Ke arah penjaminan kualiti kepimpinan dan pengurusan sekolah

KE ARAH PENJAMINAN KUALITI

KEPIMPINAN DAN PENGURUSAN

SEKOLAH

Oleh

HJ AHMAD KAMAL BIN RAMTAN

KETUA SEKTOR JAMINAN KUALITI

JABATAN PENDIDIKAN MELAKA

Assalamualaikum WRM. WBRKTH.

Salam 1 Malaysia

Salam Melaka Maju Negeriku Sayang,

Negeri Bandar Teknologi Hijau

Salam Melaka Maju Fasa Kedua

Salam Melaka 752 tahun

Salam, JPN Melaka No.1

Terima kasih kepada tuan/puan Pengerusi majlis, Yang

Berusaha, Pengerusi MPSM dan AJKnya, Semua

Pegawai Unit Sekolah Menengah JPN dan PPD Negeri

Melaka

Alhamdulillah, Bersyukur kita ke hadrat Allah SWT kerana

dengan limpah kurniaNya dapat saya bersama dengan

tuan puan pengetua sekolah menengah seluruh Negeri

Melaka tahun 2014 ini

VISI

"Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik

Negara Sejahtera"

MISI

"Melestarikan Sistem Pendidikan

Berkualiti Untuk Membangunkan

Potensi Individu Bagi Memenuhi

Aspirasi Negara”

SLOGAN

“Berfikir Bagaimana, Bertindak Segera”

OBJEKTIF TAKLIMAT

Falsafah Dalam Pengurusan

Kualiti Pemimpin Sekolah Era PPPM

Peranan Pemimpin Sekolah Era PPPM

Amalan PDCA

Keberkesanan Kepimpinan

Keberkesanan Motivasi

Soal Selidik oleh UPM tentang Pengetua

Aduan-aduan dan contoh penyelesaian

Pendidikan Abad ke-21 – Langkah Persediaan

Beberapa cadangan penambahbaikan


1. Kelebihan si burung helang adalah

kerana kemampuannya terbang tinggi

dan mampu memerhatikan kelemahan

mangsa-mangsanya

Maknanya:

Hiraki pentadbiran kadang kala

membolehkan mereka yang di atas

melihat kelemahan mereka yang di

bawahnya. Pentadbir mampu melihat

yang di bawah dengan lebih mudah.


2. Si Cerdik Yang Malas adalah sama

kedudukannya dengan si Jahil yang

bodoh

Maknanya:

Kelebihan insan itu bukan diukur dari

segi kepandaiannya sahaja tetapi diukur

dari segi kerajinan dan kesungguhannya

untuk berubah


3. Kehebatan si ular yang menjalar hanyaberada di daratan sahaja sedangkankehebatan si helang kerana mampuhidup di udara dan di daratan

Maknanya:

Kita perlu mempunyai kelebihantambahan untuk terus mampumenciptakan kehebatan berbandingmereka yang biasa-biasa sahaja.


4. Dalam Islam, anak kecil yang baik bacaan

alQurannya lebih layak menjadi imam berbanding

si tua yang tidak baik bacaannya

Maknanya:

Allah SWT lebih memandang keilmuan dan amalan

seseorang BUKAN memandang kepada usia atau

kedewasaan kita. Amat malang lagi, apabila usia

kita meningkat tetapi amalan kita masih kurang.

Taburlah kebaikan di mana-mana sahaja anda

berada.


5. Menghancurkan sesuatu yang telah sedia

ada adalah lebih mudah dari membina

sesuatu yang baru

Maknanya:

Seorang pemimpin itu perlu menyerap

segala kebaikan yang sedia ada dan

menambahbaik yang masih perlu diperbaiki.

Beransur-ansurlah membuat perubahan dan

jangan mudah menggantikan terus yang

lama dengan yang baru kerana kayu yang

patah amat sukar disambung semula.


1. Salah satu ciri pemimpin yang baik ialah

pemimpin yang boleh melahirkan beberapa

pemimpin pelapis sepertinya. Tidak guna

sekiranya seseorang ketua atau pemimpin

itu hanya berupaya membentuk dirinya

sahaja tanpa memikirkan siapakah yang

akan menggantikannya apabila dia telah

tiada lagi. Kesinambungan kepimpinan

adalah perlu.

