaPertama.Sakri, Adjat. 1992. Bangun Paragraf Bahasa Indonesia. Bandung: ITB.Tarigan , Henry Guntur.1986. Membaca Sebagai suatu Keterampilan Berbahasa.Badung: Angkasa.Tarigan, Henry Guntur dkk. 1990. Membaca dalam Kehidupan. Bandung:Angkasa.Widyamartaya, A. 1992. Seni Membaca untuk Studi. Yogyakarta: Kanisus.Yahya, Harun. Lumba-Lumba Sang Arsitek Kapal Selam. www. harunyahya. com.(diakses, 10 Juni 2009).Zainuddin. 1992. Materi Pokok Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: RinekaCipta.

Terima Kasihhttp://unnes.ac.id