Kajian Tindakan-Teknik Pantulan dalam membantu murid menulis huruf a,u dan n

7/27/2019 Kajian Tindakan-Teknik Pantulan dalam membantu murid menulis huruf a,u dan n

1/23

TEKNIK PANTULAN DALAMMEMBANTU MURID TAHUN EMPAT

MENGATASI MASALAH MENULIS

HURUF 'a', 'u DAN 'n'


2/23

1.1 PENGENALANPenyelidikan tindakan ini dijalankan untuk mengkaji

teknik Pantulan dalam memperbaiki kekemasantulisan lima orang murid Tahun 4 Waja dalam mata

pelajaran Bahasa Melayu. Data dikumpulkan melalui

pemerhatian, temubual, ujian pengesanan, tindak

balas di dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran

dan semakan buku latihan. Analisis data mendapati

kelima-lima peserta kajian dapat menghasilkan tulisan

yang cantik dan kemas selepas pelaksanaan teknikpantulan. Mereka juga menunjukkan peningkatan

yang baik dari segi kekemasan tulisan.


3/23

1.2 REFLEKSI AMALAN PENGAJARAN

LALU

Kaedah kelas, tutorial dan teknik latih tubi.

Pengajaran berpusat guru, kadang kalaberpusat murid

Tidak mengamalkan pendekatan masteriuntuk menyelesaikan masalah menulis 'a'dan 'u', antara bentuk huruf'u' dan 'n'.


4/23

1.2 REFLEKSI AMALAN PENGAJARAN

LALU

Saya sukar membaca dan menyemak

lembaran kerja murid-murid.

Murid-murid seringkali tidak mengambil berat

tentang huruf yang mereka tulis.

Menulis bentuk huruf yang tidak jelas dan

berlaku kesamaan menulis bentuk antarahuruf 'a' dan 'u', antara bentuk huruf'u' dan

'n'.


5/23

1.3 PENGUMPULAN DATA AWAL


6/23

2.0 FOKUS KAJIAN

Berkaitan dengan kegagalan murid menulis

huruf 'a', 'u dan 'n dengan betul

Menggunakan teknik Pantulan sebagai

satu teknik untuk menyelesaikan masalah

murid


7/23

3.0 OBJEKTIF KAJIANKajian ini bertujuan untuk membantu murid

dapat menulis huruf 'a', 'u dan 'n dengan

bentuk yang betul menggunakan teknik

Pantulan

3.1 SOALAN KAJIANAdakah teknik Pantulan boleh membantu

murid membetulkan tulisan huruf-huruf'a', 'udan 'n?


8/23

4.0 SASARAN KAJIAN

Kajian ini akan melibatkan lima orang muridTahun 4 Waja. Mereka terdiri daripada lima

orang murid lelaki yang terdiri daripada dua

orang murid Melayu, seorang murid Cina dandua orang murid India. Murid-murid ini

merupakan murid yang mempunyai pelbagai

kecerdasan.


9/23

5.0 PELAKSANAAN TINDAKAN

5.1 PROSUDER PELAKSANAANLangkah 1:

Menunjukkan cara memegang pensel yang

betul kepada peserta kajian. Saya melatih

mereka memegang pensel dengan cara yang

betul

Langkah 2:

Menunjukkan kedudukan tangan dan buku

latihan yang sesuai semasa menulis


10/23



Meminta peserta kajian menulis dengan cara

meniru huruf a, u dan n dalam buku garis

tiga

Langkah 4:

Peserta kajian membuat latihan dengan cara

meniru perkataan menggunakan lembaran

kerja garis empat


11/23



Peserta kajian diberi latihan menulis ayat

Langkah 6:

Peserta kajian membuat latihan menulis dalam

lembaran kerja


12/23



Ujian ejaan perkataan yang mengandungi

banyak huruf-huruf a, u dan n diberikan

kepada peserta kajian


13/23


5.2 CARA MENGUMPUL DATA1. Pemerhatian

- berstruktur dan anekdot

2. Ujian Pengesanan

- lembaran kerja

- skrip jawapan murid3. Semakan buku latihan


14/23



Dilakukan dengan melihat

perkembangan murid menulis hurufa ,

u dan n

Memerhatikan cara duduk, caramemegang pensil dan postur badan

peserta kajian


15/23



Pemerhatian direkodkan menggunakan

rekod anekdot kalau perlu buat

rakaman


16/23


5.2 CARA MENGUMPUL DATA2. Analisis Ujian Pengesanan

Melakukan analisis bilangan pelajar

yang boleh menulis dengan cara yang

betul huruf-hurufa, u dan n

menggunakan analisis item.


