Instrumen Penarafan Kualiti Sekolah JAIS

75
PENENTUAN SKOR ITEM 1. Penentuan skor tidak dibuat bagi item yang tidak berkenaan. 2. Penentuan skor item dibuat berdasarkan pertimbangan profesional. Jadual 1: Panduan Penentuan Skor Skor Deskripsi (Tahap Pelaksanaan) 0 Tiada (0%) 1 Sangat Sedikit (1% hingga 24%) 2 Sebahagian kecil (25% hingga 49%) 3 Kebanyakan (50% hingga 74%) 4 Sebahagian besar (75% hingga 100%) 3. 4. 5. PENARAFAN SEKOLAH Jadual 2 : Panduan Penarafan Sekolah Tandakan Peratus Pencapaian Tahap Taraf Sekolah 90% - 100% 7 Sekolah Terbilang 80% - 89% 6 Sekolah Gemilang 70% - 79% 5 Sekolah Cemerlang 50% - 69% 4 Sekolah Harapan 35% - 49% 3 Sekolah Tunas 25% - 34% 2 0% - 24% 1 SEKRETARIAT STANDARD KUALITI DAN PENDIDIKAN JAIS 03-5514 3653 Penentuan skor bagi setiap item dibuat dengan menandakan angka 1 pada lajur berkenaan. Untuk tujuan ini, panduan penentuan skor secara umum diberikan seperti dalam Jadual 1 di bawah:- Bagi item yang mempunyai indikator dan julat prestasi, panduan penentuan skor disediakan secara spesifik untuk item berkenaan. Bagi Elemen P&P (Elemen 9), jika lebih daripada satu pelajaran diperhatikan, skor bagi setiap item hendaklah dituliskan dalam bentuk kekerapan pada lajur berkenaan. Purata skor bagi setiap item dikira. Jumlah purata ini digunakan untuk menentukan skor Penentuan skor bagi item (dan seterusnya pengiraan skor bagi elemen) dalam Elemen Kemenjadian Murid dalam Akademik, Kokurikulum dan Sahsiah (Dimensi Kemenjadian Murid), hendaklah dibuat oleh pihak sekolah berasaskan maklumat yang terdapat di sekolah, melalui rekod berkaitan pencapaian akademik, Penarafan sekolah dibuat dengan merujuk kepada Panduan Penarafan Sekolah seperti dalam Jadual 2 berikut:-

description

Kualiti JAIS

Transcript of Instrumen Penarafan Kualiti Sekolah JAIS

Penentuan SkorPENENTUAN SKOR ITEM1.Penentuan skor bagi setiap item dibuat dengan menandakan angka 1 pada lajur berkenaan.Penentuan skor tidak dibuat bagi item yang tidak berkenaan.2.Penentuan skor item dibuat berdasarkan pertimbangan profesional.Untuk tujuan ini, panduan penentuan skor secara umum diberikan seperti dalam Jadual 1 di bawah:-Jadual 1: Panduan Penentuan SkorSkorDeskripsi (Tahap Pelaksanaan)0Tiada (0%)1Sangat Sedikit (1% hingga 24%)2Sebahagian kecil (25% hingga 49%)3Kebanyakan (50% hingga 74%)4Sebahagian besar (75% hingga 100%)3.Bagi item yang mempunyai indikator dan julat prestasi, panduan penentuan skor disediakan secara spesifik untuk item berkenaan.4.Bagi Elemen P&P (Elemen 9), jika lebih daripada satu pelajaran diperhatikan, skor bagi setiap item hendaklah dituliskan dalam bentuk kekerapan pada lajur berkenaan. Purata skor bagi setiap item dikira. Jumlah purata ini digunakan untuk menentukan skor bagi elemen P&P.5.Penentuan skor bagi item (dan seterusnya pengiraan skor bagi elemen) dalam Elemen Kemenjadian Murid dalam Akademik, Kokurikulum dan Sahsiah (Dimensi Kemenjadian Murid), hendaklah dibuat oleh pihak sekolah berasaskan maklumat yang terdapat di sekolah, melalui rekod berkaitan pencapaian akademik, kokurikulum dan pembangunan sahsiah murid.PENARAFAN SEKOLAHPenarafan sekolah dibuat dengan merujuk kepada Panduan Penarafan Sekolah seperti dalam Jadual 2 berikut:-Jadual 2 : Panduan Penarafan SekolahTandakanPeratus PencapaianTahapTaraf Sekolah90% - 100%7Sekolah Terbilang80% - 89%6Sekolah Gemilang70% - 79%5Sekolah Cemerlang50% - 69%4Sekolah Harapan35% - 49%3Sekolah Tunas25% - 34%20% - 24%1SEKRETARIAT STANDARD KUALITI DAN PENDIDIKAN JAIS03-5514 3653

Elemen 1DIMENSI I : HALA TUJU KEPIMPINANELEMEN 1 :VISI DAN MISINo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012341.1Pembentukan Visi dan Misi(a)Pembentukan pernyataan visi dan misi sekolah:1i.berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaanii.Berdasarkan Falsafah Pendidikan JAISiii.berdasarkan wawasan negaraiv.berdasarkan wawasan negeriv.berdasarkan perkembangan pendidikan semasavi.berdasarkan analisis kekuatan, kelemahan, peluang dan ancamanvii.dibuat secara kolektifviii.dikaji semula mengikut keperluanSkor 4: i,ii,iii dan mana-mana satu di atasSkor 3: i ,ii dan iii sahajaSkor 2: i dan ii atau iiiSkor 1: mana-mana satu daripada iii, iv, v , vi,vii dan viii di atasSkor 0: tiada pernyataan visi dan misiJumlah Frekuensi Aspek 1.100001Skor00004Jumlah Skor Aspek 1.141.2Penyebaran Visi dan Misi(a)Visi dan misi sekolah didokumentasikan dalam1i.Buku profil sekolahii.dokumen perancangan sekolahiii.buku panduan tugas guruiv.buku rekod pengajaran dan pembelajaran guruv.peraturan sekolah untuk muridvi.buku latihan muridvii.brosur sekolahviii.majalah sekolahix.multi mediax.dokumen-dokumen lainSkor 4: mana-mana empat di atasSkor 3: mana-mana tiga di atasSkor 2: mana-mana dua di atasSkor 1: mana-mana satu di atasSkor 0: tiada didokumentasikan(b)Visi dan misi sekolah dihebahkan dan diperjelas dalam:1i.perhimpunan sekolahii.program-program sekolahiii.mesyuarat/taklimat guruiv.mesyuarat/taklimat staf sokonganv.mesyuarat PIBGvi.mesyuarat Jawatankuasa Permuafakatanvii.forum-forum lainSkor 4: mana-mana empat di atasSkor 3: mana-mana tiga di atasSkor 2: mana-mana dua di atasSkor 1: mana-mana satu di atasSkor 0: tidak dihebahkan dan tidak diperjelas(c)Visi dan misi sekolah dipamerkan di tempat strategik seperti:1i.bilik mesyuarat/gerakan sekolahii.papan kenyataan umumiii.bilik guruiv.lebih daripada 50% bilik darjah, makmal, bengkel dan bilik-bilik khasv.pejabat sekolahvi.dinding utama yang strategikvii.tempat lain yang sesuaiSkor 4: mana-mana empat di atasSkor 3: mana-mana tiga di atasSkor 2: mana-mana dua di atasSkor 1: mana-mana satu di atasSkor 0: tidak dipamerkanJumlah Frekuensi Aspek 1.200003Skor000012Jumlah Skor Aspek 1.21201234Jumlah Frekuensi Elemen 100004Skor000016Jumlah Skor Elemen 116

Elemen 2DIMENSI I : HALA TUJU KEPEMIMPINANELEMEN 2 :KEPEMIMPINANNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012342.1Gaya Kepemimpinan(a)Guru Besar atau Pengetua mengamalkan gaya kepemimpinan berkesan dengan:i.menetapkan dasar sekolah secara jelas dan selari dengan visi dan misi1ii.mengamalkan dasar sekolah yang dipersetujui bersama1iii.bertindak secara proaktif, kreatif dan inovatif1iv.cara yang sesuai mengikut situasi1v.berhemah dalam menangani sesuatu isu dan masalah1vi.bersikap luwes (fleksibel) dan terbuka1vii.memberi peluang kepada warga sekolah untuk membuat keputusan secara kolektif dan kolaboratif1viii.bersedia melakukan pembaharuan dengan ikhlas dan tanpa terlalu memikirkan risiko1ix.mengenal pasti isu yang boleh menyinggung perasaan warga sekolah1x.bertindak terhadap isu yang boleh menimbulkan konflik1xi.membuat rondaan (management by walking about)1Jumlah Frekuensi Aspek 2.100029Skor000636Jumlah Skor Aspek 2.1422.2Budaya Ilmu dan berfikir(a)Guru Besar atau Pengetua berusaha mewujudkan budaya ilmu dan berfikir dalam kalangan warga sekolah dengan:i.menggalakkan warga sekolah meneroka ilmu pendidikan yang terkini (melalui pembacaan, kursus, seminar dan sebagainya)1ii.menggalakkan perkongsian ilmu dan pengetahuan dalam kalangan warga sekolah (perkembangan staf, perbincangan dalam panitia, perbincangan informal dan sebagainya)1iii.menyediakan wahana (saluran) pencetus minda dalam kalangan warga sekolah (kajian tindakan, pembentangan hasil kerja, perbincangan intelektual dan sebagainya)1Jumlah Frekuensi Aspek 2.200003Skor000012Jumlah Skor Aspek 2.2122.3Permuafakatan(a)Guru Besar dan Pengetua mewujudkan permuafakatan dengan:i.membina kumpulan kerja yang mantap (dapat bekerja secara sepasukan, semangat kekitaan ke arah pencapaian matlamat yang sama)1ii.mewujudkan suasana interaksi yang erat dan mesra1iii.mengamalkan sikap hormat-menghormati dalam kalangan warga sekolah1iv.mengamalkan sikap percaya-mempercayai dalam kalangan warga sekolah1Jumlah Frekuensi Aspek 2.300004Skor000016Jumlah Skor Aspek 2.316DIMENSI I : HALA TUJU KEPEMIMPINANELEMEN 2 :KEPEMIMPINANNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012342.4Motivasi dan Dorongan(a)Guru Besar dan Pengetua memberi motivasi dan dorongan dengan:i.memberi sokongan (moral dan material)1ii.membuat penilaian secara adil1iii.memberi teguran yang membina1iv.menunjukkan sikap prihatin terhadap masalah dan kebajikan warga sekolah1v.memberi penghargaan yang sesuai terhadap sumbangan dan kejayaan1Jumlah Frekuensi Aspek 2.400005Skor000020Jumlah Skor Aspek 2.4202.5Pemimpin Kurikulum(a)Guru Besar dan Pengetua memainkan peranan sebagai pemimpin kurikulum dengan:i.mengajar sejumlah waktu mengikut pekeliling yang berkuat kuasa1ii.memimpin pelaksanaan penyeliaan pengajaran dan pembelajaran secara terancang1iii.memberi bimbingan kepada guru untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran1iv.menggalakkan guru supaya kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran1v.mempengerusi Jawatankuasa Kurikulum, Jawatankuasa Kokurikulum dan Jawatankuasa Hal Ehwal Murid Sekolah1vi.menjelaskan dan meyakinkan guru mengenai dasar, perkembangan, strategi dan kaedah terkini dalam hal-hal berkaitan dengan pendidikan1vii.memantau pelaksanaan program kurikulum, kokurikulum dan pembangunan sahsiah1viii.memantau kemajuan murid dalam bidang kurikulum, kokurikulum dan pembangunan sahsiah1ix.memberi perhatian kepada keperluan murid dalam pengajaran dan pembelajaran1x.mewujudkan iklim yang kondusif untuk pengajaran dan pembelajaran1Jumlah Frekuensi Aspek 2.500028Skor000632Jumlah Skor Aspek 2.538DIMENSI I : HALA TUJU KEPEMIMPINANELEMEN 2 :KEPEMIMPINANNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012342.6Pengupayaan Kepimpinan(a)Guru Besar dan Pengetua mengupayakan Guru-guru Penolong Kanan, Guru Kanan Mata Pelajaran (Ketua Bidang), Ketua Panitia dan guru-guru untuk memimpin dengan cara:i.memberi panduan yang jelas tentang sesuatu bidang tugas1ii.memberi latihan kepimpinan1iii.menurunkan kuasa untuk membuat keputusan tertakluk kepada bidang kuasa masing-masing1iv.menurunkan kuasa untuk mengambil tindakan tertakluk kepada bidang kuasa masing-masing1v.memberi bimbingan dan nasihat untuk meningkatkan keupayaan kepimpinan1vi.memantau dan menilai pelaksanaan tugas-tugas guru1Jumlah Frekuensi Aspek 2.600015Skor000320Jumlah Skor Aspek 2.62301234Jumlah Frekuensi Aspek 2000534Skor00015136Jumlah Skor Aspek 2151

