KAJIAN+TINDAKAN+KADMUDAH+SIFIR
-
Upload
muhd-hanif-mat-rusdi -
Category
Documents
-
view
234 -
download
0
Transcript of KAJIAN+TINDAKAN+KADMUDAH+SIFIR
7/26/2019 KAJIAN+TINDAKAN+KADMUDAH+SIFIR
http://slidepdf.com/reader/full/kajiantindakankadmudahsifir 1/6
KAJIAN TINDAKAN
MENINGKATKAN KEMAHIRAN SIFIR MURID MELALUIPENDEKATAN KAD MUDAH SIFIR
Oleh:Nor Salhana Mohd Arshad
Sekolah Kebangsaan LangkawiKuah, 07000 Langkawi, Kedah
ABSTRAK
1.0 REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LALU
Pada tahun ini saya diamanahkan untuk mengajar mata pelajaran Matematik ahun ! "kti#$Kelas ! "kti# merupakan kelas yang baik dan murid%muridnya berpotensi untuk mendapatgred " dalam Matematik$ &ntuk tujuan ini perkara asas yang perlu mereka kuasai adalahsi#ir$
Saya telah memulakan sesi pengajaran dan pembelajaran saya dengan menjalankan latihanmen'ongak se'ara lisan$ Selepas setiap kali mengadakan latihan men'ongak, sayamenyemak jawapan bersama murid%murid$ Saya dapati mereka lambat memberikan jawapan$ (al ini amat menge'ewakan saya$ Lima orang )*!+ murid kelas saya tidak dapat
menjawab dalam tempoh masa yang ditetapkan$ -ika tempoh masa dipanjangkan merekaboleh menjawab dengan tepat$ Pada pendapat saya, keadaan ini tidak sepatutnya berlakukepada kelas yang baik$ "pa yang berlaku setiap kali latihan men'ongak dijalankan, merekasering mengeluh apabila saya ingin memulakan latihan tersebut$
2.0 FKUS KAJIAN
Kumpulan sasaran saya ialah murid tahun ! "kti# iaitu seramai . orang$
Kemahiran si#ir adalah sangat penting dalam Matematik$ Sekiranya, kemahiran ini tidakdapat dikuasai oleh murid dengan baik, maka kesukaran menjawab soalan pendaraban dan
soalan%soalan yang berkaitan dalam tempoh masa yang ditetapkan akan timbul$
NOR SALHANA BT MOHD ARSHAD 1
Kajian ini dijalankan dengan tujuan untuk membantu meningkatkan kemahiransi#ir / hingga dalam kalangan murid tahun ! "kti# melalui pendekatan KadMudah Si#ir$ Kemahiran si#ir merupakan asas yang penting dalam Matematik$Seramai *0 orang murid ahun ! "kti# dan seorang guru penyelidik terlibatdalam kajian ini$ injauan awal telah dilakukan melalui pemerhatian, temu bual,soal selidik, latihan bertulis dan ujian pra$ (asil tinjauan menunjukkan murid%murid kurang mahir dalam si#ir ! % $ Kesukaran mengingat si#ir menyebabkan
murid%murid mengambil masa yang panjang untuk menyelesaikan soalan yangberkaitan pendaraban$ Suatu peran'angan tindakan dibuat bagi meningkatkankemahiran si#ir ini$ Sesi bimbingan dijalankan semasa waktu pengajaran danpembelajaran selama seminggu pada hari "had hingga Khamis selama *0 minitbagi setiap sesi$ Maklumat daripada pemerhatian dan temu bual menunjukkanterdapat peningkatan dari segi minat, sikap dan pen'apaian murid dalamMatematik$ Setelah kajian tindakan dilaksanakan, keputusan ujian pas'amenunjukkan peningkatan prestasi murid$ Semua murid kumpulan sasar sayadapat menjawab semua soalan dengan tepat dan 'epat$ Se'arakeseluruhannya, kajian tindakan ini telah dapat meningkatkan kualiti amalanpengajaran guru dan pembelajaran murid dalam kemahiran si#ir / 1 $
7/26/2019 KAJIAN+TINDAKAN+KADMUDAH+SIFIR
http://slidepdf.com/reader/full/kajiantindakankadmudahsifir 2/6
KAJIAN TINDAKAN
Saya menggunakan kaedah Kad Mudah Si#ir dalam kajian ini$ Kajian ini ber#okus kepadameningkatkan kemahiran si#ir supaya kaedah ini dapat digunakan dalam penyelesaikanmasalah Matematik dengan 'epat$ 2i samping itu, kajian ini se'ara tidak langsung dapatmeningkatkan daya ingatan murid%murid terhadap #akta asas darab$
!.0 BJEKTIF KAJIAN
3$* Objekti# "mMembantu meningkatkan kemahiran si#ir / 1 dalam kalangan murid%muridahun ! "kti# dengan 'epat dan tepat$
3$/ Objekti# Khusus3$/$* Murid dapat memberikan jawapan dengan tepat dan 'epat apabila
disoal se'ara lisan$3$/$/ Menimbulkan minat murid%murid terhadap mata pelajaran Matematik$
".0 KUMPULAN SASARAN
