ISI KANDUNGAN AR.pdf

13
i PENGGUNAAN “KERTAS SURITAK” DALAM MEMBANTU MURID MEMBINA JARAK ANTARA PERKATAAN JULKIPLI BIN ABD WAHAB Laporan kajian tindakan ini dikemukakan untuk memenuhi sebahagian daripada syarat penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian Bahasa Melayu Pendidikan Rendah PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN RENDAH BAHASA MELAYU OKTOBER 2014

Transcript of ISI KANDUNGAN AR.pdf

  • i

    PENGGUNAAN KERTAS SURITAK DALAM MEMBANTU MURID MEMBINA

    JARAK ANTARA PERKATAAN

    JULKIPLI BIN ABD WAHAB

    Laporan kajian tindakan ini dikemukakan untuk memenuhi

    sebahagian daripada syarat penganugerahan

    Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian

    Bahasa Melayu Pendidikan Rendah

    PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN RENDAH

    BAHASA MELAYU

    OKTOBER 2014

  • ii

    PENGESAHAN PENYELIA

    Saya akui bahawa saya telah membaca laporan penyelidikan ini dan pada pandangan

    saya karya ini telah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan

    Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian Bahasa Melayu Sekolah Rendah

    Tanda tangan : .

    Nama Penyelia : PUAN AIN APAINAH YUNI

    Tarikh : 30 OKTOBER 2014

  • iii

    HALAMAN PENGAKUAN

    Saya akui laporan ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan

    yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya

    Tanda tangan : ..

    Nama Penulis : JULKIPLI BIN ABD WAHAB

    Tarikh : 30 OKTOBER 2014

  • iv

    PENGHARGAAN

    Pertama sekali, syukur ke hadrat Tuhan yang telah mengurniakan rahmat-Nya

    sehingga dapat saya menyempurnakan kajian tindakan ini dengan jayanya. Tanpa

    rahmat dan keberkatan-Nya, kajian tindakan ini tidak akan berjaya disiapkan dan

    diserahkan kepada penyelia kami. Saya juga amat bersyukur di atas dorongon dan

    nasihat yang membina yang diberikan oleh keluarga saya semasa dalam proses untuk

    melengkapkan tugasan ini.

    Terlebih dahulu saya ingin merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan

    terima kasih yang tidak terhingga kepada Puan Ain Apainah Yuni, di atas galakan,

    tunjuk ajar dan dorongan yang telah beliau berikan, saya menjadi lebih bersemangat

    untuk menyiapkan kajian tindakan ini. Walaupun beliau banyak komitmen yang lain

    namun, beliau tetap meluangkan masa bagi membimbing kami dalam menghasilkan

    kajian tindakan ini.

    Ribuan terima kasih juga kepada rakan-rakan seperjuangan yang lain, yang

    sentiasa memberi tunjuk ajar dan nasihat yang membina, samaada secara langsung

    atau tidak, rakan

    Akhir sekali, saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada semua pihak

    yang telah membantu saya dalam menyiapkan kajian tindakan ini samaada yang

    terlibat secara langsung atau tidak langsung. Setiap pertolongan anda semua saya

    amat hargai dan saya akhiri dengan ucapan jutaan terima kasih dan hanya Tuhan yang

    dapat membalas jasa budi baik anda.

  • v

    ABSTRAK

    Kajian ini dilakukan untuk menambahbaik amalan pengajaran dan pembelajaran dalam

    membantu murid tahun 2 menguasai kemahiran menulis dengan jarak perkataan yang

    sesuai. Kajian ini telah dijalankan di salah sebuah dalam daerah Kota Kinabalu. Kajian

    ini melibatkan lima orang murid yang terdiri daripada empat orang lelaki dan seorang

    murid perempuan. Hasil daripada pemerhatian yang dijalankan terhadap hasil kerja

    murid, didapati murid menghadapi masalah penulisan dari aspek menjarakkan

    perkataan antara satu perkataan dengan perkataan yang lain. Bagi mengatasi masalah

    ini, pengkaji telah menggunakan penggunaan Kertas Suritak sebagai panduan murid

    untuk membina ruang antara perkataan. Suritak merupakan akronim bagi perkataan

    kertas surih dan kertas berpetak. Perkataan surih dan petak digabungkan membentuk

    perkataan Suritak. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif.

