A) SUKATAN PELAJARAN

FOKUS

UTAMA

Standard

Kandungan

1.2 Mendengar , mengecam, dan menyebut bunyi

bahasa, iaiu abjad suku kata, perkataan, frasa

dan ayat dengan betul.

Standard

Pembelajaran

1.2.4 Mendengar, memahami, menyebut dan mengeja

perkataan yang mengandungi dua atau tiga suku

kata, diffong, vokal berganding, digraf, kosonan

bergabung dengan sebutan yang betul.

FOKUS

SAMPINGAN

Standard

Kandungan

2.2 Memnaca dan memahami perkataan, frasa dan

ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan

yang betul.

Standard

Pembelajaran

2.2.1 Membaca dan memahami perkataan yang

mengandungi dua atau tiga suku kata, diffong,

vokal bergandingan, digraf dan konsonan

bergabung dengan sebutan yang betul.

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran, murid dapat:

i. Mendengar, menyebut dan mengeja perkataan berkaitan keluarga

yang mengandungi suku kata terbuka da tertutup dengan betul dan

tepat.

ii. Membaca perkataan berkaitan keluarga yang mengandumgi dua

atau tiga suku kata terbuka dan tertutup dalam ayat dengan sebutan

yang betul.

PENGISIAN

KURIKULUM

i. Ilmu: Pendidikan Moral

ii. Nilai: Kasih saying.

iii. KBT: Kemahiran berfikir-menjana idea.

SISTEM

BAHASATatabahasa: Kata nama am

MEDIA Kad gambar, carta lirik lagu, lembaran kerja, kad pekataan, gambar

B) STARTEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

TEMA KEKELUARGAAN

TAJUK Keluarga Saya

AKTIVITI PENGISIAN KURIKULUM CATATANLangkah 1

1. Guru mempamerkan lirik lagu “Saya Sayang Semua” pada papan tulis.

2. Murid mendengar dengan teliti lagu yang dimainkan melalui pita rakaman.

3. Guru meminta murid menyebut perkataan berkaitan dengan ahli keluarga yang terdapat dalam lirik lagu. Contoh: ibu, bapa, abang dan adik.

4. Guru meminta murid menyanyi lagu tersebut secara kumpulan dan kelas dengan sebutan yang betul.

Nilai: Kasih saying

KBT:Kemahiran mendengar

Lampiran 1Lirik lagu “Saya Sayang Semua”(melodi lagu:’Satu satu saya saying ibu’)

Langkah 21. Guru mempamerkan

kad suku kata dan meminta mengeja dan menyebut suku kata tersebut.

2. Murid diminta memadankan suku kata tersebut menjadi perkataan bermakna dan memadankannya dengan kad perkataan yang disediakan.

3. Guru meminta murid menampal, menyebut dan mengeja perkataan berdasarkan gambar dengan sebutan yang betul.

Lampiran 2-kad suku kata

Lampiran 3Kad perkataan

Lampiran 4

AKTIVITIPENGISIAN

KURIKULUMCATATAN

Langkah 3

1. Guru mempamerkan yang berkaitan dengan ahli keluarga seperti ibu, bapa, kakak, abang dan adik.

2. Guru membimbing murid mengeja dan membaca serta memahami perkataan tersebut.

3. Guru meminta murid membaca secara idividu perkataan-perkataan tersebut.

KBT:Konstruktivisme memahami ahli keluarga

Lampiran 5-suku kata, perkataan dan gambar.

Pentaksiran

1. Guru meminta murid menandakan perkataan yang didengar pada lembaran kerja.

2. Guru meminta murid menyebut perkataan berkaitan keluarga berdasarkan gambar.

Lembaran Kerja 1

Lampiran 4

Pemulihan

1. Guru membimbing murid menyebut dan mengeja suku kata dan perkataan.

2. Murid memadankan gambar dengan perkataan.

Lembaran Kerja 2

Pengayaan1. Guru meminta murid

bercerita tentang ahli keluarga mereka kepada rakan berdasarkan gambar ahli keluarga mereka.

Lampiran 5-gambar ahli keluarga