KERJA KURSUS PENDEK

download KERJA KURSUS PENDEK

of 24

Transcript of KERJA KURSUS PENDEK

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    1/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    1.0 PENGENALAN

    Kerja Kursus Projek Seni Dalam Pendidikan adalah tugasan yang diwajibkan kepada

    semua pelajar Diploma Pendidikan Lepasan Ijazah Semester Satu. Kerja Kursus

    Projek ini dilaksanakan dalam kumpulan yang memastikan setiap pelajar bekerjasama

    menghasilkan satu persembahan drama sebabak yang bersesuaian dengan mata

    pelajaran Seni Dalam Pendidikan.

    Tugasan ini merangkumi aspek seni visual, muzik dan pergerakan untuk

    menjadikan persembahan lebih menarik dan menghiburkan para audien. Ia juga

    member manfaat dalam pengajaran dan pembelajaran sekolah rendah.

    Tugasan ini juga disusuli dengan laporan setiap individu yang merangkumi

    maksud drama sebabak, latar belakang, jenis-jenis drama, rumusan atau cadangan

    serta refleksi. Pelajar hendaklah membuat satu rumusan yang mengkaitkan seni visual,

    muzik dan pergerakan dalam persembahan drama sebabak tersebut.

    Setiap hujah dalam laporan ini hendaklah disokong dengan bukti-bukti dan

    bahan-bahan yang berilmiah. Keseluruhan isi dan pengolahan perlu menunjukkan

    keaslian hasil kajian dan sokongan ilmiah.

    1

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    2/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    2.0 DRAMA SEBABAK

    2.1 Maksud Drama Sebabak

    Drama bermaksud komposisi syair atau prosa yang diharapkan dapat menggambarkan

    kehidupan dan watak melalui tingkah laku (akting) atau dialog yang dipentaskan. Dramajuga dapat diterjemahkan kepada cerita atau kisah, terutama yang melibatkan konflik

    atau emosi, yang khusus disusun untuk pertunjukan teater.

    Babak pula sebahagian besar dalam suatu drama atau lakonan (terdiri daripada

    beberapa adegan). Babak turut bermaksud bahagian dari sesuatu keseluruhan proses,

    kejadian, atau peristiwa yang mana bahagian permainan yang waktunya tertentu.

    Drama sebabak pula merupakan persembahan secara langsung yang dilakukan

    di hadapan para penonton yang melibatkan setiap bentuk hiburan, daripada sarkas

    hinggalah kepada lakonan. Dalam istilah yang lebih tradisional, drama sebabak ialah

    bentuk seni yang melibatkan para pelakon beraksi berdasarkan skrip. Pelakon,

    biasanya dengan bantuan seorang pengarah, mentafsirkan watak dan situasi yang

    dicipta oleh penulis drama. Persembahan dilakukan di hadapan penonton di ruang yang

    direka bentuk bagi tujuan itu.

    2.2 Jenis-jenis Drama Sebabak

    1. Duodrama - Pertunjukan drama yang hanya dimainkan oleh dua orang

    pemain

    2. Melodrama - Pergelaran, seperti sandiwara atau filem, dengan lakonan

    yang sangat sentimental, mendebarkan, dan

    mengharukan, yang lebih mengutamakan ketegangan

    daripada kebenaran. Melodrama juga merupakan

    lakonan moden yang serius, tetapi yang belum dapat

    disebut sebagai drama duka.

    3. Monodrama - Drama yang dimainkan atau dirancang untuk dimainkan oleh

    seorang aktor pelakon sahaja.

    4. Psikodrama - Kaedah yang digunakan dalam penyembuhan penyakit jiwa

    dengan meminta sekelompok pesakit memainkan

    2

    http://kateglo.com/?mod=dictionary&action=view&phrase=dramahttp://kateglo.com/?mod=dictionary&action=view&phrase=duodramahttp://kateglo.com/?mod=dictionary&action=view&phrase=melodramahttp://kateglo.com/?mod=dictionary&action=view&phrase=monodramahttp://kateglo.com/?mod=dictionary&action=view&phrase=psikodramahttp://kateglo.com/?mod=dictionary&action=view&phrase=duodramahttp://kateglo.com/?mod=dictionary&action=view&phrase=melodramahttp://kateglo.com/?mod=dictionary&action=view&phrase=monodramahttp://kateglo.com/?mod=dictionary&action=view&phrase=psikodramahttp://kateglo.com/?mod=dictionary&action=view&phrase=drama
  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    3/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    drama dengan mereka sendiri sebagai peranan

    utamanya.

    5. Sosiodrama - Drama yang bertujuan memberikan informasi kepada

    masyarakat tentang masalah sosial politik.

    6. Teledrama - Drama jarak jauh yang dapat ditonton melalui layar televisi

    atau didengar melalui radio.

    3.0 WATAK DAN PERWATAKAN

    Watak ialah pelaku atau tokoh dalam sesuatu karya yang menggerakkan cerita dengan

    cara berinteraksi sesama watak dan alam. Perwatakan pula ialah pelukisan tentang

    watak dari aspek luaran dan dalaman. Pelukisan watak itu boleh dilakukan secaralangsung atau secara tidak langsung oleh pengarang melalui aksi, tutur kata, atau

    watak-watak berkenaan.

    Dalam sesuatu cerita, lazimnya terdapat istilah yang berkaitan dengan aspek

    watak iaitu watak utama, watak sampingan, watak bundar, watak pipih, watak dinamik,

    watak statik, protagonis dan antagonis. Sifat perwatakan digambarkan melalui tindak-

    tanduknya, cara berfikir, cara bercakap, rupa paras, fizikalnya, kepercayaannya dan

    ideologi serta gambaran perasaan seseorang atau watak tersebut.

    Watak utama adalah watak penting yang menggerakkan sesuatu cerita. Pada

    umumnya, watak utama adalah wira atau wirawati dalam sesuatu karya tersebut.

