KEPELBAGAIAN BUDAYA MURID DAN IMPLIKASINYA KEPADA GURU

8/7/2019 KEPELBAGAIAN BUDAYA MURID DAN IMPLIKASINYA KEPADA GURU

1/24


2/24

Murid ialah pelanggan bagi guru dalam bilik

darjah dan sentiasa bersama semasa

aktiviti P&P dijalankan.

Perbezaan antara murid memerlukan guru

menggunakan kemahiran secara optimum

dalam bilik darjah.

Menjadi tugas guru dalam memahamitingkah laku dan budaya murid supaya

sebarang tindakan boleh dilakukan

mengikut kaedah yang betul dan tepat.


3/24

Menyenaraikan maklumat yang murid perlu

ketahui tentang peraturan yang wajib

mereka patuhi sepanjang masa P&P boleh

menjadi panduan dalam menguruskantingkah laku murid.

Murid yang terdiri daripada pelbagai

bangsa perlu bersosial dalam kelompok

mereka terutamanya dalam melakukan

aktiviti pembelajaran.


4/24

Murid juga digalak untuk berinteraksi

dengan mereka yang berlaianan jantina,

namun mereka perlu diberi kesedaran

batasan perhubungan dalam interaksi yang

berlainan jantina. Aktiviti interaksi antara berlainan jantina ini

perlulah sesuai mengikut tugasan yang

diberikan.


5/24

Guru perlulah cekap dalam menghasilkan

sebuah bilik darjah yang dapat

ditransformasikan sebagai sebuah rumah yang

menepati slogan rumahku, syurgaku. Murid

pasti akn lebih seronok belajar dalam suasana

yang kondusif.

Mungkin terdapat murid yang nakal. Namunbukan murid yang menjadi masalahnya,

sekiranya adanya pengawalan yang baik jumlah

murid yang menimbulkan masalah tidak akan

bertambah dan akhirnya dapat di atasi. Pengawal kelas dianggap penting erana

sekiranya murid tidak terkawal objektif P&P

tidak akan tercapai.


6/24

Murid perlu bersosial tidak kira kelas atasan

sama ada kelas atasan atau bawahan. Sikap prejudis terhadap bangsa lainperlu di

elakkan bagi supaya segala aktiviti yang

dirancang berjalan lancar.

Aktiviti yang dijalankan mestilah berupayamenyemai semangat saling mempercayai ke

dalam jiwa murid.

Proses sosialisasi anara kaum tanpa mengira

anutan agama hendaklah dikembangkansupaya proses pembentukan kendiri murid

dapat dilaksanakan.


7/24

Guru mestilah mengenalpasti murid yang

menimbulkan masalah bagi mengelakkan

murid lain menjadi pak turut kepada murid

berkenaan.

Guru perlu menyelesaikan masalah ini

dengan lebih banyak berinteraksi denganmurid terbabit sehingga dia merasakan dia

mendapat perhatian dan dihargai bukan

kerana dirinya tetapi kerana tingkah lakunya

yang disenangi guru. Guru mestilah sentiasa mempamerkan

pengiktirafan terhadap murid tersebut

semasa aktiviti P&P dijalankan.


8/24

Ketegasan terhadap disiplin murid ketika

pembelajaran perlu dilakukan dengan cara

dan pendekatan yang betul yang

menampakkan bahawa ketegasan tersebut

bukan dengan niat mendera tetapi lebih

kepada pengajaran.

Sekiranya perlu, guru mestilah

menggunakan nasihat dan kata-kata

motivasi yang menunjukkan guru

menyayangi murid tersebut Jika berlaku perubahan ke arah kebaikan

berikan penghargaan kepada murid

terbabit.


9/24

Murid harus diterapkan supaya

membiasakan diri berada di dalam kelastepat pada waktunya.

Guru juga dicadangkan supaya

menggunakan pendekatan yang menarik

seperti aktiviti P&P dimulakan dengan set

induksi yang menarik, ini bertujuan bagi

menarik minat murid untuk mengetahui isi

pelajaran yang selanjutnya.


10/24

IMPLIKASI

KEPELBAGAIAN BUDAYA

GURU MURID

CARA MENGATASI


11/24

1. Kepercayaan

Kepercayaan merupakan idea berkongsi

tentang bagaimana dunia beroperasi.

Ia merupakan kesimpulan dan tafsiran tentang

masa lalu, penjelasan tentang masa kini atau

ramalan bagi masa depan. Ia mungkin

berdasarkan fikiran biasa, cerita rakyat agama

atau sains atau gabungan satu atau lebih

daripada elemen.


12/24

Guru mengenali pelbagai kepercayaan

Guru menghormati kepercayaan

masyarakat setempat walaupunmempunyai kepercayaan yang berbeza


13/24

Nilai merupakan satu standard berkongsi

tentang apa yang betul, diingini dan dihormati.

POSITIF

Guru boleh mengaplikasikan serta

memperkenalkan nilai-nilai murni dalam

budaya masyarakat tertentu kepada

masyarakat yang lain.


14/24

NEGATIF

Guru sukar untuk menerapkan nilai-nilai

murni kepada murid-murid akibat cara

hidup serta budaya yang diamalkan.


15/24

Norma merupakan peraturan tentang apa

yang boleh atau tidak boleh dilakukan.

Sekatan merupakan ganjaran dan hukuman

yang menggalakan manusia mematuhi

norma


16/24

Guru mengetahui norma dan sekatan dalam

budaya murid-muridnya.

Guru perlu memikirkan aspek norma dan

sekatan sewaktu merancang pengajaran


17/24

Komunikasi bermaksud perhubungan secaralangsung atau tidak langsung.

Guru sukar untuk berinteraksi dengan murid

Wujud suasana yang tidak mesra

Guru sukar utuk mentafsir murid-muridnya

Menganggu proses pengajaran Komunikasi sehala


18/24

Teknologi merupakan satu perkumpulan

pengetahuan praktis dan peralatanuntuk

meningkatkan lagi keberkesanan tenagapekerja dan mengubah persekitaran untuk

kegunaan manusia


19/24

Guru boleh menggunakan kemudahan

teknologi untuk mendapatkan

pelbagai maklumat berkaitan budayabagi melancarkaan proses

pengajaran.


20/24

POSITIF

Berpeluang mempelajari kepelbagaian

budaya

membentuk interaksi sosial yang baik

Memperkembangkan bakat


21/24

NEGATIF

Mempunyai masalah dalam kerja kumpulan

Masalah komunikasi dan bahasa

Sukar mewujudkan persefahaman Wujud perasaan rendah diri dan tidak yakin

pada diri sendiri


22/24


23/24

Mempelbagaikan kaedah pengajaran

Menggalakkan aktiviti yang

melibatkan penglibatan semua murid Menghormati dan memahami keadaan

sosial murid-murid

Guru hendaklah mengadakansuasana demokratik dalam kelas


24/24

TERIMA KASIH

KEPELBAGAIAN BUDAYA MURID DAN IMPLIKASINYA KEPADA GURU

Documents

Transcript of KEPELBAGAIAN BUDAYA MURID DAN IMPLIKASINYA KEPADA GURU