Elemen 3DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 3 :STRUKTUR ORGANISASINo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012343.1Penentuan Struktur Organisasi(a)Pihak Pengurusan Sekolah menunjukkan hierarki jawatan dan menyelaraskan tugas guru dan staf sokongan dengan menyediakan:i.struktur organisasi terkini yang relevan, berfungsi dan sesuai dengan gred sekolah (hingga ke peringkat jawatankuasa)1ii.carta organisasi sekolah (yang menggambarkan kedudukan dan hiererki jawatan dan jawatankuasa dalam pengurusan dan pentadbiran hingga ke peringkat jawatankuasa seperti PSS, SPBT serta Bimbingan dan Kaunseling)1iii.carta organisasi bagi jawatankuasa utama terkini (Pentadbiran, Kurikulum, Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid)1Jumlah Frekuensi Aspek 3.100003Skor000012Jumlah Skor Aspek 3.1123.2Penyebaran Struktur Organisasi(a)Struktur organisasi sekolah didokumentasikan dalam:1i.buku profil sekolahii.taqwim sekolahiii.buku panduan tugas guruiv.fail panitiav.majalah sekolahvi.brosur sekolahvii.multimediaviii.lain-lain contoh ; "bunting" dan "banner"Skor 4: mana-mana empat di atasSkor 3: mana-mana tiga di atasSkor 2: mana-mana dua di atasSkor 1: mana-mana satu di atasSkor 0: tiada didokumentasikan(b)Struktur organisasi sekolah dihebahkan dan diperjelaskan dalam:1i.perhimpunan sekolahii.mesyuarat guruiii.mesyuarat staf sokonganiv.mesyuarat PIBGv.lain-lain contoh ; mesyuarat Jawatankuasa PermuafakatanSkor 4: mana-mana empat di atasSkor 3: mana-mana tiga di atasSkor 2: mana-mana dua di atasSkor 1: mana-mana satu di atasSkor 0: tidak dihebahkan dan tidak diperjelaskan(c )Struktur organisasi sekolah dipamerkan di tempat srategik seperti:1i.bilik mesyuarat/gerakan sekolahii.papan kenyataan umumiii.bilik guruiv.lebih daripada 50% bilik darjah, makmal, bengkel dan bilik-bilik khasv.pejabat sekolahvi.tempat-tempat lain yang sesuaiSkor 4: mana-mana empat di atasSkor 3: mana-mana tiga di atasSkor 2: mana-mana dua di atasSkor 1: mana-mana satu di atasSkor 0: tidak pamerkanJumlah Frekuensi Aspek 3.200003Skor000012Jumlah Skor Aspek 3.21201234Jumlah Frekuensi Aspek 300006Skor000024Jumlah Skor Aspek 324

Elemen 4DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 4 :PERANCANGANNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012344.1Perancangan Strategik(a)Pelan Strategik disediakan dengan:i.membuat analisis persekitaran dalaman dan luaran (SWOT) (analisis kekuatan,kelemahan,peluang dan ancaman)1ii.menentukan keperluan sekolah1iii.mengambil kira visi dan misi sekolah1iv.mengambil kira tahap pencapaian/status semasa [Take-Off Value (TOV)] sekolah1v.mengambil kira peningkatan sasaran operasi [Operational Targeted Increment (OTI)] sekolah1vi.mengambil kira sasaran hasil jangkaan [Expected Targeted Result (ETR)] sekolah1vii.menentukan strategi yang bersesuaian1viii.menentukan mekanisme penilaian dan penambahbaikan1(b)Pelan Strategik disediakan bagi bidang:i.kurikulum1ii.kokurikulum1iii.hal ehwal murid1iv.kewangan1v.sumber manusia1vi.bahan kurikulum1vii.kemudahan dan keperluan asas sekolah1Jumlah Frekuensi Aspek 4.1000411Skor0001244Jumlah Skor Aspek 4.1564.2Perancangan Taktikal(a)Pelan Taktikal disediakan dengan mengambil kira:i.Pelan Strategik1ii.keperluan semasa (termasuk program ad hoc)1iii.keutamaan program1iv.masalah-masalah umum yang sering dihadapi di sekolah1v.keperluan dan peruntukan sumber (kewangan, sumber tenaga manusia, bahan pengajaran dan pembelajaran, kemudahan dan keperluan asas)1vi.tahap pencapaian/status semasa (TOV) bidang berkenaan1vii.peningkatan sasaran operasi (OTI) bidang berkenaan1viii.sasaran hasil jangkaan (ETR) bidang berkenaan1ix.mekanisme pemantauan dan penilaian program1x.kajian semula program1Jumlah Frekuensi Aspek 4.2000010Skor000040Jumlah Skor Aspek 4.2404.3Perancangan Operasi(a)Pelan Operasi disediakan dengan:i.mengambil kira pelan strategik dan pelan taktikal1ii.mempunyai objektif yang jelas1iii.menentukan kumpulan sasaran1iv.menentukan strategi pelaksanaan1v.menentukan masa dan tempoh pelaksanaan1vi.menentukan pelaksana1vii.menentukan sumber yang diperlukan1viii.mengenal pasti kekangan dan halangan1ix.menentukan mekanisme pemantauan dan penilaian1x.menentukan mekanisme penambahbaikan1Jumlah Frekuensi Aspek 4.300028Skor000632Jumlah Skor Aspek 4.33801234Jumlah Frekuensi Aspek 4000629Skor00018116Jumlah Skor Aspek 4134

Elemen 5DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 5 :IKLIMNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012345.1Premis(a)Sekolah memastikan bangunan dan kawasan sekolah kondusif:i.mempunyai ciri-ciri keselamatan1ii.persekitaran yang bersih dan ceria1iii.mempunyai kemudahan yang cukup dan selesa1Jumlah Frekuensi Aspek 5.100003Skor000012Jumlah Skor Aspek 5.1125.2Komunikasi(a)Sekolah mewujudkan sistem komunikasi yang membolehkan:i.maklumat disampaikan kepada individu dan kumpulan sasaran secara telus, jelas dan mudah difahami1ii.maklum balas dan pendapat dikemukakan oleh warga sekolah secara berhemah1iii.perkongsian maklumat yang telus diwujudkan1Jumlah Frekuensi Aspek 5.200003Skor000012Jumlah Skor Aspek 5.2125.3Kebebasan Optimum(a)Kebebasan optimum yang terkawal diperlihatkan melalui:i.kebebasan individu membuat keputusan profesional1ii.kebebasan individu menggunakan kreativiti1iii.membuat keputusan bersama1Jumlah Frekuensi Aspek 5.300003Skor000012Jumlah Skor Aspek 5.3125.4Disiplin(a)Warga sekolah memperlihatkan tingkah laku berdisiplin dengan:i.guru mematuhi peraturan dan etika perkhidmatan1ii.staf sokongan mematuhi peraturan dan etika perkhidmatan1iii.murid beradab dan mematuhi peraturan1Jumlah Frekuensi Aspek 5.400021Skor00064Jumlah Skor Aspek 5.4105.5Guru, Staf Sokongan dan Murid Bermotivasi(a)Guru bermotivasi dengan:i.bersungguh-sungguh melaksanakan tugas1ii.sanggup bekerja di luar waktu rasmi1iii.sedia menerima dan melaksanakan tugas ad-hoc1iv.berani mencuba idea baru1(b)Staf sokongan bermotivasi dengan:i.bersungguh-sungguh melaksanakan tugas1ii.sanggup bekerja di luar waktu rasmi1iii.sedia menerima dan melaksanakan tugas ad-hoc1iv.berani mencuba idea baru1(c)Murid bermotivasi dengan:i.bersungguh-sungguh belajar1ii.sanggup belajar di luar waktu rasmi persekolahan1iii.sedia menerima dan melaksanakan tugasan1Jumlah Frekuensi Aspek 5.5000110Skor000340Jumlah Skor Aspek 5.543DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 5 :IKLIMNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012345.6Kerjasama Dengan Ibu Bapa dan Komuniti(a)Permuafakatan dengan ibu bapa / komuniti diperlihatkan melalui:i.usaha pihak sekolah mengadakan perjumpaan dengan ibu bapa/penjaga berkaitan hal-hal pelajaran dan disiplin1ii.pemakluman kepada ibu bapa/penjaga berkaitan takwim/aktiviti persekolahan1iii.kesediaan warga sekolah memberi kerjasama dan sumbangan kepada komuniti1iv.kesediaan komuniti memberi kerjasama dan sumbangan kepada sekolah1Jumlah Frekuensi Aspek 5.600013Skor000312Jumlah Skor Aspek 5.61501234Jumlah Frekuensi Aspek 5000423Skor0001292Jumlah Skor Aspek 5104

