ANDA DIKEHENDAKI MEMBERI CONTOH-CONTOH DALAM PELAJARAN MAJOR YANG MENGGUNAKAN PENDEKATAN INDUKTIF , DEDUKTIF DAN INTEGRATIF.

OLEH : EN ABD LATIFF B AHMAD

EN ROMAIZI B MUHAMAT

MURID DAN ALAM BELAJAR

DR HILMI AHMAD SHAGIR

EDU 3103

Pemusatan Guru

Mengumpul dan mentafsir maklumat-maklumat kemudian membuat generalisasi/kesimpulan

Bermula dengan memberi beberapa contoh yang khusus

Membantu murid-murid untuk membuktikan fakta dan membentuk soalan-soalan yang relevan.

Murid dibimbing memikir, mengkaji, mengenalpasti & mentafsir maklumat.

Matematik, bahasa dan sains banyak menggunakan pengajaran induktif

PENDEKATAN INDUKTIF

Guru tidak menghuraikan isi pelajaran, murid dibimbing untuk mencari kesimpulan Guru perlu sentiasa memberi nasihat dan tunjuk ajar memandangkan pelajar berkemungkinan membuat kesimpulan tidak tepat. Murid-murid digalakkan memberi contoh yang sama Guru perlu sediakan soalan-soalan yang mendorong pelajar ke arah penemuan konsep pembelajaran. Sediakan alat bantu mengajar Pengajaran mengikut urutan yang tepat – contoh-contoh spesifik membawa kepada kesimpulan umum.

CIRI-CIRI PENDEKATAN INDUKTIF

PELAJARAN : BAHASA MELAYU PENULISANTAJUK : Sekolah kamu telah mengadakan sukan sekolah. Tulis sebuah karangan mengenainya.

PENDEKATAN INDUKTIF

SUKAN MENTAFSIR MENGKAJI MEMERHATI

MEMBUAT KESIMPULAN

SUKANEKA

SUKAN RAKYAT

SUKAN SEKOLAH

TAHU APA ITU SUKAN

MENGARANG

Peringkat 1: Pengajaran Penggunaan Imbuhan me…i dan me…kan Menyenaraikan perkataan yang menggunakan imbuhan me…i dan me…kan

Peringkat 2: Mengenal pasti Membina ayat dengan imbuhan me…i dan me…kan yang disenaraikan

Peringkat 3: Buat KESIMPULAN

CONTOH PENDEKATAN INDUKTIF

PENDEKATAN DEDUKTIF

Pemusatan murid.

Bermula daripada beberapa rumus, prinsip, hukum, peraturan

Satu produksi fakta untuk membuktikan satu pernyataan umum

Menganalisa fakta yang membentuk generalisasi

Membuat satu penghuraian daripada umum kepada yang khusus

CIRI-CIRI PENDEKATAN DEDUKTIF

Cara pengajaran yang bermula dengan guru memberikan rumusan atau teori yang sudah diketahui umum.

Mencuba dan menguji kemahiran intelektual murid

Pengajaran yang terancang dan kepelbagaian aktiviti yang digunakan dapat menarik minat murid

Guru memberitahu objektif pembelajaran kepada pelajar pada awal pembelajaran.

Bimbingan dan bantuan diperlukan sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran

PELAJARAN : BAHASA MELAYU PENULISANTAJUK : Sekolah kamu telah mengadakan sukan sekolah. Tulis sebuah karangan mengenainya.

HARI SUKAN SEKOLAH

IDEA MENGARANG

JENIS KARANGAN

BERFORMAT / TIDAK BERFORMAT

SOALAN

PENDEKATAN DEDUKTIF

KATA KUN CI

PETA MINDA

• Peringkat 1: Pengajaran Penggunaan Imbuhan me…i dan me…kan Imbuhan me…i – objek tidak bergerak Imbuhan me…kan – objek bergerak

• Peringkat 2: Uji kesahihannya Melihat ayat dengan pengunaan imbuhan me…i dan me…kan Membina ayat dengan imbuhan me…i dan me…kan

• Peringkat 3: Buat KESIMPULAN

CONTOH PENDEKATAN DEDUKTIF

PENDEKATAN INTEGRATIF

Berasaskan bahan.

Mewujudkan satu persekitaran pengajaran yang merangsang murid untuk menggunakan kemahiran asas yang berbeza-beza.

Berusaha secara produktif ke arah pencapaian satu matlamat yang sama.

Murid perlu berfikir , mensintesis dan memberi gerakbalas terhadap apa yang diajar.

CIRI-CIRI PENDEKATAN INTEGRATIF

Strategi pemusatan murid - Guru memberi kuasa kepada murid- murid untuk mengendalikan tugas atau projek , ini dapat menggalakkan pembinaan perhubungan.

Penggunaan pembelajaran aktif – Memberi peluang untuk mengaplikasikan teori yang dipelajari kepada situasi kehidupan seharian.

Peranan guru sebagai fasilitator -Guru merekabentuk aktiviti yang murid dapat belajar sesama mereka dan memperoleh pengalaman pembelajaran kendiri.

Peluang kerja berpasukan -Murid –murid belajar untuk menghargai unsur kepelbagaian dan perbezaan individu melalui kerja berpasukan.

Penggunaan Teknologi -Guru digalakkan untuk mendedahkan murid kepada penggunaan teknologi dalam menyiapkan tugasan.

PELAJARAN : BAHASA MELAYU PENULISANTAJUK : Sekolah kamu telah mengadakan sukan sekolah. Tulis sebuah karangan mengenainya.

HARI SUKAN SEKOLAH

MEMBENTUK KUMPULAN

MENJANA IDEA

PENDEKATAN INTEGRATIF

MENGARANG

BBM

• Peringkat 1: Membuat tugasan dalam kumpulan tentang imbuhan me…i dan me…kan Imbuhan me…i – objek tidak bergerak Imbuhan me…kan – objek bergerak

• Peringkat 2: Membuat sintesis Menggunakan perisian Hot Potatoes berkenaan penggunaan imbuhan me…i dan me…kan

• Peringkat 3: Buat rumusan

CONTOH PENDEKATAN INTEGRATIF

“Apa yang dipelajari oleh murid-murid bukan

bergantung kepada apa yang diajar , tetapi

bagaimana mereka diajar. Oleh itu , perhatian yang

rapi hendaklah diberi kepada kaedah yang dipilih

untuk menyampaikan bahan pengajaran…”

- Saskatchewan Education. ( Murid dan Alam Belajar

)

BERDASARKAN KEPADA KETIGA-TIGA PENDEKATAN DI ATAS ,

SEELOK-ELOKNYA KITA MENGGUNAKAN GABUNGAN PENDEKATAN

INDUKTIF , DEDUKTIF DAN INTEGRATIF DALAM SESI PENGAJARAN

KITA SUPAYA ISI PELAJARAN YANG DITERIMA OLEH MURID-MURID

AKAN MENJADI LEBIH BERMAKNA KERANA TELAH MENGAMBILKIRA

PERBEZAAN INDIVIDU DARI SEGI MINAT, KEBOLEHAN ,

PENGALAMAN DAN PENGETAHUAN SEDIA ADA.