    Watak sampingan merupakan watak pembantu atau peranannya lebih kecil daripada

    watak utama dalam sesuatu karya. Watak bundar ialah watak yang bersifat kompleks

    dan tidak difokuskan sangat dalam sesuatu karya. Watak pipih lazimnya tidak

    kompleks, tidak berkembang dan tidak memeranjatkan pembaca atau penonton. Watak

    dinamik ialah watak yang mengalami pelbagai konflik, persoalan dan permasalahan dari

    awal hingga akhir. Watak statik atau kaku ialah watak yang tidak mengalami apa-apa

    perubahan, perkembangan dan tidak bergerak. Watak protagonis dikenali sebagai

    watak utama dalam sesebuah cereka. Watak ini tidak semestinya orang yang baik,

    tampan dan berperikemanusiaan. Dia mungkin dictator, koruptor, penjenayah dan

    sebagainya. Watak antagonis pula merupakan watak atau sekumpulan watak atau

    3

    http://kateglo.com/?mod=dictionary&action=view&phrase=sosiodramahttp://kateglo.com/?mod=dictionary&action=view&phrase=teledramahttp://kateglo.com/?mod=dictionary&action=view&phrase=sosiodramahttp://kateglo.com/?mod=dictionary&action=view&phrase=teledrama
  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    4/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    kadang-kala merupakan institusi sesuatu kejadian yang mewakili pembangkang

    menentang hujah-hujah pihak protagonis. Watak antogonis juga dikenali sebagai watak

    hitam. Dalam gaya klasik sesebuah cerita di mana aksinya terdiri daripada seorang

    wira menentang seorang penjahat, kedua-dua mereka boleh diambil kira masing-

    masing sebagai protagonis dan antagonis.

    Perwatakan dibahagikan kepada dua iaitu perwatakan yang berupa lahiriah dan

    jasmaniah. Perwatakan yang berupa lahiriah termasuklah bentuk, paras rupa dan

    tingkah laku manakala yang berupa jasmaniah, yakni yang berkaitan dengan perasaan,

    sikap dan pemikiran. Kebiasaannya setiap watak yang diwujudkan, baik watak utama

    mahupun watak pembantu atau watak sampingan diberi sifat-sifat perwatakan yang

    berbeza dan malah bertentangan. Hal ini demikian untuk menimbulkan unsur-unsur

    ketegangan dan konflik sesuai dengan tema dan persoalan yang ingin diketengahkanoleh pengkarya. Contoh perwatakan secara lahiriah ialah tinggi lampai, gemuk

    gedempol, lemah lembut, lincah dan ikal mayang. Contoh perwatakan jasmaniah pula

    adalah seperti adil, pemurah, alim, pemarah, jujur, penakut dan tegas.

    4.0 LATAR BELAKANG DRAMA

    Drama sebabak yang dipersembahkan oleh kumpulan kami ialah drama yang

    berbentuk pentomen bergenre komedi. Pentomen ialah lakonan yang dipersembahkan

    melalui gerak badan dan memek muka yang berlebihan untuk menyatakan aksi dan

    perasaan watak. Manakala drama komedi pula menurut Zakaria M.Z (2007),

    mengatakan drama atau filem komedi bukanlah drama atau filem yang merapu. Drama

    atau filem komedi lebih daripada meletakkan adegan-adegan yang mencuit hati

    khalayak. Drama komedi memerlukan dua unsur iaitu cerita dan plot.

    Dalam persembahan kami, kami memilih untuk mempersembahkan pentomen tentang

    Seniman Bujang Lapok. Kumpulan kami akan terus membentangkan plot berdasarkan

    filem asal Seniman Bujang Lapok iaitu tentang aksi tiga orang pemuda yang tidak

    faham tentang penggambaran di studio dan merosakkan penggambaran tersebut.

    Suasana serius telah menjadi kecoh kerana telah diganggu oleh mereka. Terdapat

    banyak insiden-insiden lucu yang telkah diselitkan yang akan dikupas dari babak ke

    babak.

    4

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    5/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    Babak 1

    Mengisahkan bagaimana bermulanya mereka untuk pergi temuduga untuk

    menjadi seniman setelah melihat siar raya (iklan) bagi filem terbaru Shaw Brothers

    Limited, mereka mendapat ilham untuk menjadi seniman. Merekapun bersiap-siap

    untuk pergi ke studio Jalan Ampas dan berjumpa dengan Manager Che Kemat Hassan,

    pengurus studio tidak menolak lamaran mereka untuk berkhidmat sebagai seniman dan

    semasa di studio watak berkenaan menghadiri temuduga di pejabat pengurus. Mereka

    membuat aksi duduk di atas kerusi sambil hisap rokok dan minum kopi apabila

    dipelawa oleh pengurus untuk duduk tetapi tidak disediakan kerusi.. Mereka dibawa

    berjumpa dengan Direktor Ahmad Nisfu untuk discreen test.

    Babak 2

    Ramli, Sudin dan Aziz berada di tempat penggambaran dan telah menimbulkan

    kekecohan apabila mereka melihat seorang isteri hendak dibunuh oleh suaminya

    kerana memasak lauk asam tetapi tidak memasukkan belacan ke dalam bumbunya.

    Disebabkan dialog ini, Sudin telah memarahi pelakon tersebut dan tetap membuat

    kecoh walaupun telah dimarahi oleh direktor Ahmad Nisfu. Aziz juga masuk campur

    memarahi direktor Ahmad Nisfu dan telah dileraikan oleh Ramli dengan menerangkan

    bahawa ini hanyalah lakonan semata. Ketiga-tiga mereka telah dihalau keluar oleh

    director Ahmad Nisfu.

    Babak 3

    Mereka telah berjaya diberikan watak oleh direktor Ahmad Nisfu dan babak ini

    telah menunjukkan mereka sedang menghafal dialog di dalam bilik persalinan. Sedang

    mereka sedang menghafal dialog pekerja direktor Ahmad Nisfu telah memanggil

    mereka untuk bersedia. Manakala Sudin pula terketar-ketar kerana darah gemuruh dan

    meminta Ramli bersama Aziz pergi berjumpa direktor Ahmad Nisfu terlebih dahulu.

    Babak 4

    5

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    6/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    Babak ini adalah mengenai screen test untuk pelakon baru menceburi bidang

    lakonan. Senario yang berlaku dalam babak ini menunjukkan unsur lucu dan komedi

    dimana ia berkisarkan pelakonnya yang bernama Aziz sepatutnya menggunakan dialog

    yang memuja-muja kekasihnya yang menggunakan Ummar iaitu pekerja direktor

    Ahmad Nisfu untuk menyamar seketika. Tetapi malangnya Aziz terlupa dialog dan

    berlakon menggunakan dialog ciptaannya sendiri. Akhirnya ia mengundang kemarahan

    direktor Ahmad Nisfu.

    Babak 5

    Babak ini pula sambungan daripada screen test tetapi pelakon yang diuji pula

    ialah Sudin. Sudin diberikan watak sebagai Hang Tuah yang berada dalam situasi untuk

    bersemuka dengan Hang Jebat. Tetapi, Sudin mempunyai darah gemuruh dan semasadiuji oleh direktor Ahmad Nisfu, Sudin dapat mengatakan dialognya dengan tepat.

