Kecerdasan sosial emosi
-
Upload
amiranurfahmida -
Category
Education
-
view
48 -
download
0
Transcript of Kecerdasan sosial emosi
KECERDASAN SOSIAL EMOSI
AMIRA NURFAHMIDA BINTI LOKMANWAN HUSNA AFRINA BINTI WAN ROSKHEMAI
NUR ‘AFRINA BINTI ARIFF
Perubaha
n fisiologi
tingkahlaku organisma
Kesedara
n kogni
tif
KOMPONEN EMOSI
Marah kemurungan
kekecewaan
Memahami Takut
Bersalah Tersinggung Hormat
Tanggungjawab Curiga
Sayang
JENIS-JENIS EMOSI
Kompetensi personal
Kesedaran Kendiri (Self Awareness)
Hormati diri,
sentiasa positif,
sentiasa jujur,
berfikiran logik.
Perasaan ini merupakan EQ
Kemahiran mengurus perasaan
dan pembentu
kan konsep diri
Mengelola Kendiri (Self Regulation)
Kemahiran mengawal
tindakan dan perasaan sebelum
melakukan sesuatu
Seseorang dapat meningkatkan
keupayaan (kawal emosi dan prestasi).
Penyesuaian diri dan pembaharuan diri.
Motivasi (Motivation)Usaha dan daya ketahanan seseorang pekerja untuk
mencapai matlamat hidupCara mengendalikan dorongan hati, kekuatan berfikiran secara positif dan inovatif, optimis
dan komited
KOMPETENSI PERSONEL
Merujuk kepada usaha dan daya ketahanan seseorang pekerja untuk mencapai matlamat hidup
Ianya boleh dilihat melalui cara mengendalikan dorongan hati, kekuatan berfikiran secara positif dan inovatif, optimis dan komited
Motivasi (Motivation)
KOMPETENSI Sosial• Kompetensi ialah kecekapan. Kebolehan, pengetahuan, dan
kemahiran untuk melakukan sesuatu dengan cekap atau dengan jayanya.
• kompetensi sosial haruslah dimiliki seorang guru, yang mana guru harus memiliki kemampuan dalam berkomunikasi dengan siswa, sesama guru, sekolah, dan masyarakat sekitarnya.(Sharsimi)
Empati (emphaty)Keupayaan memasuki fikiran atau keperibadian diri
orang lain. Mampu membayangi dan merasai pengalaman,
perasaan @ emosi dalaman orang itu. Empati meliputi memahami orang lain, membangunkan
orang lain, memberi perkhidmatan, kekuatan mempengaruhi orang lain dan menyelami emosi dan kekuatan sesuatu perhubungan.
KOMPETENSI SOSIAL
Kemahiran sosial (social skills)Merujuk kepada kemahiran menjalinkan perhubungan,
memulakan dan mengekalkan perhubungan. Misalnya menjadikan diri diterima dan menyesuaikan diri
dalam kumpulan yang berfungsi secara berkesan sebagai ahli kumpulan, mempengaruhi sikap kepimpinan, model perubahan, bina ikatan, pandangan, tingkah laku orang lain, dapat mencegah sesuatu konflik dan mengurus individu lain ke arah kejayaan.
kemahiran sosial merangkumi: - Membina hubungan, berkomunikasi & bekerja dengan orang lain.
KOMPETENSI SOSIAL
Altruisme (Altruistic)Merujuk kepada prinsip moral yang dimiliki
oleh individuMerangkumi cara membantu orang lain. Setiap pertimbangan meliputi
perikemanusiaan & bermoral, berdasarkan belas kasihan, simpati, mengambil berat kebajikan orang lain.
Altruisme juga meliputi menjauhkan diri daripada melakukan kejahatan & mementingkan diri sendiri
KOMPETENSI SOSIALsifat atau prinsip
suka mengutama kan kebajikan atau
kebahagiaan orang lain drpd diri sendiri.(Kamus Dewan Edisi
Keempat)
Kompentasi Sosial
Kesedaran sosial
Kesedaran terhadap perasaan, kehendak, dan keutamaan orang lain.
Pengurusan Sosial
Menyesuaikan diri untuk meningkatkan minat pihak
lain untuk bertindak.
