kesehatan gigi di taman kanak kanak

8/17/2019 kesehatan gigi di taman kanak kanak

1/22

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Kesehatan merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi kinerja

seseorang termasuk siswa sekolah. Jika siswa berada dalam kondisi tidak sehat,

pada umumnya siswa tersebut kurang berkonsentrasi dalam mengikuti pelajaran

yang diberikan oleh sekolah. Hal ini dapat menjadi salah satu penyebab turunnya

kinerja yang pada akhirnya dapat mempengaruhi prestasi akademik siswa

tersebut. Gangguan kesehatan dapat terjadi pada siapa saja dan kapan saja, tidak

terkecuali saat berada di sekolah. Gangguan kesehatan yang biasanya terjadi pada

siswa saat berada di sekolah adalah gangguan pencernaan yang mengakibatkan

sakit kepala maupun sakit perut, dan kecelakaan akibat aktivitas tertentu seperti

terkilir saat berolah raga.

Salah satu upaya sekolah dalam menangani gangguan kesehatan siswa saat

berada di sekolah menyediakan suatu unit pelayanan yang dikenal dengan nama

saha Kesehatan Sekolah !KS". Selain berperan dalam menangani gangguan

kesehatan selama di sekolah, KS juga berperan dalam menanamkan pengertian

dan kebiasaan hidup sehat para siswa dan #embina lingkungan kehidupan sekolah

yang sehat.

Siswa sekolah pada jenjang $aman Kanak%Kanak !$K" merupakan

kelompok siswa yang paling rawan mendapatkan gangguan kesehatan. #adaumumnya, kelompok usia $K belom mempunyai daya tahan tubuh yang kuat,

kesadaran untuk perilaku sehat, apalagi menciptakan lingkungan hidup sehat.

$erlebih lagi jika $K merupakan lingkungan sekolah pertama bagi siswa tersebut,

maka diperlukan kemampuan beradaptasi yang lebih dibandingkan siswa yang

pernah playgroup untuk dapat tetap sehat seperti biasanya di rumah. Kesehatan

yang perlu diperhatikan selain kesehatan tubuh secara umum, juga kesehatan gigi

dan mulut, karena kesehatan gigi dan mulut dapat mempengaruhi kesehatan tubuh

1


2/22

secara menyeluruh. &engan kata lain bahwa kesehatan gigi dan mulut merupakan

bagian integral dari kesehatan tubuh secara umum.

1.2 Tujuan

1.2.1 Tujuan Umum

'eningkatkan pengetahuan peserta didik mengenai perilaku hidup bersih

dan sehat ditaman kanak%kanak khususnya tentang cara menyikat gigi yang baik

dan benar.

1.2.2 Tujuan Khusus

a. 'eningkatkan pengetahuan tentang makanan yang tidak sehat untuk gigi pada peserta didik ditaman kanak%kanak #esantren (ur )hsan

b. 'eningkatkan pengerahuan tentang penyakit%penyakit gigi pada peserta

didik ditaman kanak%kanak #esantren (ur )hsan.

c. 'eningkatkan pengetahuan tentang cara menyikat gigi yang baik dan

benar pada peserta dididik ditaman kanak%kanak #esantren (ur )hsan.

2


3/22

BAB 2

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Usaha Kesehatan Seklah

2.1.1 Pengert!an Usaha Kesehatan Seklah

KS adalah pusat kegiatan kesehatan dalam upaya pelayanan kesehatan

pada siswa sekolah yang dikelola dan diselenggarakan oleh institusi kesehatan,

bekerja sama dengan institusi pendidikan melalui dukungan teknis dari petugas

kesehatan dalam rangka pencapaian derajat kesehatan siswa !&epkes *), ++".

'enurut John -iddulph dan John Stace !///0 12%12+", pentingnya KS

adalah sebagai berikut0 KS dapat diartikan sebagai suatu kegiatan penyuluhan

kesehatan. 'enurut 34rul 34war !/210 5", yaitu kegiatan pendidikan yang

dilakukan dengan cara menyebarkan pesan, menanamkan keyakinan, sehingga

anggota masyarakat !anak sekolah" tidak hanya sadar, tahu dan mengerti, tetapi

dapat melakukan suatu anjuran yang berkaitan dengan kesehatan. Sementara itu

menurut &epartemen Kesehatan, tujuan pelayanan KS adalah sebagai berikut0

. 'eningkatkan pelayanan kesehatan bagi anak usia sekolah.+. 'eningkatkan kemampuan siswa untuk belajar dan mengembangkan

kegiatan kesehatan dan kegiatan yang menunjang peningkatan kemampuan

hidup sehat

1. #endekatan dan pemeratan pelayanan kesehatan kepada masyarakat dalam

usaha meningkatkan cakupan pelayanan kesehatan pada penduduk

berdasarkan letak geografi.

