Kerja Kursus Pendidikan Jasmani (PJM 3102) - Permainan Kanak-kanak

8/4/2019 Kerja Kursus Pendidikan Jasmani (PJM 3102) - Permainan Kanak-kanak

1/11

K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2

H a l a m a n |1

PERMAINAN BOLA TAMPAN

KATEGORI PERMAINAN NET & COURT

Permainan kanak-kanak ini dianjurkan bertujuan untuk membantu pelajar menguasai

kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor melalui satu aktiviti fizikal yang menyeronokkan.

Menerusi permainan kanak-kanak, guru pelatih berpeluang mencipta satu permainan baru yang

sesuai untuk kanak-kanak mengikut kesesuaian umur mereka. Di samping itu, kanak- kanak

berpeluang untuk bekerjasama dalam kumpulan sekaligus menyemai semangat kesukanan

dalam diri mereka.

2.1 Menguji ketahanan fizikal dan mental para pelajar.

2.2 Memperkembangkan kemahiran seseorang pelajar melalui aspek psikomotor, kognitif,

sosial dan emosi.

2.3 Melatih pelajar untuk mencipta teknik kreatif memperolehi mata dalam permainan kecil.

2.4 Menerapkan nila-nilai positif dalam diri pelajar seperti toleransi dan nilai bekerjasama

dalam satu pasukan.

2.5 Memberi peluang kepada guru pelatih untuk mengelolakan permainan kanak-kanak.

Tarikh :

Masa :

Tempat :

Pelajar Tahap 1

1.0 MATLAMAT

2.0 OBJEKTIF

3.0 BUTIRAN PROGRAM

4.0 KELOMPOK SASARAN


2/11

K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2

H a l a m a n |2

32 Individu

6.1 Ahli Jawatankuasa Pelaksana

Penasihat :

Pengerusi :

Naib Pengerusi :

Setiausaha :

Bendahari :

6.2 Ahli Jawatankuasa Kerja

Kepegawaian :

Persiapan tempat :

Rekaan Grafik :

Dokumentasi :

6.3 Senarai Nama Peserta

BIL NAMA AHLI KUMPULAN A BIL NAMA AHLI KUMPULAN B

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

6. 6.

7. 7.

8. 8.

5.0 BILANGAN PESERTA

6.0 PANDUAN PERLAKSANAAN PERMAINAN


3/11

K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2

H a l a m a n |3

BIL NAMA AHLI KUMPULAN C BIL NAMA AHLI KUMPULAN D

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

6. 6.

7. 7.

8. 8.

7.1 Sebelum Permainan

BIL SENARAI SEMAK YA TIDAK CATATAN

1 Mengadakan perbincangan/lantikan jawatankuasa

2 Membuat kertas kerja

3 Menyenaraikan peralatan/menentukan kawasan

4Bilangan peserta ditentukan dan kesesuaianpakaian diambilkira

5 Setiap ahli menjalankan tugas sebelum permainan

6Penetapan syarat-syarat, peraturan, jadual danborang permainan

7.2 Semasa Permainan

BIL SENARAI SEMAK YA TIDAK CATATAN1 Senarai semak peralatan

2 Pendaftaran peserta dan pegawai

3 Kekemasan dan kesesuaian pakaian

4 Kelancaran acara seperti perancangan

5 Taklimat syarat dan peraturan oleh pengadil

7.0 SENARAI SEMAK SEBELUM, SEMASA & SELEPAS PERLAKSANAAN


4/11

K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2

H a l a m a n |4

7.3 Selepas Permainan

BIL SENARAI SEMAK YA TIDAK CATATAN

1 Jumlah alatan yang mencukupi

2 Kekemasan kawasan permainan

3 Pengurusan sampah yang baik

4 Refleksi permainan

5 Post mortem

6 Refleksi pelaksanaan permainan

BIL IMEJ PERALATAN JENIS PERALATAN KUANTITI

1 Jaring (net)

Badminton

2 buah

2 Bola Gimnastik 2 biji

3 Riben Pengikat

Kepala

4 x riben merah

4 x riben biru

8.0 SENARAI ALATAN


5/11

K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2

H a l a m a n |5

9.1 Pelan Kedudukan Permainan

9.0 PROSEDUR PERLAKSANAAN PERMAINAN

JARING (NET)

1

2

3

5.64 Meter

13.41Meter


6/11


7/11

K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2

H a l a m a n |7

7. Pemain tidak boleh menampan dan menerima bola sebanyak dua kali berturut-turut,

pemain haruslah menampan bola kepada pemain lain dalam pasukan sendiri.

8. Pemain hanya dibenarkan menggunakan satu tangan sahaja bagi menampan dan

menghantar bola kepada rakan sepasukan atau memsmashkepada pihak lawan.