Fahami konsep Kepimpinan Pelapis

2. Sebagai pemimpin di peringkat atasan

dan merupakan ketua, adalah menjadi

tanggungjawab mereka untuk melatih

dan membimbing seramai mungkin

muka-muka baru yang akan terus

mewarisi kepimpinan pendidikan di masa

hadapan

Fahami konsep Kepimpinan Instruksional


3. Dalam transformasi sistem, anjakan ke-5menyebut, “memastikan kepimpinanberprestasi tinggi ditempatkan di setiapsekolah”. Oleh itu, kriteria pemilihanpengetua dan guru besar akan dibuatberdasarkan tahap kompetensi dankeupayaan diri untuk menjadi pengurussekolah yang berkesan. Selain itu, merekaadalah lulusan NPQEL(IAB). Temudugauntuk jawatan ini juga perlu dilalui olehcalon-calon pengetua dan guru besarterlebih dahulu.


1. PPPM yang sedang kita lalui adalah pelan

yang disediakan untuk pemimpin sekarang

bertanggungjawab merealisasikan ke

semua 5 aspirasi sistem, 6 aspirasi murid

dan 11 anjakan serta 9 bidang keutamaan

yang diperhalusi termasuk kepimpinan

sekolah.

Fahami konsep Transformasi Pendidikan di

bawah PPPM (2013-2025)


2. Kesemua aspirasi ini sekiranya diolah

dan diselaraskan mengikut

perkembangan terkini, ianya akan dapat

membantu murid meningkatkan daya

intelek, kerohanian, emosi dan jasmani

mereka

Fahami konsep Falsafah Pendidikan

Kebangsaan


3. Di peringkat aspirasi pengetahuan, setiap murid

perlu menguasai kemahiran literasi dan

numerasi serta menguasai subjek teras,

Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris, Sains

dan Matematik. Murid juga perlu didedahkan

dengan sejarah dan kemahiran asas dalam

bidang-bidang lain seperti pendidikan

Islam/Moral, menggunakan pelbagai

kecerdasan agar dapat membantu murid untuk

meningkatkan kreativiti dan menghasilkan

inovasi serta teknologi yang baru.


4. Kemahiran berfikir yang diterapkan

dalam PdP akan membantu murid

menjadi lebih kreatif dan inovatif serta

berupaya menyelesaikan masalah dan

boleh berfikir di luar kotak

Fahami dan sediakan pelan aktiviti

kokurikulum dan program yang boleh

menggalakkan murid mengalami situasi

kemahiran berfikir


5. Kemahiran memimpin membolehkanmurid sedia ada mempunyai potensiuntuk bersaing di peringkat glokal danseterusnya menjadi pemimpin yangmempunyai daya tahan yang tinggi,kecerdasan emosi dan juga kemahiranberkomunikasi.

Sediakan ruang dan program yang dapatmemberi pengalaman dan latihan kepadamurid untuk mengasah bakat memimpin


6. Kemahiran berbahasa terutamanya Bahasa

Melayu dan Bahasa Inggeris dan juga

bahasa lain yang membolehkan generasi

akan datang dapat berkomunikasi di

peringkat antarabangsa seterusnya

mendapatkan kerja di pasaran dunia.

Sediakan ruang dan program kokurikulum

yang menggalakkan mereka berbahasa.

Adakan pertandingan peringkat kelas dan

sekolah.


7. Penerapan nilai-nilai murni dan kerohanian hendaklah

dipertingkatkan agar generasi akan datang berupaya

untuk “survival” dalam dunia yang penuh halangan dan

cabaran. Elemen percaya kepada Tuhan dan sentiasa

mematuhi segala hukum dan larangan untuk

menjadikan generasi akan datang kuat dari segi mental,

fizikal dan spiritual perlu disebatikan di jiwa anak pelajar

kita.

Untuk pelajar Islam, dekatkan mereka dengan program-

program keIslaman agar mereka dapat bersedia

menjadi Insan Muslim yang cemerlang. Konsep Amal

Maaruf Nahi Mungkar hendaklah diajarkan.

Konsep kasih sayang dan hubungan kekeluargaan perlu

juga disebarluaskan.