    Tetapi disebabkan darah gemuruhnya, Sudin telah menggunakan dialog sendiri dan ini

    telah menyebabkan direktor Ahmad Nisfu marah tetapi aksi Sudin tetap mendapat

    pujian daripada Tuan Pengarah Filem.

    Babak 6

    Babak ini pula melibatkan Ramli, Sudin dan Aziz yang juga menggunakan dialog

    ciptaan sendiri walaupun telah banyak kali ditegur oleh direktor Ahmad Nesfu. Babak ini

    berkisarkan Sultan bersama Perdana Menteri dan Ahli Nujum dalam membincangkan

    hal-hal Negara seperti dialog Sultan iaitu Ramli bersama Perdana Menteri iaitu Aziz

    yang telah tertukar dialog kebun limau menjadi kandang harimau. Manakala dialog

    antara Sultan dengan Ahli Nujum pula berkaitan dengan tafsiran mimpi Sultan. Dialog-

    dialog yang dicipta telah menimbulkan kemarahan direktor Ahmad Nisfu jatuh pengsan.

    5.0 JENIS-JENIS DRAMA

    1. Drama Tragedi

    Merupakan drama yang mempunyai unsur-unsur tentang kemalangan dan kesedihan.

    Tragedi merupakan genre drama yang menceritakan kisah yang menyedihkan. Di

    6

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    7/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    dalam drama tragedi nin mempunyai kualiti yang baik namun mengalami nasib yang

    buruk dan menyebabkan dirinya atau kerabatnya mengalami masalah yang buruk dan

    menyebabkan dirinya atau kerabatnya mengalami masalah. Drama tragedi berasal dari

    Yunani Kuno yang mana ia dipentaskan dalam festival keagamaan. Ciri-ciri drama

    tragedi ia lebih mengutamakan tema kesedihan dan watak utama lebih cenderung akan

    meninggal dunia di akhir cerita setelah menyelesaikan semua konflik. Contoh drama

    tragedi yang biasa kita ketahui adalah seperti drama Romeo dan Juliet.

    2. Drama Komedi

    Drama komedi lebih mengutarakan kisah-kisah hidup sehari-hari dengan pelbagai

    kisah-kisah lucu yang boleh menyebabkan penonton ketawa. Komedi juga merupakan

    sebuah drama lucu ringan dan sebagainya yang berakhir dengan kegembiraan.

    3. Pantomen

    Drama pantomen adalah sebuah lakonan yang dipersembahkan melalui gerak badan

    atau bahasa isyarat tanpa pembicaraan dan memek muka yang berlebihan untuk

    menyatakan aksi dan perasaan watak.

    4. Drama Bangsawan

    Drama Bangsawan merupakan seni pementasan atau teater lama di Malaysia yang

    dapat dianggap sebagai teater bangsawan. Drama ini di zaman gemilangnya

    merupakan seni pertunjukan pentas yang paling terkenal dan amat diminati oleh semua

    golongan masyarakat. Pementasan drama Bangsawan pada masa dahulu dapat juga

    dianggap sebagai wayang bergerak. Setiap kumpulan mengadakan persembahannya

    dari satu tempat ke satu tempat yang lain. Di mana sahaja persembahan Bangsawan

    diadakan pada waktu tersebut pasti mendapat sambutan daripada orang ramai.

    Perkataan Bangsawan dalam istilah Bahasa Malaysia dikatakan berasal dari

    dua perkataan iaitu bangsa dan wan. Bangsa membawa maksud kumpulan atau

    segolongan manusia, manakala perkataan wan pula adalah gelaran untuk orang-

    orang berketurunan raja. Jadi perkataan bangsawan adalah cantuman daripada dua

    perkataan tersebut. Memang pada asalnya, orang-orang daripada keturunan itulah

    7

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    8/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    yang menceburkan diri sebagai pelakon Seni Bangsawan. (Mohd Taib Osman & Wan

    Kadir Yusoff, 1987).

    5. Wayang Kulit

    Wayang kulit merupakan sejenis hiburan pementasan bayang yang terhasil dari patung

    yang dibuat daripada belulang iaitu diperbuat daripada kulit lembu, kerbau atau

    kambing. Terdapat pelbagai jenis wayang kulit bergantung kepada tempat asal mereka.

    Wayang kulit dimainkan oleh seorang dalang yang akan menjadi narator dialog tokoh-

    tokoh wayang. Di dalam pementasan wayang kulit akan diiringi oleh muzik gamelan

    yang akan dimainkan oleh sekelompok nayaga dan tembang yang dinyanyikan oleh

    para pesinden.

    Dalang akan memainkan wayang kulit di balik kelir iaitu layar yang diperbuat

    daripada kain putih dan di belakangnya akan disuluh dengan lampu elektrik atau lampu

    minyak. Apabila lampu disuluh di belakang layang, para penonton yang berada di

    sebelah berlawanan layar akan dapat melihat bayangan wayang yang berada di kelir.

    6.0 SKRIP DRAMA

    6.1 Maksud Skrip Drama

    Sebuah skrip drama berbeza daripada novel dan cerpen atau puisi. Bagi novel dan

    cerpen, pembaca akan dijelaskan secara terperinci tentang sesuatu situasi dan latar

    bagi sesuatu peristiwa yang berlaku melalui penerangan pengarang, manakala dalam

    sesebuah naskhah drama, seseorang pembaca hanya akan diberikan gambaran umum

    (deskripsi) tentang sesuatu situasi, latar atau tempat, dan dialoglah yang akan

    menyampaikan mesej dan pemikiran pengarang. Hal inilah yang membezakan drama

    daripada karya sastera yang lain. Sememangnya sifat sesebuah naskhah drama

    digerakkan oleh dialog. Pemikiran atau gagasan pengarang disampaikan melalui dialog

    pelakon (watak-watak) yang berinteraksi dalam sesebuah drama. Sebuah naskhah

    drama yang baik akan dapat memberikan gambaran jelas tentang pemikiran pengarang

    melalui unsur-unsur dramatik dalam dialog yang dihasilkan. Unsur dramatik bermaksud

    diksi atau ungkapan yang boleh membangunkan konflik dalam drama seperti dialog

    yang menimbulkan perasaan marah, gembira, lucu, dan seumpamanya. Sebuah drama

    8

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    9/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    yang baik juga harus mempunyai unsur suspens, ketegangan dan seharusnya mampu

    membina rasa ingin tahu pembaca atau penonton.

