Inquiry based-teaching

18
MEMBERDAYAKAN MEMBERDAYAKAN PEMELAJARAN MELALUI PEMELAJARAN MELALUI INQUIRY BASED TEACHING INQUIRY BASED TEACHING MULYONO MULYONO

Transcript of Inquiry based-teaching

MEMBERDAYAKAN MEMBERDAYAKAN PEMELAJARAN MELALUIPEMELAJARAN MELALUI

INQUIRY BASED TEACHINGINQUIRY BASED TEACHING

MULYONOMULYONO

PENDAHULUANPENDAHULUAN

1. Pembangunan Pendidikan di 1. Pembangunan Pendidikan di Indonesia:Indonesia:

a. Kuantitasa. Kuantitas b. Kualitasb. Kualitas2. Indikator kualitas pendidikan: PBM2. Indikator kualitas pendidikan: PBM3. PBM yang berkualitas: 3. PBM yang berkualitas:

membelajarkan pemelajarmembelajarkan pemelajar

KONSEP BELAJAR (UMUM)KONSEP BELAJAR (UMUM)

1.1. Mengubah kompetensi secara terus Mengubah kompetensi secara terus menerus melalui proses pemberian menerus melalui proses pemberian makna: intelektual dan emosionalmakna: intelektual dan emosional

2.2. Makna intelektual: kognisi & metakognisiMakna intelektual: kognisi & metakognisi3.3. Proses kognisi: asimilasi & akomodasiProses kognisi: asimilasi & akomodasi4.4. Proses metakognisi: kesadaran proses Proses metakognisi: kesadaran proses

kognisi (learning how to learn)kognisi (learning how to learn)5.5. Makna emosional: rasa memiliki Makna emosional: rasa memiliki

pengalaman -- motivasi intrinsik – self-pengalaman -- motivasi intrinsik – self-directed learning.directed learning.

BELAJAR BERBAHASABELAJAR BERBAHASA

1.1. Belajar menggunakan bahasa untuk Belajar menggunakan bahasa untuk berkomunikasi: bertanya, memberi berkomunikasi: bertanya, memberi informasi, menyapa, dll.informasi, menyapa, dll.

2.2. Penggunaan bahasa: reseptif/ Penggunaan bahasa: reseptif/ produktif dan lisan/tulisproduktif dan lisan/tulis

3.3. Reseptif: menyimak dan membacaReseptif: menyimak dan membaca4.4. Produktif: berbicara dan menulisProduktif: berbicara dan menulis5.5. Lisan: menyimak dan berbicaraLisan: menyimak dan berbicara6.6. Tulis: membaca dan menulisTulis: membaca dan menulis

KONSEP MENGAJARKONSEP MENGAJAR

1.1. Membantu pemelajar belajar: Membantu pemelajar belajar: motivator, konselor, dan fasilitatormotivator, konselor, dan fasilitator

2.2. Pemelajar aktif belajar Pemelajar aktif belajar 3.3. Mengembangkan kemampuan Mengembangkan kemampuan

komunikatif (pemelajar): usage & komunikatif (pemelajar): usage & useuse

4.4. Kemampuan komunikatif: Kemampuan komunikatif: grammaticality, feasibility, grammaticality, feasibility, appropriacy, dan accepted usage.appropriacy, dan accepted usage.

PENGAJARAN EFEKTIFPENGAJARAN EFEKTIF

1.1. Pengajaran yang melahirkan PBM Pengajaran yang melahirkan PBM yang berkualitasyang berkualitas

2.2. PBM berkualitas: keterlibatan PBM berkualitas: keterlibatan pemelajaran yang intensifpemelajaran yang intensif

3.3. Pemelajaran yang intensif: kognitif, Pemelajaran yang intensif: kognitif, psikomotorik, dan afektifpsikomotorik, dan afektif

4.4. Corak pembelajaran tergantung Corak pembelajaran tergantung pendekatan/metode mengajar pendekatan/metode mengajar

PENGAJARAN EFEKTIF (CONT)PENGAJARAN EFEKTIF (CONT)

1.1. Pendekatan/Metode mengajar: Pendekatan/Metode mengajar: ceramah vs proses (metakognisi)ceramah vs proses (metakognisi)

2.2. Perlu pemilihan konsep/ Perlu pemilihan konsep/ keterampilan yang tepat sesuai keterampilan yang tepat sesuai dengan karakteristik bidang kajiandengan karakteristik bidang kajian