Kumpulan sasaran saya terdiri daripada . murid ahun ! "kti# yang didapati mempunyaimasalah mengha#al si#ir$ Murid%murid ini adalah dalam kalangan murid%murid yangberpotensi$
#.0 PELAKSANAAN KAJIAN
#.1 TINJAUAN MASALAH
#.1.1 P$%$rha&'anSaya telah menggunakan kaedah pemerhatian dalam kajian ini$Pemerhatian ini dibuat semasa proses pengajaran dan pembelajarandalam bilik darjah, melalui respon kepada soalan%soalan yangdiajukan, latihan bertulis dan ujian pra$
#.1.2 T$%( B(alKaedah lain yang saya gunakan ialah temu bual yang mana dilakukanse'ara tidak #ormal terhadap murid%murid kumpulan sasaran$emubual ini se'ara tidak langsung dapat mengenali pun'a sebenar murid tidak dapat menguasai kemahiran mengingat dan mengha#al$
#.1.! Soal S$l'd')4orang soal selidik disediakan dan diedarkan kepada murid%muriduntuk mengetahui maklumat yang berkaitan dengan mata pelajaranMatematik dan men'ongak #akta asas darab hingga 5 $ 4orang inidiisi oleh murid untuk mendapatkan maklumat yang tepat$
#.1." U*'an Pra&jian pra dijalankan untuk menguji tahap sebenar pen'apaian murid%murid dalam tajuk darab$ &jian pra dijalankan sebelum sesi bimbinganbermula$ Soalan ujian pra terdiri daripada /0 soalan objekti# danmurid%murid dikehendaki menjawab di dalam tempoh masa yang
ditetapkan$ empoh masa menjawab adalah 6 minit$
NOR SALHANA BT MOHD ARSHAD 2
7/26/2019 KAJIAN+TINDAKAN+KADMUDAH+SIFIR
http://slidepdf.com/reader/full/kajiantindakankadmudahsifir 3/6
KAJIAN TINDAKAN
#.2 ANALISA TINJAUAN MASALAH
#.2.1 P$%$rha&'an2aripada pemerhatian yang dibuat semasa proses pengajaran dan
pembelajaran, didapati kaedah men'ongak menjadi masalah kepada. orang murid ahun ! "kti#$ eknik ha#alan #akta asas darab berbea%bea antara seorang murid dengan murid yang lain$ Pada pendapatsaya, kaedah Kad Mudah Si#ir merupakan jalan yang paling baik$
#.2.2 T$%( B(al(asil temu bual daripada kumpulan sasaran, saya dapati semua)*00+ murid meminati mata pelajaran Matematik dan tetapi hanya /orang yang susar mengingati si#ir$8
#.2.! Soal s$l'd')
Jad(al 1+ Soal S$l'd') B$r)a'&an Ma&$%a&') dan K$%ah'ran M$n,on-a)
BI
LPERKARA
SETUJU TIDAK SETUJU
BIL BIL
* Minat mata pelajaran Matematik . *00 0 0
/Minat tajuk 9Multipli'ation o# hole
;umbers<7 .. 3 3.
34erupaya men'ongak #akta asas darab
hingga 5 0 0 *0 *00
= Mudah lupa #akta asas darab 6 !3 3 3.
6 4osan mengha#al #akta asas darab 7 .. 3 3.
!
4erupaya menjawab dengan tepat
soalan pendaraban sekiranya tempoh
masa menjawab dipanjangkan
*0 *00 0 0
#.2." U*'an Pra
NOR SALHANA BT MOHD ARSHAD 3
7/26/2019 KAJIAN+TINDAKAN+KADMUDAH+SIFIR
http://slidepdf.com/reader/full/kajiantindakankadmudahsifir 4/6
KAJIAN TINDAKAN
Jad(al 2+ P$n,a/a'an M(r'd%(r'd Tah(n A)&' Dala% U*'an Pra
GREDUJIAN PRA
BILANGAN
" *= ==4 *0 3*
> . /6
2 0 0
? 0 0
JUMLAH MURID !2 100
#.! TINDAKAN 3ANG DIJALANKAN#.!.1 A)&'4'&'a)&'4'&' 5an- d'*alan)an
Sebanyak / akti@iti telah diran'ang untuk membantu meningkatkan
kemahiran si#ir dalam kalangan murid kumpulan sasaran saya$ "kti@ititersebut ialah:
AKTI6ITI 1+ PENDEDAHAN KAEDAH KAD MUDAH SIFIRa "kti@iti ini melibatkan guru menerangkan kepada murid%murid 'ara
membuat kad mudah si#ir$b Pendekatan ini dilaksanakan dan murid berjaya menyiapkan kad
mudah si#ir dengan 'epat dan betul$
AKTI6ITI 2+ PEMANTAPAN KAEDAH KAD MUDAH SIFIRa "kti@iti ini merupakan akti@iti bertulis$ Murid diberikan petak grid
3A3$
b Murid perlu mengisikan petak grid dengan nombor tertentu$' Murid dikehendaki mengisi petak grid dalam masa 3 minit$
#." PELAKSANAAN TINDAKAN DAN PEMERHATIAN7PENILAIAN
#.".1 AKTI6ITI 1+ PENDEDAHAN KAD MUDAH SIFIRMurid didedahkan dengan kaedah kad mudah si#ir selama / minggupada setiap hari "had hingga Khamis$ "kti@iti ini dijalankan selama *0minit setiap hari$
Pertama sekali, penerangan tentang 'ara mengisi kad mudah si#ir$
Kemudian, murid dilatih untuk menulis kad mudah si#ir dengan betuldan tepat,
* / 3 / = != 6 ! . 0 /7 . = ! .