17/23


5.2 CARA MENGUMPUL DATA3. Semakan buku latihan murid

Kumpul dan rekodkan kesalahan

menulis hurufa, u dan n

menggunakan borang senarai semak

Menggunakan gundalan analisis data

untuk mencari peratus kesalahan.


18/23

6.0 DAPATAN : ANALISIS DAN

INTERPRETASI DATA


19/23

7.0 CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA


20/23

7.0 REFLEKSI KAJIAN


21/23

RUJUKANAminuddin Mansor (10 Mac 2006). Daya ingatan penting Semasa Belajar. dari

http://www.islam.gov.my/e-rujukan (31 Mei 2007)

Atan Long (1986). Psikologi Pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Bandura, A. (1977). Social learning theory. New York: General Learning Press.

David Lim Chong Lim Dr., Nor Azizah Salleh Dr. (UKM), Prof. Madya Dr. Saat Md. Yasin,Prof. Madya Dr. Mohd. Kidin Shahran, Prof. Madya Dr, Alias Mohd Yatim,Prof.Dr. AbdulRazak Habib (2009), HBE F 2503 Kaedah penyelidikan dalam

pendidikan.OpenUniversity Malaysia

Juliana Ling Chu Chen. (2009).Membaiki tulisan murid Tahun 3 dalam mata pelajaran

bahasa Cina dengan kaedah ansur maju. Buku Koleksi Kertas Kerja SeminarPenyelidikan IPGM KBL Tahun 2009,146-156.

Kamaruddin Hj. Husin.(1994).Asas pendidikan III:Perkembangan dan perlaksanaankurikulum. Kuala Lumpur: Longman


22/23

RUJUKANKamarudin Hj. Husin, Siti Hajr Hj. Abdul Aziz. (1997). Penguasaan kemahiran

menulis.Selangor:Kumpulan Budiman.

Levine, M.D.(1987). Development variation and learning disorders. Cambridge,Massachussetts:Education Publishing,Inc.

Noraini Binti Ombi.(2009).Jurnal kertas kerja kajian kes ke atas kekemasan tulisanMurid tahun 2 dalam kelas pemulihan khas bahasa melayu. Institute pendidkan

guru kampus bukit lintang

Norizan Binti Esa.(2005).Jurnal kemahiran menulis secara kaedah ansur maju.Universiti Kebangsaan Malaysia

O'Keefe, 1979. Watershed research traditions in human communication theory. New York:State University of New York Press.

Prosiding Seminar Penyelidikan Pendidikan IPBA 2005 diperoleh dari

http://www.web.apps.emoe.go.my/ipba/rdibpa/cd1/article52.pdf


23/23

RUJUKANPusat Perkembangan Kurikulum. (2003). Huraian sukatan pelajaran kurikulum

bersepadu sekolah rendah bahasa melayu tahun 4. Kuala Lumpur: KementerianPendidikan Malaysia

Sasson.(1993).The art and science of handwriting.UK:Anthony Rowe.Ltd.

Sasson.(2003). Handwriting: The way to teach it. Great Britain:Cromwell Press.

Shahril Bin Asan Barseni (2001). Kajian kes mengenai hubungan pendekatan pengajaranyang digunakan oleh guru-guru teknikal dengan personaliti yang mereka milikidi SMT Dato Sri Mohd. Zin Alor Gajah, Melaka. Tesis Sarjana Muda. UniversitiTeknologi Malaysia, Skudai.

Kajian Tindakan-Teknik Pantulan dalam membantu murid menulis huruf a,u dan n

Documents

Transcript of Kajian Tindakan-Teknik Pantulan dalam membantu murid menulis huruf a,u dan n