5 Teras Utama Untuk dikongsi bersama:

1. Crystallized Thinking – Mempunyai matlamat dan

wawasan yang jelas melalui pemikiran yang jitu

2. Plan & Balance – Mempunyai perancangan dan

keseimbangan

3. Passion & Desire – Kesungguhan dan keinginan

untuk berjaya

4. Confidence & Trust – Keyakinan dan kepercayaan

5. Commitment & Responsibility – Komitmen dan

tanggungjawab


AMALAN PDCA (semakan kualiti)

Umumnya, pemimpin sekolah yang mempunyai misi

dan visi yang jelas akan berupaya untuk

menggerakkan organisasi sekolah secara

menyeluruh melalui sentuhan-sentuhan yang

berkualiti dan mendapat sokongan dari semua guru

dan murid.

Target ataupun hala tuju yang perlu dicapai mestilah

dibuat secara kolektif dan menyeluruh agar semua

warga sekolah dapat menetapkan minat dan

matlamat ke arah visi yang satu.

Setiap ahli di dalam organisasi sekolah perlu tahu

apa yang perlu lakukan untuk mencapai matlamat

yang ditetapkan itu.

Bagaimanakah kita boleh mencapai kejayaan? Sudah

tentu melalui perancangan aktiviti yang mantap dan

tepat? (P)

Adakah perubahan-perubahan yang dilakukan oleh

pemimpin berjaya memberi kesan secara menyeluruh

kepada semua guru dan murid di sekolah? (D)

Adakah kita telah berpuas hati dengan kejayaan yang

telah kita capai walaupun hanya peningkatan yang

sedikit sahaja? (C)

Sudahkah kita menilai kembali segala program yang

dilaksanakan dan membuat penambahbaikan kepada

program yang gagal? (A)

Laksanakanlah amalan PDCA untuk setiap tindakan kita.

KEBERKESANAN KEPIMPINAN

Umumnya… Masyarakat masih menaruh harapan yang tinggi

kepada institusi sekolah, dalam usahamelahirkan para pelajar yang cemerlang, berkemahiran dan sahsiah terpuji, sebagaimanadihasratkan oleh Falsafah Pendidikan Negara, dan membantu mereka menyediakan anak-anakmereka ke pasaran kerja. Walau bagaimanapun, ada suara-suara sumbang yang menuduh ianyamasih gagal lagi.

Namun pada sudut tertentu, ADA BENARNYA KENYATAAN ITU, yang mana masih kedapatanbeberapa perkara yang perlu diberi perhatian, khususnya dalam menangani masalah ini iaitukelemahan perhubungan interpersonal antarapentadbir, guru dan murid.

Sabda Rasullullah SAW,

“Bertakwalah kepada Allah di mana sahajakamu berada. Iringilah perbuatan jahatdengan perbuatan baik, mudah-mudahanyang baik itu akan memadam yang jahat. Dan pergaulilah orang ramai dengan budipekerti yang baik”

Riwayat at-Tarmizi


Peranan pemimpin mestilah ke hadapan dalammenerajui perubahan dengan mengamalkan7M

1. Menilai situasi luaran dan dalamanorganisasi dengan mengenal pasti masalahyang sebenar

2. Misi yang kukuh bagi menggerakkan seluruhmekanisme perjuangan organisasi

3. Melatih pemimpin dan pengikut supayalebih cekap , tersusun dan berketrampilan


4. Memperkasa atau melakukan pengupayaankuasa supaya memudahkan kerja

5. Membina pasukan yang berkualiti untukmelaksanakan misi bersama

6. Mempromosi aktiviti organisasi yang dapatmemikat hati para pelanggan

7. Mendengar dan prihatin terhadap apa jugamasalah pengikut dan pelanggan

KEBERKESANAN MOTIVASI

KEBERKESANAN MOTIVASIApakah yang mendorong seseorang pekerja itu

ghairah dalam pekerjaannya? Terdapat beberapafaktor yang turut menyumbang ke arah kepuasanbekerja.

