Kajian mengenai kesan penggunaan telefon bimbit di kalangan pelajar
description
Transcript of Kajian mengenai kesan penggunaan telefon bimbit di kalangan pelajar
KESAN-KESAN PENGUNAAN
TELEFON BIMBIT DI KALANGAN
PELAJAR TINGKATAN ENAM
ATAS DI SMK THREE RIVERS
MUKAH
Kajian ini dilaksanakan bertujuan untuk memberi pendedahan tentang kesan-kesan penggunaan telefon bimbit terhadap pelajar tingkatan enam dan mengetahui langkah mengatasi melalui hasil dapatan kajian
Bab
1
Pengenalan
Pernyataan Masalah
Kepentingan Kajian
Objektif
Definisi Operasional
NEXT
Dewasa kini, kebanyakkan pelajar telah mempunyai telefon bimbit.
Hal ini disebabkan oleh,peningkatan taraf hidup dan perubahan globalisasi.
Pada mulanya, telefon bimbit digunakan untuk berhubung dengan ibu bapa namun ia telah disalahgunakan oleh pihak yang tidak bermoral.
Oleh yang demikian, kesan penggunaan telefon bimbityang dominan terhadap pelajar sekarang akandiketengahkan untuk mencari solusi untukmemperbaiki masalah penggunaan telefon bimbit dikalangan pelajar.
BACK
Kajian ini adalah bertujuan untuk melihat sejauh
mana kaitan penggunaan telefon bimbit di
kalangan pelajar terhadap prestasi akademik
mereka. Selain itu, kajian ini juga dilaksanakan
untuk mengenalpasti masalah sampingan
penggunaan telefon selular dan cara untuk
mengatasinya masalah yang disebabkan oleh
penggunaan tegar di kalangan pelajar.
BACK
Kajian ini diharapkan dapat dijadikan panduan kepada pelajaruntuk mengetahui kesan penggunaan telefon bimbit terhadappelajaran mereka.
Kajian ini juga dapat membantu pihak sekolah menangani salah lakupenggunaan telefon bimbit pada waktu P&P.
Dapatan kajian ini dapat dijadikan panduan untuk pihak tertentukhasnya kaunselor untuk membantu para pelajar dalam mengadakanprogram-program perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling agar dapat membantu pelajar dalam meningkatkan prestasi pelajaranmereka.
Hasil kajian ini juga dapat membantu Kementerian PelajaranMalaysia untuk mengambil langkah-langkah yang sewajarnya untukmengelakkan kesan negatif penggunaan telefon bimbit di kalanganpelajar dan memurnikan penggunaan telefon bimbit untuk tujuanpendidikan.
BACK
Secara khususnya, objektif kajian ini adalah seperti berikut:
1) Mengenalpasti pelajar-pelajar yang sering menggunakan telefonbimbit.
2) Mengenalpasti pendorong utama pelajar membawa telefonbimbit ke sekolah.
3) Mengenalpasti kesan penggunaan telefon bimbit terhadapprestasi akademik pelajar.
4) Mengenalpasti keberkesanan larangan membawa telefon bimbitke sekolah.
5) Mengenalpasti hubungan taraf akademik ibubapa pelajardengan pemilikan telefon bimbit oleh pelajar.
6) Mengenalpasti hubungan taraf ekonomi ibubapa pelajar denganpemilikan telefon selular oleh pelajar.
BACK
Perkataan telefon diambil daripada perkataan
Greek, Yunani iaitu “Tele” yang bermaksud jauh
“Phone” yang bermaksud suara
Menurut Kamus Dewan, telefon ialah alat untuk
bercakap dengan orang yang jauh (dengan
menggunakan tenaga elektrik dan kawat atau
hubungan satelit).
BACK
Sorotan Kajian secara amnya ialah huraian atau pembicaraan mengenai sesuatu
isu berdasarkan data, maklumat yang terperinci oleh pengkaji terdahulu. Kajian
tindakan memerlukan contoh kajian terdahulu sebagai panduan untuk
melicinkan lagi proses tinjauan dan dalam proses menganalisis data.
Kajian ini dijalankan oleh wartawan unit khas Utusan Malaysia, Muhammad
Amirul Afiq Mastor,Azrai Mohammad dan Rosalinda Md.Said serta
jurugambar , Shaifuddin Mohd.Noor dan Nooradreen Mohd.Noor di
sekolah-sekolah sekitar ibu Negara bagi melihat sendiri fenomena
penggunaan telefon bimbit di sekolah-sekolah.