2.1.2 Tujuan UKS

Secara umum KS bertujuan meningkatkan mutu pendidikan dan prestasi

belajar peserta didik dengan meningkatkan perilaku hidup bersih dan sehat serta

derajat kesehatan peserta didik. Selain itu juga menciptakan lingkungan yang

sehat, sehingga memungkinkan pertumbuhan dan perkembangan yang harmonis

dan optimal dalam rangka pembentukan manusia )ndonesia berkualitas.

Sedangkan secara khusus tujuan KS adalah menciptakan lingkungan kehidupan

3


4/22

sekolah yang sehat, meningkatkan pengetahuan, mengubah sikap dan membentuk

perilaku masyarakat sekolah yang sehat dan mandiri. &i samping itu juga

meningkatkan peran serta peserta didik dalam usaha peningkatan kesehatan di

sekolah dan rumah tangga serta lingkungan masyarakat, meningkatkan

keterampilan hidup sehat agar mampu melindungi diri dari pengaruh buruk

lingkungan.

Sasaran pembinaan dan pengembangan KS meliputi peserta didik

sebagai sasaran primer, guru pamong belajar6tutor orang tua, pengelola

pendidikan dan pengelola kesehatan serta $# KS di setiap jenjang sebagai

sasaran sekunder. Sedangkan sasaran tertier adalah lembaga pendidikan mulai dari

tingkat pra sekolah6$K6*3 sampai S7$36'3, termasuk satuan pendidikan luar

sekolah dan perguruan tinggi agama serta pondok pesantren beserta

lingkungannya. Sasaran lainnya adalah sarana dan prasarana pendidikan kesehata

dan pelayanan kesehatan. Sasaran tertier lainnya adalah lingkungan yang meliputi

lingkungan sekolah, keluaraga.

ntuk belajar dengan efektif peserta didik sebagai sasaran KS

memerlukan kesehatan yang baik. Kesehatan menunjukkan keadaan yang

sejahtera dari badan, jiwa, dan sosial yang memungkinkan setiap orang hidup

produktif secara sosial dan ekonomis. Kesehatan bagi peserta didik merupakan

sangat menentukan keberhasilan belajarnya di sekolah, karena dengan kesehatan

itu peserta didik dapat mengikuti pembelajaran secara terus menerus. Kalau

peserta didik tidak sehat bagaimana bisa belajar dengan baik. 8leh karena itu kita

mencermati konsep yang dikemukakan oleh #erserikatan -angsa%-angsa !#--",

bahwa salah satu indikator kualitas sumber daya manusia itu adalah kesehatan,

bukan hanya pendidikan.

2.1." Prgram Pkk UKS

ntuk meningkatkan kemampuan hidup sehat dan derajat kesehatan

peserta didik dilakukan upaya menanamkan prinsip hidup sehat sedini mungkin

melalui pendidikan kesehatan, pelayanan kesehatan dan pembinaan lingkungan

sekolah sehat yang dikenal dengan nama tiga program pokok KS #trias KS".

4


5/22

a. #endidikan Kesehatan

#endidikan kesehatan adalah upaya yang diberikan berupa bimbingan dan

atau tuntunan kepada peserta didik tentang kesehatan yang meliputi seluruh aspek

kesehatan pribadi !fisik, mental dan sosial" agar kepribadiannya dapat tumbuh dan

berkembang dengan baik melalui kegitan kurikuler dan ekstrakurikuler.

a. $ujuan pendidikan kesehatan.

$ujuan pendidikan kesehatan ialah agar peserta didik0

a. 'emiliki pengetahuan tentang kesehatan, termasuk cara hidup sehat9

a.+ 'emiliki nilai dan sikap yang positif terhadap prinsip hidup sehat9

a.1 'emiliki keterampilan dalam melaksanakan hal yang berkaitan dengan

pemeliharaan, pertolongan, dan perawatan kesehatan9

a.5 'emiliki #erilaku Hidup -ersih dan Sehat !#H-S" dalam kehidupan

sehari%hari9

a.: 'emilik pertumbuhan termasuk bertambahnya tinggi badan dan berat

badan secara harmonis !proporsional"9

a.; 'engerti dan dapat menerapkan prinsip%prinsip pencegahan penyakit

dalam kehidupan sehari%hari9

a.< 'emiliki daya tangkal terhadap pengaruh buruk di luar !narkoba, arus

informasi, dan gaya hidup yang tidak sehat".

b. #elaksanaan #endidikan Kesehatan

#elaksanaan pendidikan kesehatan dapat diberikan melalui kegiatan

kurikuler. #elaksanaan pendidikan kesehatan melalui kegiatan kurikuler

adalah pelaksanaan pendidikan pada jam pelajaran, sesuai kurikulum yang

berlaku unutuk setiap jenjang dan dapat di integrasikan ke semua mata pelajaran khususnya #endidikan Jasmani, 8lahraga dan Kesehatan.