    6.2 Skrip/Dialog Drama Sebabak Seniman Bujang Lapok

    Babak 1

    SINOPSIS :

    Babak ini adalah mengenai tiga orang sahabat yang datang untuk mencuba nasib

    menjadi filem star. Senario yang berlaku dalam babak ini menunjukkan unsur lucu, iaitu

    keadaan duduk tanpa kerusi. Tuan pengurus telah menyoal mereka samada pernah

    berlakon atau tidak. Akhirnya, tiga sahabat ini memberi jawapan yang melucukan

    apabila tuan pengurus menyoal sehingga mana mereka bersekolah.

    Beey : Masuk

    Khai : Tuan manager, dua orang ni nak jumpa sama encik.

    Beey : ha, duduk.

    Beey : Aik ! atas apa kamu duduk

    Ummar : Atas kerusi encik

    Wanie : Aik! Encik tak Nampak ke ini kerusi ni. Ada tilam

    Jasni : Siapa tak Nampak, tandanya nak mampus, pendek umur.Beey : Ooo Nampak, cantik ye, cantik. Ko Nampak teman. Ko tak

    nampak.. huu pendek umur. ko nak mampus esok agaknya

    ni ha.

    Khai : Ooo saya Nampak, saya Nampak encik,saya Nampak encik, saya

    nampak

    Beey : cantik ye

    Khai : cantik, cantik

    Beey : Dari mana awak dapat kerusi itu

    Wani : ee dimana dapat konon kerusi ni kan encik yang punya

    Beey : ooo ye tak ye, baru saya ingat, semalam saya beli dari pajak

    gantung. Emm, Ha sudah la, jangan duduk kerusi itu lagi,kerusi tu

    dah berlapuk, nanti awak jatuh.

    9

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    10/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    Ummar : yee baik encik

    Beey : Awak bertiga ni, Apa hajat datang ke mari.

    Ummar : emm kita bertiga ni nak jadi filem star encik

    Beey : Filem star. Oo..dulu ada pernah berlakon

    Ummar/Wani/Jasni : emm pandai encik,, pernah

    Beey : Dulu pun ada pergi sekolah gak yer

    Ummar/Wani/Jasni : ohh pergi,

    Beey : baiklah, awak . sekolah past darjah berapa

    Ummar : emm sekolah melayu past darjah lima encik, sekolah orang

    putih past darjah empat suku encik

    Beey : Empat suku, mengapa pula ada yang suku suku ya tu

    Ummar : Pasal tiga bulan saya masuk belajar, jepun attack Malayaencik

    Beey : aaa,, awak macam mana

    Jasni : ooo saya atas lagi dari dia encik

    Beey : seni english

    Jasni : Emm no no no,Atas lagi encik

    Beey : Atas yang macam mana pula tu

    Jasni : Atas pokok,

    Beey : Atas pokok, ooo

    Jasni : Yee encik, sebab dari kecil kecil dulu bapa saya selalu suruh

    saya panjat pokok

    Beey : aaa awak macam mana pula

    Wani : Saya, Bawah lagi pada dia encik

    Beey : Bawah pondok

    Wani : Bukan encik, bawah lagi encik

    Beey : Bawah lagi, bawah yang macam mana

    Wani : Bawah tanah encik

    Beey : Bawah tanah

    Wani : Ye encik, Sebab dulu saya ganti kerja tempat bapa saya,

    gali lubang kubur

    10

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    11/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    Beey : hahhahhahhah Entah macam mana, bila saya lihat awak

    bertiga ni, saya berkenanla. Haa Baiklah

    Babak 2

    SINOPSIS :

    Babak ini mengisahkan pula tentang lakonan screen test yang lakonannya di protes

    oleh pelakon lain di mana seorang pelakon itu hendak memancung leher perempuan itu

    gara-gara tidak memasukkan belacan dalam sayur asam. Akibat tindakannya

    mengasari wanita, mereka menyuruh meminta maaf kepada wanita itu. Akhirnya, Tuan

    Pengarah menghalau mereka keluar dari pementasan.

    Khai : Jikalau kanda hendak mengusir dinda dari sini, ke mana lah yangdinda hendak menumpang diri, kanda

    Janna : Ahhh aku tidak peduli apa yang akan terjadi pada diri engkau. :

    Kalau engkau tidak mahu keluar, akan aku pancung leher kau

    Khai : Sampai hati kanda hendak memancung dinda, sampai hati kanda

    Janna : Sampai hati!, kau juga sampai hati membuat aku begitu. Bukankah

    kau tahu kesukaan aku adalah belacan. Kenapa kau masak sayur

    asam tak mau campur belacan. Sekarang akan aku pancung leher

    kau.

    Ayu : ehh apa punya lelaki, pasal belacan saja kau nak pancung dia ka

    Beey : syyhhhhh

    Ayu : Ehh apa syuhhhh. Kau sememang manusia durjana, sanggup

    kau menggunakan kekerasan terhadap wanita. Baik kau meminta

    maaf pada dia.minta maaf!, Kalau kau tak mau minta maaf, lebam

    biji mata kau

    Janna : Ni apa ni?, gila ke.

    Ayu : ehh!, sanggup kau mengatakan aku gila,

    Beey : kau bikin rosak gambar aku ye, huh

    Ayu : Ooo kau main kasar ye.

    11

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    12/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    Zack : Ehh Belum kena sudah jatuh ke? Jangan main bangsat tau. Ooo dua

    lawan satu ka, kasi la one by one. Awak pikir awak punya lubang

    hidung besar saya takut ke

    Sharifah : Kau ni bikin sibuk je, kan diorang tengah berlakon filem

    Ayu : Berlakon filem pun berlakon la,apa pulak pasal belacan nak memancung

    mancung.

    Sharifah : Dah cerita nya macam itu apa nak buat

    Ayu : Ehh cerita macam itu pun nak bikin. bikin la cerita lain, cerita emas

    ke, cerita ayam ke. cerita ikan berlaga ke, cerita kumbang terbang

    ke, tak boleh.

    Beey : Engkau tiga ekor, Nampak itu pintu besar tidak?

    Bertiga : Nampak encikBeey : Nampak yea, dengan perintah aku, get out !. get out!.

    Babak 3

    SINOPSIS :

    Babak ini mengisahkan tentang gelagat pelakon-pelakon yang sedang belajar dialog.

    Aksi yang melucukan telah berlaku sebelum director memanggil mereka untuk testing

    lakonan masing-masing. Keadaan Aziz yang melucukan apabila beliau dalam keadaan

    muka yang putih melepak dan Sudin yang menggigil ketakutan apabila director mahu

    menguji lakonan mereka.