Penggunaan bahan
dan sumber
pdp
Pendektan dan teknik dalam pdp
Penggunaan
multimedia
Aktiviti di luar bilik darjah
PERANAN GURU MENGINTEGRASIKAN EMOTIONAL SPIRITUAL QUARTIENT DALAM
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
Jenis-jenis Murid
Visual Auditori
Kinestetik
Aktivis
Reflektor Teoris Prag
matis
JENIS-JENIS MURID
Murid
BBM
IsyaratImejGambar-gambarRajah atau cartaVideoanimasi
Hampir 69% murid lebih kerap menggunakan imej visual dan mereka lebih
suka membaca imej atau carta. (Solomon, 1998)
MURID VISUAL
Gemar berfikir dan mengkaji semula maklumat dan pengetahuan baru. Kemudian diserasikan dengan pengetahuan sedia ada.
Gemar berfikir secara mendalam. Kesannya, dapat menambah maklumat dalam jangka masa panjang.
Guru perlu awasi kerana:• Proses renungan yang
terlalu banyak dan merugikan masa.
• Mendatangkan kekeliruan• Kurang mencapai hasil
pembelajaran
MURID REFLEKTOR
Murid taktik/kinestetik
• Murid dalam kategori ini belajar melalui pergerakan, merasa, menyentuh, menyusun, mereka cipta dan membina atau membuat.
• Murid kinestatik akan berkata, “Saya nak buat!”. • Mereka belajar dengan paling berkesan melalui
pendekatan hands-on, yakni meneroka dan menyiasat secara aktif persekitaran fizikal mereka.
• Apabila mereka berinteraksi dengan ruang sekitar, mereka dapat mengingat dan memproses maklumat.
Murid taktik/kinestetik• Contohnya mereka di bawa ke kawasan
pertanian untuk mempelajari perkara-perkara berkaitan dengan jenis tanaman dan cara tanaman itu diusahakan.
Teoris• Murid-murid yang digolongkan sebagai teoris sentiasa
mencari buku supaya membuat generalisasi bagi hukum-hukum dan teori-teori
• Contohnya seperti dalam bidang Matematik, sains, seni halus, agama dan falsafah.
• Murid teoris sentiasa cuba menganalisis dan mengsistesiskan data, mengorganisaskan konsep dan prinsip serta mencadangkan idea-idea dan hubungan-hubungan.
Pragmatis• Bagi murid yang pragmatis, mereka sentiasa ingin
mengetahui cara sesuatu perkara itu berfungsi walaupun tidak mementingkan bukti.
• Seseorang pragmatis menganggap pembelajaran sebagai suatu proses membina semula pengalaman. Pembelajaran berlaku secara aktif semasa mereka melalui proses menyelesaikan masalah.
• Murid pragmatis ,mampu menyelesaikan masalah secara bijak.
(mempunyai sifat atau pendirian yg) lebih mementingkan (mengutamakan) kesan-kesan
sebenar sesuatu daripada ciri-ciri teori dan sebagainya, bersifat praktikal, banyak
memperhitung kan keadaan dan akibat yg sebenarnya terdapat atau akan timbul
Murid Auditori
Perbincangan,kuliah dll
Intonasi,pitch untuk memahami makna tersiratSesuai berada di mana-mana
kedudukan
Aktivis
Mengambil bahagian
Perhatian tidak terganggu
Anggap pengetahuan baru miliknya
Guru tidak perlu memaksa
Melibatkan diri ketika pdp atau keperluan individu
KINESTIK? AUDITORI? VISUAL?
