Kertas Cadangan Pembangunan Khor

8/2/2019 Kertas Cadangan Pembangunan Khor

1/7

KERTAS CADANGAN MEMBANGUN, MEMPERKASA DANMENTRANSFORMASIKAN SUMBER MANUSIA DAN BIDANG AKADEMIKUNTUK MEMPERTINGKATKAN KUALITI PENDIDIKAN

1.0 PENGENALAN

Institusi Pendidikan iaitu sekolah khasnya, memainkan peranan yangpenting sebagai Pusat Pendidikan untuk mereliasasikan potensi pelajar ke arahyang holistik. Namun, pembangunan akademik masih merupakan satu bahagianyang sangat penting untuk menghasilkan insan yang sempurna dari segi intelekdan mental. Guru merupakan sumber manusia yang sangat penting di sekolahuntuk mendidik anak murid ke arah itu. Pembangunan akademik ke arah yanglebih cemerlang dapat dicapai dengan membangunkan lagi, memperkasa danmentransformasikan minda guru.

2.0 RASIONAL

2.1 Prasarana pendidikan dan keadaan fizikal sekolah yang kurangselamat serta ceria,kurang memberangsangkan minat ,konsentrasidan motivasi pelajar serta guru memerlukan penambahbaikan yangsegera.

2.2 Tenaga warga sekolah kurang digembleng dengan secukupnyadengan mengamalkan komunikasi berkesan untuk perkongsianidea dan maklumat serta membuat perancangan yang strategik.

2.3 Budaya belajar masih ditahap yang sederhana dan rendah danperlu dipertingkatkan.

2.4 Perkongsian kuasa (tanggungjawab) (Enpowerment) yangdiamalkan masih kurang mantap dan perlu diperkemaskan lagiuntuk meningkatkan kecekapan sumber manusia dan pengurusansekolah.

2.5 Sumber manusia perlu diurus dengan lebih berkesan danterancang untuk meningkatkan kualiti kerja warga sekolah

2.6 Kewangan, aset alih dan tidak alih perlu diuruskan dengan cekapdan berkesan untuk memberikan hasil yang optimum.

2.7 Sumber pendidikan dan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT)perlu diuruskan dengan baik bagi meyokong peningkatan kualitipengajaran dan pembelajaran.

1


2/7

2.8 Pengurusan mata pelajaran yang dilaksankan oleh panitia matapelajaran perlu berkesan

2.9 Program peningkatan pencapaian murid diurus dengan mengambilkira isu pembelajaran tahap keupayaan dan potensi murid serta

peningkatan ilmu. pengetahuan dan kemahiran

2.10 Proses pembelajaran dan pengajaran perlu berlaku denganberkesan melalui penguasaan ilmu, kemahiran dan pematuhanetika kerja dan amalan nilai yang positif.

3.0 OBJEKTIF

Usaha-usaha dalam membangun, memperkasakan danmenstranformasikan sumber manusia dan bidang akademik ini

diharapkan

3.1 Prasarana pendidikan dan kemudahan fizikal ditambahbaikansupaya lebih kondusif untuk proses pengajaran dan pembelajaran

3.2 Potensi setiap sumber manusia dimaksimumkan dandigemblengkan untuk menghasilkan perancangan strategik yangberkesan

3.3 Budaya belajar dan budaya ilmu dapat dipupuk melalui aktivitikurikulum yang lebih menarik

3.4 Sumber manusia bahagian pengurusan dapat mengaplikasikankonsep kerja perkongsian tanggungjawab (enpowerment) denganbetul bagi meningkatkan kecekapan individu dan pengurusanpanitia dan seterusnya sekolah.

3.5 Potensi dan kekuatan sumber manusia dapat dicungkil danditonjolkan dalam meningkatkan kualiti kerja.

3.6 Setiap orang yang dipertanggungjawabkan untuk menguruskankewangan dan aset dapat menguruskan dengan bijak danberkesan untuk hasil yang optimum.

3.7 Pusat sumber dan kemudahan teknologi maklumat dapatdimantapkan bagi menyokong peningkatan kualiti pengajaran danpembelajaran.