3.3. Keterampilan proses: Keterampilan proses: pengembangan diripengembangan diri

4.4. Keterampilan proses: efek langsung Keterampilan proses: efek langsung & tidak langsung& tidak langsung

INQUIRY BASED TEACHINGINQUIRY BASED TEACHING

1.1. Pengertian IBTPengertian IBT2.2. Manfaat IBTManfaat IBT3.3. Tahap-Tahap IBTTahap-Tahap IBT4.4. Tipe-Tipe IBTTipe-Tipe IBT5.5. IBT dalam pembelajaran bahasaIBT dalam pembelajaran bahasa

PENGERTIAN IBTPENGERTIAN IBT

1.1. Inquiry: bertanya dan menjawab Inquiry: bertanya dan menjawab pertanyaan tersebut (justifikasi dan pertanyaan tersebut (justifikasi dan verifikasi)verifikasi)

2.2. IBL: memperoleh penegetahuan IBL: memperoleh penegetahuan melalui proses inquirymelalui proses inquiry

3.3. IBT: pendekatan pengajaran di IBT: pendekatan pengajaran di mana guru meminta pemelajar mana guru meminta pemelajar melakukan inquirymelakukan inquiry

MANFAAT IBTMANFAAT IBT

1.1. Bagi pemelajar: curious, active, Bagi pemelajar: curious, active, mengakomodasikan perbedaan, mengakomodasikan perbedaan, variasi penilaian, interdisipliner, variasi penilaian, interdisipliner, kompetensi komunikatif, mandirikompetensi komunikatif, mandiri

2.2. Bagi guru: guru tahu: kapan Bagi guru: guru tahu: kapan mendorong, apa yang diberikan, mendorong, apa yang diberikan, bagaimana membaca perilaku, dllbagaimana membaca perilaku, dll

3.3. Bagi intake: memaksimalkan intakeBagi intake: memaksimalkan intake

TAHAP-TAHAP IBTTAHAP-TAHAP IBT

1.1. Eksplorasi: pemelajar bebas Eksplorasi: pemelajar bebas bereksplorasibereksplorasi

2.2. Pengenalan konsep: pembentukan Pengenalan konsep: pembentukan konsep/teorikonsep/teori

3.3. Aplikasi konsep: mengaplikasikan Aplikasi konsep: mengaplikasikan konsep/teori yang telah ditemukankonsep/teori yang telah ditemukan

TIPE-TIPE IBTTIPE-TIPE IBT

1.1. Rasional:kognitif/justifikatifRasional:kognitif/justifikatif2.2. Eksperimental: menguji hipotesis Eksperimental: menguji hipotesis

(justifikasi dan verifikasi)(justifikasi dan verifikasi)3.3. Penemuan: belajar, inquiry Penemuan: belajar, inquiry

terbimbing, inquiry mandiriterbimbing, inquiry mandiri

IBT DALAM PENGAJARAN IBT DALAM PENGAJARAN BAHASABAHASA

1.1. ExposureExposure2.2. GeneralizationGeneralization3.3. ReinforcementReinforcement4.4. ApplicationApplication

PEMELAJARAN MANDIRIPEMELAJARAN MANDIRI

1.1. PengertianPengertian2.2. Dimensi pengaturanDimensi pengaturan3.3. SejarahSejarah4.4. Pendekatan PengembanganPendekatan Pengembangan

PENGERTIAN AUTONOMYPENGERTIAN AUTONOMY

1.1. The capacity to take control of The capacity to take control of one’s own learningone’s own learning

2.2. Tidak sama dengan belajar sendiri, Tidak sama dengan belajar sendiri, tanpa gurutanpa guru

3.3. Tidak bersifat hitam-putihTidak bersifat hitam-putih

DIMENSI AUTONOMYDIMENSI AUTONOMY

1.1. Learning aim/objectiveLearning aim/objective2.2. Learning materialsLearning materials3.3. Learning approach/strategyLearning approach/strategy4.4. Learning place, time, rhythm, etc.Learning place, time, rhythm, etc.5.5. Learning evaluationLearning evaluation

SEJARAH AUTONOMYSEJARAH AUTONOMY

1.1. Dalam pembelajaran bhs: 1970-anDalam pembelajaran bhs: 1970-an2.2. Di luar pemb bahasa: sudah sangat Di luar pemb bahasa: sudah sangat

tuatua

Galileo: “Galileo: “You cannot teach a man You cannot teach a man anything; you can only help find it anything; you can only help find it within himselfwithin himself””

PENDEKATAN PENGEMBANGANPENDEKATAN PENGEMBANGAN

1.1. Resouce-based approachResouce-based approach2.2. Technology-based approachesTechnology-based approaches3.3. Learner-based approachesLearner-based approaches4.4. Teacher-based approachesTeacher-based approaches5.5. Classroom-based approachesClassroom-based approaches