Elemen 6DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 6 :PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBERNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012346.1Pengurusan Kemudahan dan Keperluan Asas(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus bangunan dan kawasan dengan:i.memanfaatkan semua kemudahan yang ada1ii.mempunyai sistem penyelenggaraan yang cekap1iii.melaksanakan penyelenggaraan1iv.melaksanakan pemantauan1v.menilai kesesuaian dan keberkesanan penggunaan kemudahan1vi.mematuhi peraturan-peraturan keselamatan yang menyeluruh (Arahan Perkhidmatan Bab 8 dan Arahan Keselamatan)1vii.merancang pembangunan dan keperluan masa depan1(b)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus perabot, bekalan air, elektrik dan kemudahan komunikasi dengan:i.memanfaatkan bekalan perabot dan semua kemudahan yang ada1ii.mempunyai sistem penyelenggaraan yang cekap1iii.melaksanakan penyelenggaraan1iv.melaksanakan pemantauan1v.menilai kesesuaian dan keberkesanan penggunaan kemudahan1vi.merancang pembangunan dan keperluan masa depan1(c )Pihak Pengurusan Sekolah mengurus kantin/tempat penyediaan makanan dengan:i.memastikan ruang yang mencukupi dan selesa1ii.memastikan kemudahan yang lengkap dan berfungsi1iii.menyediakan peraturan penggunaan kantin/tempat penyediaan makanan1iv.memastikan berkeadaan selamat, bersih dan ceria1v.memastikan makanan halal, suci, bersih, berkualiti dan mencukupi1vi.memastikan harga makanan berpatutan1vii.memastikan pengusaha kantin / pembekal makanan bermasak / penyedia makanan dan pekerja mempunyai permit kerja (bukan warganegara) dan mempunyai sijil kesihatan yang sah.1viii.memastikan pengendalian makanan mematuhi peraturan-peraturan kesihatan1ix.mempunyai sistem pemantauan (Sistem Pemantauan Kendiri)1x.melaksanakan pemantauan dan penambahbaikan1xi.memastikan pemilihan pengusaha kantin dibuat mematuhi prosedur yang ditetapkan1(d)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus asrama dengan: (Bagi sekolah berasrama sahaja)i.mempunyai maklumat yang lengkap (tentang staf, penghuni, disiplin, kemudahan dan penyelenggaraan)1ii.memastikan keadaan asrama selamat, bersih dan ceria1iii.memanfaatkan kemudahan untuk keselesaan murid1iv.mempunyai peraturan asrama1v.melaksanakan prosedur keselamatan asrama1vi.mempunyai sistem penyelenggaraan yang cekap1vii.melaksanakan penyelenggaraan1viii.melaksanakan pemantauan1ix.merancang pembangunan dan keperluan masa depan1(e)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus dewan makan asrama dengan:i.memastikan makanan halal, suci, bersih, berkualiti dan mencukupi1ii.memastikan pengusaha dan pekerja dewan makan mempunyai permit kerja (bukan warganegara) dan sijil kesihatan yang sah1iii.memastikan pengendalian makanan mematuhi peraturan-peraturan kesihatan1Jumlah Frekuensi Aspek 6.1000531Skor00015124Jumlah Skor Aspek 6.1139DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 6 :PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBERNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012346.2Pengurusan Kewangan(a)Jawatankuasa Kewangan berfungsi dengan:i.menyediakan anggaran belanjawan tahunan sekolah1ii.memaklumkan peruntukan untuk setiap mata pelajaran dan bidang-bidang pengurusan sekolah yang lain1iii.melakukan pembelian barang dan perkhidmatan menurut keutamaan1iv.mematuhi prosedur kewangan berpandukan Arahan Perbendaharan dan Pekeliling berkaitan1v.menyimpan dan mengemas kini rekod kewangan1vi.memantau perbelanjaan secara berterusan1vii.menyediakan rekod bekalan pejabat, inventori dan harta modal mengikut sistem yang ditetapkan1viii.mengemaskini rekod bekalan pejabat, inventori dan harta modal1ix.melaksanakan pelupusan dan hapus kira menurut keperluan1x.mengambil tindakan terhadap laporan audit1Jumlah Frekuensi Aspek 6.200028Skor000632Jumlah Skor Aspek 6.238DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 6 :PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBERNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012346.3Pengurusan Sumber Manusia(a)Pihak Pengurusan Sekolah memastikan sumber tenaga manusia mencukupi dengan:i.menganalisis keperluan1ii.mengambil tindakan mengisi keperluan1(b)Pihak Pengurusan Sekolah mengagihkan tugas:i.berdasarkan kelayakan, bakat, minat dan pengalaman1ii.berdasarkan keperluan1iii.secara seimbang1iv.mematuhi surat pekeliling1(c )Pihak Pengurusan Sekolah memberi penjelasan tentang bidang tugas kepada guru dan staf sokongan dengani.senarai tugas guru dan staf sokongan1ii.perincian tugas bagi setiap bidang tugas jawatan dan jawatankuasa1iii.manual prosedur kerja bagi setiap tugas jawatan dan jawatankuasa1(d)Pihak Pengurusan Sekolah memastikan guru dan staf sokongan mamatuhi peraturan dan panduan tatatertibi.mendokumen dan menyebar luas peraturan dan panduan tatatertib kepada guru1ii.mendokumen dan menyebar luas peraturan dan panduan tatatertib kepada staf sokongan1iii.melaksanakan pelbagai kaedah pemantauan1iv.mengambil tindakan menurut prosedur terhadap pelanggaran peraturan1(e)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan pembangunan sumber tenaga manusia dengan:i.melakukan analisis keperluan dalam perancangan program perkembangan staf1ii.merancang program perkembangan staf1iii.melibatkan guru dan staf sokongan dalam program perkembangan staf1iv.melaksanakan program perkembangan staf secara terancang dan berjadual1v.merancang pembangunan dan keperluan tenaga manusia masa depan menurut bidang, mata pelajaran dan kepakaran1vi.memberi galakan dan peluang kepada guru dan staf sokongan untuk meningkatkan profesionalisme seperti menyertai seminar dan kursus1(f)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program orientasi untuk guru dan staf sokongan baru dengan:i.menerangkan visi, misi, latar belakang dan budaya sekolah1ii.memperkenalkan mereka kepada warga sekolah1iii.menyediakan kemudahan dan bantuan yang diperlukan1iv.melaksanakan program bimbingan1Jumlah Frekuensi Aspek 6.3000221Skor000684Jumlah Skor Aspek 6.390DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 6 :PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBERNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012346.4Pengurusan Pejabat(a)Pengurusan Pejabat dilaksanakan melalui:i.susun atur fizikal pejabat yang menampilkan kekemasan dan keceriaan1ii.penyediaan peralatan dan kemudahan pejabat yang mencukupi1iii.penyediaan khidmat kaunter dan khidmat telekomunikasi yang mesra pelanggan1iv.penyediaan sistem kawalan keselamatan yang menyeluruh1v.penyediaan saluran maklumat yang cekap dan berkesan1vi.sistem fail yang kemas dan sistematik1vii.perkhidmatan sokongan kepada program pengajaran dan pembelajaran1viii.penyediaan khidmat perkeranian mengikut prosedur dan ketepatan masa1ix.pengwujudan sistem pemantauan yang berkesan1Jumlah Frekuensi Aspek 6.400243Skor0041212Jumlah Skor Aspek 6.4286.5Pengurusan Bahan Kurikulum(a)Pihak Pengurusan Sekolah merancang dan memperoleh bahan kurikulum dengan:i.melakukan analisis keperluan1ii.menyediakan bahan kurikulum berdasarkan keperluan dan keutamaan sekolah1(b)Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan bahan kurikulum bagi:i.bidang mata pelajaran1ii.bidang kokurikulum1iii.bidang pembangunan sahsiah murid1(c )Pihak Pengurusan Sekolah memanfaatkan penggunaan:i.bahan kurikulum1ii.peralatan kokurikulum1iii.bahan rujukan berkaitan bidang pembangunan sahsiah murid1(d)Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan sistem pinjaman bahan kurikulum yang teratur bagi bidang:i.kurikulum1ii.kokurikulum1iii.pembangunan sahsiah murid1(e)Pihak Pengurusan Sekolah menyelenggara bahan kurikulum dengan:i.menyimpan di tempat selamat1ii.menyediakan tatacara penggunaan sumber1iii.menyediakan prosedur penyelenggaraan dan pemantauan1Jumlah Frekuensi Aspek 6.500068Skor0001832Jumlah Skor Aspek 6.55001234Jumlah Frekuensi Aspek 60021971Skor00457284Jumlah Skor Aspek 6345

Elemen 7DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 7 :PENGURUSAN MAKLUMATNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012347.1Pemerolehan Maklumat(e)Pihak Pengurusan Sekolah memperoleh data dan maklumat dari sumber dalaman (seperti pencapaian akademik murid dan rekod disiplin murid) dan luaran (seperti daripada JAIS, PAID , KPM, JPN dan PPD) mengenai:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah1ii.pengurusan kurikulum1iii.pengurusan kokurikulum1iv.pengurusan hal ehwal murid1Jumlah Frekuensi Aspek 7.100004Skor000016Jumlah Skor Aspek 7.1167.2Penyebaran Maklumat(a)Data dan maklumat yang diperoleh mengenai perkara berikut disebar kepada pihak yang memerlukan seperti guru, staf sokongan dan ibu bapa:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah1ii.pengurusan kurikulum1iii.pengurusan kokurikulum1iv.pengurusan hal ehwal murid1Jumlah Frekuensi Aspek 7.200004Skor000016Jumlah Skor Aspek 7.2167.3Penyimpanan Maklumat(a)Data dan maklumat yang diperoleh mengenai perkara berikut disimpan menggunakan teknologi yang sesuai dan relevan dengan sekolah:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah1ii.pengurusan kurikulum1iii.pengurusan kokurikulum1iv.pengurusan hal ehwal murid1Jumlah Frekuensi Aspek 7.300004Skor000016Jumlah Skor Aspek 7.3167.4Pengaksesan Maklumat(a)Data dan maklumat yang disimpan mengenai perkara berikut mudah diakses oleh pengguna yang memerlukan:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah1ii.pengurusan kurikulum1iii.pengurusan kokurikulum1iv.pengurusan hal ehwal murid1Jumlah Frekuensi Aspek 7.400004Skor000016Jumlah Skor Aspek 7.416DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 7 :PENGURUSAN MAKLUMATNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012347.5Penggunaan Maklumat(e)Data dan maklumat yang disimpan mengenai perkara berikut digunakan sebagai asas dan rujukan untuk pihak-pihak tertentu merancang dan membuat keputusan:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah1ii.pengurusan kurikulum1iii.pengurusan kokurikulum1iv.pengurusan hal ehwal murid1Jumlah Frekuensi Aspek 7.500004Skor000016Jumlah Skor Aspek 7.5167.6Persembahan Maklumat(a)Maklumat mengenai perkara berikut boleh dipersembahkan kepada pengguna akhir dengan menggunakan media yang sesuai:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah1ii.pengurusan kurikulum1iii.pengurusan kokurikulum1iv.pengurusan hal ehwal murid1Jumlah Frekuensi Aspek 7.600040Skor000120Jumlah Skor Aspek 7.6127.7Pengemaskinian Maklumat(a)Data dan maklumat mengenai perkara berikut hendaklah kemas kini:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah1ii.pengurusan kurikulum1iii.pengurusan kokurikulum1iv.pengurusan hal ehwal murid1Jumlah Frekuensi Aspek 7.700040Skor000120Jumlah Skor Aspek 7.71201234Jumlah Frekuensi Aspek 7000820Skor0002480Jumlah Skor Aspek 7104