. $aman Kanak%Kanak

'emberikan #elaksanaan pendidikan kesehatan dengan pengenalan,

pembangkit minat, dan penanaman kebiasaan hidup sehat, mencakup0

. Kebersihan dan kesehatan pribadi9

.+ Kebersihan dan kerapihan lingkungan9

.1 'akanan dan minuman sehat.

5


6/22

+. Sekolah &asar

#elaksanaan pendidikan kesehatan melalui peningkatan pengetahuan

penanaman nilai dan sikap positif terhadap prinsip hidup sehat dan

peningkatan keterampilan dalam melaksanakan hal yang berkaitan dengan

pemeliharaan, pertolongan, dan perawatan kesehatan, mencakup0

+. 'enjaga kebersihan diri9

+.+ 'engenal pentingnya imunisasi9

+.1 'engenal makanan sehat9

+.5 'engenal bahaya penyakit diare, demam berdarah dan influen4a9

+.: 'enjaga kebersihan lingkungan !sekolah6 madrasah dan rumah"9

+.; 'embiasakan buang sampah pada tempatnya9

+.< 'engenal cara mencuci tangan pakai sabun9

+.2 'engenal cara #1K9

+./ 'engenal cara menjaga kesehatan gigi dan mulut9

1. Sekolah 'enengah #ertama

#elaksanaan pendidikan kesehatan dilakukan melalui peningkatan

pengetahuan, keterampilan, penanaman kebiasaan hidup sehat, terutama

melalui pemahaman konsep yang berkaitan dengan prinsip hidup sehat,

mencakup0

1. 'emahami pola makanan sehat9

1.+ 'emahami perlunya keseimbangan gi4i9

1.1 'emahami berbagai penyakit menular seksual9

1.5 'engenal bahaya seks bebas9

1.: 'emahami berbagai penyakit menular yang bersumber darilingkungan yang tidak sehat9

1.; 'engenal cara menjaga kebersihan alat reproduksi9

1.< 'engenal bahaya merokok bagi kesehatan9

1.2 'engenal bahaya minuman keras9

1./ 'engenal bahaya narkoba9

1. 'engenal cara menolak ajakan menggunakan narkoba9

1. 'engenal cara menolak perlakuan pelecehan seksual.

6


7/22

5. Sekolah 'enengah 3tas6Sekolah 'enengah Kejuruan

#elaksanaan pendidikan kesehatan dilakukan melalui peningkatan

pengetahuan, keterampilan, terutama melalui peningkatan pemahaman dan

konsep yang berkaitan dengan prinsip hidup sehat sehingga mempunyai

kemampuan untuk menularkan perilaku hidup sehat dalam kehidupan

sehari%hari, mencakup0

5. 'enganilisis bahaya penggunaan narkoba9

5.+ 'emahami berbagai peraturan perundangan tentang narkoba9

5.1 'enganalisis dampak seks bebas9

5.5 'emahami cara menghindari seks bebas9

5.: 'emahami bahaya H)= 3)&S9

5.; 'emahami cara menghindari penularan seks bebas.

2.1.$ Perkem%angan Anak Taman Kanak&Kanak

Seiring dengan perkembangan fisik yang beranjak matang, perkembangan

motorik anak sudah dapat terkoordinasi dengan baik. Setiap gerakannya sudah

selaras dengan kebutuhan atau minatnya. 'asa ini ditandai dengan kelebihangerak atau aktivitas. 3nak cenderung menunjukkan gerakan%gerakan motorik yang

cukup gesit dan lincah. 8leh karena itu, usia ini merupakan masa yang ideal untuk

belajar keterampilan yang berkaitan dengan motorik, seperti menulis,

menggambar, melukis, berenang, main bola dan atletik.

#erkembangan intelektual atau perkembangan kognitif dapat dipandang

sebagai suatu perubahan dari suatu keadaan seimbang ke dalam keseimbangan

baru. Setiap tahap perkembangan kognitif mempunyai bentuk keseimbangan

tertentu sebagai fungsi dari kemampuan memecahkan masalah pada tahap itu. )ni

berarti penyeimbangan memungkinkan terjadinya transformasi dari bentuk

penalaran sederhana ke bentuk penalaran yang lebih kompleks sampai mencapai

keadaan terakhir yang diwujudkan dengan kematangan berfikir orang dewasa.