    Janna : Berapa banyak bomba yang tuanku,, apa dah

    Sharifah : ehh ko tgk aku lawa tak

    Janna : Jangan bising lah, orang tengah belajar dialog lah, berapa banyak

    bomba. Lagi lagi bomba

    Sharifah : Amacam muka aku

    Khai : Aiseh man Ramli, bukan men lawa kau ni, Aisey, Hai ramli, Siapa

    engkau

    Sharifah : Aku king

    Khai : King apa?

    12

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    13/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    Sharifah : King kong

    Janna : King kong kepala otak kau, aku tengah belajar dialog, korang bising

    Sharifah : Ahhhh

    Khai : Hai Ramli, kau tahu aka sapa?

    P Ramli : Belum tau. Siapa kau?

    Khai : Aku lah keturunan raja

    Sharifah : Raja mana?

    Khai : Raja kapur

    Sharifah : Hai Raja Kapur

    Khai : yeee

    Sharifah : Kenapa muka kau macam tepung gomak

    Khai : Ehh apada gomakZack : saudara. Apa lah sudah jadi? Dialog sudah hafal.

    Khai dan Janna: Sudah encik

    Zack : Haa Mari, director panggil. Mari ikut saya

    Sharifah : Hai raja Kapur

    Khai : Yee king kong

    Sharifah : Director panggil

    Khai : Silakan

    Janna : Hamba rakyat bersedia, dalam kesedapan

    Sharifah : Apa yang kesedapan, marilah, director dah panggil la

    Janna : Hai ramli, kau tengok, badan aku apa dah jadi dah

    Sharifah : Ehh kenapa dengan kau ni

    Janna : aku menggeletar la, Rasa macam nak terkencing,

    Sharifah : hei sudah simpan kertas tu. Director dah tunggu dah

    Janna : grr..

    Sharifah : ehh ada ka makan kertas tu

    Khai : Hei lekas lah

    Sharifah : Lekas lekas

    Janna : Ajis, Ajis ! Ramli,darah gemuruh aku dah datang la, Asyik nak

    terkencing lagi la. Engkau pergi dulu lah

    13

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    14/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    Khai : Apa la dia ni.

    Babak 4

    Sinopsis :

    Babak ini adalah mengenai screen test untuk pelakon baru menceburi bidang lakonan.

    Senario yang berlaku dalam babak ini, menunjukkan unsur lucu, yang mana

    pelakonnya yang bernama Aziz, terlupa dialog dan berlakon menggunakan dialog

    ciptaannya sendiri. Akhirnya, ia mengundang kemarahan Tuan direktor, dan

    menyebabkan beliau pengsan melayani karenah pelakon-pelakon.

    Beey : Haa..Bagus-bagus! Sekarang kita mulakan. Pergi ambil

    tempat.Wai : Tapi tuan, kasilah saya satu perempuan. Tak ada

    perempuan, saya tak boleh berlakon, Tuan!Beey : Perempuan? Tak payah! Aaa Umar, Umar boleh jadi

    perempuan, Umar mari siniUmar : Baik, Tuan!Beey : Duduk. Awak ibaratkan dia perempuan.

    Aziz : Baik Tuan!Beey : Masa awak berlakon, pejam mata ya.Aziz : Pejam mata, baik Tuan!Beey : Cara-cara awak mengeluarkan perkataan dengan penuh

    perasaan tau!Wani : Baik Tuan!Beey : Haa Bagus! Camera!Jasni : Ready, tuan!

    Beey : Running!Jasni : Screen test 2, take 1.Beey : Action

    Wani : Oh adindaku yang cantik jelita, hidungmu mancung bagai

    seludang, rambutmu...ahh...rambut apa lagi tadi, oh

    rambutmu hitam jambul di depan, berbaju bunga, seluar yinki,

    berkaki ayam, oh adinda, lihatlah muka kanda yang putih

    melepak.Beey : Eh! apa kau bikin dialog sendiri ya?

    14

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    15/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    Wani : Hei! Siapa tu di sana ah? Ooh, adinda, kanda tahu siapa itu.

    Itulah perompak yang mahu merompak adinda daripada

    tangan kekanda.Beey : Apa? kau bilang aku perompak? Aku Direktor Ahmad Nisfu!Wani : Aah! Hei! Kau jangan coba hendak menyamarkan diri sebagai

    direktor, walaupun rupamu tidak ku kenal, tetapi lobang

    hidungmu tetap menjadi pujaan hatiku...Beey : Cut!

    Ayu : Hahahaha..Beey : Cut!

    Ayu : Ini pun bagus, tuan direktor! sungguh tak disangka-sangka,

    kedua-duanya sama-sama bagus.Beey : Ini pun bagus jugak? Sudah, pergi! Panggil syaitan yang

    penghabisan.

    Sharifah : Baik Tuan! Haa Encik Sudin, Oh Encik Sudin, mana Encik

    Sudin....

    Babak 5

    Sinopsis :

    Babak ini adalah sambungan mengenai screen test untuk pelakon baru menceburi

    bidang lakonan. Senario yang berlaku dalam babak ini, menunjukkan unsur lucu, yang

    mana pelakonnya yang bernama Sudin,yang terlalu gemuruh dan menyebabkan dia

    terlupa dialog dan berlakon menggunakan dialog ciptaannya sendiri. Akhirnya, ia

    mengundang kemarahan Tuan direktor, namun dipuji oleh Tuan Pengarah filem.

    Zack : Baik! Mari ikut aku, berdiri sini, kau lihat apa yang aku bikin.Ayu : Ya!Zack : Hei! Hang Jebat!

    Ayu : Hei! Hang Jebat!Zack : Hei! tunggulah, aku bikin, kau tengok!

    Ayu : Uh. (Sambil angguk kepala)

    Zack : Hei Hang Jebat! lebih baik kau turun menyerah, kalau tidak,

    aku naik bunuh kau!Ayu : Hehehe. Senang.Zack : Senang?

    Ayu : Senang.Zack : Boleh?

    Ayu : Boleh.

    15

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    16/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    Zack : Ambil tempat!Ayu : Baik Tuan, sini?Zack : Nanti! Nanti!

    Siap!

    Ready for take, cameraUmmar : Running

    Test 3, Take 1Zack : Action!Sudin : He he he hei! Hang Jebat! Lebih baik kau turun. Jikalau kau

    tak mau turun, kau tunggu di sana sampai aku datang, engkau

    sudah tahu, yang aku tunggu sama engkau berapa lama dekat

    sini Jebat!Dan kau sudah tahu yang aku berapa kali terbuang

    air besar. Ini pun ada rasa macam terkucil nak terkeluar aku

    tahan Jebat! Ini sudah hamper 7 kali.Zack : Cut! Ah! huhuhu.. Apa yang kau merepek ni syaitan?

