7/31/2019 Kekuatan Standard Sekolah Rendah

1/5

KEKUATAN KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) BERBANDING

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH (KBSR)

Menurut Ornstein dan Hunkin (1988), kurikulum merupakan satu rancangan

tindakan atau satu dokumen bertulis yang mengandungi strategi untuk mencapai

matlamat yang dihajati. Kamus Dewan edisi keempat pula mentakrifkan kurikulum

sebagai skop dan isi kandungan sesuatu mata pelajaran di sekolah atau senarai

kesemua mata pelajaran di sekolah. Di sini kita dapat melihat daripada segi makna dan

istilah kurikulum daripada pendapat yang berbeza namun membawa satu penyampaian

maklumat yang sama iaitu kurikulum ialah ilmu pengetahuan dalam satu isi kandungan

bagi membantu guru mengajar kumpulan murid tertentu untuk mencapai satu garisan

objektif yang jelas. Melihat kepada Akta pendidikan 1996 menyatakan kurikulummerupakan satu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan

kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur

kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid

dengan sepenuhnya daripada segi jasmani, rohani, mental dan emosi serta untuk

menyampaikan pengetahuan.

Oleh sebab itu, transformasi kurikulum berlaku sehingga pada hari ini kurikulum

standard sekolah rendah yang diperkenalkan merupakan yang terkini di dalam negarakita Malaysia. Transformasi yang berlaku berikutan perkembangan arus pemodenan

dan globalisasi sentiasa bergerak dengan itu kurikukulum perlu diubah suai selari

dengan pengetahuan semasa. KSSR yang diperkenalkan kini sudah mula dilaksanakan

di semua sekolah rendah melibatkan murid Tahun Satu pada awal sesi persekolahan

2011. Pembangunan kurikulum merupakan satu proses yang dinamik dan berterusan

serta semestinya mempunyai kekuatan yang tersendiri berbanding kurikulum yang

diwujudkan sebelum ini iaitu Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR). Kurikulum

Standard Sekolah Rendah (KSSR) merupakan satu bentuk perubahan holistik iaitu

perubahan kurikulum persekolahan sedia ada yang melibatkan perubahan bentuk,

organisasi, kandungan, pedagogi, peruntukan masa, kaedah pentaksiran, bahan dan

pengurusan kurikulum di sekolah.

7/31/2019 Kekuatan Standard Sekolah Rendah

2/5

KSSR adalah reka bentuk kurikulum berteraskan enam elemen iaitu komunikasi,

kerohanian, sikap dan nilai, kemanusiaan, perkembangan fizikal dan estetika, sains dan

teknologi serta keterampilan diri. Keseluruhan tunjang yang digarap di dalam KSSR

begitu holistic dan sempurna dalam menyemai semangat menguasai ilmu pengetahuan,

kemahiran dan kompetensi menerap nilai. Elemen yang di nyatakan di dalam KSSR

lebih menyeluruh jika di bandingkan dengan KBSR. Kekuatan KSSR dilihat melebihi

KBSR yang merupakan satu reka bentuk kurikulum yang berasaskan hanya tiga bidang

iaitu komunikasi, manusia dan alam sekelilingnya dan perkembangan diri individu.

Kekuatan yang lain merupakan KSSR menitik beratkan kemahiran 4M iaitu

menulis, mengira, membaca dan menaakul. Kemahiran penaakulan ditambah dalam

kurikulum baru berbanding KBSR kerana kemahiran penaakulan ini penting pada hari

ini yang serba moden dan canggih ini. Kemahiran ini bagi membantu pelajar membuat

pertimbangan dan juga mengembangkan kapasiti pemikiran mereka.Penaakulan ialahmengembangkan fikiran, membuat pertimbangan dan penilaian dengan menggunakan

akal yang logik. Sebagai contoh, penaakulan dalam mata pelajaran sains bukan hanya

memerlukan pelajar menguasai konsep sains semata mata, tetapi mereka perlu berfikir

secara mendalam iaitu kreatif dan kritis terhadap sesuatu konsep tersebut. Ini

merupakan satu perubahan yang berlaku dalam struktur KSSR yang penekanannya

lebih luas berbanding pendekatan di dalam KBSR.Daripada segi pentaksiran pula, KSSR melakukan transforamasi drastik kepada

pentaksiran formatif. Pentaksiran formatif berasakan sekolah dijalankan secara

berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian pelajar dalam

pembelajaran. Terdapat tiga jenis pentaksiran iaitu pentaksiran kendiri, rakan sebaya

dan kumpulan. Berbanding KBSR dahulunya menggunakan pentaksiran sumatif.