#iaget merupakan tokoh #sikologi Kognitif yang memandang anak

sebagai partisipan aktif di dalam proses perkembangan. #iaget menyakini bahwa

anak harus dipandang seperti seorang ilmuwan yang sedang mencari jawaban

7


8/22

dalam upaya melakukan eksperimen terhadap dunia untuk melihat apa yang

terjadi. 'isalnya anak ingin tahu apa yang terjadi bila anak mendorong piring

keluar dari meja. Hasil dari eksperimen miniatur anak menyebabkan anak

menyusun >teori? tentang bagaimana dunia fisik dan sosial beroperasi. 3nak

membangun teori berdasarkan eksperimen yang dilakukannya. Saat anak

menemukan benda atau peristiwa baru, anak berupaya untuk memahaminya

berdasarkan teori yang telah dimilikinya.

-ahasa merupakan sarana berkomunikasi dengan orang lain. &alam

pengertian ini tercakup semua cara untuk berkomunikasi, dimana pikiran dan

perasaan dinyatakan dalam bentuk tulisan, lisan, isyarat atau gerak dengan

menggunakan kata%kata, kalimat bunyi, lambang, gambar atau lukisan. &engan

bahasa semua manusia dapat mengenal dirinya, sesama manusia, alam sekitar,

ilmu pengetahuan dan nilai%nilai moral atau agama.

-ahasa anak mulai menjadi bahasa orang dewasa setelah anak mencapai

usia 1 tahun. #ada saat itu ia sudah mengetahui perbedaan antara saya, kamu dan

kita. #ada usia 5%; tahun kemampuan berbahasa anak akan berkembang sejalan

dengan rasa ingin tahu serta sikap antusias yang tinggi, sehingga timbul

pertanyaan%pertanyaan dari anak dengan kemampuan bahasanya. Kemampuan

berbahasa juga akan terus berkembang sejalan dengan intensitas anak pada teman

sebayanya. Hal ini mengimplikasikan perlunya anak memiliki kesempatan yang

luas dalam menentukan sosialisasi dengan teman%temannya.

&engan memperlihatkan suatu minat yang meningkat terhadap aspek%

aspek fungsional bahasa tulis, ia senang mengenal kata%kata yang menarik

baginya dan mencoba menulis kata yang sering ditemukan. 3nak juga senang

belajar menulis namanya sendiri atau kata%kata yang berhubungan dengan sesuatu

yang bermakna baginya.

#erilaku sosial merupakan aktivitas dalam berhubungan dengan orang lain,

baik dengan teman sebaya, guru, orang tua maupun saudara%saudaranya. &i dalam

hubungan dengan orang lain, terjadi peristiwa%peristiwa yang sangat bermakna

dalam kehidupannya yang dapat membantu pembentukan kepribadiannya. Sejak

8


9/22

kecil anak telah belajar cara berperilaku sosial sesuai dengan harapan orang%orang

yang paling dekat dengannya, yaitu dengan ibu, ayah, saudara, dan anggota

keluarga yang lain.

3pa yang telah dipelajari anak dari lingkungan keluarganya turut

mempengaruhi pembentukan perilaku sosialnya. Hubungan antara anak dengan

teman sebaya merupakan bagian dari interaksi sosial yang dilakukan anak dengan

lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakatnya. 3nak%anak perlu belajar

memperoleh kepuasan yang lebih banyak dari kehidupan sosial bersama teman

sebayanya. #roses pembelajaran dalam kelompok sebaya merupakan proses

pembelajaran >kepribadian sosial? yang sesungguhnya. 3nak%anak belajar cara%

cara mendekati orang asing, malu%malu atau berani, menjauhkan diri atau

bersahabat, anak belajar memberi dan menerima., belajar berteman dan bekerja. )a

belajar bagaimana memperlakukan teman%temannya, ia belajar apa yang disebut

dengan bermain jujur. #ergaulan sosial merupakan pengalaman hidup yang kaya

dan alami bagi anak sehingga dapat mendorong segenap aspek perkembangan

anak secara lebih terintegrasi dan menyeluruh.

Kreativitas perlu dikembangkan sejak anak masih kecil, terlebih karenasifat anak yang memiliki rasa ingin tahu dan antusias yang kuat terhadap segala

sesuatu. 3nak memiliki sikap berpetualang !adventurousness" yang kuat. 3nak

akan banyak memperhatikan, membicarakan atau bertanya tentang berbagai hal

yang sempat dilihat atau didengarnya. 'inatnya yang kuat untuk mengobservasi

lingkungan dan benda%benda di sekitarnya dapat menunjang perkembangan

kreativitas pada diri anak itu sendiri.

Jika kita ingin tahu apa artinya kreatif pada anak, maka kita dapat

mengamati perilaku sehari%hari anak. 3nak dalam perilakunya mencerminkan ciri%

ciri kreatif, mereka memiliki apa yang disebut >kreativitas alamiah?. -eberapa ciri

perilaku yang mencerminkan kreativitas alamiah anak usia dini yaitu 0

a. 3nak senang menjajaki lingkungannya, mengamati dan memegang segala

sesuatu, mendekati segala macam tempat atau sudut seakan%akan mereka haus

akan pengalaman. *asa ingin tahu anak terhadap segala sesuatu sangat besar.