3.8 Hubungan komuniti dapat dijalinkan dengan berkesan supayakerjasama dapat dipertingkat untuk bersama-sama

2


3/7

mentransformasikan pendidikan/ sekolah ke arah yang lebihcemerlang

3.9 Setiap bidang dan panitia diuruskan dengan berkesan dari segikewangan, pengurusan, perancangan serta pengajaran dan

pembelajaran dari segi peningkatan prestasi dan kualiti panitia dantenaga pengajar.

4.0 STRATEGI PELAKSANAAN

4.1 Merancang strategi untuk membangun, memperkasa danmentransformasikan bidang akademik dan sumber manusia untukmempertingkatkan kualiti pendidikan

4.2 Merancang program atau aktiviti yang boleh membangunakan danmentransformasikan bidang akademik dan sumber manusia.Sumbangsaran dengan guru kanan mata pelajaran serta gurucemerlang.

4.3 Melaksanakan program atau aktiviti dengan cadangan kertas kerjaserta menubuhkan Jawatankuasa kecil untuk perjalanan yang lebihberkesan

4.4 Memantau dan menilai pelaksaaan dari semasa ke semasa.

5.0 CADANGAN PROJEK/AKTIVITI UNTUK MEMBANGUN,MEMPERKASA SERTA MENTRANSFORMASIKAN

5.1 Fizikal Dan Prasarana Pendidikan

5.1.1 Menyediakan bilik guru yang lebih selesa Guru yang lebihlama dan berpengalaman ditempatkan di bilik guru yangbaru untuk sumbangsaran yang lebih berkesan

5.1.2 Menyelenggara bilik darjah supaya lebih kondusif ceria,kerusi meja yang cukup, peralatan disediakan, papankenyatan untuk memuatkan ilmu (seluas laut) dan kelasyang boleh dikuncikan untuk keselamatan.

5.1.3 Menyelenggara taman dan menambahbaikkan pondok yangsedia ada, tempat duduk, sudut pengucapan awam, laluanberinformasi untuk tujuan pendidikan.

3


4/7

5.1.4 Memperkasakan dan mentransformasikan Pusat SumberSekolah menjadi Persada ilmu

5.1.5 Bekerjasama dengan bidang HEM dan kaunseling untukmenyediakan informasi menarik di lorong ESEMPI WALK,

kantin dan tempat laluan pelajar

5.1.6 Berganding dengan PK Koko untuk aplikasi ilmu matapelajaran dengan Persatuan yang berkaitan

5.2 SUMBER MANUSIA PROFESIONAL GURU

5.2.1 Program dan aktiviti dalam perkhidmatan yang terancang:

Aktiviti Sandaran Jalinan Profesional

Aktiviti Lonjakan Kualiti Guru - meningkatkan pengurusanguru panitia pengurusan fail / SKT / Fail meja / PelanTaktikal / Pelan Operasi /PATS dan sebagainya

Aktiviti lonjakan Kualiti Guru dalam menguasai kemahiranlain yang merangkumi

- nilai-nilai profesionalisma seperti watak dan etikaprofessional guru,

- pengetahuan professional guru (berkemampuan mengajarmurid berfikir dan memberi pendapat yang kreatif)

- kemahiran professional guru yang menjana kreativiti daninovasi

- teknik menjawab soalan peperiksaan kepada guru yangseterusnya kepada pelajar (LDP)

- team teaching untuk kelas yang lemah- guru yang sentiasa belajar sepanjang hayat- guru yang berkelayakan,berpengalaman dan terlatih sebagai

ketua guru. (Melaksanakan aktiviti LDP sepanjang tahun).