    Instrumen yang pengumpulan data yang digunakan ialah analisis dokumen, ujian awal

    dan akhir, pemerhatian, senarai semak dan temu bual. Kajian ini dijalankan dalam dua

    kitaran. Kitaran pertama murid akan menggunakanKertas Suritak semasa menyalin

    semula petikan. Penggunaan Kertas Suritak telah memberikan panduan kepada murid

    untuk membina ruang antara perkataan. Dalam kitaran kedua pula, murid ada menulis

    tanpa penggunaan Kertas Suritak. Kitaran kedua ini lebih kepada latihan pengukuhan

    untuk murid menulis dengan jarak yang sesuai. Hasil dapatan daripada kedua-dua

    kitaran ini telah menunjukkan perubahan yang positif terhadap tulisan murid terutama

    dalam aspek ruang antara perkataan.

  • vi

    ABSTRACT

    This research was carried out to improve the teaching and learning practices in aiding

    the students of year two to master the skills of writing with a correct spaces between

    words. The research was conducted at one of the district of Kota Kinabalu. This

    research included five children which consists of four males and one female student. As

    a result of observations made on the work of the students, they were having trouble to

    write words in terms of distance between one word to another. To overcome this

    problem, researchers have used the "Paper Suritak" to guide students to create a space

    between words. Suritak is the acronym for the word tracing paper and paper cloths.

    Words trace and parcel Suritak was combined to form words. This research applied

    qualitative and quantitative approaches. The data collection instrument used was the

    analysis of documents, pre-and-end test, observations, checklists and interviews. This

    study was conducted in two cycles. In the first cycle, the students will use the "Paper

    Suritak" during the copying of excerpts. Usage of "Paper Suritak" provided guidance to

    the students to build a space between words. Meanwhile in the second cycle, the

    students have to write without the use of "Paper Suritak". The second cycle is the

    strengthening exercise for the students to write with the right spaces between words.

    The findings from these two cycles have shown positive changes to students writing,

    especially in the aspect of spaces between words.