9


10/22

b. 3nak senang melakukan eksperimen. Hal ini nampak dari perilaku anak yang

senang mencoba%coba dan melakukan hal%hal yang sering membuat orang tua

atau guru keheranan dan tidak jarang pula merasa tidak berdaya menghadapi

tingkah laku anak seperti senang membongkar%bongkar barang atau alat

permainan.

c. 3nak senang mengajukan berbagai pertanyaan yang terkadang orang tua atau

guru tidak mampu menjawabnya. 3nak seolah%olah merasa tidak pernah puas

untuk berbagai jawaban yang diberikan.

d. 3nak selalu ingin mendapatkan pengalaman%pengalaman baru, ia senang

melakukan6mencoba berbagai hal. Senang >berpetualang? nampaknya

merupakan salah satu ciri anak usia dini, anak terbuka terhadap rangsangan%

rangsangan baru.

e. 3nak memiliki sifat spontan dan cenderung menyatakan pikiran dan

perasaannya sebagaimana adanya, tanpa adanya hambatan.

f. 3nak jarang menunjukkan rasa bosan, selalu ingin melakukan sesuatu.

g. 3nak memiliki daya imajinasi yang tinggi.

Kreativitas perlu dipupuk sedini mungkin karena usia dini merupakan

masa yang sangat subur untuk mengembangkan kreativitas anak, dan usia dini

merupakan masa yang kritis untuk perkembangan kreativitas dan proses%proses

intelektual lainnya. #roses%proses mental yang dikembangkan pada usia ini akan

menjadi bagian menetap dari individu dan akan mempunyai dampak terhadap

perkembangan intelektual selanjutnya. #erkembangan dini dari berpikir, sikap dan

perilaku kreatif akan membentuk dasar yang kuat bagi prestasi orang dewasa

dalam ilmu, teknologi dan seni, maupun untuk menikmati hidup secara lebihmendalam. Selain itu, melalui pengembangan kreativitas, aspek%aspek

perkembangan lainnya pada diri anak juga dapat terkembangkan.

2.2 Kesehatan '!g! (an )ulut Anak

'asa lima tahun awal dalam tahap perkembangan anak adalah masa

golden age, ialah suatu masa emas dalam periode pertumbuhan dan

perkembangan anak. #ada masa ini segala hal yang tercurah dan terserap pada diri

10


11/22

Gambar 1. Pertumbuhan gigi anak

anak akan menjadi dasar dan memori yang tajam pada diri anak tersebut. Hal

terkait dengan kesehatan gigi, jika pada masa emas anak ini telah terbentuk

memori, perilaku, kebiasaan dan sikap tentang cara merawat gigi dan mulut, maka

sikap hidup ini akan terbawa sampai ia kelak dewasa, sehingga pengetahuan

tentang cara hidup bersih dan sehat, termasuk pemeliharaan kesehatan gigi perlu

ditanamkan pada masa balita. 8rang tua dapat menjadi contoh bagi anak.

-agaimana anak mau menyikat gigi di malam hari menjelang tidur, jika orang

tuanya juga tidak pernah memberikan contoh. ntuk itu pengetahuan orang tua

mengenai kesehatan gigi dan mulut anak perlu di tingkatkan antara lain tentang

pertumbuhan gigi anak serta kelainan gigi dan mulut yang sering terjadi pada

anak.

2.2.1 Pertum%uhan '!g! Anak

#eriode pertumbuhan gigi anak dimulai sejak dalam kandungan pada usia

kehamilan kira%kira :%; minggu. Gigi sulung mulai erupsi pada usia :%; bulan dan

lengkap kira%kira usia +,:%1 tahun.

$anda%tanda erupsi gigi sulung, antara lain0

a. Suhu anak meningkat, pipi terasa panas dan memerah.

b. 3danya rasa sakit dan dak nyaman pada mulut.

c. Keluar air liur berlebih.

11


12/22

d. Secara klinis terlihat gusi menjadi merah, gatal, bengkak atau terasa panas.

e. $ampak bercak putih atau bahkan seperti tulang putih !yang sebenarnya

adalah benih gigi" muncul pada gusi.

f. 3nak sering resah dan rewel.

-anyak orang tua yang beranggapan bahwa gigi sulung hanya sementara

dan akan diganti oleh gigi tetap sehingga mereka tidak memperhatikan kebersihan

gigi anak tersebut. #adahal sebenarnya justru pada masa gigi susu itulah anak

harus mulai diajarkan untuk menjaga kebersihan dan kesehatan giginya karena0

a. #ada masa gigi susu,sedang terjadi pembentukan gigi tetap didalam tulang.