1. Kalau ada orang yang meminta petunjuk jalan, biasanya saya akan... a. Menggambar peta jalan pada sebuah kertas b. Memberitahu secara lisan (melalui ucapan) c. Mencoba memberitahu dengan isyarat tangan atau langsung mengantarnya2. Saya paling suka permainan... a. Kata bergambar b. Acak kata c. Pantomin3. Saya ingin sekali menonton film di bioskop karena.... a. Melihat cover iklan yang menarik b. Membaca sinopsis cerita c. Menonton potongan film4. Saya punya guru favorit. Saat mengajar, ia selalu menggunakan... a. Ceramah, diskusi, dan debat b. Diagram, bagan, alur, dan slide c. Trial, uji coba, dan praktik
5. Ketika bicara, biasanya saya paling suka... a. Suka berbicara, perlahan, dan jelas, tetapi tidak suka mendengarkan terlalu lama b. Suka mendengarkan orang lain bicara, baru kemudian bicara c. Berbicara dengan menggunakan bahasa tubuh dan gerakan banyak
6. Sebelum mengerjakan sesuatu, saya biasanya... a. Membaca instruksinya terlebih dahulu b. Mendengarkan instruksi dari orang lain, baru mengerjakan c. Langsung melakukan uji coba
7. Ketika lupa sesuatu, biasanya saya... a. Berusaha mengingat dari gambaran bentuk, warna, atau cirinya b. Berusaha mengingat dari ciri suaranya c. Berusaha mengingat apa yang dilakukan dan penggunaannya
12. Saat marah, saya biasanya... a. Lebih memilih untuk diam saja b. Memaki dan berkata-kata secara emosional c. Membanting barang atau memukul
13. Konsentrasi saya terganggu jika... a. Kondisi ruangan yang berantakan dan tidak rapi b. Bising dan suara gaduh c. Gerakan yang ada di sekitar
14. Saat belajar, saya biasanya... a. Membuat catatan atau rangkuman materi b. Menghafal sambil menggunakan suara c. Melakukan praktik atau simulasi dari pelajaran
15. Saat membaca sesuatau, saya biasanya.... a. Menyukai bacaan yang bercerita tentang detil peristiwa b. Menyukai bacaan yang memiliki banyak percakapan antar tokoh c. Menyukai bacaan yang melibatkan aksi dari tokohnya
8. Hal yang paling bisa saya ingat dari seseorang adalah... a. Ekspresi wajah yang menawan b. Suaranya yang khas c. Gerakan tubuhnya yang memukau
9. Saat berkomunikasi, saya suka kalau ... a. Bertemu secara langsung b. Bicara melalui telepon c. Bertemu dalam sebuah kegiatan aktif
10. Kemampuan yang saya bisa dan paling saya sukai adalah.... a. Menggambar, melukis, atau mewarnai b. Bernyanyi atau bermain alat musik c. Menari atau beladiri
11. Ketika santai, saya biasanya... a. Membaca novel atau buku b. Mendengarkan musik atau radio c. Berolahraga atau bermain
Dominan A -- Tipe VisualTipe visual adalah tipe orang yang cenderung menerima informasi paling banyak dan paling efektif menggunakan indera penglihatan(visual).
Strategi belajar yang cocok bagi tipe visual:1. Gunakanlah variasi warna dalam melakukan pencatatan, seperti memberi garis bawah atau membuat grafik.2. Mayoritas, tipe visual suka membaca. Namun buku bacaan yang banyak memiliki gambar ilustrasi dan warna yang menarik lebih mudah dipahami daripada buku bacaan yang penuh dengan teks.3. Perhatikan penerangan saat belajar dan hindari "polusi visual".4. Saat mengingat sesuatu, bayangkan dan buat tulisan yang memudahkan.5. Catat kembali bahan pelajaran dengan warna dan gambar yang menarik.
Dominan B -- Tipe AuditoriTipe auditori adalah tipe orang yang cenderung menerima informasi paling banyak yan paling efektif menggunakan indera pendengaran(audio).
Strategi belajar yang cocok bagi tipe auditori:1. Gunakanlah voice recorder atau perekam suara saat mendengarkan pelajaran.2. Perbanyak melakukan presentasi dan tanya jawab. 3. Lagukan apa yang diingat dengan irama dan hindari "polusi suara" (kebisingan)4. Berpikir dan mengingat sambil mengucapkannya kembali.5. Dengarkan kembali pelajaran melalui rekaman atau penjelaasan orang lain.
Dominan C -- Tipe KinestetikTipe kinestetik adalah tipe orang yqng cenderung menerima informasi paling banyak dan paling efektif dengan melibatkan gerakan tubuh, peragaan, dan aktifitas fisik.
Strategi belajar yang cocok bagi tipe kinestetik:1. Gunakanlah gerakan dalam pelajaran, seperti aktivitas atau uji coba secara langsung.2. Perbanyak praktik yang berkaitan dengan pelajaran(praktik di laboratorium) dan langsung bisa diaplikasikan3. Hindari belajar yang monoton (terlalu banyak duduk)4. Saat mengingat sesuatu, lakukan hal yang diingat dengan aktivitas gerak.5. Menulis di udara, gunakan gerak imajinatif
SEKIAN, TERIMA KASIH
http://notappismpsejarah.blogspot.com/