Kesilapan yang sering dilakukan oleh murid.Soalan 1

1Murid keliru samada konsep operasi darab atau bahagi yang wajar digunakan bagi menyelesaikan masalah penukaran unit melibatkan km kepada m.

2Murid sepatutnya menggunakan operasi darab bagi menyelesaikan masalah tersebut . Cara Penyelesaian MasalahKesilapan yang dilakukan oleh murid boleh diatasi dengan menggunakan strategi mencari pola. Strategi mencari pola ialah ialah satu strategi yang penting dalam penyelesaian masalah dan boleh digunakan untuk menyelesaikan masalah.pelbagai jenis masalah.Di sini kaedah mengecam pola akan digunakan dengan membina jadual.

Langkah 1Guru menerangkan cara menggunakan jadual Sistem Satu Ibu Tiga Anak

1 IbukmTitik perpuluhan3 Anakm

1.000

2.000

2.500

2.250

2.205

a. Guru menerangkan bahawa 1 ibu mewakili ukuran km manakala ukuran m diwakilii 3 anak atau 3 sifar dan titik perpuluhan perlu dimansuhkan untuk penukaran unit ukuran km kepada m.Contoh :1 km=1.000km=1000m

2 km= 2.000km=2000m

b. Sekiranya terdapat ukuran yang melibatkan nombor perpuluhan maka kekalkan 1 ibu dan tambah 2 sifar atau 2 anak bagi membentuk 3 anak.

2.5 km=2.500km=2500m

c. Manakala, bagi ukuran 2.25 km , kekalkan 1 ibu tambahkan satu sifar atau satu anak bagi membentuk 3 anak.

2.25km=2.250km=2250m

d. Oleh itu, murid hanya perlu menambah tiga sifar, dua sifar atau 1 sifar .Guru perlu memberi penekanan bahawa murid hanya perlu menanbah sifar bagi mencukupkan 3 anak bagi ukuran km kepada m.2. Langkah 2a. Murid diberi beberapa soalan bagi menguji kefahaman menggunakan jadual tersebut.Contoh 1Tukarkan 4.05 km kepada m =

1 IbukmTitik perpuluhan3 Anakm

4.050

Murid akan memberi jawapan=4.050km=4050m Contoh 2Tukarkan 0.7km kepada m =1 IbukmTitik perpuluhan3 Anakm

0.700

Murid akan memberi jawapan =0.700km=0700m atau 700m