Elemen 8DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8 :PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.1 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUMNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.1.1Jawatankuasa Kurikulum Sekolah(a)Jawatankuasa Kurikulum Sekolah berfungsi dengan:i.menetapkan dasar pelaksanaan kurikulum1ii.mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa1iii.menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan1iv.melibatkan Guru Besar atau Pengetua, semua Guru Penolong Kanan, Penyelia Pagi, Guru Kanan Mata Pelajaran, Ketua Panitia, Penyelaras Pusat Sumber, Penyelaras/Setiausaha Peperiksaan dan Penilaian, Penyelaras Jadual Waktu, dan Guru Bimbingan dan Kaunseling1v.menyediakan belanjawan tahunan bidang kurikulum1vi.membuat ketetapan dari semasa ke semasa bagi menyelesaikan masalah-masalah kurikulum1vii.merancang program, projek, dan aktiviti kurikulum selaras dengan perancangan strategik sekolah1viii.menyelaras pelaksanaan program, projek, dan aktiviti kurikulum1ix.memantau dan menilai keberkesanan program, projek,dan aktiviti kurikulum yang dijalankan1x.melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek, dan aktiviti kurikulum hasil daripada penilaian impak (cth: Post mortem)1Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.100037Skor000928Jumlah Skor Aspek 8.1.1378.1.2Panitia Mata Pelajaran(a)Panitia mata pelajaran sekolah berfungsi:i.Ketua Panitia dilantik berdasarkan kesesuaian1ii.melibatkan semua guru mata pelajaran berkenaan1iii.mengadakan mesyuarat berpandukan surat pekeliling1iv.menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan1v.memperoleh Sukatan Pelajaran , Huraian Sukatan Pelajaran dan bahan kurikulum yang terkini1vi.menyelaras penyediaan rancangan pengajaran tahunan dan harian1vii.menyelaras tugasan dan latihan murid dari segi bilangan, jenis buku, kekerapan dan penilaian berdasarkan tahap murid1viii.menyelaraskan pemeriksaan tugasan atau latihan1ix.menyediakan belanjawan tahunan panitia1x.menguruskan program perkembangan staf1xi.menyelaras dan mengawal pembinaan soalan ujian/ peperiksaan dan pemarkahan1xii.melaksanakan program, projek, dan aktiviti tahunan panitia selaras dengan perancangan strategik kurikulum sekolah1xiii.memantau keberkesanan program, projek, dan aktiviti tahunan panitia1xiv.menganalisis kemajuan pencapaian murid (keputusan ujian atau peperiksaan) dalam mata pelajaran berkaitan1xv.melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek, dan aktiviti kurikulum sekolah hasil daripada penilaian impak1xvi.memilih dan mencadangkan buku teks, buku rujukan dan bahan yang lain untuk kegunaan murid, guru dan pusat sumber sekolah1Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.2000511Skor0001544Jumlah Skor Aspek 8.1.259DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8 :PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.1 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUMNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.1.3Jadual Waktu Guru(a)Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan jadual waktu mengajar dengan:i.menyediakan jadual waktu induk, jadual waktu kelas dan jadual waktu persendirian guru dan jadual waktu penggunaan bilik-bilik khas1ii.Guru Besar atau Pengetua menandatangani jadual waktu induk, jadual waktu kelas dan jadual waktu persendirian guru1iii.jadual waktu induk, jadual waktu kelas dan jadual waktu penggunaan bilik-bilik khas dipamerkan di tempat yang mudah dilihat atau dirujuk1iv.mengikut peruntukan waktu yang ditetapkan1v.berdasarkan bilangan guru dan mata pelajaran yang ditawarkan1vi.mengikut keperluan dan kesesuaian seperti mengikut set, sebaran waktu, penempatan waktu dan kemudahan bilik1(b)Pihak Pengurusan Sekolah memastikan:i.guru mengajar mengikut jadual waktu yang diluluskan (peruntukan masa dan mata pelajaran)1iiBuku Kawalan kelas (BKK) disediakan1iii.jadual waktu ganti disediakan1Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.300009Skor000036Jumlah Skor Aspek 8.1.3368.1.4Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran(a)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan penyeliaan pengajaran dan pembelajaran (P&P) dengan:i.menyediakan jadual dan instrumen penyeliaan1ii.berpandukan surat pekeliling1iii.merekodkan penyeliaaniv.menggunakan maklum balas penyeliaan sebagai asas peningkatan keberkesanan P&P1Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.400004Skor000016Jumlah Skor Aspek 8.1.4168.1.5Pusat Sumber Sekolah (PSS)(a)Jawatankuasa Pusat Sumber Sekolah (PSS) berfungsi dengan:i.mengadakan mesyuarat Jawatankuasa Induk PSS dan Jawatankuasa Kerja PSS dari semasa ke semasa1ii.menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan1iii.menyediakan maklumat dan dokumen pengurusan PSS1iv.menyediakan anggaran belanjawan tahunan PSS1v.merancang program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS1vi.melaksanakan program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS1vii.memantau pelaksanaan program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS1viii.menilai impak program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS terhadap pembelajaran murid1ix.melaksanakan penambahbaikan program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS1Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.500036Skor000924Jumlah Skor Aspek 8.1.533DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8 :PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.1 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUMNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.1.6Program Galakan Membaca(a)Pihak Pengurusan Sekolah merancang program galakan membaca:i.mengambil kira koleksi bahan bacaan yang sedia ada1ii.merancang penambahan koleksi bahan bacaan1iii.mengambil kira tahap kebolehan murid1iv.menentukan jadual pelaksanaan program1(b)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program galakan membaca:i.mengikut jadual pelaksanaan yang disediakan1ii.merekod pelaksanaan program dengan kemas kini1(c )Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan pemantauan dan penilaian:i.secara berjadual1ii.dengan menjalankan penilaian impak1iii.dengan mengambil tindakan susulan untuk penambahbaikan1Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.600072Skor000218Jumlah Skor Aspek 8.1.6298.1.7Jawatankuasa Penilaian dan Peperiksaan(a)Jawatankuasa Penilaian dan Peperiksaan:i.mengurus pelaksanaan Penilaian Kendalian Sekolah (PKSR/PKSM)1ii.mengurus hal-hal berkaitan peperiksaan awam1iii.menganalisis keputusan Penilaian Kendalian Sekolah (PKSR/PKSM)1iv.menganalisis keputusan peperiksaan awam1v.mengurus koleksi kertas-kertas soalan ujian/peperiksaan dalaman dan luaran1vi.memaklumkan analisis keputusan peperiksaan awam kepada Ahli Jawatankuasa Kurikulum Sekolah1Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.700006Skor000024Jumlah Skor Aspek 8.1.72401234Jumlah Frekuensi Aspek 8.10001844Skor00054176Jumlah Skor Aspek 8.1230

8.2DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8 :PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUMNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.2.1Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah(a)Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah berfungsi dengan:i.menetapkan dasar pelaksanaan kokurikulum1ii.mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa1iii.menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan1iv.melibatkan Guru Besar atau Pengetua, semua Guru Penolong Kanan, Penyelia Petang, Penyelaras Sukan & Permainan, Penyelaras Unit Beruniform dan Penyelaras Kelab & Persatuan1v.menyediakan anggaran belanjawan tahunan bidang kokurikulum1vi.membuat ketetapan dari semasa ke semasa bagi menyelesaikan masalah-masalah pelaksanaan kokurikulum1vii.merancang program, projek, dan aktiviti kokurikulum1viii.menyelaras pelaksanaan program, projek, dan aktiviti kokurikulum1ix.memantau dan menilai keberkesanan program, projek,dan aktiviti kokurikulum sekolah1x.melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek, dan aktiviti kokurikulum sekolah1Jumlah Frekuensi Aspek 8.2.100037Skor000928Jumlah Skor Aspek 8.2.137DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8 :PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUMNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.2.2Persatuan* - mata pelajaran yang diajar di sekolah(a)Pihak Pengurusan Sekolah merancang program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan dengan mengambil kira:i.perancangan strategik1ii.sukatan pelajaran dan perlembagaan kelab dan persatuan akademik1- hobi dan rekreasiiii.pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik darjah)1iv.potensi dan minat murid1v.pembangunan sahsiah murid1(b)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan dengan:i.memastikan setiap murid menganggotai kelab dan persatuan1ii.mengikut jadual pelaksanaan yang ditetapkan1iii.memanfaatkan kemudahan yang ada secara optimum1iv.mengambil kira pembangunan sahsiah murid1(c)Pihak Pengurusan Sekolah memantau program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan dengan:i.merancang jadual penyeliaan1ii.melibatkan Guru Besar/Pengetua/semua Guru Penolong Kanan/Penyelia Petang1iii.menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa mengikut kesesuaian1iv.merekodkan hasil penyeliaan atau penilaian1v.membincangkan hasil penyeliaan dalam mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah1vi.menggunakan maklum balas sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan aktiviti kelab dan persatuan akademik1(d)Guru penasihat kelab dan persatuan akademik menilai program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan akademik dengan:i.merujuk perancangan program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan1ii.merujuk pelaksanaan program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan1iii.membuat penilaian impak1iv.mengambil tindakan penambahbaikan1Jumlah Frekuensi Aspek 8.2.2000109Skor0003036Jumlah Skor Aspek 8.2.266* Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 1998DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8 :PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUMNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.2.3Badan Beruniform atau Persatuan lain yang diluluskan oleh Pendaftar*(a)Pihak Pengurusan Sekolah merancang program, projek, dan aktiviti badan beruniform dengan mengambil kira:i.perancangan strategik1ii.sukatan pelajaran dan perlembagaan badan beruniform1iii.pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik darjah)1iv.potensi dan minat murid1v.pembangunan sahsiah murid1(b)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program, projek, dan aktiviti badan beruniform dengan:i.memastikan setiap murid menganggotai badan beruniform1ii.mengikut jadual pelaksanaan yang ditetapkan1iii.memanfaatkan kemudahan yang ada secara optimum1iv.mengambil kira pembangunan sahsiah murid1(c)Pihak Pengurusan Sekolah memantau program, projek, dan aktiviti badan beruniform dengan:i.merancang jadual penyeliaan1ii.melibatkan Guru Besar/Pengetua/semua Guru Penolong Kanan/Penyelia Petang1iii.menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa mengikut kesesuaian1iv.merekodkan hasil penyeliaan atau penilaian1v.membincangkan hasil penyeliaan dalam mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah1vi.menggunakan maklum balas sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan aktiviti badan beruniform1(d)Guru penasihat kelab dan persatuan akademik menilai program, projek, dan aktiviti badan beruniform dengan:i.merujuk perancangan program, projek, dan aktiviti badan beruniform1ii.merujuk pelaksanaan program, projek, dan aktiviti badan beruniform1iii.membuat penilaian impak1iv.mengambil tindakan penambahbaikan1Jumlah Frekuensi Aspek 8.2.3000109Skor0003036Jumlah Skor Aspek 8.2.366* Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 1998DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8 :PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUMNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.2.4Sukan dan Permainan*(a)Pihak Pengurusan Sekolah merancang program, projek, dan aktiviti sukan dan permainan dengan mengambil kira:i.perancangan strategik1ii.sukatan pelajaran dan perlembagaan sukan dan permainan1iii.pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik darjah)1iv.potensi dan minat murid1v.pembangunan sahsiah murid1(b)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program, projek, dan aktiviti sukan dan permainan dengan:i.memastikan setiap murid mengambil bahagian dalam sukan dan permainan1ii.mengikut jadual pelaksanaan yang ditetapkan1iii.memanfaatkan kemudahan yang ada secara optimum1iv.mengambil kira pembangunan sahsiah murid1(c)Pihak Pengurusan Sekolah memantau program, projek, dan aktiviti sukan dan permainan dengan:i.merancang jadual penyeliaan1ii.melibatkan Guru Besar/Pengetua/semua Guru Penolong Kanan/Penyelia Petang1iii.menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa mengikut kesesuaian1iv.merekodkan hasil penyeliaan atau penilaian1v.membincangkan hasil penyeliaan dalam mesyuarat Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah1vi.menggunakan maklum balas sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan aktiviti sukan dan permainan1(d)Guru penasihat kelab dan persatuan akademik menilai program, projek, dan aktiviti sukan dan permainan dengan:i.merujuk perancangan program, projek, dan aktiviti sukan dan permainan1ii.merujuk pelaksanaan program, projek, dan aktiviti sukan dan permainan1iii.membuat penilaian impak1iv.mengambil tindakan penambahbaikan1Jumlah Frekuensi Aspek 8.2.4000127Skor0003628Jumlah Skor Aspek 8.2.464* Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 199801234Jumlah Frekuensi Aspek 8.20003532Skor000105128Jumlah Skor Aspek 8.2233