  • vii

    KANDUNGAN

    Muka Surat

    PENGESAHAN PENYELIA ii

    HALAMAN PENGAKUAN iii

    PENGHARGAAN iv

    ABSTRAK v

    ABSTRACT vi

    KANDUNGAN vii

    SENARAI JADUAL x

    SENARAI RAJAH xi

    SENARAI LAMPIRAN xv

    BAB 1 : PENDAHULUAN

    1.1 PENGENALAN 1

    1.2 REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBLAJARAN 3

    1.3

    1.4

    FOKUS KAJIAN

    MASALAH KAJIAN

    5

    5

    1.4 OBJEKTIF KAJIAN 10

    1.5 SOALAN KAJIAN 11

    1.6 BATASAN KAJIAN 11

  • viii

    BAB 2 : METODOLOGI KAJIAN

    2.1 PENDEKATAN KAJIAN 12

    2.2 PESERTA KAJIAN 15

    2.3 INSTRUMEN KAJIAN

    2.3.1 PEMERHATIAN

    2.3.2 UJIAN AWAL DAN UJIAN AKHIR

    2.3.3 ANALISIS DOKUMEN

    2.3.4 TEMU BUAL

    2.3.5 SENARAI SEMAK

    16

    17

    17

    18

    18

    19

    2.4 KAEDAH ANALISIS DATA

    2.4.1 PEMERHATIAN

    2.4.2 UJIAN AWAL DAN UJIAN AKHIR

    2.4.3 ANALISIS DOKUMEN

    2.4.4 SENARAI SEMAK

    2.4.5 TEMU BUAL

    19

    19

    20

    21

    22

    22

    2.5 INTERVENSI KAJIAN

    2.5.1 GELUNGAN 1

    2.5.2 GELUNGAN 2

    23

    27

    28

    BAB 3 : DAPATAN KAJIAN

    3.1 HASIL DAPATAN KAJIAN 1 : UJIAN AWAL 30

    3.2 HASIL DAPATAN KAJIAN 2 : KEBERKESANAN 34

  • ix

    INTERVENSI

    3.2.1 GELUNGAN 1 : ANALISIS DOKUMEN

    3.2.2 GELUNGAN 2 : ANALISIS DOKUMEN

    35

    42

    3.3 INSTRUMEN UJIAN AWAL DAN UJIAN AKHIR

    3.3.1 UJIAN AWAL

    3.3.2 UJIAN AKHIR

    46

    46

    48

    3.4

    3.5

    3.6

    INSTRUMEN UJIAN PEMERHATIAN

    INSTRUMEN SENARAI SEMAK

    INSTRUMEN TEMU BUAL

    53

    56

    57

    BAB 4 : PERBINCANGAN

    4.1 PERBINCANGAN HASIL DAPATAN

    4.1.1 SOALAN KAJIAN 1

    4.1.2 SOALAN KAJIAN 2

    65

    65

    67

    4.2 REFLEKSI KAJIAN (IMPLIKASI KAJIAN)

    4.2.1 IMPLIKASI KEPADA KUMPULAN SASARAN

    4.2.2 IMPLIKASI KEPADA PENGKAJI

    4.2.3 IMPLIKASI KEPADA WARGA PENDIDIK

    4.2.4 IMPLIKASI KEPADA PEMBUAT DASAR

    70

    70

    71

    72

    72

    4.3 CADANGAN UNTUK KAJIAN LANJUTAN 73

    4.4 RUMUSAN

    74

  • x

    SENARAI BIBLIOGRAFI

    LAMPIRAN

    76

    78

  • xi

    SENARAI JADUAL

    Jadual Muka

    Surat

    1.1 Pola Kesalahan Sampel Kajian 8

    2.1 Borang Senarai Semak 22

    3.1 Analisis Pola Kesalahan 33

    3.2 Hasil Kerja Seorang sampel Dalam Gelungan 1 36

    3.3 Analisis Hasil Kerja Sampel Dalam Gelungan 1 41

    3.4 Analisis Hasil Kerja Sampel Dalam Gelungan 2 44

    3.5 Analisis Ujian Awal Sampel Kajian 47

    3.6 Analisis Ujian Akhir Sampel Kajian 50

    3.7 Perbandingan Ujian Awal Dan Ujian Akhir 51

    3.8 Analisis Ujian Awal Dan Ujian Akhir 52

    3.9 Pemerhatian Sepanjang Intervensi 54

    3.10 Senarai Semak Sepanjang Intervensi 56

    3.11 Transkripsi Temu Bual 58

    3.12 Analisis Transkripsi Temu Bual 59

    4.1 Ujian Awal Dan Ujian Akhir Selepas Intervensi 67

    4.2 Keseluruhan Pencapaian Ujian Awal dan Akhir 68

  • xii

    SENARAI GAMBAR RAJAH

    Rajah Muka

    Surat

    2.1 Model Penyelidikan Tindakan Kurt Lewin (1948) 13

    2.2 Model Penyelidikan Kurt Lewin Yang Telah Diubahsuai 14

    2.3 Kertas Surih 24

    2.4 Kertas Berpetak 24

    2.5 Kertas Suritak 25

    2.6 Kesan Penggunaan Kotak 26

    3.1 Pola Kesalahan 1 30

    3.2 Pola Kesalahan 2 31

    3.3 Pola Kesalahan 3 31

    3.4 Pola Kesalahan 4 32

    3.5 Sampel Menggunakan Intervensi Kertas Suritak 35

    3.6 Hasil Kerja Sampel Semasa Menggunakan Kertas Suritak 36

    3.7 Latihan Pengukuhan Dalam Gelungan 2 42

    3.8 Hasil Kerja Sampel Dalam Gelungan 2 43

    3.9

    3.10

    Ujian Awal Salah Seorang Sampel

    Ujian Akhir Salah Seorang Sampel

    46

    49

  • xiii

    SENARAI LAMPIRAN

    LAMPIRAN

    MUKA SURAT

    A LEMBARAN KERJA UJIAN DIAGNOSTIK 78

    B LEMBARAN KERJA UJIAN AWAL DAN

    AKHIR

    79

    C LEMBARAN KERJA HARI PERTAMA 80

    D LEMBARAN KERJA HARI KEDUA 81

    E LEMBARAN KERJA HARI KETIGA 82

    F

    G

    H

    I

    J

    K

    LEMBARAN KERJA HARI KEEMPAT

    LEMBARAN KERJA HARI KELIMA

    BORANG PEMERHATIAN

    BORANG SENARAI SEMAK

    SOALAN TEMU BUAL

    SENARAI KOD

    83

    84

    85

    86

    87

    88