8/8/2019 Karakteristik an Anak Usia(Ppd)

1/4

8/8/2019 Karakteristik an Anak Usia(Ppd)

2/4

Implikasi perkembangan fisik, di taman kanak-kanak perlu

dirancang lingkungan pendidikan yang kondusif bagi perkembangan

fisik anak secara optimal (memberikan peluang bagi anak untuk

bergerak dan bermain secara leluasa).Dalam rangka membantu perkembangan fisik anak, tugas guru

adalah sebagai berikut: (1) pengenalan akan namanya dan bagian-bagian

tubuhnya, (2) kemampuan untuk mengidentifikasi fungsi-fungsi tubuh,

(3) pemahaman akan perbedaan-perbedaan dan kesamaan karakteristik

fisik,(4) menerima bahwa setiap orang memiliki keterbatasan-

keterbatasan, (5) pemahaman bahwa tubuh itu berubah secara konstan,

pertumbuhan fisik berawal dari kelahiran dan berakhir dengan kematian,

(6)pemhaman akan pentingnya tidur, dan dua siklus kehidupan yang

penting, (7) mengetahui kesadaran sensori (merasa, melihat, mendengar,

mencium dan meraba),(8) emahami keterbatasan fisik(lelah, sakit, dan

melemah.

2. Perkembangan Bermain

Usia anak prasekolah dikatakan sebgai masa bermain. Kegiatan

bermain adalah suatu kegiatan yang dilakukan dengan kebebasan batin

utuk memperoleh kesenangan. Beberapa macam permainan anak : (1)

permainan fungsi/gerak : meloncat, naik turun tangga, berlarian dsb, (2)

permainan fiksi :pasaran, perang-perangan, masak-masakan dsb, (3)

permainan resptif/apresiatif :mendengarkan cerita, melihat gambar dsb,

(4) permainan konstruktif :membuat kue dari tanah liat, membuat kapal-

kapalan dari kertas, membuat gunung dari pasir, (5) permainan prestasi :

sepak bola, kasti, bola basket dsb.Secara psikologis dan paedagogis permainan mempunyai nilai-

nilai yang sangat berguna bagi anak :(1) memperoleh perasaan senang,

puas, bangga,atau katarsis (peredaan ketegangan); (2) mengembangkan

sikap percaya diri, tanggung jawab dan koeperatif; (3) mengembangkan

8/8/2019 Karakteristik an Anak Usia(Ppd)

3/4

daya fantasi,dan kreatifitas; (4) mengenal aturan atau norma dalam

kelompok dan belajar untuk menaatinya; (5) memahami tiap orang

mermilki kelebihan dan kekurangan; dan mengembangkan sikap sportif,

tenggang rasa, dan toleran terhadap orang lain.

3.Perkembangan Kepribadian

Masa ini disebut masa Trotzalter, artinya periode perlawanan atau

masa krstis pertama. Terjadi karena ada perubahan yang hebat dalam diri

anak yaitu mulai sadar akan Aku-nya, menyadari dirinya terpisah

dengan lingkungannya, dia suka menyabut nama dirinya apabila

berbicara dengan orang lain. Perentangan antara kemauan diri

dengan tuntutan lingkungan akan memgakibatkan ketegangan dalam diri

anak : sikap membandel dan keras kepala.

Pada masa ini, berkembang kesadaran dan kemampuan untuk

memenuhi tuntutan dan tanggung jawab. Oleh karena itu orang tua perlu

menghadapinya dengan bijaksana, penuh kasih sayanhg, dan tidak

bersikap keras.

Aspek-aspek perkembangan kepribadian meliputi :

(1)Defendency & Self-Image : perkembangan sikap independensi

dan kepercayaan diri anak amat terkaiy dengan perlakuan orang tuanya.

Gaya perlakuan orang tua terhadap anak sangat beragam: memanjakan,

kasih sayang, keras dan acuh tak acuh. Masing-masing gaya perlakuan

ini memberikan dampak yang beragam bagi kepribadian anak. Penelitian

Braumrind (Ambron,1981) menemukan; pengasuhan/perawatan yang

penuh kehangatan, pemahaman dan memberikan arahan/tuntunan, maka

anak akan memilikin ras percaya diri (self-confidence), bersikap ramah,mempinyai tujuan yang jelas, dan mampu mengontrol diri. Sementara

anak yang diperlakukan dengan memperturutkan keinginan anak dan

bersikap permisif, cenderung mengembangkan pribadi anak yang kurang

memiliki arah hidup yang jelas dan kurang percaya diri.

8/8/2019 Karakteristik an Anak Usia(Ppd)

4/4

(2) Initiative vs Guilt : ErikErikson : anak prasekolah mengalami suatu

krisis perkembangan, karena mereka kurang dependen dan mengalami

konflik antara initiative vs guilt.Initiative : anak sudah siap dan

berkeinginan untuk belajar dan bekerja dengan orang lain. Guilt:perasaan bersalah, berdampak kurang abik bagi perkembangan

kepribadian anak, bisa menjadi anak nakal atau pendiam.Faktor

eksteranal yang mungkin menghambat perkembangan inisiatif anak

adalah:(1) tuntutan diluar kemampuan, (2) sikap keras orang tua/guru,

(3) terlalu banyak larangan, dan (4) kurang mendapatkan dorongan atau

peluang untuk berani mengungkapkan perasaan, pendapat, atau

keinginannya.

4.Perkembangan Kesadaran Beragama

Kesadaran beragama pada usia ini ditandai dengan ciri-ciri sebagai

berikut:(1)sikap keagamaanya reseptif (menerima) meskipun banyak

bertanya, (2) pandangan ke Tuhanannya bersifat anthropormoph

(dipersonifikasikan), (3) penghayatan secara rohaniah masih superficial

(belum mendalam) meskipun mereka telah melakukan kegiatan ritual,

(4) hal ke Tuhanan dipahamkan secara ideosyncritic (menurut khayalan

pribadinya) sesuai dengan taraf berpikirnya yang masih bersifat

egosentrik.