8.3DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8 :PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.3 : PENGURUSAN PROGRAM HAL EHWALMURIDNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.3.1Jawatankuasa Hal Ehwal Murid(a)Jawatankuasa Hal Ehwal Murid (HEM) berfungsi dengan:i.menetapkan dasar pelaksanaan hal ehwal murid1ii.mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa1iii.menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang ditetapkan1iv.melibatkan Guru Besar atau Pengetua, semua Guru Penolong Kanan, Penyelia Petang dan semua guru yang terlibat dengan pengurusan Hal Ehwal Murid1v.menyediakan belanjawan tahunan bagi bidang HEM1vi.merancang program, projek, dan aktiviti HEM selaras dengan perancangan strategik sekolah1vii.menyelaras pelaksanaan program, projek, dan aktiviti HEM1viii.memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti HEM1ix.melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek, dan aktiviti HEM1Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.100036Skor000924Jumlah Skor Aspek 8.3.1338.3.2Perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling(a)Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan pekhidmatan bimbingan dan kaunseling dengan:i.mengadakan bilik atau ruang bimbingan dan kaunseling1ii.menyediakan kelengkapan yang diperlukan1iii.merancang program, projek, dan aktiviti bimbingan dan kaunseling selaras dengan perancangan sekolah1iv.melaksana program, projek, dan akitiviti bimbingan dan kaunseling1v.memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti bimbingan dan kaunseling1vi.melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek, dan aktiviti bimbingan dan kaunseling1Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.200033Skor000912Jumlah Skor Aspek 8.3.221DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8 :PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.3 : PENGURUSAN PROGRAM HAL EHWALMURIDNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.3.3Sistem Kawalan Keselamatan Murid(a)Sistem Pengurusan Sekolah mempunyai ciri-ciri asas keselamatan dengan:i.meletakkan alat pemadam api yang berfungsi di tempat trategik1ii.mempamerkan pelan laluan kecemasan di setiap kelas dan bilik khas1iii.menjalankan kawad kebakaran (fire drill)1iv.menyediakan sistem kawalan keselamatan sekolah1v.menyediakan jadual tugas pengawal keselamatan1(b)Sekolah mempunyai sistem kawalan keselamatan murid:i.di dalam bilik darjah (termasuk makmal, bengkel dan bilik-bilik khas)1ii.di luar bilik darjah di kawasan sekolah1iii.semasa mengikuti aktiviti pendidikan di luar sekolah (langkah-langkah pencegahan dan keselamatan seperti semasa lawatan sambil belajar dan perkhemahan)1(c)Pihak Pengurusan Sekolah memberi penekanan terhadap keselamatan murid di luar kawasan sekolah dengan:i.menekankan langkah-langkah keselamatan murid semasa dalam perjalanan pergi dan balik sekolah1ii.mengadakan kerjasama dengan ibu bapa dan pihak berkuasa yang lain untuk memantapkan keselamatan murid1iii.memastikan kawasan laluan murid selamat dengan kerjasama pihak berkuasa yang lain1Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.300137Skor002928Jumlah Skor Aspek 8.3.3398.3.4Perkhidmatan Kesihatan Murid(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengadakan perkhidmatan kesihatan murid dengan:i.menyediakan ruang, atau bilik rawatan, atau klinik untuk Perkhidmatan Klinik Bergerak Jabatan Kesihatan1ii.menyediakan ruang, atau bilik rawatan, atau bilik kecemasan, dan peralatan untuk murid yang sakit1iii.memastikan kekemasan dan kebersihan bilik rawatan, atau bilik kecemasan, dan klinik (jika ada)1iv.melaksanakan pengesanan awal tahap kesihatan murid1v.merancang program, projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid1vi.melaksana program, projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid1vii.memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid1viii.mengambil tindakan penambahbaikan program, projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid1Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.400062Skor000188Jumlah Skor Aspek 8.3.426DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8 :PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.3 : PENGURUSAN PROGRAM HAL EHWALMURIDNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.3.5Skim Pinjaman Buku Teks (SPBT)(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus Skim Pinjaman Buku Teks dengan:i.memastikan Bilik Operasi SPBT Sekolah (BOSS) kemas dan bersih1ii.memproses permohonan dan pinjaman SPBT1iii.menyelenggara stok SPBT dengan kemas kini1iv.membuat hapus kira dan pelupusan buku teks mengikut keperluan1v.menegaskan penjagaan buku SPBT oleh murid1Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.500005Skor000020Jumlah Skor Aspek 8.3.5208.3.6Pengurusan Disiplin Murid(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus disiplin murid dengan:i.menyediakan peraturan-peraturan dan panduan tatatertib murid sekolah1ii.menentukan prosedur tindakan kes disiplin murid1iii.memastikan pengawas sekolah atau pemimpin murid berfungsi1iv.menguatkuasakan peraturan sekolah untuk murid1v.mengenal pasti murid yang perlu diberi perhatian khas untuk tujuan pemajuan, pengukuhan, bimbingan, pencegahan dan pemulihan1vi.merancang program pemajuan, pengukuhan, bimbingan, pencegahan dan pemulihan disiplin1vii.melaksana program pemajuan, pengukuhan, bimbingan, pencegahan dan pemulihan disiplin1viii.memantau pemajuan disiplin murid1Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.600008Skor000032Jumlah Skor Aspek 8.3.6328.3.7Biasiswa dan Bantuan Lain(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus hal-hal yang berkait dengan biasiswa dan bantuan lain dengan:i.mengenal pasti murid yang layak1ii.memproses permohonan biasiswa murid (mengedar borang, menyemak, menilai dan memperaku permohonan)1iii.mengagih dan mengawal penggunaan biasiswa atau bantuan kepada murid yang berkenaan1iv.memantau prestasi pemegang biasiswa dan mengambil tindakan yang sewajarnya sesuai dengan syarat penajaan1Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.700013Skor000312Jumlah Skor Aspek 8.3.715DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8 :PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.3 : PENGURUSAN PROGRAM HAL EHWALMURIDNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.3.8Rancangan Makanan Tambahan (RMT)(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus RMT dengan:i.mengenal pasti murid yang layakii.memantau pelaksanaan RMT (program, kualiti makanan, dan impak program)(Sekolah Rendah Sahaja)Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.800000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.808.3.9Projek Susu Sekolah(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus Projek Susu Sekolah dengan:(Sekolah Rendah Sahaja)i.mengenal pasti murid yang layakii.memantau pelaksanaan (program, kualiti susu, dan impak program)Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.900000Skor00000Jumlah Skor Aspek 8.3.9001234Jumlah Frekuensi Aspek 8.30011634Skor00248136Jumlah Skor Aspek 8.3186

Elemen 9DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 9 :PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah01234Purata9.1Rancangan Pelajaran Tahunan(a)Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan:i.berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran terkini14.00ii.merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa14.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1000088.009.2Rancangan Pelajaran Harian(a)Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan:i.mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid14.00(b)Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yang mengandungi sekurang-kurangnya :i.objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentuk perlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dan kemahiran yang perlu dikuasai)14.00ii.aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif, bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan masa)14.00iii.penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaian objektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal pasti kelemahan dan kekuatan murid serta merancang dan melakukan penambahbaikan)14.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.200001616.009.3Set Induksi(a)Guru melaksanakan set induksi yang:i.menarik perhatian dan merangsang minat murid14.00ii.menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkan dengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran)14.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.3000088.00DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 9 :PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah01234Purata9.4Penyampaian Perkembangan Pelajaran(a)Guru menyampaikan pengajaran dengan:i.mengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaran asas (daripada mudah kepada kompleks, daripada konkrit kepada abstrak)13.00ii.menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harian murid14.00iii.menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat14.00iv.menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatan dan perkembangan pengajaran14.00v.menggunakan masa dengan optimum14.00vi.menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang relevan dan sesuai13.00vii.menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan13.00viii.menggunakan pendekatan dan kaedah berpusatkan murid13.00ix.melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid14.00x.melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagai kecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik, interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik, naturalis)13.00xi.melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria13.00xii.menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahan guru14.00xiii.menerapkan kemahiran berfikir14.00xiv.melaksanakan pendekatan integrasi dan holistik berteraskan al quran dan as sunnah merentas kurikulum (bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni, patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan dan kekeluargaan)13.00xv.fleksibel mengikut situasi14.00xvi.penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran (lisan/penulisan/pemerhatian)14.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.4000213657.009.5Teknik Penyoalan Guru(a)Guru menyoal murid dengan:i.mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif (contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)13.00ii.menyusun aras soalan dari mudah ke sukar13.00iii.mengemukakan soalan tertumpu dan bercapah14.00iv.mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan boleh difahami14.00v.menyebarkan soalan ke seluruh kelas14.00vi.memberi masa untuk murid berfikir14.00vii.mencungkil jawapan daripada murid14.00viii.mengalih arah soalan kepada murid-murid lain14.00ix.memberi respons yang sesuai terhadap jawapan murid14.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.500062834.00DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 9 :PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah01234Purata9.6Penglibatan Murid(a)Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan:i.membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jika berkenaan)14.00ii.membuat persediaan awal12.00iii.membuat catatan daripada pengajaran guru (jika berkenaan)13.00iv.mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan14.00v.membuat rujukan spontan (jika berkenaan)14.00vi.menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru14.00vii.berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan bahan13.00viii.memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan14.00ix.menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerja kumpulan (jika berkenaan)14.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.600262432.009.7Peneguhan(a)Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran murid dengan:i.memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepada perlakuan yang baik14.00ii.mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyarat peneguhan bersesuaian dengan murid14.00iii.memberi teguran, bimbingan dan nasihat yang bersesuaian terhadap perlakuan negatif murid14.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.700001212.009.8Latihan dan Tugasan(a)Guru memberikan latihan atau tugasan (termasuk projek, kerja rumah) kepada murid dengan:i.mengikut keupayaan dan kebolehan murid14.00ii.mempelbagaikan jenisnya14.00iii.tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari14.00iv.menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan14.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.800001616.009.9Pemeriksaan Latihan dan Tugasan Murid(a)Guru memeriksa latihan dan tugasan dengan:i.menunjukkan kesilapan murid13.00ii.memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang munasabah13.00iii.memberi ulasan yang membina13.00iv.memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik13.00v.memastikan murid membuat pembetulan13.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.900015015.009.10Penutupan(a)Guru mengakhiri pengajaran dengan:i.membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama ada oleh guru/murid atau membuat penilaian secara lisan/tulisan)14.00ii.membuat penutupan sosial (kenyataan yang mententeramkan emosi murid dan persediaan untuk pelajaran akan datang)14.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.10000088.00DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 9 :PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah01234Purata9.11Hasil Kerja Murid(a)Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan:i.lengkap13.00ii.kemas dan bersih14.00iii.menepati masa13.00iv.menepati format dan prosedur latihan dan tugasan14.00v.membuat latihan dengan betul13.00vi.membuat pembetulan bagi latihan yang salah13.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1100012820.009.12Pengurusan Kelas(a)Guru mengurus kelas dengan:i.memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajaran dan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih, ceria, kemas dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti)14.00ii.memastikan kehadiran murid untuk belajar14.00iii.memastikan kesediaan murid untuk belajar14.00iv.mewujud dan memanfaatkan sudut mata pelajaran13.00v.memastikan peraturan kelas dipatuhi13.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1200061218.009.13Perwatakan Guru(a)Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yang kondusif dengan:i.berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dan surat pekeliling14.00ii.bersifat mesra,mudah didekati dan sedia membantu14.00iii.mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluan mereka14.00iv.berinteraksi secara sopan14.00v.menggunakan nada suara yang sesuai14.00vi.mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran14.00vii.menepati masa13.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.1300032827.0001234PurataJumlah Frekuensi dan Purata Elemen 900269204271.00

