Kajiantindakankhb

SELAMAT DATANG PROGRAM LADAP SIRI 6

SMK DATO’ HAJI TALIB KARIM78000 ALOR GAJAH, MELAKA.

HASIL KAJIAN TINDAKANPANITIA KEMAHIRAN HIDUP

BERSEPADUUNIT TEKNIK & VOKASIONAL

SMK DATO’ HAJI TALIB KARIM78000 ALOR GAJAH, MELAKA.

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBUAT LAKARAN LUKISAN ISOMETRIK DENGAN

BERPANDUKAN KERTAS GRID ISOMETRIK.

DIHASILKAN OLEH:

ROHANA BINTI JANTANGURU KHB (PPPS - DG41)

SMK DATO HAJI TALIB KARIM78000 ALOR GAJAH, MELAKA.

30hb. SEPTEMBER, 2009

Assalamualaikum dan salam sejahtera.

Saya melahirkan rasa kesyukuran yang tidak terhingga ke hadrat Allah s.w.t. kerana dengan keizinan dan limpah kurniaNYA, Saya mewakili seluruh warga pendidik SMKDHTK khususnya dari Panitia Kemahiran Hidup Bersepadu, Unit Teknik & Vokasional untuk membentangkan hasil kajian tindakan yang telah saya hasilkan dalam memastikan murid-murid terus cemerlang, gemilang dan terbilang dalam mempelajari mata pelajaran KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU.

Sekian, Terima Kasih.

KATA ALU-ALUAN

• Semasa menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran (P&P) untuk tajuk Reka Bentuk dan Penghasilan Projek Tingkatan 2, murid-murid dikehendaki menghasilkan sekurang-kurangnya tiga lakaran bagi idea penyelesaian masalah.

• Saya dapati kebanyakkan murid tidak dapat membuat lakaran dengan baik.

REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG LALU

• Saya juga merasa tidak puas hati dengan lukisan lakaran yang dihasilkan serta didapati murid-murid tidak dapat menguasai kemahiran membuat lakaran isometrik ini dengan baik.

• Oleh itu, saya merasa perlu melakukan sesuatu agar kemahiran ini dapat dikuasai oleh murid-murid serta menanam minat di dalam diri murid-murid bahawa membuat lakaran isometrik adalah sesuatu yang mudah dan senang dipelajari.



PENDAPAT MURID-MURID

APA KATA MEREKA

Saya menyukai tajuk lukisan Teknik tetapi saya mempunyai masalah dalam membuat lakaranBebas. Lukisan teknik ini memangAgak sukar bagi saya tetapiSaya akan cuba untuk mempelajari dengan lebih baik lagi agar saya dapat memiliki kemahiran membuatlukisan dengan mengguasai penggunaan alatan lukisan teknik.

Kemahiran melakar adalah penting untuk dikuasai oleh semua murid.

Kemahiran ini sepatutnya dipelajari oleh semua murid semasa di tingkatan 1 dibawah tajuk

Rekabentuk dan Teknologi.

ISU KEPRIHATINAN / FOKUS KAJIAN

Murid-murid tingkatan 2 sepatutnya telah menguasai kemahiran ini dan tidak menghadapi

masalah untuk melakar lukisan isometrik semasa proses P&P.


Jika kemahiran ini tidak dikuasai kemungkinan besar mereka akan menghadapi masalah dalam menyiapkan kerja kursus modul 2 dan 4 ketika

berada di tingkatan 3 nanti.

Oleh itu, murid harus diberi satu pendedahan teknik yang baik dalam menghasilkan lakaran

lukisan yang baik.


OBJEKTIF AM

Kajian ini bertujuan meningkatkan kemahiran murid untuk melakar lukisan

isometrik dengan betul.

OBJEKTIF KAJIAN

OBJEKTIF KHUSUS

• Meningkatkan kemahiran murid dalam mengendalikan alatan lukisan.

• Meningkatkan kemahiran murid dalam melakar lukisan isometrik.

• Membolehkan murid-murid membuat bandingbeza hasil dua (2) lakaran lukisan isometrik yang telah dihasilkan.

OBJEKTIF KAJIAN

• Sasaran kajian ini ialah murid-murid tingkatan 2 Rancangan Khas 2 pilihan Kemahiran Teknikal iaitu seramai 18 orang.

• Murid-murid ini terdiri daripada 8 orang murid lelaki dan 10 orang murid perempuan.

KUMPULAN SASARAN

TINJAUAN MASALAH

Dalam perlaksanaan kajian ini, tinjauan masalah dibuat berdasarkan

pemerhatian semasa P&P, analisis dokumen dan ujian pra.

PERLAKSANAAN KAJIAN

PEMERHATIAN / ANALISIS DOKUMEN

Hasil dari tinjauan dan pemerhatian yang dijalankan semasa P&P, hampir 90% murid menghadapi masalah untuk membuat lakaran bebas lukisan isometrik dengan betul. Pemerhatian ini disahkan oleh hasil lakaran pelajar di dalam buku nota mereka. Hanya 10% murid sahaja yang dapat melakar lukisan isometrik dengan betul.