Hasil kajian wartawan Unit Khas Utusan Malaysia (2000) di beberapa
sekolah di sekitar ibu Negara baru-baru ini jelas menunjukkan pekeliling
yang kembali dikuatkuasakan pada Mac 2009 itu, tidak dipedulikan oleh
para pelajar. Lebih menghairankan, pihak sekolah dan ibu bapa pula
seolah-olah merelakan ia dicabuli. Rata-rata pelajar yang ditemui
memberitahu, mereka membawa telefon bimbit ke sekolah secara curi-curi.
Pada masa yang sama, mereka mengakui bebas melakukan apa saja
menggunakan alat komunikasi tersebut di kawasan sekolah. Alasannya,
telefon bimbit penting untuk menghubungi ibu bapa apabila perlu atau jika
berlaku sebarang kecemasan. Namun, apabila ditanya lebih lanjut, mereka
menyatakan tujuan sebenar membawa telefon bimbit ke sekolah adalah
untuk berhubung bersama rakan-rakan melalui khidmat pesanan ringkas
(SMS) dan jarang sekali menggunakannya untuk menghubungi ibu bapa.
Bab 3: Metodologi
Kajian
Pengenalan
Sampel Kajian
Instrumen Kajian
Reka Bentuk Kajian
Skop / Batasan Kajian
NEXT
Kajian kes ini dilaksanakan di SMK THREE
RIVERS,MUKAH. Dalam kajian ini, data-data
diperolehi melalui instrumen soal selidik,
pemerhatian dan temubual dengan sampel kajian.
Data-data dianalisis menggunakan statistik
deskriptif iaitu satu penelitian yang menghasilkan
data deskriptif untuk menerangkan sesuatu
fenomena yang sedang berlaku. Selain itu, bagi
mendapatkan perbandingan data dan pandangan
sampel, statistik kuantitatif turut digunakan.
Bilangan sampel yang digunakan dalam kajian ini
seramai 50 orang pelajar Tingkatan 6 SMK Three
Rivers.BACK
50 orang responden daripada 112 orang populasi pelajar ting 6 dipilih secara rawak untuk menjawab soal selidik.Manakala beberapa orang responden di temuramah untuk mendapatkan langkah membendung penularan kegiatan membawa telefon bimbit ke sekolah.Borang soal selidik mengandungi 3 bhgn iaitu:*Bahagian A ( Maklumat Responden)*Bahagian B ( Faktor Penyebabkan Membawa Telefon Bimbit)*Bahagian C (Kesan Penggunaan Telefon Bimbit Terhadap Pelajar)
BACK
Alat yang digunakan untuk menganalisis data yang
diperolehi melalui borang soal selidik ialah
Microsoft Access 2007
Microsoft Word 2010
Microsoft Power Point 2010
Microsoft Access 2010
Microsoft Math 3.0
BACK
Kajian ini merupakan kajian kes yang menggunakan
kaedah kuantitatif berbentuk deskriptif. Statistik
deskriptif berdasarkan skala Linkert digunakan untuk
mendapatkan kekerapan dan peratus untuk menjawab
objektif kajian.
Skala Linkert :
SS= Sangat Setuju
S= Setuju
TP= Tidak Pasti
TS= Tidak Setuju
STS=Sangat Tidak Setuju
BACK
Skop kajianKajian ini dijalankan kepada beberapa skop tertentu agar ia tidakbertentangan dengan objektif asal penyelidikan ini. Fokus utama kajianini adalah untuk mengkaji kesan penggunaan telefon bimbit terhadappelajar Tingkatan Enam Atas 2012.Para pengkaji juga membincangkanmengenai langkah-langkah bagi mengatasi masalah ini.Bagi memudahkan kajian ini, pengkaji akan membuat soal selidikterhadap responden. Seterusnya, dengan bantuan ahli kumpulan, pengkaji memperolehi maklumat yang lebih terperinci berkaitan telefonbimbit supaya memudahkan kajian ini dilakukan.