Elemen 10DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 10 :PEMBANGUNAN SAHSIAH MURIDNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123410.1Tugas dan Tanggungjawab(a)Pihak Pengurusan Sekolah memastikan setiap murid diberi tugas dan tanggungjawab yang sesuai dengan kebolehan dan keupayaan dengan:i.menetapkan dasar untuk melibatkan seramai mungkin murid memegang jawatan dan tanggungjawab (mewujudkan banyak peluang untuk murid memegang jawatan, menggalakkan semua murid terlibat, dan menghadkan bilangan jawatan disandang oleh seseorang murid bagi memberi peluang kepada murid lain)1ii.merekodkan jawatan dan tanggungjawab yang dipegang oleh setiap murid1Jumlah Frekuensi Aspek 10.100011Skor00034Jumlah Skor Aspek 10.1710.2Latihan dan Bimbingan(a)Pihak Pengurusan Sekolah melatih dan membimbing murid dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan:i.menyediakan panduan bagi setiap bidang tugas1ii.memantau murid melaksanakan tugas dan tanggungjawab1iii.memberi panduan bagi menyelesaikan isu dan masalah1Jumlah Frekuensi Aspek 10.200012Skor00038Jumlah Skor Aspek 10.21110.3Tunjuk Teladan(a)Pihak Pengurusan Sekolah menunjukkan teladan kepada murid melalui:i.pentauliahan dan penganugerahan kepada pengawas sekolah, pengawas pusat sumber, pembimbing rakan sebaya dan lain-lain1ii.persekitaran sekolah yang mengamalkan konsep selamat, bersih, ceria, sihat, dan mesra pengguna1iii.persembahan aktiviti oleh wakil sekolah1iv.contoh yang baik oleh guru dalam semua aspek1v.perlakuan positif dan kekemasan diri semua murid yang menyandang jawatan khas di sekolah1Jumlah Frekuensi Aspek 10.300005Skor000020Jumlah Skor Aspek 10.320DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 10 :PEMBANGUNAN SAHSIAH MURIDNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123410.4Peluang, Persekitaran dan Kemudahan(a)Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan peluang, persekitaran dan kemudahan untuk membangun sahsiah murid dengan:i.menetapkan dasar untuk melibatkan seramai mungkin murid dalam aktiviti dan pertandingan yang dianjurkan di peringkat sekolah1ii.menganjurkan pelbagai aktiviti dan pertandingan peringkat sekolah1iii.menggalakkan persembahan murid di sekolah1iv.menggalakkan murid mengendalikan sendiri program sekolah1v.mempamerkan hasil kerja murid untuk meningkatkan keyakinan diri dan menghargai usaha murid1Jumlah Frekuensi Aspek 10.400023Skor000612Jumlah Skor Aspek 10.41810.5Penghargaan dan Pengiktirafan(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengadakan sistem penghargaan dan pengiktirafan untuk murid dengan:i.menetapkan dasar memberi penghargaan dan pengiktirafan1ii.mempelbagaikan bentuk penghargaan (seperti pemberian sijil, hadiah, menyertai lawatan dan jamuan)1iii.merekodkan penghargaan dan pengiktirafan1iv.menghebahkan penghargaan dan pengiktirafan yang telah diberikan1Jumlah Frekuensi Aspek 10.500022Skor00068Jumlah Skor Aspek 10.51410.6Menangani Perlakuan Negatif(a)Pihak Pengurusan Sekolah menangani perlakuan negatif murid dengan cara:i.memberi nasihat , bimbingan, teguran yang membina dan amalan kerohanian1ii.memantau kemajuan keakuran murid terhadap nasihat dan teguran1iii.mewujudkan mekanisme bagi mengesan, mencegah, membanteras dan merawat perlakuan negatif murid1Jumlah Frekuensi Aspek 10.600003Skor000012Jumlah Skor Aspek 10.61201234Jumlah Frekuensi Aspek 10000616Skor0001864Jumlah Skor Aspek 1082

Elemen 11DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 11:PENILAIAN PENCAPAIAN MURIDNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123411.1Penilaian Pencapaian Akademik(a)Pihak Pengurusan Sekolah menilai pencapaian murid dalam bidang akademik dengan:i.membina soalan ujian/peperiksaan dengan menggunakan Jadual Penentuan/Spesifikasi Ujian (JPU/JSU)1ii.membina instrumen penilaian untuk menilai secara pemerhatian dan lisan1iii.melaksanakan penilaian dengan kaedah pemerhatian, lisan dan penulisan1iv.merekodkan pencapaian murid dalam bentuk markah ujian/ peperiksaan dan mengulas tahap penguasaan hasil pembelajaran (merangkumi domain kognitif, afektif dan psikomotor)1v.menganalisis pencapaian murid untuk mengenal pasti murid yang telah/belum menguasai hasil pembelajaran yang dijangkakan1vi.menganalisis pencapaian murid untuk mengenal pasti konsep yang telah/ belum difahami1vii.menganalisis kebolehan murid menjawab pelbagai jenis soalan (soalan aneka pilihan, berstruktur, esei)1viii.melapor hasil pencapaian murid kepada pihak yang berkenaan (murid sendiri, ketua panitia, jawatankuasa kurikulum, ibu bapa murid dan pihak lain yang memerlukan)1ix.merancang dan mengambil tindakan susulan di peringkat kelas, panitia dan jawatankuasa kurikulum1Jumlah Frekuensi Aspek 11.100036Skor000924Jumlah Skor Aspek 11.13311.2Penilaian Pencapaian Kokurikulum(a)Pihak Pengurusan Sekolah menilai pencapaian murid dalam bidang kokurikulum dengan:i.mengambil kira kehadiran, penglibatan, sumbangan dan kejayaan murid seperti yang tercatat dalam Rekod atau Kad Gerko1ii.mengesan pembangunan kognitif, afektif dan psikomotor yang dinilai menggunakan instrumen atau cara tertentu1iii.merekod dan menganalisis hasil penilaian1iv.menggunakan hasil penilaian untuk langkah penambahbaikan1v.melapor hasil pencapaian murid kepada pihak yang berkenaan (murid sendiri, jawatankuasa kokurikulum, ibu bapa murid dan pihak lain yang memerlukan)1Jumlah Frekuensi Aspek 11.200023Skor000612Jumlah Skor Aspek 11.218DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 11:PENILAIAN PENCAPAIAN MURIDNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123411.3Penilaian Pencapaian Sahsiah(a)Pihak Pengurusan Sekolah menilai pencapaian sahsiah murid dengan:i.mengambil kira sumbangan, penglibatan, penyertaan dan kejayaan murid seperti yang tercatat dalam laporan disiplin, kad kemajuan akademik, rekod gerko dan dokumen-dokumen lain yang berkenaan1ii.mengesan pembangunan kognitif, afektif dan psikomotor yang dinilai menggunakan instrumen atau cara tertentu1iii.merekod semua maklum balas yang diterima di dalam buku, atau kad profil murid, atau Kad 001 dan Kad 0021iv.memberi maklum balas kepada pihak yang berkenaan (murid sendiri, Jawatankuasa Kurikulum, Jawatankuasa Kokurikulum, Jawatankuasa Hal Ehwal Murid, guru kelas dan ibu bapa) untuk tindakan1v.menggunakan maklum balas yang diperoleh untuk tindakan penambahbaikan1Jumlah Frekuensi Aspek 11.300032Skor00098Jumlah Skor Aspek 11.31701234Jumlah Frekuensi Aspek 11000811Skor0002444Jumlah Skor Aspek 1168

Elemen 12.1DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)ELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.1 : KEMENJADIAN MURID PRASEKOLAH (TAHUN SEMASA)No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.1.1Sifat Peribadi,Watak, Konsep Diri,dan Patriotisme(a)Murid memperlihatkan sifat peribadi,perwatakan dan konsep diri yang positif untuk menjadi warga negara yang patriotik dengan berkemampuani.menerangkan cara menghormati guru besar,guru,pembantu guru,ketua kelas dan rakan sekelasii.mengenali dan menghormati pemimpin setempat(seperti ketua kampung,ketua masyarakat dan ketua penduduk,imam,bilal masjid)iii.mengenali dan menghormati pemimpin peringkat negeri (gelaran jawatan dan nama DYMM SPB YDP Agong,YAB Perdana Menteri,YAB Timbalan Perdana Menteri dan YB Menteri Pendidikan,S.S Pengarah JAIS,S.S Mufti Selangor)iv.mengenali dan menghormati pemimpin peringkat kebangsaan (gelaran jawatan dan nama DYMM SPB YDP Agong,YAB Perdana Menteri,YAB Timbalan Perdana Menteri dan YB Menteri Pendidikan,S.S Pengarah JAIS,S.S. Mufti Selangor)vi.mengenal dan menghormati bendera negeri dan bendera Malaysiavii.menyanyikan dan menghormati lagu negeri dan lagu kebangsaanviii.menunjuk Malaysia dalam peta duniaix.menyatakan keistimewaan yang terdapat di Malaysia seperti mercu tanda kejayaan negara,tempat dan bangunan bersejarah,pusat pelancongan,tokoh negara dan hasil negarax.mengecam simbol yang melambangkan peraturan dan undang-undang seperti undang-undang jalan raya dan kawasan-kawasan berbahayaxi.menyatakan dan mematuhi peraturan kelas dan sekolahxii.menyatakan dan mematuhi peraturan dan undang-undang negara (sesuai dengan tahap)xiii.menjaga kebersihan di bilik darjah dan persekitaranJumlah Frekuensi Aspek 12.1.100000Skor00000Jumlah Skor 12.1.10Skor Sekolah0123412.1.2Rukun Iman(a)Murid mengetahui rukun Iman dengan berkemampuani.menyebut 6 Rukun Imanii.menyebut 9 sifat wajib Allahiii.menyebut perkara-perkara yang disuruh Allahiv.menyebut perkara-perkara yang ditegah Allahv.menghafaz zikrullahvi.menyebut nama dan tugas 10 Malaikat yang wajib diketahuivii.menyatakan nama 4 kitab yang wajib diketahuiviii.menerangkan cara-cara menghormati al-Quranix.menyatakan nama 25 Rasul pilihanx.menyebut 4 sifat wajib bagi rasulxi.menceritakan kelebihan Rasulxii.menyebut selawat ke atas Rasulullah SAWxiii.menceritakan tentang kewujudan Hari Akhiratxiv.menceritakan keistimewaan syurgaxv.menceritakan kesengsaraan di nerakaxvi.menyatakan keyakinan tentang Qadak dan QadarJumlah Skor Aspek 12.1.2SkorJumlah Skor Aspek 12.1.20123412.1.3Rukun Islam(a)Murid mengetahui rukun Islam dengan berkemampuani.menyatakan 5 Rukun Islamii.menyebut dua kalimah syahadah dan maknanyaiii.melakukan dengan betul wudukiv.menyatakan nama dan masa setiap waktu solatv.menyatakan bilangan rakaat solat 5 waktuvi.membaca dan menghafaz ayat-ayat dalam solatvii.melakukan solat bersendirian dengan betulviii.melakukan solat berjemaah dengan betulix.menceritakan kewajipan berpuasa (bulan wajib berpuasa,kebaikan berpuasa dan amalan-amalan yang dituntut dalam bulan puasa)x.menyatakan masa membayar fitrahxi.menyatakan tujuan membayar zakatxii.menyatakan masa dan tempat menunaikan ibadah hajixiii.Jumlah Frekuensi Subelemen 12.1.300000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.30No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah1123412.1.4Sirah Rasulullah(a)Murid mengetahui Sirah Rasulullah dengan berkemampuan:i.menceritakan peristiwa kelahiran Rasulullah SAWii.menamakan ahli-ahli keluarga Rasulullah SAW yang terdekatiii.menceritakan peristiwa penting dalam kehidupan Rasulullah SAWJumlah Frekuensi Aspek 12.1.4SkorJumlah Skor Aspek 12.1.40No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.1.5Adab(a)Murid boleh melakukan amalan mengikut adab Islam (membacai.Bismillah,Alhamdulillah,bersuci,adab dalam masjid,adab makan minum dan sebagainya)ii.mendoakan untuk ibu bapa,guru,muslimin dan muslimatiii.menerangkan cara menghormati ibu bapa,guru dan pemimpinJumlah Frekuensi Aspek 12.1.5SkorJumlah Skor Aspek 12.1.50No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.1.6Pendidikan Al-Quran(a)Murid mengetahui asas pendidikan Al-Quran dengan berkemampuani.mengenal dan mengecam bunyi vokal mengikut tanda bacaan (baris atas,baris bawah.,baris depan,.baris dua diatas,..baris dua di bawah,baris dua di depan,tanda mati sukun dan sabdu syahadahii.mengenal bentuk huruf,mengecam bunyi dan menyebut huruf hijaiyahiii.mengenal dan menyebut 6 bentu huruf jawi yang tidak terdapat dalam huruf hijaiyahiv.menghafaz surah Al-Fatihah (surah 1)v.menghafaz surah An-Naas (surah 114)vi.menghafaz surah Al-Falaq (surah 113)vii.menghafaz surah Al-Ikhlas (surah 112)viii.menghafaz surah al-lahab (surah 111)ix.menghafaz surah An-Nasr (surah 110)x.menghafaz surah Al-Asr (surah 103)Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.6SkorJumlah Skor Aspek 12.1.60DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)ELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.1 : KEMENJADIAN MURID PRASEKOLAH (TAHUN SEMASA)No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.1.7Amalan Nilai Murni (untuk semua murid)(a)Murid secara keseluruhannya bolehi.menyatakan kepercayaan kepada Allah SAWii.menyatakan bahawa manusia adalah ciptaan Allah SAWiii.membezakan ciptaan Allah SAW dan rekaan manusiaiv.menyatakan alam ini ada penciptanyav.menyatakan kepentingan menjaga kebersihanvi.mengamalkan kebersihan diri dan pakaianvii.bertutur dengan bahasa yang sopanviii.menunjukkan sifat rajin dan bertanggungjawabix.mengenal pasti situasi yang boleh membahayakan keselamatan dirixii.berani bertanya dan memberi maklum balasxiii.memberi bantuan kepada orang lainxiv.mengamalkan sikap adil dalam aktiviti harianxv.mematuhi arahan guru atau ketua kumpulanxvi.bersedia menunggu giliranxvii.bersedia menghadapi sesuatu keadaan atau peristiwa yang kurang selesaxviii.menghormati ahli keluargaxix.bertanggungjawab terhadap keluargaxx.hormat-menghormati orang dewasa,rakan dan masyarakatxxi.bergaul mesra dengan rakan (tolong-menolong dan bertolak ansur)Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.700000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.70No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.1.8Kemahiran Berbahasa dalam Bahasa Melayu Sebagai Bahasa Kebangsaan(a)Murid berbahasa dalam bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan dengan berkemampuan:i.membezakan pelbagai jenis bunyiii.memahami apa yang didengariii.menyebut bunyi dan perkataan dengan betuliv.menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan dan beradabv.mengucapkan apa yang tertulis dan bercetakvi.memahami makna perkataan atau ayat yang dibacavii.menulis hurufviii.menulis perkataanix.menulis ayat mudah dalam rumi dan jawiJumlah Frekuensi Aspek 12.1.8SkorJumlah Skor Aspek 12.1.80DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)ELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.1 : KEMENJADIAN MURID PRASEKOLAH (TAHUN SEMASA)No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.1.9Kemahiran Berbahasa dalam Bahasa Inggeris Sebagai Bahasa Kedua(a)Murid berbahasa dalam bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua dengan berkemampuan:i.membezakan pelbagai jenis bunyiii.memahami apa yang didengariii.menyebut bunyi dan perkataan dengan betuliv.menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan dan beradabv.mengucapkan apa yang tertulis dan bercetakvi.memahami makna perkataan atau ayat yang dibacavii.menulis hurufviii.menulis perkataanix.menulis ayat mudahJumlah Frekuensi Aspek 12.1.9Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.90No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.1.10Kemahiran Berbahasa dalam Bahasa Sebagai Bahasa AL-Quran(a)Murid berbahasa dalam bahasa Arab sebagai bahasa dengan berkemampuan:i.membezakan pelbagai jenis bunyiii.memahami apa yang didengariii.menyebut bunyi dan perkataan dengan betuliv.menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan dan beradabv.mengucapkan apa yang tertulis dan bercetakvi.memahami makna perkataan atau ayat yang dibacavii.menulis huruf/karektorviii.menulis perkataanix.menulis ayat mudahJumlah Frekuensi Aspek 12.1.10SkorJumlah Skor Aspek 12.1.100DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)ELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.1 : KEMENJADIAN MURID PRASEKOLAH (TAHUN SEMASA)No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.1.11Perkembangan Kognitif(a)Murid memperlihatkan perkembangan kognitif dengan berkemampuan:i.mengelas objek mengikut ciriii.mengumpul objek mengikut dimensiiii.menyusun objek mengikut dimensiiv.mengumpul objek mengikut urutanv.menyusun objek mengikut urutanvi.menyatakan kedudukan objek dalam ruangvii.memadankan nombor dengan bilangan objekviii.menunjukkan sikap ingin tahu tentang sesuatu fenomena alamix.menunjukkan sikap suka menyiasat secara saintifik,(melalui aktiviti seperti memerhati,membanding dan membeza,mengukur,meramal dan membuat inferens(sesuai dengan tahap)Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.11SkorJumlah Skor Aspek 12.1.110DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)ELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.1 : KEMENJADIAN MURID PRASEKOLAH (TAHUN SEMASA)No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.1.12Perkembangan Psikomotor(a)Murid memperlihatkan perkembangan psikomotor dengan berkemampuani.melakukan gerakan motor halusii.melakukan gerakan motor kasariii.mengamalkan cara hidup sihat dari segi pemakananiv.mengamalkan cara hidup sihat dari segi kebersihan diriv.mengenal pasti objek dan situasi yang membahayakan dirivi.mengambil langkah-langkah perlu untuk bertindak menyelamatkan diri daripada bahayaJumlah Frekuensi Aspek 12.1.12SkorJumlah Skor Aspek 12.1.120No. AspekAspekNo. ItemItem12.1.13Perkembangan Sosioemosi(a)Murid memperlihatkan perkembangan sosioemosi dengan :i.yakin melaksanakan tugas harianii.berkebolehan mengurus emosi diri sendiriiii.mendengar sepenuh perhatian ketika orang lain bercakapiv.menunjukkan kemesraan kepada rakan bersikap positif terhadap pembelajaranJumlah Frekuensi Aspek 12.1.13SkorJumlah Skor Aspek 12.1.130No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.1.14Daya Kreativiti dan Estetika(a)Murid memperlihatkan daya kreativiti dan estetika dengan berkemampuani.mengenal dan mengecam keadaan alam menggunakan deriaii.menunjukkan rasa ingin tahu mengenai perubahan persekitaraniii.menyatakan perasaan sendiri terhadap unsur-unsur keindahan alam secara lisan dan perlakuaniv.menunjukkan kemesraan kepada rakan bersikap positif terhadap pembelajaranv.menghasilkan lukisan dan kraftangan dengan menggunakan pelbagai bahan secara kreatifvi.memperlihatkan apresiasi terhadap muzikJumlah Frekuensi Aspek 12.1.14SkorJumlah Skor Aspek 12.1.14Jumlah Frekuensi Sublemen 12.1SkorJumlah Skor Sublemen 12.1

