“MELAKA MAJU NEGERIKU SAYANG, NEGERI BANDAR TEKNOLOGI HIJAU”

PERTANDINGAN ANUGERAH GURU INOVASI PERINGKAT

NEGERI MELAKA 2013DIBAWAH PROGRAM INOVASI

INKLUSIF MOSTI.Pencapaian:Tempat Kedua

Mari mengenali diri ini…

PUAN HJH. ROHANA BT JANTANGC KEMAHIRAN HIDUP

SMK DATO HAJI TALIB KARIMALOR GAJAH, MELAKA.

12 TAHUN PENGALAMAN MENGAJAR

MEMPERSEMBAHKAN SATU BAHAN INOVASI

TAJUK/TEMA INOVASI“FLEXIBLE ISOMETRIC BOARD”

PENGENALAN KEPADA BAHAN INOVASI

Kenapa inovasi ini saya cipta?Dalam mata pelajaran Kemahiran Hidup

Bersepadu terkandung beberapa tajuk/topik yang memerlukan kemahiran murid untuk membuat lakaran iaitu:

Tingkatan 1 : Reka Bentuk dan TeknologiTingkatan 2 : Reka Bentuk dan Penghasilan

ProjekTingkatan 3 : RekaCipta

HASIL SEMASA PDPGURU MURID

Membuat pemerhatian semasa PdP.

Menilai kemahiran melakar setiap murid.

Membuat analisis hasil dapatan selepas PdP.

Menggunakan pengetahuan sedia ada untuk melakar.

Perlukan masa yang lama untuk siap.

Pembaziran bahan. (Kertas A4)

KESIMPULANSekiranya kemahiran ini diajar dengan teknik yang betul dari tingkatan 1 lagi,

maka murid tidak akan menghadapi masalah

semasa PdP apabila berada di tingkatan 2 dan 3.

USAHA-USAHA YANG TELAH LAKSANAKAN:

SEMUANYA BERMULA PADA DETIK

30HB SEPTEMBER 2009

PERTANDINGAN MENGHASILKAN KAJIAN TINDAKAN

“Kertas Grid Isometrik”

AKTIVITI:Mewakili Panitia Kemahiran Hidup ke

Pertandingan menghasilkan Bahan Kajian Tindakan.

Terpilih menjadi 5 Kajian Tindakan yang terbaik.

Pembentangan hasil kajian semasa Program LADAP SMK Dato Haji Talib Karim pada tahun yang sama.

Mendapat saguhati sahaja.

PENGGUNAAN/IMPAK: Bahan inovasi ini telah digunakan

dari tahun 2009 sehingga tahun 2011.

Impak: Ia memang memberi kesan yang positif semasa sesi PdP dan diakui oleh murid-murid juga.

PENGALAMAN MURID TAHUN 2009 (TINGKATAN 1)

Nama saya Mohd Naim bin As’syari. Kini saya berada di tingkatan 5.

Pengalaman saya menggunakan “KertasGrid Isometrik” ini memang banyak membantu saya dalam proses PdP terutama semasa membuat lakaran.

Pengalaman Murid Tahun 2011 (Tingkatan 1)

Nama saya Fahmi Syauqi. Kini saya berada di tingkatan 3RK1. Saya mula diperkenalkan dengan “Kertas Grid Isometrik” ini sejak tingkatan 1 lagi. Hasil lakaran saya lebih kemas, tepat dan cepat dapat disiapkan.

SUATU HARI….DENGAN PENUH KEIKHLASAN

SAYA RASA TERPANGGIL UNTUK…MELAKUKAN

SESUATU????

IDEA PERKONGSIAN ILMU PADA 13HB. JULAI 2011

melalui BLOG “forumkhb.blogsport.com”

Laman Blog Panitia KH SMKDHTK

RUMUSAN HASIL DARI “PERKONGSIAN ILMU”

MELALUI BLOG

IMBAS KEMBALI SESI PDP DI KELAS 2 KAA

SEMASA PROSES PDP. APA NAK LAKAR?

