KKD 3053.doc

38
TUGASAN KUMPULAN LAPORAN KAJIAN KES JENAYAH NAMA NO. MATRIK 1. AIZAT BIN MOHAMMED DAN D20131063185 2. SYAFIQ IQHWAN BIN CHE ABD. AZIZI D20131063226 3. IRFAN BIN SUHAIMI D20131063202 4. AFIQ FAKHRI BIN ABDUL RAZAB D20131063207 PENSYARAH : PROF MADYA DR. SITI ESYAH BINTI MOKSHEIN

Transcript of KKD 3053.doc

Page 1: KKD 3053.doc

TUGASAN KUMPULAN

LAPORAN KAJIAN KES JENAYAH

NAMA NO. MATRIK

1. AIZAT BIN MOHAMMED DAN D20131063185

2. SYAFIQ IQHWAN BIN CHE ABD. AZIZI D20131063226

3. IRFAN BIN SUHAIMI D20131063202

4. AFIQ FAKHRI BIN ABDUL RAZAB D20131063207

PENSYARAH : PROF MADYA DR. SITI ESYAH BINTI MOKSHEIN

Page 2: KKD 3053.doc

ISI KANDUNGAN

BIL PERKARA MUKA SURAT

1. PENGENALAN 2-3

2. LATAR BELAKANG KAJIAN 4-5

3.

4.

METODOLOGI KAJIAN

PERSOALAN KAJIAN

6

6

5. OBJEKTIF KAJIAN 7

6. ANALISIS KAJIAN 7

7. DAPATAN KAJIAN 8-13

8. CADANGAN 14-16

9. PENUTUP 17

10. RUJUKAN 18

11. LAMPIRAN 19-22

1

Page 3: KKD 3053.doc

PENGENALAN

Golongan remaja merupakan generasi yang bakal mewarisi negara kita pada masa akan

datang. Pelbagai harapan diletakkan agar mereka berupaya menjadi individu yang berguna serta

mampu menyumbang ke arah kesejahteraan negara secara keseluruhannya. Namun pada

realitinya, sejak akhir-akhir ini pelbagai pihak mula menaruh kebimbangan tentang berbagai

gejala sosial yang melanda remaja dan seterusnya meruntuhkan akhlak anak-anak remaja masa

kini. Sama ada disedari atau tidak, perkembangan gejala-gejala sosial ini semakin meningkat dari

hari ke hari. Setiap hari dipaparkan berbagai cerita tentang pelbagai salah laku yang dilakukan

oleh remaja baik salah laku yang kecil mahu pun besar. Ini turut menggambarkan betapa

seriusnya fenomena ini dan langkah-langkah sewajarnya perlu diambil bagi membendungnya

dari terus menjadi barah dalam masyarakat Malaysia. Masyarakat hari ini sedang dilanda

kebingungan dengan fenomena keruntuhan akhlak di kalangan remaja.

Menurut Hall (1904), remaja adalah masa yang penuh dengan kekeliruan, kesedihan dan

konflik. Oleh itu, adalah penting bagi orang dewasa khususnya ibu bapa, pendidik dan ahli

masyarakat untuk mengikuti perkembangan remaja. Mereka wajar membantu remaja agar

mengelakkan diri dari terjebak dengan kegiatan yang negatif. Pelajar-pelajar remaja akan mudah

terpengaruh dan suka mengabaikan pelajaran jika tidak dikawal atau kurang perhatian. Akhirnya

ini akan menghasilkan remaja yang tidak produktif seperti melepak, mencuri, ponteng sekolah

dan terlibat dengan pelbagai gejala sosial.

Masalah disiplin pelajar di sekolah-sekolah hari ini telah menjadi berita hangat yang

dibincangkan. Ia bukan sahaja melibatkan pihak sekolah, Kementerian Pelajaran malah turut

melibatkan pihak polis dalam mengambil tindakan terhadap murid-murid yang terbabit kerana

masalah ini bukan sekadar masalah kecil tetapi ada yang sudah melangkaui masalah jenayah.

Masalah disiplin boleh dikaitkan dengan kegagalan pelajar di sekolah untuk mematuhi peraturan

yang telah ditetapkan. Isu ini menjadi perbualan hangat masyarakat lantaran kegagalan golongan

pendidik untuk membentuk sahsiah pelajar.

