7/27/2019 Kaedah Untuk Kesusasteraan Melayu

1/3

7/27/2019 Kaedah Untuk Kesusasteraan Melayu

2/3

Murid diberi peluang bca karya dahulu dlm masa ttntu utk dptkan kesanpghayatan

Elemen struktur akn disentuh scr x lgsung

Dilatih guna fikiran dgn kritis & kreatif

Aktvt murid bersama bimbingan guru amat penting murid melakonkn sendiri

& bncng persoalan tertentu yg wujud dlm fikiran tnpa ditetapkn olh guru.

Bbm amat penting.

Dpt wujudkn sebuah kelas yg aktif

KEADAH BERFOKUS

Fokus pd kandungan & isi pelajaran

2 tumpuan :

Tumpuan Utama : FOKUS UTAMA

Tumpuan Kedua : Fokus Sampingan (lbh drpd 1 & utk bantu & kuatkn fokus

utama)

FOKUS UTAMA : Pkara paling menonjol dlm karya yg mahu diberi penekanan

FU & FS boleh bertukar ganti

KAEDAH GLOBAL

kaedah mudah spt simulasi khasnya bdrama. Mesti bsesuaian dgn thp keupayaan murid & situasi murid krn meliputi kesesuaian

tatacara kehidupan (permainan) kanak2.

kaedah ini dilakukan secara bebas.

PELAKSANAAN KAEDAH GLOBAL

1. Murid membaca dan menghayati karya sastera yang diberikan oleh guru.2. Guru meminta murid mencari persoalan yg menarik dalam karya sastera.

3. Dalam suasana informal guru meminta murid berlakon dan melakukan gayaaktiviti di atas untuk lakonkan watak.

4. Guru boleh mengadakan aktiviti seperti:-

lakonan berasaskan gambar

lakonan berasaskan skrip

lakonan guna topeng

7/27/2019 Kaedah Untuk Kesusasteraan Melayu

3/3

lakonan guna cerita berlagu

KRITERIA MENILAI KARYA GUNA KAEDAH GLOBAL

Meneliti sesuatu aspek karya secara menyeluruh, bukannya terpisah-pisah.

Melihat hubungan elemen atau komponen yang membina karya

Elemen atau komponen karya dinilai secara impression, am dan spontan.

Penilaiannya adalah bersifat subjektif

Kajian atau penilaian boleh dilakukan secara separuh global sebelum

menjurus kepada aspek khusus yang hendak dikaji.