5.2.2 Projek khas penyelidikan individu dan berpasukan.

Contoh menjalankan kajian tindakan, research, lesson study, dansebagainya yang dapat mempelbagaikan teknik P & P supaya lebihmenarik dan berkesan

4


5/7

5.2.3 Meningkatkan kualiti pengurusan guru dengan penggunaanICT

Memantapkan penggunaan teknologi maklumat guru dalam

pengurusan Memantapkan penggunaan teknologi maklumat guru dalam

pengajaran dan pembelajaran

Memperluaskan akses wifi , menambah kemudahan komputer danprinter untuk guru

Mengadakan program ICT untuk mempertingkatkan kemahiran danpengetahuan mengenai perkembangan ICT

5.3 BIDANG AKADEMIK - PEMBANGUNAN INTELEK

5.3.1 Program Peningkatan Prestasi Akademik melalui

Program Serlahan Minda Bestari

a) Skor A / Jom Lulus- Super Skor A 1- Super Skor A 2- Latih tubi soalan bertaraf peperiksaan umum sepanjang

tahun- Latihan topikal / Ujian diagnostik- Latihan Intensif Blok (PMR/SPM/STPM)- Soalan percubaan

MRSM, SBP dan lain-lain- Latihan cuti 3 kali 2 set (1 untuk kumpulan Skor A dan 1

lagi kumpulan Jom Lulus)- Program panitia yang kreatif untuk serlahan minda pelajar- PATS /Headcount- Program mentor-mentee (Bakti kasih)- Sentuhan Hati perjumpaan dengan pentadbir dan GKMP- Kelas Pemulihan (Tingkatan 1)- Projek mengajar Asas Matematik dalam proses P & P

b) Aplikasi Ilmu dalam panitia dan kokurikulum

c) Ilmu Seluas Laut pengetahuan tambahan seperti pertandinganpengetahuan am, bicara kreatif, pertandingan robotik, kuizkebangsaan Kimia/Matematik,informasi di laluan tertentu (ESEMPIwalk, laluan Persada ilmu ) dan sebagainya

5


6/7

5.3.2 Aktiviti memupuk Budaya Ilmu dan Budaya Belajar

- Program MBMMBI oleh Bidang Bahasa dan Bidang Sains danMatematik

- Bicara Kreatif dan Eksklusif ESEMPI- Pusat Sumber Sebagai Persada Ilmu- Laluan ESEMPI walk, laluan Persada Ilmu, laluan Windows in the

World ,pondok-pondok yang sedia ada dan kawasan sekolah yangsesuai

5.3.3 Aktiviti / Projek Pembangunan Insan Berfokus

Galakan Serlahan bakat dan potensi pelajar

a) Galakan pencapaian akademik pelajar dengan memberipenghargaaan pencapaian akademik terpuji atau lonjakan matapelajaran semasa perhimpunan/ Hari kualiti

b) Motivasi dengan mempamerkan pencapaian keputusancemerlang pelajar di papan kenyataan strategic

c) Menggalakkan pelajar mengambil bahagian dalam pelbagai kuizatau pertandingan yang dianjurkan oleh KPM ataupun agensiluar dan sebarang pertandingan untuk membangunkan insan

5.4 PEMBANGUNAN PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN

5.4.1 Mesyuarat Guru 3 kali5.4.2 Mesyuarat Kurikulum 4 kali5.4.3 Perjumpaan professional berkala dengan Ketua Bidang5.4.4 Perjumpaan berkala dengan Jawatan kuasa kecil Kurikulum yang lain

. 5.4 5 Penetapan Dasar Kurikulum5.4.6 Mengadakan Roadshow Akademik kepada Guru dan Murid5.4.7 Merancang strategi memperkasa bidang akademik dan sumber

sumber

5.5. PENGANUGERAHAN

5.5.1 Penganugerahan khas untuk guru dan murid yang memenuhi standardkualiti yang ditentukan dari semasa ke semasa.

5.5.2 Penggalakan untuk inovasi dan kreativiti murid dan guru dalam semuabidang akademik dan kurikulum

6


7/7

5.5.3 Pengurusan yang berkesan bidang / panitia / guru tingkatan / lonjakanprestasi panitia mengikut kualiti yang ditentukan dari semasa kesemasa

5.5.4 Kemenjadian Pelajar dalam program Reengineering

5.6 KESIMPULAN

Kertas cadangan ini merupakan suatu garis panduan supaya prosesmembangun, memperkasa serta mentransformasikan sumber manusiadan bidang akademik adalah lebih berfokus.

Disediakan olehKHOR TSUI SHUNGPenolong Kanan

7

Kertas Cadangan Pembangunan Khor

Documents

Transcript of Kertas Cadangan Pembangunan Khor