PKU 3111PN SURAYA BINTI BAISTRATEGI DAN PENEMPATAN PELAJAR

ISU INDIVIDU ( INTEGRASI VS INKLUSIF ) PENEMPATANPERBEZAAN ANTARA INDIVIDU DAN PENYESUAIAN

KEBERKESANAN SEKOLAH-SEKOLAH KHAS

DEFINISI INTEGRASI Program yang disediakan bagi murid-murid pendidikan khas di sekolah biasa.

DEFINISI INKLUSIF Pendekatan pendidikan di mana murid-murid pendidikan khas dan biasa belajar bersama di dalam satu bilik darjah dan di ajar oleh guru kelas biasa

PENEMPATAN Setiap kanak-kanak berkeperluan khas ditempatkan ke dalam hierarki mengikut tahap berat aras kecacatannya. Murid-murid berkeperluan khas ditempatkan ke dalam program-program mengikut tahap kebolehan dan kecekapan mereka memperoleh kemahiran pendidikan Penglibatan ibubapa adalah di peringkat awal kemasukan murid ke program pendidikan khas.

PROSEDUR KEMASUKANAmbil borang pendaftaran di Unit Pendidikan KhasIsi borang dan membuat pemeriksaan doktor pakarLengkapkan borang dan dikembalikan ke Unit Pendidikan KhasProses penilaian kanak-kanakProses temuduga ibubapa dan kanak-kanak yang berjaya dalam proses penilaianTawaran penempatan ke Program Pendidikan KhasTempoh percubaan selama 3 bulanPengesahan penempatan di Kelas Pendidikan Khas

PERBEZAAN ANTARA INDIVIDU DAN PENYESUAIANPapalia (2001), manusia berbeza dari segi jantina, ketinggian, berat, dan bentuk tubuh badan; dalam hal-hal lain seperti kesihatan dan tahap tenaga; dan ciri-ciri personaliti serta reaksi emosi. Slavin (1997) pula lebih menumpukan perhatian kepada perbezaan individu dalam konteks pengajaran dan pembelajaran. Beliau mengatakan kepelbagaian pelajar terdapat dalam tahap prestasi, kadar belajar, gaya kognitif atau gaya pembelajaran, etnik, budaya, kelas sosial, bahasa di rumah, jantina, bakat dan minat.

Berdasarkan pendapat-pendapat di atas, dapat dirumuskan bahawa aspek-aspek perbezaan individu adalah seperti berikut: 1. Jantina 2. Fizikal 3. Personaliti 4. Gaya Kognitif dan Gaya Belajar 5. Kesihatan 6. Sosial 7. Bangsa/Bahasa

PENGUMPULAN MAKLUMAT Rekod Lama = latar belakang Sample Kerja = hasil kerja, lembaran kerja, buku latihan Pengujian = ujian diagnostik, bertulis, lisan, surat doktor Soal Selidik = pemerhatian, survey, temubual, kolaborasi, inventori

KEBERKESANAN SEKOLAH-SEKOLAH KHAS

RUJUKAN Abd Rahim Talib, (2007), Kanak-kanak Bermasalah Pembelajaran, UNITEM Sdn. Bhd: Kuala LumpurYahya Don, (2005), Kepimpinan Pendidikan Di Malaysia, PTS Profesional Publishinghttp:// www.suhakam.org.mywww.ms.wikipedia.org/wiki/pendidikan_khas