Petak " Petak 4
#.".2 PEMANTAPAN KAEDAH KAD MUDAH SIFIR
NOR SALHANA BT MOHD ARSHAD 4
7/26/2019 KAJIAN+TINDAKAN+KADMUDAH+SIFIR
http://slidepdf.com/reader/full/kajiantindakankadmudahsifir 5/6
KAJIAN TINDAKAN
Selepas menjalankan "kti@iti *, saya menjalankan "kti@iti / pula$4erikut ialah langkah%langkah bagi "kti@iti /$
i$ Buru meminta murid mengediakan petak grid dalam bukupetak si#ir masing%masing$
ii$ Murid%murid diminta melengkapkan kad mudah si#ir masing%masing dalam tempoh 0$6 minit$
iii$ Kemudian guru memberikan soalan si#ir se'ara lisan untukmurid jawab$
PEMERHATIAN+
"kti@iti * dijalankan pada / hari sahaja dan akti@iti / dijalankan selama .
hari berturut%turut$ 2aripada pemerhatian guru, kumpulan sasaran
berjaya melengkapkan kad mudah si#ir dalam tempoh masa yang ditetap
Mereka juga dapat menjawab soalan si#ir dengan betul dengan merujuk
kd mudah si#ir$ Mereka dapat menjawab dengan tenang$
REFLEKSI+
Saya berpuas hati dengan pen'apaian murid%murid ini berbanding
sebelum sesi bimbingan dilaksanakan$ erdapat perubahan yang ketara
iaitu mereka dapat menjawab dengan tepat dalam tempoh masa yang
ditetapkan$ Lebih membanggakan mereka dapat menyiapkan lebih awal
dari tempoh masa tersebut$
#.# REFLEKSI KAJIAN
4erdasarkan maklumat ujian pra dan ujian pas'a, didapati kajian tindakanyang dijakankan ini telah memberi impak yang 'ukup baik dalam membantumurid%murid meningkatkan kemahiran si#ir sehingga 5 $ (asil dapatan darikajian tindakan ini menunjukkan peningkatan murid dalam ujian pas'a$
Jad(al 2+ P$r8and'n-an P$n,a/a'an M(r'd An&ara U*'an Pra dan U*'an Pas,a
GREDUJIAN PRA UJIAN PAS9ABILANGA
N
BILANGA
N
" 0 0 . *00
4 0 0 0 0
> . *00 0 0
2 0 0 0 0
? 0 0 0 0
NOR SALHANA BT MOHD ARSHAD 5
7/26/2019 KAJIAN+TINDAKAN+KADMUDAH+SIFIR
http://slidepdf.com/reader/full/kajiantindakankadmudahsifir 6/6
KAJIAN TINDAKAN
.0 9ADANGAN KAJIAN SETERUSN3A
Memandangkan kaedah dan pendekatan yang digunakan dalam kajian tindakan inimampu menarik minat dan meningkatkan kemahiran si#ir murid, saya ber'adanguntuk menggabungkan beberapa kaedah lain untuk murid mudah men'ongak #akta
asas darab$ Kesemua ini akan dijalankan pada tahun hadapan$
BIBLIGRAFI
Kementerian Pendidikan Malaysia )/003$ Huraian Sukatan Pelajaran Matematik Tahun 5 ,Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Kuala Lumpur$
Maniyah Md -aa#ar, Muhammad hussin, S$ L >hoo, Mohd Cubir ?mbong, "minuddin MohdSani, Cakiah "dris )*6$ Modul Kajian Tindakan, 4ahagian Peran'angan 2an Penyelidikan2asar Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia, Kuala Lumpur$
NOR SALHANA BT MOHD ARSHAD 6