Kaedah dan teknik pengajran 2

19
KAEDAH DAN KAEDAH DAN TEKNIK TEKNIK PENGAJARAN PENGAJARAN

Transcript of Kaedah dan teknik pengajran 2

Page 1: Kaedah dan teknik pengajran 2

KAEDAH DAN KAEDAH DAN TEKNIKTEKNIK

PENGAJARANPENGAJARAN

Page 2: Kaedah dan teknik pengajran 2

KAEDAH& TEKNIK PENGAJARANKAEDAH& TEKNIK PENGAJARAN

PerbincanganPerbincangan

SumbangsaranSumbangsaran

BerceritaBercerita

DemonstrasiDemonstrasi

PenyelesaianPenyelesaian MasalahMasalah

Page 3: Kaedah dan teknik pengajran 2

SUMBANGSARANSUMBANGSARAN

• --Aktiviti perbincangan dlm Aktiviti perbincangan dlm kumpulankumpulan

• - Brtujuan untk menjana - Brtujuan untk menjana seberapa bnyak idea seberapa bnyak idea yg boleh tnpa mengira yg boleh tnpa mengira idea tersebut sesuai idea tersebut sesuai atau tidak.atau tidak.

• -mengelakkan berfokus -mengelakkan berfokus pada 1 cara pada 1 cara penyelesaian shj.penyelesaian shj.

Page 4: Kaedah dan teknik pengajran 2

•Ahli kumpulan besar Ahli kumpulan besar mengemukakan mengemukakan seberapa byk idea seberapa byk idea dgn tujuan dgn tujuan menyelesaikan menyelesaikan sesuatu masalahsesuatu masalah..

•Idea yg sesuai akan Idea yg sesuai akan diterima sbg diterima sbg rumusan rumusan perbincanganperbincangan. .

•Melatih pelajar Melatih pelajar mengemukan idea mengemukan idea dan pandangan dan pandangan bernasbernas..

•Meningkatkan Meningkatkan keyakinan pelajar keyakinan pelajar utk mengemukan utk mengemukan pendapat di pendapat di hadapan org ramaihadapan org ramai..

•Dapat pupuk Dapat pupuk semangat semangat bekerjasama, bekerjasama, bantu mambantu bantu mambantu dan menghormati dan menghormati pandangan org lainpandangan org lain

Page 5: Kaedah dan teknik pengajran 2

BERCERITABERCERITA

• Cerita yg diplih sesuai dgn umur dan menarik.Cerita yg diplih sesuai dgn umur dan menarik.

• Guna bhn2 sampinganGuna bhn2 sampingan

• Mempelbagai suara dan nada.Mempelbagai suara dan nada.

• Guru perlu kuasai teknik berceritaGuru perlu kuasai teknik bercerita

• Disusuli dengan perbincangan dan aktvti P&P.Disusuli dengan perbincangan dan aktvti P&P.

Page 6: Kaedah dan teknik pengajran 2

KEBAIKAN BERCERITA

Melengkapi murid dgnMelengkapi murid dgn pelbagai kemahiran pelbagai kemahiran

dan kecekapan bahasa.dan kecekapan bahasa.

Menggalakkan pelajar berfikir Menggalakkan pelajar berfikir secara kritis dan kreatifsecara kritis dan kreatif..

Page 7: Kaedah dan teknik pengajran 2

BerceritaBercerita

•Prinsip-prinsip Panduan Penguasaan Prinsip-prinsip Panduan Penguasaan Kemahiran BerceritaKemahiran Bercerita

•Perancangan dan Pengurusan Sesi Perancangan dan Pengurusan Sesi BerceritaBercerita

–Perancangan dan persediaanPerancangan dan persediaan;;–Sesi bercerita danSesi bercerita dan;;–PenutupPenutup..

