RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN SATU

Mata Pelajaran : Pendidikan KesihatanTarikh : 8 Februari 2011Hari : RabuMasa : 7.40 – 8.20 pagi (40 minit )Tingkatan : 1 InspiraBilangan Pelajar : 34 orang

Tunjang Pembelajaran : Kesiahatan Diri & KeluargaTajuk : KekeluargaanSub Tajuk : Institusi Kekeluargaan

Objektif : Disepanjang proses pembelajaran, pelajar dapat:

i. Kognitif : 1. Murid dapat menyatakan secara ringkas makna perkahwinan.2. Menyatakan sekurang-kurangnya 2 cara menghormati orang yang lebih tua, ahli keluarga dan Orang berkeperluan khas.

ii. Psikomotor : 1. Melakonkan satu situasi penjagaan warga tua, ahli keluarga yang sakit dan orang yang berkeperluan khas.2. Membincangkan dan membentangkan hasil kerja kumpulan berkaitan isu-isu

kekeluargaan.

iii. Afektif : 1. Menghargai pendapat rakan-rakan. 2. Melahirkan perasaan kasih sayang kepada setiap ahli keluarga.

3. Berkejasama dalam satu kumpulan.4. Menerangkan 3 daripada 4 nilai-nilai yang baik cara penjagaan warga tua, ahli keluarga yang sakit dan orang istimewa.

Pengalaman sedia ada : 1. Setiap murid mempunyai keluarga.2. Murid telah didedahkan dengan cara penjagaan ahli keluarga atau warga tua dan orang bekeperluan khas di rumah samada dengan menonton televisyen atau dilakukan oleh ibu bapa di rumah.

Bahan Bantu Mengajar Guru : LCD, Komputer Riba.Gambar, Buku Teks Pendidikan Jasmani Tingkatan 1, Papan Putih, Pen Maker dan Kertas Majong.

Persediaan Pelajar-pelajar : Alat tulis dan buku teks.

Kemahiran KBKK : 1. Membuat. Kesimpulan terhadap cara menghormati orang yang lebih tua, ahli keluarga, warga emas, dan orang berkeperluan khas 2. Membandingkan dan membezakan cara menjaga penjagaan yang betul warga emas, ahli keluarga yang sakit dan orang berkeperluan khas.

Penerapan nilai : Menghormati, prihatin dan kerjasama.

Kesepaduan : Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

BAHAGIAN / MASA AKTIVITI ISI PEMBELAJARAN PENGELOLAAN CATATAN

PERMULAANSet Induksi( 5 minit )

1. Guru menunjukkan slaid yang berkaitan dengan institusi kekeluargaan

2. Pelajar memberi maklum balas kepada slaid yang dipaparkan.

Slide menunjukkan gambar institusi kekeluargaan

Guru bertanyakan apa yang dipaparkan di slaid.

Perbezaan gambar yang guru paparkan di LCD Skrin.

.

Kelas

Guru menyediakan gambar yang berkaitan institusi kekeluargaan.

BBM: komputer riba, LCD.Kaedah:-penerangan dan soal jawabKBKK:-prihatinNilai:-kerjasama-memberi perhatian

Langkah 1Perkembangan

(7 minit)

1. Guru meminta murid membentuk 4 kumpulan yang sama rata

2. Murid membahagikan kumpulan mengikut kemahuan guru.

3. Setiap kumpulan di minta memilih satu sampul surat yang di dalam mengandungi tugasan yang perlu dilaksanakan.

4. Guru menyerahkan soalan tugasan kepada ketua setiap kumpulan.

5. Murid akan berbincang di dalam kumpulan mengikut masa yang telah ditetapkan.

Tugasan yang diberikan adalah berkaitan dengan subtopik di dalam kekeluargaan (murid akan membincangkan situasi yang dinyatakan di dalam soalan tugasan.

Perkahwinan Kerukunan rumah tangga Isu kekeluargaan Menghormati warga tua, warga

istimewa dan mereka yang sakit

Guru memantau setiap kumpulan semasa sesi perbincangan.

BBM;-sampul yang berisi soalan tugasanKaedah:-perbincangan kumpulanKBKK: -PrihatinNilai:-kerjasama-memberi perhatian

Langkah 2(13 minit )

1. Guru memantau dan memperbetulkan kesalahan murid semasa membentangkan hasil perbincangkan dan jawapan yang cuba dijawab.

2. Murid dikehendaki membentangkan hasil dari perbincangan kumpulan dan mrmberikan maklum balas terhadap pembentangan kumpulan lain.

3. Guru menulis di papan putih serta menjelaskan persoalan yang dari tugasan yang diberikan iaitu:

Perkahwinan Kerukunan rumah

tangga Isu kekeluargaan Menghormati

Warga Tua, Warga Istimewa dan mereka yang sakit

4. Pembentangan setiap kumpulan tidak lebih dari 2 minit.

Murid lain akan memberi maklum balas dan bertanyakan soalan kepada kumpulan yang sedang mebentang.

Asas kepada mewujudkan keluarga bahagia adalah:•Perkahwinan•Kerukunan rumah tangga•Isu kekeluargaan•Menghormati Warga Tua, Warga Istimewa dan mereka yang sakit.

Hasil kerja kumpulan BBM:Kertas majung & pen marker.Kaedah:-penerangan-perbincangan-persembahanKBKK:-Prihatin-kreatifNilia:-kerjasama-memberi perhatian

Langkah 3(10 minit )

1. Guru membuat pernilaian formatif – murid perlu menjawab soalan dikemukakan dalam kertas soalan, masa menjawab hanya 5 minit.

2. Murid akan menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan

3. Selesai menjawab soalan, murid akan bertukar jawapan dengan murid lain untuk disemak dan jawapan akan dibacakan oleh guru.

4. Murid akan menandakan kertas jawapan murid lain berdasarkan jawapan yang diberikan oleh guru.

Cadangan soalani. Nyatakan maksud perkahwinan

ii. Senaraikan 3 faktor yang menyumbang kepada kerukunan rumah tangga

iii. Senaraikan 2 isu yang sering berlaku dalam institusi kekeluargaan

iv. Mengapakah kita perlu berlemah lembut dengan warga tua

BBM:Kertas soalan, alat tulisKaedah: -latih tubiKBKK:-PrihatinNilai:-kerjasama-kejujuran

Penutup(5 minit )

1. Guru merumuskan tajuk pengajaran dan pembelajaran yang di ajar.

2. Guru menunjukkan gambar berkaitan keluarga bahagia kepada pelajar dan cara menghormati orang lebih tua.

i. Definisi perkahwinanii. Faktor yang menyumbang kepada

kerukunan rumah tanggaiii. Isu-isu kekeluargaaniv. Cara menhormati warga tua, ahli

keluarga dan orang berkeperluan khas.