Sehingga jika ada kerusakan gigi susu yang parah dapat mengganggu

proses pembentukan gigi tetapnya. Hal ini dapat mengakibatkan gigi tetap

tumbuh dengan tidak normal.

b. 'ulut adalah pintu utama masuknya makanan kedalam perut. 'ulut

adalah lokasi pertama yang dilalui makanan dalam proses pencernaan. Jika

terjadi gangguan pada mulut maka akan mengganggu kelancaran proses

pencernaan.

c. )nfeksi yang terjadi pada gigi dan mulut dapat mempengaruhi kesehatan

organ didalam tubuh seperti jantung, paru%paru, ginjal, dll. Karena infeksi

dalam mulut dapat menyebar kedalam organ%organ tersebut yang disebut

dengan fokal infeksi.

d. )nfeksi gigi dan mulut yang diderita anak akan membuat anak menjadi

malas berak vitas dan akan mengganggu proses belajar mereka.

2.2.2 )akanan *ang T!(ak Sehat Untuk '!g!3nak dianjurkan untuk menghindari makan makanan yang manis dan

lengket, karena makanan yang manis dapat diubah oleh bakteri menjadi asam

yang dapat merusak lapisan gigi. 'akanan yang bersifat lengket dikhawatirkan

akan tinggal lama dalam mulut sehingga kemungkinan terjadinya asam akan lebih

besar. 3pabila anak tidak dapat meninggalkan kebiasaannya dalam mengkonsumsi

makanan manis dan lengket ini, dianjurkan untuk segera membersihkan gigi dan

12


13/22

mulutnya setelah mengkonsumsi makanan tersebut minimal dengan cara

berkumur%kumur.

2.2." Kn(!s! (an Kela!nan '!g! (an )ulut *ang Ser!ng Terja(! +a(a Anak Kelainan yang terjadi pada gigi dan mulut pada anak melipu kelainan

yang terjadi pada jaringan kerasdan jaringan lunak.

a. @ana putih pada lidah

@arna putih pada lidah sering kita dapatkan pada bayi yang minum 3S)

maupun susu formula. Sisa%sisa air susu yang menempel pada lidah akan

mengalami fermentasi sehingga merangsang untuk timbulnya jamur.

#emberian susu formula yang telah melewati 1 jam dari waktu pembuatan

juga merupakan faktor pencetus terjadinya proses fermentasi. 3pabila warna

putih terlihat sangat tebal dan menimbulkan bau yang kurang sedap, maka

hendaknya diberikan obat anti jamur, namun bila belum terlalu parah dapat

dilakukan penyikatan lidah dengan menggunakan sikat gigi dengan bulu yang

lunak.

'am%ar 2 L!(ah %er,arna +ut!h

b. Gigi berlubang

Aaktor yang menyebabkan gigi berlubang yaitu kualitas gigi, makanan,

mikroorganisme dan waktu. Gigi berlubang dapat terjadi pada gigi anterior

maupun pada gigi posterior. 7ubang pada gigi anterior anak dapat disebabkan

oleh pemberian susu menggunakan botol pada waktu tidur malam, karena

pada saat tidur posisi kepala lebih rendah dari pada botol sehingga air susu

menggenangi gigi anterior atas. -ila hal tersebut berlangsung lama, gigi

posterior akan berlubang juga. Selain itu gigi berlubang pada anak umumnya

disebabkan oleh pembersihan gigi yang kurang baik.

13


14/22

Gambar 2 Lubang pada gigi anterior rahang atas akibat susu botol

Gambar 3 Lubang pada gigi posterior rahang bawah akibat minum susu boto

c. #embengkakan

#embengkakan dapat disebabkan adanya radang pada gigi maupun pada

gusi. *adang yang terjadi pada gigi dapat menjalar menjadi pembengkakan

pada gusi. #embengkakan yang meluas tidak hanya terlihat di dalam mulut

namun dapat pula terlihat sampai dipipi. @ajah akan terlihat sembab, disertai

rasa sakit yang hebat dan demam, pada keadaan lanjut dapat menyebabkankesulitan saat menelan.

3pabila pembengkakan tidak diobati, maka radang dapat menjadi kronis

dan menimbulkan fistula pada gusi disekitar gigi tersebut. Aistula juga dapat

terjadi pada gigi gangren yang tidak dirawat. Jika gigi gangren tidak dirawat

kerusakan akan semakin parah dan gigi harus dicabut. -ila gigi penggantinya

masih lama waktu erupsinya maka akan terjadi pergeseran gigi sebelahnya dan

dapat menyebabkan kehilangan ruang untuk pertumbuhan gigi permanen,

sehingga mengakibatkan gigi berjejal. Gigi gangren yang tidak dirawat akan

menimbulkan keradangan yang mempengaruhi pertumbuhan benih gigi

permanen pengganti. Selain itu gigi gangren yang tidak dirawat dapat menjadi

fokal !sumber" infeksi yang dapat menimbulkan penyakit umum seperti

kelainan jantung, rematik, ataupun alergi.