Page 8: Kaedah dan teknik pengajran 2

Prinsip-prinsip Prinsip-prinsip PanduanPanduan Penguasaan Kemahiran Penguasaan Kemahiran BerceritaBercerita •Memilih cerita yang sesuaiMemilih cerita yang sesuai

•Menghafal isi-isi pentingMenghafal isi-isi penting

•Sediakan alat bantu mengajarSediakan alat bantu mengajar

•Kesediaan pelajarKesediaan pelajar

•Murid boleh melihat dengan jelas wajah dan Murid boleh melihat dengan jelas wajah dan ekspresi guruekspresi guru

•Mulakan cerita dengan suara yang menarik Mulakan cerita dengan suara yang menarik dan penuh emosidan penuh emosi

•Pandangan terus ke muka murid secara Pandangan terus ke muka murid secara bergilir-gilirbergilir-gilir

Page 9: Kaedah dan teknik pengajran 2

Prinsip-prinsip Prinsip-prinsip PanduanPanduan Penguasaan Kemahiran Bercerita Penguasaan Kemahiran Bercerita

(samb...)(samb...) •Pastikan suara jelas dan lantangPastikan suara jelas dan lantang•Kad-kad perkataan dan gambar harus digunakan Kad-kad perkataan dan gambar harus digunakan

untuk membantu murid memahami isi cerita dengan untuk membantu murid memahami isi cerita dengan lebih jelaslebih jelas

•Mengemukakan soalan semasa sesi bercerita kepada Mengemukakan soalan semasa sesi bercerita kepada muridmurid

•Ayat dan perkataan mudah difahami muridAyat dan perkataan mudah difahami murid•Disampaikan dengan gerak-geri secara semulajadiDisampaikan dengan gerak-geri secara semulajadi

•Aktiviti susulanAktiviti susulan

Page 10: Kaedah dan teknik pengajran 2

Perancangan dan Pengurusan Perancangan dan Pengurusan Sesi BerceritaSesi Bercerita

•Perancangan dan persediaanPerancangan dan persediaan

•Sesi berceritaSesi bercerita

•PenutupPenutup

Page 11: Kaedah dan teknik pengajran 2

Perancangan dan Pengurusan Perancangan dan Pengurusan Sesi BerceritaSesi Bercerita

Perancangan dan Perancangan dan persediaanpersediaan

•Guru bermula dengan Guru bermula dengan memilih sebuah cerita memilih sebuah cerita

yang sesuaiyang sesuai

•Tema cerita harus Tema cerita harus mengandungi nilai moral mengandungi nilai moral

yang murniyang murni

•Cerita hendaklah Cerita hendaklah menarik dan perkataan menarik dan perkataan

yang digunakan yang digunakan hendaklah sesuai dengan hendaklah sesuai dengan

pengalaman muridpengalaman murid

•Panjang atau pendek Panjang atau pendek cerita hendaklah cerita hendaklah

bergantung kepada masa bergantung kepada masa yang diperuntukkanyang diperuntukkan

•Guru hendaklah Guru hendaklah menghafaz dan bercerita menghafaz dan bercerita secara sendiri sekurang-secara sendiri sekurang-

kurangnya sekalikurangnya sekali

•Menyediakan alat bantu Menyediakan alat bantu mengajar seperti kad mengajar seperti kad

perkataan, kad gambar perkataan, kad gambar atau topeng-topengatau topeng-topeng

Page 12: Kaedah dan teknik pengajran 2

Perancangan dan Pengurusan Perancangan dan Pengurusan Sesi BerceritaSesi Bercerita

Perancangan dan Perancangan dan persediaanpersediaan

•Soalan hendaklah Soalan hendaklah disediakan untuk menguji disediakan untuk menguji

kefahaman muridkefahaman murid•Menyusun tempat duduk Menyusun tempat duduk

murid supaya memastikan murid supaya memastikan semua murid dapat semua murid dapat

mendengar dan melihat mendengar dan melihat ekspresi guruekspresi guru

•Tempat bercerita Tempat bercerita hendaklah dihiaskan hendaklah dihiaskan

dengan alat-alatan seperti dengan alat-alatan seperti gambar-gambar yang gambar-gambar yang

sesuai dengan isi ceritasesuai dengan isi cerita

Sesi BerceritaSesi Bercerita•Dimulakan dengan suatu Dimulakan dengan suatu

set induksi yang menarikset induksi yang menarik•Menggunakan suara, gaya Menggunakan suara, gaya

dan alat bantu mengajar dan alat bantu mengajar yang menarik perhatian yang menarik perhatian

dan membantu murid-dan membantu murid-murid memahami ceritamurid memahami cerita

•Pastikan setiap murid Pastikan setiap murid telah mengambil telah mengambil perhatian secara perhatian secara

sepenuhnyasepenuhnya•Gunakan soalan bimbing Gunakan soalan bimbing

murid mengikuti murid mengikuti perkembangan ceritaperkembangan cerita

Page 13: Kaedah dan teknik pengajran 2

PERBINCANGANPERBINCANGAN

• Aktiviti berkumpulan yang melibatkan Aktiviti berkumpulan yang melibatkan interaksi kumpulan dan juga dgn guru. interaksi kumpulan dan juga dgn guru.