Elemen 12.2 PSRADIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.2 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID SEKOLAH RENDAH AGAMANo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.2.1KSRA Tahun 1 hingga Tahun 6 Terkini(a)Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya MAQBUL dalam semua mata pelajaran KSRA tahun 1 hingga Tahun 60.00%Skor 4: 75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 30.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 29.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus murid mendapat MUMTAZ dalam semua mata pelajaran KSRA tahun 1 hingga Tahun 60.00%Skor 4: 8.00% dan lebihSkor 3: 5.00% hingga 7.99%Skor 2: 3.00% hingga 4.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 2.99%Skor 0: 0.00%(c )Gred Purata Sekolah (GPS) dalam KSRA tahun 1 hingga Tahun 60.00Skor 4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.2.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.2.1012.2.2Penilaian Sekolah Rendah Agama (PSRA) Terkini(a)Peratus calon yang mendapat sekurang-kurangnya MAQBUL dalam semua mata pelajaran yang diambil dalam PSRA yang terkini%Skor 4: 75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 30.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 29.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus calon yang mendapat MUMTAZ dalam semua mata pelajaran yang diambil dalam PSRA yang terkini%Skor 4: 8.00% dan lebihSkor 3: 5.00% hingga 7.99%Skor 2: 3.00% hingga 4.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 2.99%Skor 0: 0.00%(c )Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PSRA yang terkini0.00Skor 4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.2.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.2.20

Elemen 12.2 UPSRDIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.2 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID SEKOLAH RENDAH AGAMANo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.2.3PKSR . Tahun 1 hingga Tahun 6 Terkini(a)Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam semua mata pelajaran PKSR. tahun 1 hingga Tahun 60.00%Skor 4: 75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 30.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 29.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus murid mendapat Gred A dalam semua mata pelajaran PKSR. PRA,tahun 1 hingga Tahun 60.00%Skor 4: 8.00% dan lebihSkor 3: 5.00% hingga 7.99%Skor 2: 3.00% hingga 4.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 2.99%Skor 0: 0.00%(c )Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSR .PRA, tahun 1 hingga Tahun 60.00Skor 4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.2.300000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.23.3012.2.4Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR) Terkini(a)Peratus calon yang mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam semua mata pelajaran yang diambil dalam UPSR yang terkini%Skor 4: 75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 30.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 29.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus calon yang mendapat Gred A dalam semua mata pelajaran yang diambil dalam UPSR yang terkini%Skor 4: 8.00% dan lebihSkor 3: 5.00% hingga 7.99%Skor 2: 3.00% hingga 4.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 2.99%Skor 0: 0.00%(c )Gred Purata Sekolah (GPS) dalam UPSR yang terkini0.00Skor 4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.2.400000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.2.4012.2.5Ujian Penilaian Kelas KAFA (UPKK) Terkini(a)Peratus calon yang mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam semua mata pelajaran yang diambil dalam UPKK yang terkiniSkor 4: 75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 30.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 29.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus calon yang mendapat Gred A dalam semua mata pelajaran yang diambil dalam UPKK yang terkiniSkor 4: 8.00% dan lebihSkor 3: 5.00% hingga 7.99%Skor 2: 3.00% hingga 4.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 2.99%Skor 0: 0.00%(c )Gred Purata Sekolah (GPS) dalam UPKK yang terkiniSkor 4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.2.500000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.2.50

Elemen 12.3 PKSM 1-3DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.3 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 1 HINGGA TINGKATAN 3No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.3.1PKSM Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3 Terkini(a)Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam semua mata pelajaran PKSM Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3 yang terkiniSkor 4: 75 %dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 30.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 29.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus murid mendapat Gred A dalam semua mata pelajaran PKSM Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3 yang terkiniSkor 4: 8.00% dan lebihSkor 3: 5.00% hingga 7.99%Skor 2: 3.00% hingga 4.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 2.99%Skor 0: 0.00%(c )Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSM Tingkatan 1 hingga Tingkatan 3 yang terkiniSkor 4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.3.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.3.1012.3.2Penilaian Menengah Rendah (PMR) Terkini(a)Peratus calon yang mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam semua mata pelajaran yang diambil dalam PMR yang terkiniSkor 4: 75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 30.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 29.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus calon yang mendapat Gred A dalam semua mata pelajaran yang diambil dalam PMR yang terkiniSkor 4: 8.00% dan lebihSkor 3: 5.00% hingga 7.99%Skor 2: 3.00% hingga 4.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 2.99%Skor 0: 0.00%(c )Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PMR yang terkiniSkor 4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.3.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.3.2001234Jumlah Frekuensi Subelemen 12.3.200000Skor00000Jumlah Skor Subelemen 12.3.20

Elemen 12.4 PKSM 4-5DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.4 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 4 DAN TINGKATAN 5No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.4.1PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 Terkini(a)Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred B+ dalam semua mata pelajaran PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 yang terkiniSkor 4: 75 %dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 25.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 24.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus murid lulus Bahasa Melayu dalam PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 yang terkiniSkor 4: 100.00%Skor 3: 80.00% hingga 99.99%Skor 2: 40.00% hingga 79.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 39.99%Skor 0: 0.00%(c )Peratus murid mendapat Gred A dalam semua mata pelajaran PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 yang terkiniSkor 4: 5.00% dan lebihSkor 3: 1.00% hingga 4.99%Skor 2: 0.50% hingga 0.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 0.49%Skor 0: 0.00%(d)Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 yang terkiniSkor 4: GPS 1.00 hingga 3.00Skor 3: GPS 3.01 hingga 6.00Skor 2: GPS 6.01 hingga 7.50Skor 1: GPS 7.51 hingga 9.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.4.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.4.10DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.4 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 4 DAN TINGKATAN 5No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.4.2Sijil Pelajaran Malaysia (SPM) Terkini(a)Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya Gred B+ dalam semua mata pelajaran yang diambil dalam SPM yang terkiniSkor 4: 75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 25.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 24.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus calon layak mendapat sijil dalam SPM yang terkiniSkor 4: 100.00%Skor 3: 80.00% hingga 99.99%Skor 2: 40.00% hingga 79.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 39.99%Skor 0: 0.00%(c)Peratus calon mendapat Gred A+ dan Gred A dalam semua mata pelajaran yang diambil pada SPM yang terkiniSkor 4: 5.00% dan lebihSkor 3: 1.00% hingga 4.99%Skor 2: 0.05% hingga 0.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 0.49%Skor 0: 0.00%(d)Gred Purata Sekolah (GPS) dalam SPM yang terkiniSkor 4: GPS 1.00 hingga 3.00Skor 3: GPS 3.01 hingga 6.00Skor 2: GPS 6.01 hingga 7.50Skor 1: GPS 7.51 hingga 9.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.4.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.4.20