9. Pemain haruslah berada dalam kawasan yang telah diperuntukkan dalam gelanggang.

Jika pemain memasuki kawasan pemain lain, satu mata akan diberikan kepada pasukan

lawan.

10. Keputusan pengadil permainan adalah muktamad.

9.4 Jadual Perlawanan

KUMPULAN A

KUMPULAN B

KUMPULAN C

KUMPULAN D

KUMPULAN ?

KUMPULAN ?

KUMPULAN ?

PERINGKAT

KUMPULAN

PERINGKAT

SEMI FINAL

PERINGKAT

FINAL


8/11

K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2

H a l a m a n |8

9.5 Borang Skor / Permarkahan

BORANG SKOR PERMAINAN

PUSINGAN : ..

PENGADIL : ..

MARKAH KUMPULAN A KUMPULAN B

1

2

3

4

5

67

8

9

10

11

12

13

14

15

JUMLAH MATA :

JUMLAH MATA KESELURUHAN : .


9/11

K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2

H a l a m a n |9

Melalui permainan Bola Tampan ini, murid-murid dapat belajar kemahiran asas bagi

permainan bola tampar. Antara kemahiran asas yang dapat diterapkan kepada murid-murid

ialah kemahiran asas menampan bola dan kemahiran asas mengawal bola antara pemain. Jika

diteliti dari sudut kesepaduan pemain, permainan ini juga dapat mengeratkan hubungan

sesama murid dan menerapkan semangat kesukanan dalam diri murid-murid. Permainan ini

juga memberi peluang kepada murid-murid bersaing sesama mereka. Melalui persaingan yang

sihat dapat membantu murid-murid untuk meningkatkan kemahiran mereka dan sekaligus

membantu mereka mahir dalam kemahiran tersebut.

Aktiviti ini juga akan memberikan keseronokan kepada murid-murid. Hal ini kerana

melalui permainan ini setiap pelajar diberi peluang untuk bermain dan menentukan srategi

mereka sendiri tanpa melangkaui had peraturan permainan. Oleh demikian, murid-murid akan

menjadi lebih seronok ketika bermain dan sekali gus membantu mereka untuk menguasai

kemahiran asas yang ingin diajar. Secara keseluruhannya, permainan kanak-kanak Bola

Tampan bukan sahaja dapat menjadikan murid-murid lebih cerdas dan sihat tetapi dapat

menerapkan pelbagai kemahiran asas dan nilai-nilai murni dalam diri murid-murid.

10.0 RUMUSAN


10/11

K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2

H a l a m a n |10

Amran Lee Abdullah & P. Sundralingam. (2007). Sukaneka/sukan ragam & permainan kecil.

Petaling Jaya: Sutrapadu (M) Sdn. Bhd.

Hajah Noresah Bt. Baharom et. al. (2007). Kamus Dewan Edisi Keempat. Kuala Lumpur:

Dewan Bahasa dan Pustaka.

Hanis. (2009). Lokomotor dan bukan lokomotor. Diakses pada 11 Ogos 2011 dari URL

http://hanisnur.blogspot.com/2009/04/lokomotor-bukan-lokomotor.html

Lee Teoh Teik & Aziz Bin Omar. (1979). Permainan-permainan kecil dan istilah pendidikan

jasmani. Singapura: Antohian Store Sdn. Bhd.

Nik Safiah Karim et. al. (2009). Tatabahasa dewan edisi ketiga. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa

dan Pustaka.

Pengenalan kepada pendidikan jasmani. Diakses pada 12 Ogos 2011 dari URL

http://banshees99.blogspot.com/2009/07/pengenalan-kepada-pendidikan-jasmani.html

Ramakrishnan, P.Y. (1998). Pendidikan Pergerakan Mudah. Shah Alam. Penerbit Fajar Bakti

Sdn. Bhd.

Teng Boon Tong. 1985). Pendidikan Jasmani di Sekolah Rendah. Kuala Lumpur. Heinemann

Educational Books (Asia) Ltd.

Wee Eng Hoe. (2005). Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan. Shah Alam. Karisma

Publication Sdn. Bhd.

BIBLIOGRAFI


11/11

K K P P J - P J M 3 1 0 2 A M A L I 2

H a l a m a n |11

REKOD KOLABORATIFKERJA KURSUS BERASASKAN ILMU

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN

PERMAINAN KANAK-KANAK - PJM 3102 Amali 2

BIL TARIKH TINDAKAN/PERBINCANGAN TANDATANGAN/COP

1

2

3

4

5

6

7

REKOD KOLABORASI

Kerja Kursus Pendidikan Jasmani (PJM 3102) - Permainan Kanak-kanak

Documents

Transcript of Kerja Kursus Pendidikan Jasmani (PJM 3102) - Permainan Kanak-kanak