    Ayu : Angin senggugut barangkali ada, tuan!Khai : Hahaha, bagus!

    Babak 6

    Sinopsis :

    Babak ini adalah sambungan mengenai screen test untuk pelakon baru menceburi

    bidang lakonan. Senario yang berlaku dalam babak ini, menunjukkan unsur lucu, yang

    mana pelakonnya yang bernama Sudin,P.Ramlee, dan Aziz, terlupa dialog dan

    berlakon menggunakan dialog ciptaannya sendiri. Akhirnya, ia mengundang kemarahan

    Tuan direktor,

    Khai : Bawa camera depan!

    Kau orang dah hafal dialog semua?Ummar :

    Sudin

    Aziz

    Ya, Sudah Tuan!

    Khai : Boleh kita ambil gambar sekarangUmmar : Ya, boleh-boleh Tuan.

    16

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    17/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    Sudin

    AzizKhai : On light!

    Test 1, CameraBeey : RunningKhai : RollBeey : Running, Test one, By oneKhai : Action!Ummar : Berapa senang beta punya hati, betalah yang digelarkan

    Setan Aminur RashidKhai : Cut! Bukan setan, syaitan! Sultan!Ummar : Maaf, Tuan Direktor.Khai : RollBeey : Running,

    Take two

    Khai : Action!Ummar : Berapa senang beta punya hati, betalah yang digelarkan

    Sultan Aminur Rashid. Wahai Dato Perdana Menteri.Jasni : Ampuan Tuanku!Ummar : Ada khabar yang baik hari ini?Jasni : Ada Tuanku! Semalam seorang saudagar telah datang

    meminta supaya tuanku bukakan kandang harimaunya.Khai : Cut! Bukan kandang harimau, sekali rimau ngap kepala kau

    bilang, kau nak mampus, bukak ladang limaunya.. Bodoh!

    Bahlul!Ummar :

    Sharifah

    Bodoh ! Bahlul!

    Jasni : Baik Tuan!Khai : Roll,

    Running.Beey : Take three.Khai : Action!Jasni : Ada Tuanku! Semalam seorang saudagar telah datang

    ,meminta supaya tuanku merasmikan pembukaan ladanglimaunya.

    Ummar : Bagus-bagus! Bagus Perdana Menteri, bagus! Kalau begitu,

    esok pagi sebelum subuh beta akan sampai.

    Khai : Cut!

    17

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    18/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    Sebelum subuh, kau pegi buat apa, orang belum bangun

    tidur, selepas subuh kau pergi, bodoh!Jasni :

    Sharifah

    Apalah kau!

    Ummar : Maaf Khai : Roll

    RunningBeey : Take Four!Ummar : Bagus Perdana Menteri, bagus! Kalau begitu esok pagi

    sesudah subuh beta akan sampaiJasni : Bagus tuanku!Ummar : Dato Perdana Menteri boleh pergi.Jasni : Baik tuanku! Ampun Tuanku!Ummar : Hei, wahai Dato Ahle Nujum Maran Parku, Kepunden,

    Parang Siapek!Sharifah : Tuanku!Ummar : Ermm, semalam beta telah bermimpi setompok tahi lembu

    jatuh dari langit kelepap melekat ke muka beta, apa itu Tok

    Nujum?Sharifah : Hei, menurut kitab ramalan patik, tuanku akan ditimpa

    bahaya.Ummar : Bahaya? Tok Nujum? Tidak, tidak, tapi tahi lembu tu tidak

    betul-betul melekat di muka beta, hanya sipi-sipi, jatuh kena

    beta, apa itu tok nujum?Sharifah : Ooh, dia kena sipi?Ummar : Ya..Sharifah : Jadi kalau kena sipi itu, alamat tuanku kena demam malaria

    parkova.Ummar : Er..er.. sipi pun tidak, yang sebenarnya beta ketip kelepak

    jatuh kena ke muka direktor Ahmad Nisfu.Sharifah : Hai! tu alamat direktor Ahmad Nisfu nak mampus.Khai : aah! kenapa , kenapa kepala aku, aku tak ada kena mengena

    di dalam ini gambar! Arghhhhhh

    18

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    19/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    7.0 RUMUSAN/CADANGAN

    Seni Dalam Pendidikan (SDP) menjurus kepada seni visual, seni muzik dan seni

    pergerakan. Kursus ini menyentuh perasaan estetika dan daya kreativiti individu melalui

    penajaman intuisi, persepsi, imaginasi dan konsepsi murid. Guru akan memberi murid

    untuk menjalankan aktiviti untuk meneroka, mengalami dan mengekspresi citarasa

    pancaindera. Murid diharapkan dapat mengamalkan pertimbangan seni visual, seni

    muzik dan seni pergerakan dalam meningkatkan lagi kepekaan, kreativiti, dayaimaginasi untuk mencapai pembelajaran optimum, menyeluruh dan menyeronokkan.

    Kursus ini memberi peluang kepada kita untuk memahami kepentingan seni dan

    kaitannya dengan keinginan dan keperluan asas kanak-kanak dalam proses

    pertumbuhan dan perkembangan mereka secara menyeluruh. Justeru, salah satu cara

    asas untuk memenuhi perasaan ingin tahu dan kehendak kanak-kanak adalah melalui

    seni yang mampu membangunkan potensi mereka untuk menjadi insan yang kreatif

    dan imaginatif.

    Kursus ini juga dapat menyedarkan kita tentang kepentingan deria yang

    dianugerahkan tuhan kepada setiap insan untuk mengetahui, memahami dan

    mengenalpasti apa yang terdapat disekelilingnya. Dengan menggunakan deria, pelajar

    akan dapat kefahaman yang jelas tentang sesuatu perkara atau aktiviti yang

    dilakukannya. Untuk itu kefahaman tentang deria adalah penting. Deria terdiri daripada

    pancaindera lihat, dengar, sentuh, rasa dan hidu. Kelima-lima deria ini adalah penting

    dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan seni visual.

    Pada masa ini Pendidikan Seni Visual telah dimartabatkan sepenuhnya sebagai

    subjek yang berperanan besar dalam pengajaran dan pembelajaran kerana subjek ini

    merentasi kurikulum dalam subjek-subjek lain. Dalam pengajaran guru, Pendidikan Seni

    Visual menjadi asas alat bantu mengajar yang baik melalui penampilan grafik yang

    19

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    20/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    efisyen, pemilihan warna harmoni,dan reka bentuk maujud yang cantik. Dalam

    kalangan pelajar, Pendidikan Seni Visual menjadi subjek penting untuk berkreativiti bagi

    melahirkan insan yang celik seni dan berbudaya.