1. Rasa dihargai dan mendapat pengiktirafanorganisasi

2. Rasa diberi pilihan untuk mencapai kecemerlangandiri

3. Rasa kompeten dalam diri dan mempunyai nilaikualiti untuk menjadi pekerja cemerlang

4. Rasa maju ke hadapan dalam organisasi dalammenyempurnakan tugasan

KEBERKESANAN MOTIVASI5. Menerima penghargaan yang berpatutan kerana

dapat melaksanakan tugasan dengan jayanya

6. Kesediaan untuk serta dalam pasukan kerja danaktiviti kesukanan

7. Tertib dalam perlakuan dan beradab

8. Melaksanakan arahan dan bersemangat untukmembantu subordinat mengikut bidang tugas

9. Sanggup bersama atau keluar pasukan denganterhormat

10. Bersemangat membuat kerja-kerja rutin bersama-sama kerja pengurusan

Soal selidik oleh UPM tentang Pengetua

Pengetua saya membuat penilaian SKT denganmunasabah berdasarkan sumbangan guru

Saya boleh bercakap dengan pengetua saya secarabebas dan terbuka

Pengetua saya sentiasa datang ke sekolahsebelum waktu pelajaran pertama dimulakan

Pengetua saya tidak memberikan komen yang negatif terhadap saya di khalayak ramai

Pengetua saya berani mengakui kesilapan / kesalahan diri

Walaupun pengetua saya sibuk dalam tugashariannya, beliau masih masuk kelas untukmengajar

Pengetua saya menghargai sumbangan semuawarga sekolah.

Pengetua saya berani mempertahankan guru sekiranya guru berkenaan didapati tidak bersalah

Pengetua saya bergaul dengan semua orang tanpamengira latar belakang mereka

Pengetua saya mengambil berat terhadapkebajikan semua warga sekolah

Pengetua saya sentiasa memberi pengiktirafankepada warga sekolah yang menghasilkan kerjadengan cemerlang

Pengetua saya merupakan model yang baik untuksemua warga sekolah

Soal selidik oleh UPM tentang Pengetua

KOLEKSI ADUAN-ADUAN (untukrenungan bersama)

1. Mengemukakan bantahan, rasa tidak puashati dan pandangan marah dan benci terhadap Pengetua

2. Pengetua memarahi pelajar di perhimpunan dengan mengeluarkan kata-kata yang kesat

3. Ibu bapa mengadu bahawa mereka dimarahi oleh Pengetua kerana perangai ibu bapa lain yang tidak mengikut peraturan

CADANGAN PENYELESAIAN

(sekadar pilihan)

1. Jika bantahan datang dari guru-guru dan pekerja, Pengetua

perlu memanggil pengerusi bilik guru dan wakil pekerja untuk

berbincang. Melalui meja rundingan ini diharapkan isu-isu

berbangkit dapat di selesaikan.

2. Hentikan. Sebagai Pengetua kita adalah contoh tauladan

kepada guru-guru dan murid-murid. Tanamkan lebih rasa

kasih sayang. Ingatlah, apa yang kita beri hari ini, menentukan

apa yang kita akan dapat di hari kemudiannya.

3. Pengetua tidak boleh bertindak secara umum atau sembrono.

Setiap orang ada masalah mereka masing-masing. Cari lebih

ramai kawan berbanding mendapat ramai musuh kerana

tingkahlaku kita. Gunakan kebijaksanaan Pengetua dalam

memberikan nasihat kepada sasaran yang betul.

4. Pengetua berselisih faham dengan GPK1 menyebabkan pengurusan sekolah jaditidak menentu dan bermasalah

5. Aduan kebajikan guru-guru tidak dijagaoleh Pengetua kerana mempunyaipendirian yang pelik (pandangan peribadiyang tidak seperti Pengetua lain)

6. Pentadbir membuat keputusan tanpamerujuk kepada SPI atau peraturan yang sedia ada.


4. Sebagai pemimpin, Pengetua adalah dominan. Semua kata

pemutus di tangan Pengetua. Oleh itu, jika benar GPK1

bermasalah dalam melaksanakan setiap arahan, tegur beliau

secara tertutup dan buat pemantauan untuk menentusahkan

tuduhan dan buat catatan. Walau bagaimanapun selaku

pemimpin kita juga perlu selalu muhasabah diri, adakah setiap

arahan kita tepat dan memudahkan orang bawahan kita.

Hormatilah orang bawahan kita sebagai manusia yang

berpelajaran.

