PEMBINAAN ITEM UJIAN

PERANCANGAN UJIAN Rasional Tujuan Merancang ujian Membina JPU Membina item Mentadbir ujian Pemeriksaan skrip Analisis data/Item

JADUAL PENENTUAN UJIAN• 1. Pengenalan

“The sum total of the qualities and characteristics of the test”Thorndike

Gambaran keseluruhan bentuk ujian. Jenis soalan Bilangan soalan Kesukaran ujian Bidang Kandungan tajuk Kemahiran yang diuji

2.Objektif

Memberi pengertian JPU Menyenaraikan tujuan JPU Menghurai langkah-langkah pembinaan JPU Membina JPU

3. Pengertian

JPU adalah jadual atau carta dua hala yang mengandungi senarai topik-topik dan objektif-objektif pengajaran dalam bentuk aras kemahiran yang akan diuji. Ia menghuraikan aspek-aspek pencapaian yang hendak diukur serta memberi panduan untuk mendapatkan satu sampel item-item soalan.

4. Fungsi JPU:

Ujian dibina secara terancang Sebagai panduan kepada penggubal soalan Menentukan bidang atau topik-topik dan objektif- objektif pengajaran yang perlu diuji Menentukan bidang/topik-topik dan pemberatan yang akan diberi Menentukan aras soalan dan bilangannya Menyelaras aras kesukaran dan menstabilkan taraf dan mutu ujian Menjamin kesahan dan kebolehpercayaan ujian Membolehkan perbandingan dibuat di antara satu

ujian dengan ujian yang lain Membolehkan ujian dibina oleh penggubal-penggubal lain

5. Kandungan Format dan JPU Muka depan Isi kandungan Pengenalan Objektif Pemberatan kertas peperiksaan Rumusan kertas peperiksaan Jadual Pengagihan Soalan Jadual Penentu Ujian Format kertas peperiksaan Format skima pemarkahan Penutup

5. Langkah-langkah membina JPU:

Senaraikan kemahiran, kandungan dan topik-topik yang akan diuji (paksi menegak) Senaraikan aras kemahiran, bentuk soalan dan catatan. (paksi melintang)

Contoh: 40% item aras rendah 60% item aras tinggi

Tentukan bilangan soalan.

Soalan bagi sesuatu topik boleh ditentukan dengan mengikut formula berikut :

Bilangan soalan = Bilangan jam bagi topik x jumlah soalan ujian Jumlah jam subjek

Gabungan kedua-dua paksi ini menghasilkan petak kandungan-kemahiran ujian. Soalan-soalan boleh dibina untuk menguji kandungan-kemahiran subjek tersebut.

Bina carta dua hala atau jadual JPU

Penentuan aras:

Apakah subjeknyaApakah topik yang hendak diujiApakah jenis murid atau peringkat pencapaian murid yang hendak diuji.

Biasanya aras kemahiran 1-3 untuk murid sekolah rendah , 4-6 untuk pelajar sekolah menengah dan peringkat tinggi.

Taksonomi Bloom Domain Kognitif

Aras Domain Kategori ContohPengetahuan Khusus

FaktaCara dll.

MendefinisiMengingat kembali

Dapat buktikan

Kefahaman InterpretasiTerjemah

Ekstrapolasi

dapat menerangkanDapat

menterjemahkanDapat beri kesimpulan

Aplikasi Penggunaan MenyelesaikanMenggunakan

Aras Domain

Kategori Contoh

Analisis UnsurHubungan

Prinsip

Mengesan hubunganMembuat kesimpulan

MembezakanSintesis Penghasilan

Pembentukan hubungan

abstrak

MengarangMencadangkan

rancanganMembantuk satu reka

bentukPenilaian Pertimbangan

dari bukti luar/ dalam

MenilaiMembanding

Guna kreteria rujukan

ARAS KEMAHIRAN BIDANG KOGNITIF ITEM ANEKA PILIHAN KATEGORI TAKSONOMI BLOOM

Aras kemahiran bidang kognitif Frasa Kata Kerja 1. Pengetahuan Menguji kebolehan calon mengingat kembali fakta, erti, istilah. Prinsip, definisi yang telah dipelajari

ManakahApakahSiapakahBerikanSenaraikanNyatakan

Aras kemahiran bidang kognitif Frasa Kata Kerja 2. Kefahaman Menguji kebolehan calon memahami, menukar dan menjelaskan fakta, konsep, prinsip, hukum, teori , rumus yang dipelajari

HuraikanJelaskanTerangkanTukarkanMengapakahNyatakan

Aras kemahiran bidang kognitif Frasa Kata Kerja

 3. Aplikasi Menguji kebolehan calon menggunakan fakta, konsep, teori, rumus pengetahuan dan kemahiran untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan

Kirakan Selesaikan Demostrasikan Susunkan Gunakan Aturkan Gunakan

Aras kemahiran bidang kognitif Frasa Kata Kerja 4. AnalisisMenguji kebolehan calon membandingdan menghuraikan faktor-faktor kesamaan, perbezaan dan perhubungan di antara satu sama lain.

 BezakanBandingkanAsingkanTafsirkanBahagikanKlasifikasikanKategorikan

Aras kemahiran bidang kognitif Frasa Kata Kerja5. Sintesis

Menguji kebolehan calon mencantumkan , menggabungkan dan mengintegrasikan fakta-fakta atau idea-idea berkaitan.

GabungkanMereka-bentukKumpulkanSusunkanGubahkanKarangkan

Aras kemahiran bidang kognitif Frasa Kata Kerja

 6. Penilaian  Menguji kebolehan calon membuktikan, menilai, mengesah, mengkritik, merumus atau memberi pendapat tentang sesuatu pernyataan, ciptaan, karya, prinsip, teori dan sebagainya.

NilaikanRumuskanTafsirkanKritikanBandingkanUlaskanBezakanHuraikanBuktikan

6. Kebaikan menggunakan JPU

Dapat merancang ujian Membina item berkualiti. Menguji kebolehan sebenar calon Membantu mencapai objektif ujian Menentukan aras kognitif yang ingin diuji Menguji keseluruhan sukatan pelajaran.