Dalam KSSR, pentaksiran formatif yang berasaskan sekolah dijalankan secara

berterusan. Hal ini untuk memantau perkembangan dan pencapaian pelajar dalam

pembelajaran. Segala perkembangan murid dapat dipantau apabila hasil kerja mereka

termasuk ujian dan peperiksaan disimpan di dalam portfolio pelajar. Dokumen ini

7/31/2019 Kekuatan Standard Sekolah Rendah

3/5

merekodkan kegiatan dan pencapaian murid sepanjang sesi persekolahannya untuk

rujukan guru dan ibu bapa. Dengan ini, ia membolehkan semua pihak termasuk ibu

bapa menilai perkembangan pembelajaran anak dengan tepat, selain mengesan

kekuatan atau kelemahan murid secara berterusan serta mengenal pasti bakat dan

minat murid. Di sinilah terletaknya salah satu kekuatan KSSR di mana penilaian secara

berterusan ke atas pelajar dilaksanakan dan ia membolehkan guru menilai murid

dengan lebih berkesan menerusi standard prestasi yang berupaya menentukan tahap

penguasaan mereka pada peringkat-peringkat tertentu di dalam pembelajaran.

Kurikulum baru ini turut memperkenalkan mata pelajaran baru yang bermanfaat

kepada murid-murid. Antara elemen baru yang dimasukkan dalam KSSR ialah

Pendidikan Kesihatan, Reproduktif dan Sosial dalam subjek Pendidikan Kesihatan.

Melalui subjek ini, murid-murid akan diberi pendedahan awal mengenai perkembangan

manusia, perhubungan, perkahwinan dan kekeluargaan, kemahiran kendiri, kesihatan

dan tingkah laku seksual serta masyarakat dan budaya. Dalam pendidikan kesihatan

diterapkan elemen perkembangan manusia yang bermaksud pendedahan mengenai

pengetahuan sistem reproduktif manusia manakala perhubungan iaitu social yang

mendedahkan sifat kasih sayang dan persahabatan. Pendedahan awal seperti ini perlu

bagi perkembangan mental kanak-kanak agar mereka membesar dengan pengetahuanpenting yang diperlukan dan seterusnya mampu menghindari mereka daripada gejala

social. Selain itu, mata pelajaran baru yang diperkenalkan kepada murid-murid ialah

mata pelajaran sejarah. Subjek sejarah dapat mendidik jiwa murid-murid dengan

semangat patriotik dan kenegaraan. Secara tidak langsung akan melahirkan insan yang

sentiasa cinta dan setia akan tanah air. Murid-murid turut diberi pendedahan awal

tentang sejarah yang berlaku di negara kita dengan harapan semangat kekitaan dan

semangat patriotik dapat disemai dalam diri murid-murid.. Murid-murid akan menjadi

individu yang lebih menghargai jasa dan pengorbanan tokoh-tokoh pejuang tanah air

dulu serta sentiasa berusaha menjaga dan mempertahankan keharmonian dan

kesejahteraan negara ini.

7/31/2019 Kekuatan Standard Sekolah Rendah

4/5

Kekuatan yang terakhir yang telah saya dapati ialah melalui aspek pembelajaran

yang digunakan iaitu menggunakan proses pembelajaran berasaskan modul.

Penggunaan modul yang telah di sediakan adalah bersifat dinamik. Hal ini membawa

maksud ianya fleksibel dan boleh dilakukan pertambahan dan pengurangan kandungan

tanpa menjejaskan keseluruhan modul. Secara tidak langsung, pelaksanaan

pengajaran dan pembelajaran akan lebih fleksibel. Hal ini kerana, setiap guru

mempunyai pilihan untuk menggunakan modul mengikut kesesuaian kaedah

pengajaran mereka yang sepadan dengan tahap pemikiran dan kebolehan murid.

Dengan pengguanan modul ini, ianya dapat menarik minat murid untuk terus mengikuti

sesi pengajaran dan pembelajaran. Kepelbagaian aktiviti yang mampu merangsang

pemikiran kreatif dan kritis dalapt dilaksanakan bukan hanya tertumpu kepada

perkembangan kognitif semata-mata. Murid juga mudah untuk mempelajari dan

memahami sesuatu konsep pembelajaran sekiranya proses pembelajaran dan

pengajaran mereka disertakan dengan aktiviti yang berbentuk praktikal atau amali.

Dengan itu dapat menarik minat murid untuk terus meminati pembelajaran di sekolah.

Secara keseluruhannya, dapat disimpulkan bahawa kekuatan yang dibawa oleh

Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) sebenarnya mendukung Falsafah

Pendidikan Kebangsaan dan Dasar Pendidikan Kebangsaan yang bertujuan melahirkan

murid yang seimbang serta berkembang secara menyeluruh dari segi intelek, rohani,

emosi dan jasmani serta menyediakan mereka untuk menghadapi arus globalisasi dan

pengetahuan berasaskan teknologi pada abad ke 21 ini. Oleh itu, pelaksanaanya

memerlukan komitmen daripada semua pihak supaya kurikulum baru ini membawa

impak positif kepada sistem pendidikan di Malaysia dan generasi akan datang. Pihak

Kementerian Pelajaran Malaysia pula akan bertindak secara berterusan bagi

menyemak kurikulum daripada semasa ke semasa bagi memastikan pelaksanaan

kurikulum di sekolah melengkapkan murid dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai

untuk menghadapi cabaran semasa dan masa depan. Di harapkan dengan

pelaksanaan KSSR ini dapat melahirkan contoh modal insan terbaik dalam kalangan

masyarakat.

7/31/2019 Kekuatan Standard Sekolah Rendah

5/5