2

Page 4: KKD 3053.doc

Di sekolah, disiplin adalah peraturan yang dikenakan ke atas pelajar dengan tujuan

mengawal tingkah laku mereka melalui hukuman. Murid-murid di harap supaya berkelakuan

baik dan mendisiplinkan diri semasa aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Mekanisme disiplin

bertujuan memupuk pertumbuhan dan mewujudkan perhubungan yang sihat antara semua

masyarakat sekolah.

Malah, pada masa kini terdapat juga sesetengah remaja yang terlibat dengan kes jenayah.

Kami telah menemubual seorang pelajar yang hanya ingin dikenali sebagai Arif dimana pelajar

ini telah terjerumus dalam pelbagai salah laku disekolah sehingga terjebak melakukan kegiatan

jenayah yang berat. Jenayah merupakan satu perbuatan yang menyalahi undang-undang kerajaan

sesuatu tempat. Orang yang melakukan perbuatan jenayah ini dinamakan penjenayah. Idea asas

apa yang dikatakan jenayah ialah apa-apa yang boleh memberikan masalah atau kesusahan

kepada orang lain. Sebagai contoh, semua orang bersetuju bahawa mencuri dan

mencederakan/membunuh orang lain adalah perbuatan jenayah.

Selalunya, tugas mencegah jenayah dan menangkap penjenayah adalah di bawah

tanggungjawab pihak polis. Mereka berhak menahan sesiapa yang disyaki untuk dibicarakan

oleh mahkamah/hakim. Sekiranya sabit kesalahan, pesalah tersebut boleh didenda atau

dipenjarakan. Sesetengah negara juga mempunyai hukuman mati untuk kesalahan tertentu seperti

membunuh dan mengedar dadah. Bagi sesetengah kesalahan kecil seperti memandu melebihi had

laju, pihak polis boleh mendenda pemandu tersebut dengan terus, tanpa perlu mendakwanya di

mahkamah.

3

Page 5: KKD 3053.doc

LATAR BELAKANG KAJIAN

Untuk memenuhi tugasan yang telah diberikan oleh Profesor Madya Dr. Siti Eshah binti

Mokshein untuk tugasan kumpulan, kami telah memilih untuk menemubual pelajar daripada

Sekolah Menengah Kebangsaan di Kuala Lumpur.

Kami telah menemubual seorang pelajar yang hanya ingin dikenali sebagai Arif dimana

pelajar ini telah terjerumus dalam pelbagai salah laku disekolah sehingga terjebak melakukan

kegiatan jenayah yang berat. Arif merupakan seorang remaja yang tinggal di kawasan sederhana

di Bangsar, Kuala Lumpur. Beliau merupakan anak sulung daripada lima orang adik beradik.

Sewaktu arif bersekolah bapa arif tidak begitu mengambil berat akan keadaan arif tetapi ibunya

masih lagi mengambil tahu akan perkembangan semasa beliau. Ayah beliau merupakan seorang

seorang pekerja swasta manakala ibunya seorang suri rumah sepenuh masa.

Semasa di sekolah, Arif seringkali dipanggil oleh guru disiplin dan guru kaunseling

kerana salah laku yang dilakukan antaranya seperti ponteng kelas, melawan guru dan pernah juga

di denda kerana bergaduh. Personaliti arif yang agak kasar dan tingkahlakunya yang sering

membantah arahan guru dan pengawas telah menjadikan dia terkenal dalam kalangan rakan-

rakan sekolahnya sebagai pelajar bermasalah di sekolah. Beliau berkelakuan memberontak

disekolah kerana beliau menyatakan bahawa dia rimas dengan arahan dan peraturan sekolah

yang terlalu ketat. Pada beliau peraturan-peraturan yang telah disediakan adalah mengarut dan

tidak masuk akal.

Selain itu, kegiatan yang dilakukan oleh beliau selepas waktu sekolah agak berbeza

dengan remaj-remaja yang sebaya dengan beliau. Selain daripada melepak, Arif juga terjebak

dengan jenayah yang berat iaitu jenayah samun. Bermula dengan memeras ugut rakan-rakan

beliau semakin agresif dan kemudianya beliau mula melakukan jenayah berat seperti mencuri

dan merompak. Beliau melakukan jenyah-jenayah ini pada mulanya sebagai jalan mudah untuk

beliau mendapatkan duit supaya dapat “upgrade” motorsikal miliknya namun lama kelamaan ia

menjadikan jenayah ini sebagai sumber utama untuk memiliki wang kerana seringkali hasil yang

beliau dapat agak lumayan. Perbuatan beliau ini tidak diketahui oleh pihak sekolah. Antara

sasaran mangsa beliau ialah wanita dan juga kaum india, ini kerana menurut beliau golongan ini

mempunyai atau memiliki barang kemas atau dipanggil dengan gelaran “kunyit” yang banyak.