14


15/22

'am%ar $ Pem%engkakan +!+! ak!%at g!g! %erlu%ang #kanan- (an !stula g!g!

#k!r!-

d. Stomatitis apthosa !Sariawan"

Sariawan yang sering terjadi pada rongga mulut dapat disebabkan oleh

adanya trauma !misalnya adanya gigi yang tajam, makanan yang mengiritasi

mukosa mulut" maupun karena kurangnya konsumsi vitaminantara lain

vitamin B. 7esi tersebut akan terasa pedih apabila tersentuh oleh lidah ataupun

makanan. Aaktor pencetus utama terjadinya sariawan adalah stres yang timbul

tanpa disadari. #erawatan yang dapat dilakukan adalah pemberian salep atau

gel khusus untuk mulut yang dapat merangsang pertumbuhan jaringan baru

agar luka segera menutup, hindari stres, konsumsi vitamin B yang cukup, dan

kurangi makanan yang mengiritasi mukosa mulut.

'am%ar / Stmat!t!s +a(a %!%!r %a,ah

2.2." )en*!kat '!g! Se0ara Ba!k (an Benar

$ujuan utama menyikat gigi adalah untuk menghindarkan dan

membersihkan mulut dari sisa makanan yang menempel pada dinding gigi,

dimana jika sisa makanan ini dibiarkan akan menimbulkan plak kuning. #lak ini

15


16/22

jika dibiarkan akan menyebabkan karang gigi dan bau tidak sedap pada mulut

serta dapat merusak gigi dan gusi.

'enyikat gigi yang baik dan benar adalah menyikat gigi yang dilakukan

dengan menggunakan cara yang dapat membersihkan seluruh permukaan gigi

tanpa mencederai jaringan lunak dalam mulut serta dilakukan secara berurutan

dari satu sisi ke sisi yang lainnya secara teratur. 3dapun frekuensi dan waktu

menyikat gigi sebaiknya dilakukan paling sedikit dua kali sehari, pagi setengah

jam setelah sarapan dan malam sebelum tidur.

Bara menyikat gigi0

. ntuk membersihkan gigi bagian depan atas

!digerakkan dari atas ke bawah, gerakan sikat

dengan arah ke atas ke bawah atau memutar".

+. ntuk membersihkan gigi bagian samping,

gerakan sikat dengan arah ke atas ke bawah atau

memutar.

1. Gerakan ke depan ke belakang dapat dilakukan

untuk membersihkan bagian pengunyahan gigi.

5. -agian dalam dan belakang gigi dapat dibersihkan

dengan cara menggerakkan sikat ke atas ke

bawah.

Supaya tidak mencederai jaringan lunak dalam mulut !gusi

dan pipi", maka dianjurkan untuk memakai sikat gigi yang

kehalusan bulunya sedang, tidak terlalu keras tetapi juga tidak

terlalu lunak.

Sikat gigi yang baik0

. -ulu sikat tidak terlalu keras dan dak terlalu lembut.

+. Harus dapat menjangkau seluruh permukaan gigi.

1. #ermukaan bulu sikat rata, tangkainya lurus, kepala sikat tidak terlalu berat,

ujungnya mengecil.

16


17/22

&iatas usia 1 tahun terjadi pertumbuhan tulang rahang untuk menyediakan

tempat bagi gigi permanen yang akan tumbuh. -eberapa hal yang harus dilakukan

oleh tenaga pelayanan kesehatan0

. 'emberikan informasi bahwa gigi geraham permanen pertama tumbuh pada

usia : C ; tahun dibelakang gigi sulung terakhir karena sebagian besar orang

tua tidak mengetahui bahwa gigi tersebut dak akan bergan lagi.

+. 'enganjurkan anak untuk menyikat gigi minimal dua kali sehari dengan

menggunakan pasta gigi yang mengandung fluor sebesar biji kacang polong,

terutama pagi setelah sarapan dan malam sebelum tidur di bawah pengawasan

orang tua.

1. 'enganjurkan agar tidak berkumur setelah menyikat gigi, cukup diludahkan.

5. 'enganjurkan untuk mengurangi konsumsi makanan dan minuman yang

mengandung gula.

:. 'enganjurkan pemberian obat%obatan yang bebas gula.

;. 'enganjurkan untuk menghentikan kebiasaan buruk yang dapat mengganggu

perkembangan oklusi dan rahang seperti menghisap ibu jari, bernafas melalui

mulut, mendorong lidah, menggigit bibir bawah. 3kibat kebiasaan buruk

tersebut dapat menyebabkan gigitan terbuka, gigi mendongos dan gigitan

silang.