TAK TAU?TAK ADA

IDEA?TAK PANDAI?

REFLEKSI PdP LALU Murid berkata :

“Cikgu Ana, saya suka Tajuk Reka Bentuk dan Penghasilan Projek ini kerana saya boleh

menghasilkan projek kayu tetapi bahagian yang saya tidak dapat kuasai ialah apabila

diminta untuk membuat lakaran idea projek. Lakaran saya kurang baik dan tidak kemas.”

-Adik Mahfuzah – 2 KAA (2013)

TINDAKAN YANG DIAMBIL IALAH MEMPERKENALKAN/ MENGHASILKAN SATU

INOVASI BARU IAITU “FLEXIBLE ISOMETRIC BOARD”

INOVASI TERBARU“FLEXIBLE ISOMETRIC BOARD”

RASIONAL

Untuk membantu dan meningkatkan kemahiran murid membuat lakaran

semasa sesi pembelajaran.

FOKUS KAJIANKemahiran melakar adalah penting untuk

dikuasai oleh semua murid.Kemahiran ini akan dikuasai oleh semua

murid semasa di tingkatan 1, 2 dan 3.Kemahiran melakar ini berada di dalam tajuk

Reka bentuk dan Penghasilan Projek.Jika kemahiran ini tidak dikuasai, murid akan

menghadapi masalah membuat lakaran semasa proses PdP.

Maka, satu pendedahan teknik yang betul untuk hasil yang terbaik.

OBJEKTIF INOVASIUntuk meningkatkan kemahiran murid dalam

mengendalikan alatan lukisan.

Untuk meningkatkan kemahiran murid dalam melakar lukisan lakaran idea.

Untuk membolehkan murid membuat banding beza hasil dua (2) lakaran lukisan lakaran idea yang telah dihasilkan.

KUMPULAN SASARANMurid-murid perempuan Tingkatan 2 Kelas

Aliran Agama (30 orang) yang mengambil pilihan Kemahiran Teknikal.

WALAU BAGAIMANAPUN

Ia juga digunakan untuk murid-murid yang berada di tingkatan 1,2 dan 3.

REFLEKSI INOVASIApa kata murid-murid?

“Cikgu Ana, syukur alhamdulilah saya dapat membuat lakaran dengan menggunakan “Flexible Isometric Board” ini kerana:

Lebih mudah.Lebih senang.Lebih tepat.Hasil lakaran lebih kemas.Kurang berlaku kesilapan melakar.

-Adik Mahfuzah-2 KAA

BENTUK KEJAYAANGURU:- Melahirkan idea dan

membantu murid meningkatkan kemahiran membuat lakaran idea.

- Menampilkan dan mengetengahkan satu bahan inovasi untuk meningkatkan keberkesanan PdP.

MURID: - Berlaku satu

perubahan dalam proses PdP dari tidak tahu kepada faham dan mahir.

- Mengembangkan kemahiran dan bakat serta yakin kebolehan yang ada dalam diri.

- Merapatkan hubungan guru dan murid semasa PdP.

RUMUSAN/CADANGAN SETERUSNYAKejayaan ini tidaklah sempurna jika tidak

dikongsi dan dimanfaatkan oleh murid-murid yang lain.Mengambil langkah menambah bilangan

bahan inovasi “Flexible Isometric board”.

Perkongsian ilmu melalui in-house trainning kepada semua guru-guru Kemahiran Hidup di sekolah.

HARAPAN/IMPIANBahan inovasi “Flexible Isometric Board”

dapat diperluaskan penggunaannya.Untuk membantu semua warga pendidik

yang mengajar Kemahiran Hidup dan juga anak-anak yang dididik menguasai kemahiran membuat lakaran dengan mudah dan sempurna.

Insyaallah.

BUAH CEMPEDAK DILUAR PAGAR,AMBIL GALAH TOLONG

JOLOKKAN,SAYA GURU BARU BELAJAR,

KALAU SALAH,TOLONG TUNJUKKAN.

SEKIAN. TERIMA KASIH.