ANALISIS TINJAUAN MASALAH

UJIAN PRA

Dalam ujian pra ini, murid-murid diminta menghasilkan lakaran lukisan

isometrik bagi objek yang disediakan berdasarkan pengetahuan sedia ada

mereka.


Hasil yang diperolehi adalah seperti berikut:-


Contoh Lakaran bebas lukisan isometrik:

Lakaran lukisan isometrik yang dihasilkan kurang tepat (14 orang).

1 2

Contoh Lakaran bebas lukisan isometrik:

Lakaran lukisan isometrik yang dihasilkan dengan betul (4 orang).

1 2

Hasil Daripada Ujian Pra:

77.8%22.2%

14 orang4 orang

Lakaran lukisan isometrik yang kurang tepat.

Lakaran lukisan isometrik yang betul.

Graf Hasil Daripada Ujian Pra:

01020304050607080

% MURIDMELAKARLUKISAN

BETUL

KURANGTEPAT

22.2%

77.8%

• Bagi mengatasi masalah ini, murid-murid didedahkan dengan penggunaan bayangan kertas grid isometrik sebagai asas kepada lakaran yang akan dihasilkan.

• Kertas grid isometrik ini akan memandu pelajar membuat lakaran lukisan isometrik dengan tepat dan betul.

TINDAKAN YANG DIJALANKAN

Contoh Kertas Grid Isometrik:

PELAKSANAAN TINDAKAN DAN PEMERHATIAN / PENILAIAN

Di dalam aktiviti 1 ini, guru akan mengajar murid menggunakan kertas grid isometrik iaitu sebagai asas dalam membuat lakaran lukisan isometrik.

PELAKSANAAN AKTIVITI 1 (P&P)


Langkah 1:Lukiskan objek yang dikehendaki di atas kertas grid isometrik dahulu.


Letakkan kertas grid isometrik yang telah dilukiskan dibawah kertas A4. Staplerkan kedua-dua kertas itu agar tidak bergerak.

KERTAS GRAF

KERTAS A4

KERTAS DI STAPLERKAN

KIRI DAN KANAN


Langkah 2:

Ikut kembali lakaran objek berdasarkan kepada objek yang ada pada kertas grid isometrik tersebut.

( Di ingatkan lakaran tidak boleh menggunakan pembaris).

HASIL DARIPADAPELAKSANAAN AKTIVITI 1 (P&P)

KERTAS GRAF

KERTAS A4

• Setelah selesai P&P murid-murid diminta membanding dan bezakan antara kedua-dua lakaran lukisan tersebut.

• Murid akan membuat pemerhatian bagi kedua-dua hasil lukisan lakaran itu.

• Murid-murid akan mencatatkan pendapat mereka berkaitan hasil aktiviti tersebut.

PELAKSANAAN AKTIVITI 2 (UJIAN POS)

PELAKSANAAN AKTIVITI 2 (UJIAN POS)

Hasil yang diperolehi adalah seperti berikut:-

0

20

40

60

80

100

%murid

tepat

kurangtepat

0%100%

018

Lakaran kurang tepat

Lakaran yang betul

GRAF PENCAPAIAN

HASIL DARIPADA PELAKSANAAN AKTIVITI 2 (UJIAN POS)

LAKARAN TANPA KERTAS GRID

LAKARAN DENGAN KERTAS GRID

Berdasarkan pemerhatian didalam ujian pra dan ujian pos, teknik menggunakan kertas grid isometrik didapati dapat meningkatkan kemahiran dan membantu murid dalam membuat lakaran lukisan isometrik dengan lebih baik dan tepat.

REFLEKSI KAJIAN

Murid-murid juga menyatakan bahawa membuat lakaran lukisan isometrik dengan

menggunakan kaedah ini:

• Lebih mudah• Lebih senang• Lebih tepat• Hasil lukisan didapati lebih kemas.• Kurang berlaku kesilapan melakar.

REFLEKSI KAJIAN

Oleh kerana masih terdapat murid-murid lain yang masih tidak dapat menguasai kemahiran melakar ini iaitu selain dari lukisan isometrik, melakar 2 Dimensi dan 3 Dimensi maka untuk kajian yang akan datang saya akan cuba mencari idea/teknik yang lebih mudah bagi menyelesaikan masalah melukis ini. Insyaalah saya akan terus menggunakan kaedah ini dalam P&P untuk kelas yang lain agar saya dapat melihat keberkesanannya.

CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA

Penghargaan:

Terima kasih diucapkan kepada semua yang terlibat dalam penghasilan kajian

tindakan ini.

Kajiantindakankhb

Education

Transcript of Kajiantindakankhb