• Tujuan: mmbiasakan diri bercakp dlm Tujuan: mmbiasakan diri bercakp dlm situasi formal, berani mmberi situasi formal, berani mmberi pndpt.mmbina keyakinn diri dan konsep pndpt.mmbina keyakinn diri dan konsep kendiri. kendiri.

• Guru adalah sebagai pemudah cara. Guru adalah sebagai pemudah cara. • Guru bersama murid perlu merumuskan Guru bersama murid perlu merumuskan

hasil pebincangan.hasil pebincangan.

Page 14: Kaedah dan teknik pengajran 2

Elemen penting untuk Elemen penting untuk melaksanakan teknik melaksanakan teknik

perbincanganperbincangan11 . .Matlamat dan objektifMatlamat dan objektif

- - perbincangan dilakukan perbincangan dilakukan utk hasilkan pembelajaran utk hasilkan pembelajaran berbentuk proses dan bukan berbentuk proses dan bukan hasil akhirhasil akhir..

- - pelajar perlu libatkn diri dlm pelajar perlu libatkn diri dlm perkembangan kemahiran dan perkembangan kemahiran dan sikap dlm perbincangan kumpsikap dlm perbincangan kump..

Page 15: Kaedah dan teknik pengajran 2

22 . .Saiz kumpulan yg idealSaiz kumpulan yg ideal

- -Mempengaruhi penglibatn Mempengaruhi penglibatn pelajarpelajar..

- -Antara 3 – 15 org (Miller)Antara 3 – 15 org (Miller) - -55 orng dlm satu kump orng dlm satu kump

(Schmuck)(Schmuck) - -Lebih praktikal 6 -8 orgLebih praktikal 6 -8 org

Page 16: Kaedah dan teknik pengajran 2

33 . .Susun atur bilikSusun atur bilik

44 . .Pemilihan topik dan aplikasiPemilihan topik dan aplikasi

Page 17: Kaedah dan teknik pengajran 2

DEMONSTRASIDEMONSTRASI

• Kaedah melatih murid memerhati dan Kaedah melatih murid memerhati dan melakukan sesuatu aktiviti mengikut melakukan sesuatu aktiviti mengikut prosedur. prosedur.

• Cth: pengajaran tarian, olahraga, Cth: pengajaran tarian, olahraga, permainan.permainan.

• Guru mesti memberikan penerngn jg Guru mesti memberikan penerngn jg jelas.jelas.

Page 18: Kaedah dan teknik pengajran 2

PENYELESAIAN MASALAHPENYELESAIAN MASALAH

• Satu proses mental yg memerlukan Satu proses mental yg memerlukan pemikiran secara k&K utk mncari pemikiran secara k&K utk mncari idea2 alternatif dan lgkah2 idea2 alternatif dan lgkah2 penyelesaian masalah.penyelesaian masalah.

• Membina pemikiran pelajar supaya Membina pemikiran pelajar supaya bersedia mghadapi masalah, cara bersedia mghadapi masalah, cara meyelesaikan dan buat keputusan yg meyelesaikan dan buat keputusan yg betul.betul.

Page 19: Kaedah dan teknik pengajran 2

LANGKAH DAN TEKNIK PENYELESAIAN MASALAHLANGKAH DAN TEKNIK PENYELESAIAN MASALAH

TEKNIK LAIN:TEKNIK LAIN:

• InkuriInkuri

• SumbangsarSumbangsaranan

• PerbincanganPerbincangan

• simulasisimulasi

Merumus dan menilai

Menentukan cara2 penyelesaian

Memahami masalah

Mengenalpasti masalah