KOLEKSI ADUAN-ADUAN (untuk

renungan bersama)

5. Selaku pemimpin perlu ada perasaan “timbang rasa” terhadap orang lain khususnya rakan-rakanseperjuangan kita yang sering bertungkus lumusmenjaga nama sekolah dan sekali gus menjaga namabaik diri anda. Masakan selepas semua pengorbananmereka itu kita balas dengan sikap sambil lewa atautidak prihatin terhadap kemahuan mereka. Fikir-fikirkan lah…

6. Selaku pemimpin sekolah setiap tindak tanduk kitatidak boleh terlepas dari peraturan sedia ada atauarahan pihak atasan. Kaji dahulu semua pekelilingyang berkaitan atau mohon pandangan pihak yang berkenaan, dan selepas itu buatlah keputusan yang terbaik untuk guru dan murid-murid sekolah anda.


PENDIDIKAN ABAD KE-21

- SATU TINJAUAN

39

1. “CLASSROOM SET UP” DIPELBAGAIKAN2. PERWATAKAN GURU (PENUH ILMU & PELBAGAI)3. MENGAMALKAN P&P ABAD KE-21 (STUDENT

CENTERED)4. PENILAIAN DAN PENTAKSIRAN (TERKINI – PBS/PT3)5. ICT (KONSEP PEMBELAJARAN MAYA – VLE FROG)6. BENTUK PEMBELAJARAN MURID (PELBAGAI &

DINAMIK)7. SEKOLAH PENYAYANG (DIPERKUKUHKAN)

“KEHADIRAN MURID DIRAI,“KEBERADAAN MURID DIHARGAI,“KEWUJUDAN MURID DIRASAI”

BEBERAPA CIRI PENDIDIKAN ABAD KE-21 ADALAH SEPERTI BERIKUT:-

Pendidikan Abad ke-21

OBJEKTIF PENDIDIKAN ABAD

KE-21


KESEDIAAN UNTUK PENDIDIKAN LANJUT DAN ALAM

PEKERJAAN

Komunikasi(communication)

Kolaboratif(collaboration)

Pemikiran Kritis(critical thinking)

Pemikiran Kreatif(creative thinking)


PEDAGOGI ABAD

KE-21

Mengajar dan membentukkemahiran berfikir (KBAT)

Menggalakkan kolaborasi(teknologi,komunikasi, kemahiran sepasukan)

Teknologi sebagaipengupaya- alat

kolaborasi, alat digital

Penilaian Murid – jelas, telus, kendiri, rakan,

tugasan yang bermakna, maklum balas

Menggalakkan refleksikendiri dan refleksi

rakan

Membentuk kemahiranmaklumat, media dan

teknologi

Mengajar menggunakanpendekatan “Projek

based learning”

Membentukkemahiran

menyelesaikanmasalah (masalah

sebenar, kontektual)

OUTCOME

UTAMA

MuridCemerlang

Warganegara

Baik

Keboleh-pasaran &

Tenaga Kerja

Student Centered Teaching.pptx

Student Centered Teaching.pptx

Peningkatan prestasi akademik murid

Guru Bermotivasi dalam melaksanakan tugasdengan cemerlang

Murid bermotivasi untuk belajar

Guru mengajar mengikut kepakaran

Penjimatan kos pengurusan

Pengurusan panitia berkesan

Sekolah menuju ke arah kecemerlangan prestasi

HASIL YANG DIHARAPKAN DARI KEJAYAAN

PPPM (2013-2025)

46

Apakah Impak Transformasi ini kepada

Pemimpin Sekolah?


PPPM (2013-2025)


PPPM (2013-2025)

47


Pemimpin Sekolah?


PPPM (2013-2025)

48


Pemimpin Sekolah?


PPPM (2013-2025)

49


Pemimpin Sekolah?


PPPM (2013-2025)

50


Pemimpin Sekolah?

SEKIAN, TERIMA KASIH

5151

AMPUN MAAF ATAS SEGALA KESILAPAN DAN

KESALAHAN

Ke arah penjaminan kualiti kepimpinan dan pengurusan sekolah

Education

Transcript of Ke arah penjaminan kualiti kepimpinan dan pengurusan sekolah