Batasan KajianSemasa tempoh kajian ini dilaksanakan banyak rintangan yang
telah diharungi. Antaranya ialah:a) Maklumat yg sedikitb) Tempat penyimpanan data rosakc) Komputer rosakd) Kekangan kerja sekolah laine) Responden menjawab dengan keadaan tergesa-gesa
BACK
Hasil kajian dikumpul melalui borang soal selidik yang menggunakan skala linkert untuk mendapatkan maklumat secara lebih effektif. Data yang diperolehi diproses melalui sistem iaitu Microsoft Access versi 2007 bagi memudahkan proses menganalisis data. Bilangan sampel untuk kajian ini adalah seramai 50 orang pelajar Tingkatan 6 Atas di sekolah Menengah Kebangsaan Three Rivers Mukah yang mewakili seramai 112 orang populasi pelajar Tingkatan 6.
NEXT
Bahagian A
Bahagian B
Bahagian C
NEXT
Bahagian A
6%
14%
14%
60%
6%
Kaum
Melayu
Iban
Cina
Melanau
Lain-lain
NEXT
Penjaga Bilangan
Ibu bapa 45
Ibu sahaja 4
Bapa sahaja 1
Status Penjaga
NEXT
6%
20%
52%
16%
6%
Bilangan Adik-Beradik
0-1
2-3
4-5
6-7
8 ke atas
NEXT
Peringkat Pendidikan Ibu
Peringkat Pendidikan Bilangan
Universiti 2
Sijil / Diploma 1
STPM / HSC 3
SPM /STVM / MCE 13
PMR / SRP /LCE 16
Sekolah Rendah 11
Tidak Pernah Bersekolah 3
NEXT
Peringkat Pendidikan Ibu
Peringkat Pendidikan Bapa
Peringkat Pendidikan Bilangan
Universiti 2
Sijil / Diploma 1
STPM / HSC 2
SPM /STVM / MCE 19
PMR / SRP /LCE 11
Sekolah Rendah 8
Tidak Pernah Bersekolah 3
NEXT
Peringkat Pendidikan Bapa
Jenis Pekerjaan Bilangan
Tiada Pekerjaan 2
Buruh, Petani, Nelayan, Pekebun, Pekerja Ladang
25
Pegawai Rendah Kerajaan / Swasta 8
Peniaga Besar 2
Pegawai Tinggi Kerajaan / Swasta 6
Lain-lain 7
Jenis Pekerjaan Bapa
NEXT
Bilangan Telefon Bimbit Yg Dimiliki
Bilangan Telefon Bimbit Bilangan
0-1 24
2-3 19
4-5 3
6-7 2
8-9 2
NEXT
48%
38%
6%
4%4%
Bilangan Telefon Bimbit yang dimiliki
0-1
2-3
4-5
6-7
8-9
NEXT
43%
10%15%
6%
4%
6%1% 4%
8%
2%1%
Jenama Telefon yang digemari oleh Palajar Tingkatan Enam
NOKIA Samsung Sony Ericson LG CSL Motorola Ex-Mobile i-Phone Blackberry Blueberry Lain-lain
BACK
Graf bar menunjukan punca / faktor pelajar membawa telefon bimbit ke sekolah
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
34
10
23
41 1
22
129
18
13
1 1
14
1
12
4
13
6
25
2
8
2
6 75
31
11
3
14
35
41
6
Sangat Setuju Setuju Tidak Pasti Tidak setuju Sangat Tidak Setuju BACK
PERNYATAANSS S TP TS STS
Mengganggu proses pengajaran danpembelajaran (P&P)
1938%
1326%
24%
714%
918%
Kemalasan 1122%
1428%
510%
1224%
816%
Kelekaan 1734%
1224%
48%
918%
816%
Pembaziran Masa 1224%
1224%
714%
1224%
714%
Pembaziran Wang 1530%
1224%
1020%
714%
612%
Kesan Radioaktif 1530%
1020%
2040%
36%
24%
Pembahagian Masa Tidak Teratur 1020%
1326%
918%
1224%
612%
Cadangan
•Pihak Sekolah
Memberi Amaran
Merampas Telefon Bimbit
Menyenaraikan Pelajar Ke Dlm Senarai Kes Salah Laku Pelajar
Pemeriksaan Ketika Di Luar Pagar Sekolah
•Pihak Ibubapa
Memeriksa beg anak ketika hendak ke sekolah
Mengawasi anak-anak
Catuan isi semula kad prabayar pelajar