2." Kr!ter!a S!s,a H!(u+ Sehat

Sebenarnya pada bagian awal telah disinggung juga tentang kesehatan

siswa. 'emang banyak kriteria yang menyatakan sisw tersebut sehat, pada bagian

$im #embina KS #usat !/2: 0 51" membatasi kriteria siswa sehat adalah tidak

sakit. )ndikasi ini terlihat pada fisik dan mental. Siswa yang sehat fisik tidak terlihat gangguan pada organ tubuh, sedangkan siswa yang sehat mental terlihat

pada cerminan pikiran yang cemerlang. &jau4ak 3hmad !//5 0 +" menjelaskan

dengan sederhana bahwa kriteria siswa yang sehat tersebut adalah pengamalan

hidup bersih, sehat dan mampu mencegah pengaruh merokok dan obat%obatan

terlarang serta tinggi dan berat badannya ideal.

&ari pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa siswa yang sehat adalah

siswa yang memiliki kesehatan jasmani dan rohani. &engan kondisi demikian,

17


18/22

siswa akan berpeluang melakukan yang terbaik dalam kegiatan paengajaran.

Sudah tidak dapat disangkal lagi siswa yang sehat. 'erupakan jaminan untuk

meningkatkan prestasi belajar. -elum ada ditemukan suatu kamus yang

menyatakan bahwa orang yang pintar dan cerdas terjadi pada jiwa dan jasmani

yang sakit, betapa pentingnya sebuah kesehatan bagi manusia, khususnya

dikalangan siswa yang dapat saja direalisasikan dalam berbagai kegiatan di

sekolah.

BAB "

HASIL DAN PE)BAHASAN

".1 Pers!a+an

#re%planning kegiatan penyuluhan tentang Bara 'enyikat Gigi yang -aik

dan -enar di $aman Kanak%Kanak #esantren (ur )nsan 'edan telah dibuat dan

dikonsultasikan oleh pembimbing sebelum kegiatan dilaksanakan. Selain itu,

pihak sekolah juga telah ditemui untuk meminta i4in melakukan kegiatan

penyuluhan < hari sebelum kegiatan. Hal ini dilakukan agar persiapan dapat

dilaksanakan dengan maksimal.

Koordinasi dengan pihak sekolah juga dilakukan dengan melakukan

kerjasama mengenai persiapan kegiatan yang akan dilaksanakan. #enyaji

menyediakan sikat gigi, pasta gigi, cangkir, manikin gigi dan flipchart untuk

menampilkan dan mempraktekkan penyuluhan.

".2 Pelaksanaan

#enyuluhan tentang Bara 'enyikat Gigi yang -aik dan -enar di $aman

Kanak%Kanak #esantren (ur )nsan 'edan telah dilakukan pada hari Kamis, 5

3pril +;. 3cara penyuluhan dilaksanakan pada pukul . @)- selama D 1

menit. Siswa6i $K yang hadir mengikuti penyuluhan sebanyak 52 orang.

#enyajian materi dilaksanakan dengan tampilan flipchart setelah itu dilakukan sesi

praktek menyikat gigi Siswa6i $K lalu dilanjutkan dengan membagikan bingkisan

kepada Siswa6i $K #esantren (ur )nsan 'edan.

18


19/22

"." Has!l

a Siswa6i mengikuti kegiatan penyuluhan dengan antusias.

b Siswa6i telah mengetahui makanan yang tidak baik untuk gigi.

c Siswa6i telah mengetahui penyakit%penyakit gigi.

d Siswa6i telah mengetahui cara menyikat gigi yang baik dan benar.

DATA PUSTAKA

Kementrian Kesehatan *). ++. Pedoman Kesehatan Gigi dan Mulut Ibu Hamil

dan Anak Usia Balita Bagi Tenaga Kesehatan di Fasilitas Pelayanan Kesehatan .

Jakarta0 Kemenkes *)

E Syaodih. ++. #erembangan anak $aman Kanak Kanak. &iunduh dari0

https066www.google.co.id6urlF

satrctjIesrcssourcewebcdcadrjauact2vedahKEwj

=+dK;5)1'3h=A7;KHd5s&K5Agga'33urlhttpL13L+A

L+Afile.upi.eduL+A&irektoriL+AA)#L+AJ*.M#G$KL+A/;://2++%

E*(3@73(MS38&)H

L+A#E*KE'-3(G3(M3(3KM$K.pdfusg3AjB(HEoNvHNfhl


20/22

D3KU)ENTASI

1. Pen*uluhan

2. Pem%ag!an s!kat g!g! (an 0angk!r

". Pem%ag!an +asta g!g!

20


21/22

$. Praktek 0ara men*!kat g!g!

/. Pem%ag!an %!ngk!san

21


22/22

4. t %ersama (engan +engajar (an +eserta (!(!k TK Pesantren Nur

Insan )e(an

22

kesehatan gigi di taman kanak kanak

Documents

Transcript of kesehatan gigi di taman kanak kanak