    Pendedahan tentang Pendekatan Bertema dalam kursus ini banyak membantukerana seringkali digunapakai untuk memenuhi keperluan pendidikan asas dalam

    perkembangan kanak-kanak. Program ini mantap dan efektif kerana ia

    menggabungjalinkan pelbagai perspektif budaya, pengalaman dan kepakaran

    artistik.Pendekatan ini sesuai dengan gaya pembelajaran, mencerminkan budaya dan

    minat murid dan guru. Ia merupakan kandungan maklumat dan memberi peluang

    kepada pelajar untuk memindahkan maklumat kepada ilmu melalui proses individu.

    Tema memberi makna dan tujuan untuk pembelajaran.

    Kursus ini membantu kita memahami pendekatan bertema dan aktiviti-aktiviti

    yang berkaitan dengan tema serta dapat membantu pelajar untuk meningkatkan tahap

    kefahaman dan kesedaran untuk lebih mendalami tentang tema-tema yang ada serta

    dapat membantu untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran bagi muzik,

    pergerakan dan seni visual.

    Terdapat pelbagai cara dan peranan guru dan murid dalam melaksanakan

    penghubungkaitan tersebut dalam pengajaran dan pembelajaran. Penghubungkaitan

    dan pautan di dalam mata pelajaran ini boleh disamakan dengan program-program

    antara disiplin-disiplin yang terdapat di dalam mata pelajaran yang lain. Ia boleh

    dilakukan dengan beberapa cara seperti :

    1. Menghubungkait Pengetahuan dalam Pelbagai Mata Pelajaran. Proses

    penghubungkaitan pengetahuan dalam pelbagai mata pelajaran adalah

    berfokuskan kepada matlamat terakhirnya. Untuk itu proses ini akan berbentuk

    satu lingkaran atau bulatan dan antara setiap mata pelajaran itu saling berkait

    untuk mencapai satu matlamat.

    2. Menghubungkait Kemahiran dalam pelbagai Mata Pelajaran.

    Dengan adanya penghubungkaitan kemahiran dalam pelbagai mata pelajaran,

    20

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    21/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    pelajar akan dapat menghubungkait sesuatu yang dipelajari dengan kehidupan

    yang sebenar.

    Penghubungkaitan ini berperanan sebagai satu strategi dan kaedah pendidikan

    untuk membantu melahirkan pembelajaran dan persekitaran yang menyelitkan unsur-unsur sosial agar dapat membentuk supaya setiap insan itu akan terus dihormati,

    menggalakkan sikap kepimpinan yang terpuji, berinisiatif dalam menjalankan tugasan

    yang diberi oleh guru dan bersikap inovasi dalam melaksanakan satu-satu aktiviti dan

    kemahiran serta dapat merangsang setiap pelajar untuk mencapai kecemerlangan dari

    segala sudut baik akademik mahu pun kokurikulum. Ia secara tidak langsung akan

    mengaitkan mata pelajaran seperti sejarah, sains dan teknologi, kajian sosial, bahasa,

    fizikal dan pembangunan sosial, meletakkan keseluruhan kurikulum ke dalam konteks

    kehidupan yang sebenar. Setiap pelajar berhak memperolehi pengalaman berasaskan

    pendidikan yang pelbagai bentuk walau pun mereka datang dari pelbagai latar belakang

    dan taraf sosio ekonomi yang berbeza dan mempunyai sebarang kekurangan. Untuk itu

    seni visual memainkan peranan yang penting dalam pendidikan keseluruhan dan

    pembangunan minda pelajar. Sebagai seorang guru, peranan yang perlu dilaksanakan

    dalam pengajaran dan pembelajaran adalah untuk merancang sesuatu pengajaran dan

    pembelajaran lebih sistematik.

    Untuk mencapai matlamat ini, guru perlulah merancang topik, objektif, isi, cara

    penyampaian dan penilaian yang bersesuaian dengan kebolehan sedia ada serta minat

    pelajar. Selain itu guru berperanan memberi motivasi kepada pelajar. Motivasi

    bermakna seni praktik menggunakan insentif dan membangkitkan minat untuk tujuan

    membuatkan pelajar menunjukkan prestasi dalam cara yang diingini.

    Pelajar adalah digalakkan untuk melibatkan diri dengan sepenuhnya dalam

    segala aktiviti yang diadakan di sekolah tanpa ada sebarang pengecualian. Dengan

    melibatkan diri secara aktif ianya secara tidak langsung dapat mempertingkatkan

    konsep kendiri iaitu dapat membuat penilaian, pandangan, tanggapan dan kepercayaan

    termasuk kekuatan dan kelemahan diri sendiri.

    Pengukuhan merupakan satu cara bagi guru untuk merangsang minda pelajar

    21

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    22/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    supaya menyebabkan pembelajaran pelajar meningkat maju atau terdapat peningkatan

    dalam tingkahlaku yang positif. Penyampaian pengukuhan ini juga dapat membentuk

    pelajar memperolehi pelbagai pengalaman serta pengetahuan berdasarkan aktiviti-

    aktiviti yang dirancangkan itu menarik dan mencabar mereka.

    Secara kesimpulannya, Seni Dalam Pendidikan dapat memberikan pengalaman

    yang menyeronokkan dan memcungkil bakat-bakat individu yang terpendam untuk

    menjadi seseorang yang lebih kreatif dan inovatif. Melalui drama sebabak, kita boleh

    menganalpasti mereka yang sememangnya berkebolehan dalam seni muzik, seni

    pergerakan dan seni visual.

    22

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    23/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    8.0 Refleksi

    Assalammualaikum w.b.t. Pertama kali saya ingin memanjatkan kesyukuran saya

    kepada Allah Yang Maha Esa kerana saya dapat berjaya menyiapkan kerja kursus

    projek subjek Seni Dalam Pendidikan ini dengan sepenuhnya. Saya akui bahawa

    subjek ini agak sukar untuk disiapkan kerana isi kandungannya yang banyak danmelibatkan pelbagai aspek iaitu seni visual, muzik dan pergerakan.

    Kerjasama ahli kumpulan saya amat memberangsangkan. Masing-masing

    menyumbangkan idea yang bernas dalam penghasilan drama sebabak yang meliputi

    pengguna seni visual, muzik dan pergerakan.