Elemen 12.4 Tahfiz & SMADIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.4 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 4 (SMA)No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.4.3Sijil Menengah Agama (SMA) Terkini(a)Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya Gred Maqbul berasaskan Nilai Gred Mata Pelajaran (NGMP) dalam SMA yang terkiniSkor 4: 75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 25.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 24.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus calon mendapat gred Mumtaz dalam semua mata pelajaran dalam SMA yang terkiniSkor 4: 5.00% dan lebihSkor 3: 1.00% hingga 4.99%Skor 2: 0.05% hingga 0.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 0.49%Skor 0: 0.00%(c )Gred Purata Sekolah (GPS) dalam SMA yang terkiniSkor 4: GPS 3.00 hingga 4.00Skor 3: GPS 2.00 hingga 2.99Skor 2: GPS 1.00 hingga 1.99Skor 1: GPS kurang daripada 1.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.4.300000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.5.30DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.4 : PENCAPAIAN HAFAZAN AL-QURAN TINGKATAN 5 MITS sahaja.No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.4.4Hafazan Al-Quran Tingkatan 5 (Terkini)(a)Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya 20 Juz berasaskan Nilai Gred Mata Pelajaran (NGMP) dalam menghafaz Al-Quran yang terkiniSkor 4: 75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 25.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 24.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus calon menghafaz 30 juz bagi semua murid Tingkatan 5 yang terkiniSkor 4: 5.00% dan lebihSkor 3: 1.00% hingga 4.99%Skor 2: 0.05% hingga 0.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 0.49%Skor 0: 0.00%(c )Gred Purata Sekolah (GPS) dalam menghafaz Al-Quran 30 juzuk bagi semua murid Tingkatan 5 yang terkiniSkor 4: GPS 3.00 hingga 4.00Skor 3: GPS 2.00 hingga 2.99Skor 2: GPS 1.00 hingga 1.99Skor 1: GPS kurang daripada 1.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.4.400000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.4.4001234Jumlah Frekuensi Subelemen 12.400000Skor00000Jumlah Skor Subelemen 12.40

Elemen 12.5 STAMDIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.5 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 6No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.5.1Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM) Terkini(a)Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya Gred Jayyid Jiddan berasaskan Nilai Gred Mata Pelajaran (NGMP) dalam STAM yang terkiniSkor 4: 75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 25.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 24.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus calon mendapat gred Mumtaz dalam semua mata pelajaran dalam STAM yang terkiniSkor 4: 5.00% dan lebihSkor 3: 1.00% hingga 4.99%Skor 2: 0.05% hingga 0.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 0.49%Skor 0: 0.00%(c )Gred Purata Sekolah (GPS) dalam STAM yang terkiniSkor 4: GPS 3.00 hingga 4.00Skor 3: GPS 2.00 hingga 2.99Skor 2: GPS 1.00 hingga 1.99Skor 1: GPS kurang daripada 1.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.5.300000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.5.3001234Jumlah Frekuensi Subelemen 12.5SkorJumlah Skor Subelemen 12.50

Elemen 12.6 KokumDIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.6 : PENCAPAIAN MURID DALAM KOKURIKULUM (TAHUN LEPAS)No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.6.1Penglibatan Murid Dalam Aktiviti Kokurikulum (KAMIL)(a)Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat antarabangsaSkor 4: 0.75% dan lebihSkor 3: 0.50% hingga 0.74%Skor 2: 0.25% hingga 0.49%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 0.24%Skor 0: 0.00%(b)Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat kebangsaanSkor 4: 1.50% dan lebihSkor 3: 1.00% hingga 1.49%Skor 2: 0.50% hingga 0.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 0.49%Skor 0: 0.00%(c)Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat negeriSkor 4: 3.00% dan lebihSkor 3: 2.00% hingga 2.99%Skor 2: 1.00% hingga 1.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 0.99%Skor 0: 0.00%(d)Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat daerah (yang berkenaan)Skor 4: 6.00% dan lebihSkor 3: 4.00% hingga 5.99%Skor 2: 2.00% hingga 3.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 1.99%Skor 0: 0.00%(e)Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat zonSkor 4: 12.00% dan lebihSkor 3: 8.00% hingga 11.99%Skor 2: 4.00% hingga 7.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 3.99%Skor 0: 0.00%(f)Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat sekolahSkor 4: 6.00% dan lebihSkor 3: 4.00% hingga 5.99%Skor 2: 2.00% hingga 3.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 1.99%Skor 0: 0.00%Jumlah Frekuensi Aspek 12.6.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.6.10DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.6 : PENCAPAIAN MURID DALAM KOKURIKULUM (TAHUN LEPAS)No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.6.2Pencapaian Murid Dalam Aktiviti Kelab dan Persatuan Akademik(a)Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam aktiviti kelab dan persatuan akademikSkor 4: 75% dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 25.00% hingga 49.99%Skor 1: 0.00% hingga 24.99%(b)Peratus murid mendapat Gred A dalam aktiviti kelab dan persatuan akademikSkor 4: 25% dan lebihSkor 3: 16.68% hingga 24.99%Skor 2: 8.34% hingga 16.67%Skor 1: 0.00% hingga 8.33%(c)Gred Purata Sekolah dalam aktiviti kelab dan persatuan akademik (A=1, B=2,C =3, D=4, E=5)Skor 4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.6.20000Skor0000Jumlah Skor Aspek 12.6.2012.6.3Pencapaian Murid Dalam Aktiviti Badan Beruniform(a)Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam aktiviti Badan BeruniformSkor 4: 75% dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 25.00% hingga 49.99%Skor 1: 0.00% hingga 24.99%(b)Peratus murid mendapat Gred A dalam aktiviti Badan BeruniformSkor 4: 25% dan lebihSkor 3: 16.68% hingga 24.99%Skor 2: 8.34% hingga 16.67%Skor 1: 0.00% hingga 8.33%(c)Gred Purata Sekolah dalam aktiviti Badan Beruniform (A=1, B=2,C =3, D=4, E=5)Skor 4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.6.30000Skor0000Jumlah Skor Aspek 12.6.30DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.6 : PENCAPAIAN MURID DALAM KOKURIKULUM (TAHUN LEPAS)No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.6.4Pencapaian Murid Dalam Aktiviti Sukan dan Permainan(a)Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam aktiviti sukan dan permainanSkor 4: 75% dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 25.00% hingga 49.99%Skor 1: 0.00% hingga 24.99%(b)Peratus murid mendapat Gred A dalam aktiviti sukan dan permainanSkor 4: 25% dan lebihSkor 3: 16.68% hingga 24.99%Skor 2: 8.34% hingga 16.67%Skor 1: 0.00% hingga 8.33%(c)Gred Purata Sekolah dalam aktiviti sukan dan permainan (A=1, B=2,C =3, D=4, E=5)Skor 4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.6.40000Skor0000Jumlah Skor Aspek 12.6.4012.6.5Pencapaian Murid Dalam Keseluruhan Aktiviti Kokurikulum .(a)Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam keseluruhan aktiviti kokurikulumSkor 4: 75% dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 25.00% hingga 49.99%Skor 1: 0.00% hingga 24.99%(b)Peratus murid mendapat Gred A dalam keseluruhan aktiviti kokurikulumSkor 4: 25% dan lebihSkor 3: 16.68% hingga 24.99%Skor 2: 8.34% hingga 16.67%Skor 1: 0.00% hingga 8.33%(c)Gred Purata Sekolah dalam aktiviti keseluruhan aktiviti kokurikulum (A=1, B=2,C =3, D=4, E=5)Skor 4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.6.50000Skor0000Jumlah Skor Aspek 12.6.5001234Jumlah Frekuensi Subelemen 12.600000Skor00000Jumlah Skor Subelemen 12.60

Elemen 12.7 Sahsiah MuridDIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.7 : KEMENJADIAN SAHSIAH MURIDNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.7.1Perlakuan PositifPanduan skor untuk item 12.7.1 (a) (i) hingga (a) (xxiv)Skor 4: 99.00% hingga 100.00%Skor 3: 97.00% hingga 98.99%Skor 2: 95.00% hingga 96.99%Skor 1: kurang daripada 95.99%(a)Murid memperlihatkan sikap dan perlakuan yang positif dengan:i.menerima tanggungjawab dan tugas yang diamanahkan.ii.berkomunikasi dengan sopan dan berhikmahiii.menghormati rakaniv.Mentaati guru dan orang dewasav.menepati masavi.menjaga kebersihan dan kekemasan dirivii.menjaga dan memelihara kebersihan persekitaranviii.menjaga keselamatan harta benda sekolahix.menjaga keselamatan kemudahan awamx.mematuhi peraturan sekolahxi.memberi sumbangan dan khidmat kepada kemajuan sekolahxii.memberi sumbangan dan khidmat kepada masyarakatxiii.menunjukkan semangat patriotisme yang tinggixiv.Mengamalkan sifat -sifat Mahmudah dalam kehidupanxvMembudayakan ucapan salam,syukur dan berterima kasih.xviMembudayakan amalan-amalan sunat/ nafilah.xviiimelaksanakan amalan Fardhu Ain dan kifayah dengan ikhlas dan betul.xixMenghayati ilmu yang dipelajari, meningkatkan kecekapan, kemahiran dan pencapaian akademik serta diaplikasikan dalam kehidupan (Integrated Holistic)xxMemakai Pakaian yang mengikut Syarak seperti yang telah ditetapkan oleh sekolah.xxiMenunjukkan sifat-sifat pemimpin atau khalifah AllahJumlah Frekuensi Aspek 12.7.10000Skor0000Jumlah Skor Aspek 12.7.1012.7.2Disiplin Murid (rujuk Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.9/1975)(a)Murid mengekalkan tahap disiplin yang tinggi di mana kes salah laku secara keseluruhannya berkurangan berbanding tahun sebelumnya (dengan merujuk dokumen seperti rekod salah laku murid.i.bilangan kes berat berkuranganii.bilangan kes sederhana berkurangan atau kekaliii.bilangan kes ringan berkuranganiv.bilangan murid yang melakukan kesalahan berkuranganSkor 4: kesemua di atas atau tiada kes salah lakuSkor 3: mana-mana tiga daripada di atasSkor 2: mana-mana dua daripada di atasSkor 1: mana-mana satu daripada di atasSkor 0: kesemua situasi di atas (i, ii, iii dan iv) tidak berlaku(b)Peratus murid yang terlibat dengan kes salah laku tahun sebelumnyaSkor 4: tiada kes salah lakuSkor 3: lebih daripada 0.00% hingga 0.50% murid terlibatSkor 2: 0.51% hingga 1.00% murid terlibatSkor 1: lebih daripada 1.00% terlibatJumlah Frekuensi Aspek 12.7.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.7.20DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.7 : KEMENJADIAN SAHSIAH MURIDNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.7.3Kehadiran Murid(a)Purata peratus kehadiran murid ke sekolah (tahun lepas)Skor 4: 98.00% hingga 100.00%Skor 3: 96.00% hingga 97.99%Skor 2: 94.00% hingga 95.99%Skor 1: kurang daripada 94.00%Skor 0: kesemua situasi di atas (i, ii, iii dan iv) tidak berlakuJumlah Frekuensi Aspek 12.7.300000Skor0000