    Semasa menyempurnakan tugasan ini, saya mengalami sedikit kesukaran untuk

    mencari sumber rujukan yang sesuai seperti keratan akhbar. Saya juga mengalami

    masalah kesuntukan masa kerana jadual saya padat dengan kelas dan aktiviti yang

    terpaksa disertai. Selain itu, saya juga agak terkejar-terkejar untuk menyiapkan kerjakursus pendek ini kerana masih banyak lagi tugasan dan kerja kursus lain yang perlu

    disiapkan dalam tempoh masa terdekat. Walau bagaimanapun, saya tetap berusaha

    menyiapkan kerja kursus projek ini dengan bersungguh-sungguh kerana ia adalah

    tanggungjawab saya sebagai seorang pelajar dan kerja kursus ini membantu saya

    untuk mendapatkan keputusan yang cemerlang.

    Tugasan ini banyak membantu saya memahami pelajaran yang terlibat dalam

    mata pelajaran ini seperti maksud drama, jenis-jenis drama, dan sebagainya. Saya

    berharap tugasan yang telah saya selesaikan ini memenuhi kehendak dan kriteria yang

    diingini oleh pihak tuan. Sesungguhnya, yang baik itu datang daripada Allah S.W.T.dan yang buruk itu datang daripada kelemahan diri saya sendiri. Sekian, terima kasih.

    Siti Nurulhidayu binti Sadudi

    23

  • 7/29/2019 KERJA KURSUS PENDEK

    24/24

    SENI DALAM PENDIDIKAN/SPK 2102

    9.0 RUJUKAN

    1. Internet

    n.d., Seniman Bujang Lapok. diakses pada 20 Mac 2012.http://ms.wikipedia.org/wiki/Seniman_Bujang_Lapok

    n.d., Alam Sastera Drama.diakses pada 24 Mac 2012.members.tripod.com/alam_sastera/drama.htm

    n.d. Wikipedia Tragedi. diakses pada 30 Mac 2012.http://id.wikipedia.org/wiki/Tragedi

    Veltaron.Drama Tragedi. diakses pada 1 April 2012.http://veltaron.wordpress.com/2011/10/08/drama-tragedi/

    n.d. kamus online. diakses pada 10 April 2012.http://kateglo.com/index.php?

    op=1&phrase=drama&lex=&type=r&mod =dictionary&srch=Cari

    Dewan Bahasa dan Pustaka.Bimbingan Berkarya.Menulis Skrip Drama.diaksespada 10 April 2012.http://www.dbp.gov.my/lamandbp/main.php?

    Content=vertsections&SubVertSectionID=893&VertSectionID=25&CurLocation

    =208&IID=&Page=1

    2. Jurnal

    Khairul Aidil Azlin Abd. Rahman & Nur Afifah Vanitha Abdullah. IdiosyncrasyP.Ramlee dalam Genre Filem Komedi:Sarawak. Diakses pada April 12,2012,http://wacanaseni.usm.my/WACANA%20SENI%20JOURNAL%20OF%20ARTS%20DISCOURSE/JOURNAL_4%20PDF/ws4_article3.pdf

    3. Buku

    Zakaria M.Z (2007). Panduan Menulis Skrip Drama : Filem.Radio.Televisyen.Kuala Lumpur.Creative Enterprise Sdn. Bhd.

    Mohd Taib Osman & Wan Kadir Yusoff, (1987). Kajian Budaya dan Masyarakatdi Malaysia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

    24

    http://ms.wikipedia.org/wiki/Seniman_Bujang_Lapokhttp://id.wikipedia.org/wiki/Tragedihttp://veltaron.wordpress.com/2011/10/08/drama-tragedi/http://kateglo.com/index.php?op=1&phrase=drama&lex=&type=r&mod%20%09%09%09=dictionaryhttp://kateglo.com/index.php?op=1&phrase=drama&lex=&type=r&mod%20%09%09%09=dictionaryhttp://www.dbp.gov.my/lamandbp/main.php?Content%20%09%09%09=vertsections&SubVertSectionID=893&VertSectionID=25&CurLocation%20%09%09%09=208&IID=&Page=1http://www.dbp.gov.my/lamandbp/main.php?Content%20%09%09%09=vertsections&SubVertSectionID=893&VertSectionID=25&CurLocation%20%09%09%09=208&IID=&Page=1http://www.dbp.gov.my/lamandbp/main.php?Content%20%09%09%09=vertsections&SubVertSectionID=893&VertSectionID=25&CurLocation%20%09%09%09=208&IID=&Page=1http://www.dbp.gov.my/lamandbp/main.php?Content%20%09%09%09=vertsections&SubVertSectionID=893&VertSectionID=25&CurLocation%20%09%09%09=208&IID=&Page=1http://wacanaseni.usm.my/WACANA%20SENI%20JOURNAL%20O%09F%20ARTS%20DISCOURSE/JOURNAL_4%20PDF/ws4_article3.pdfhttp://wacanaseni.usm.my/WACANA%20SENI%20JOURNAL%20O%09F%20ARTS%20DISCOURSE/JOURNAL_4%20PDF/ws4_article3.pdfhttp://ms.wikipedia.org/wiki/Seniman_Bujang_Lapokhttp://id.wikipedia.org/wiki/Tragedihttp://veltaron.wordpress.com/2011/10/08/drama-tragedi/http://kateglo.com/index.php?op=1&phrase=drama&lex=&type=r&mod%20%09%09%09=dictionaryhttp://kateglo.com/index.php?op=1&phrase=drama&lex=&type=r&mod%20%09%09%09=dictionaryhttp://www.dbp.gov.my/lamandbp/main.php?Content%20%09%09%09=vertsections&SubVertSectionID=893&VertSectionID=25&CurLocation%20%09%09%09=208&IID=&Page=1http://www.dbp.gov.my/lamandbp/main.php?Content%20%09%09%09=vertsections&SubVertSectionID=893&VertSectionID=25&CurLocation%20%09%09%09=208&IID=&Page=1http://www.dbp.gov.my/lamandbp/main.php?Content%20%09%09%09=vertsections&SubVertSectionID=893&VertSectionID=25&CurLocation%20%09%09%09=208&IID=&Page=1http://wacanaseni.usm.my/WACANA%20SENI%20JOURNAL%20O%09F%20ARTS%20DISCOURSE/JOURNAL_4%20PDF/ws4_article3.pdfhttp://wacanaseni.usm.my/WACANA%20SENI%20JOURNAL%20O%09F%20ARTS%20DISCOURSE/JOURNAL_4%20PDF/ws4_article3.pdf