4

Page 6: KKD 3053.doc

Beliau juga pernah melakukan jenayah pecah rumah tetapi hanya beberapa kali kerana menurut

beliau pecah rumah terlalu berisiko dan hasilnya agak kurang.

Jenayah yang dilakukan oleh Arif tidak bertahan lama, hal ini demikian kerana pada usia

beliau 19 tahun beliau telah ditangkap semasa melakukan kegiatan samun yang dilakukan.

Namun penahanan beliau tidak lama apabila beliau telah menyogok atau memberi rasuah kepada

pihak berkuasa. Setelah beliau dibebaskan, beliau bertekad untuk tidak mengulangi perbuatan

jenayah samun itu kembali, hal ini demikian kerana pengalaman beliau semasa dalam tahanan

pihak berkuasa sungguh menyiksakan, beliau telah di dera dengan pelbagai cara untuk

mendapatkan maklumat. Setelah beliau dibebaskan, pihak keluarga terutamanya ayah beliau

mula memberikan perhatian kepada beliau. Kini Arif telah menyambung pelajarannya ke Institut

Pengajian Tinggi Swasta (IPTS) di Muadzam, Pahang, dan telah berjanji pada diri sendiri untuk

tidak lagi menghampiri jenayah samun itu kembali.

5

Page 7: KKD 3053.doc

METODOLOGI KAJIAN

Temubual ini telah dilakukan oleh ahli kumpulan kami sendiri dengan kaedah menebual

responden secara tidak formal. Responden telah dipilih kerana pernah terlibat dengan masalah

disiplin di sekolah dan jenayah. Semasa melakukan temubual ini, responden meminta untuk tidak

dirakamkan wajah dan video beliau kerana berasa tidak selesa dan lebih gemar untuk

bersembang secara santai. Temubual ini telah dilakukan di kedai makan di bangsar dan di

hadapan rumah responden sendiri.

Kami mengenali responden melalui salah seorang ahli kumpulan kami yang merupakan

rakan responden. Padamulanya kami ingin menghubungi beliau dan menyatakan untuk

melakukan temubual secara formal iaitu dengan ingin merakam video namu responden

menolaknya kerana beliau menyatakan rasa tidak selesa dan beliau turut berasa malu untuk

bercerita berkenaan kisah silamnya itu. Namun setelah dipujuk beliau akhirnya bersetuju untuk

dilakukan temubual tetapi beliau memberi syarat untuk tidak dirakam muka dan suara dan

melakukan temubual itu secara santai dan kami akur dengan kehendak beliau.

Pada 27/9/2014 pada jam 8.00 malam kami telah bersetuju untuk berjumpa responden di

sebuah kedai mamak di Bangsar, Kuala Lumpur. Melalui salah seorang ahli kami yang

mengenali beliau kami dengan mudahnya menjumpai beliau yang sedang duduk di sebuah kedai

mamak tersebut. Temubual bermula dengan mudah apabila adanya ahli kami yang mengenali

responden tersebut dan personaliti responden yang peramah turut menjadi penyumbang. Selepas

memesan minuman kami hanya bersembang kosong seperti bertanya khabar dan bertanyakan

bagaimana keadaan tempat responden belajar dan juga bersembang kosong. Kami mula

meneroka kes responden apabila salah seorang ahli kami bertanyakan bagaimana kes beliau

dimana beliau pernah ditangkap oleh Polis dahulu atas kesalahan menyamun. Beliau pada

mulanya menjawab bermain-main dimana beliau menyatakan beliau akan dikenakan hukuman

gantung kemudian beliau ketawa, lalu menceritakan bahawa kes beliau telah selesai. Selepas itu

kami bertanyakan bagaimana penerimaan ibu bapa beliau, dan beliau menyatakan bahawa beliau

bernasib baik apabila keluarga beliau masih boleh menerima beliau namun disuruh untuk

meninggalkan kegiatan jenayah itu.

6

Page 8: KKD 3053.doc

Tidak lama selepas itu, rakan-rakan responden yang kebetulan datang utuk melepak di

kedai mamak tersebut. Setelah bersalam-salam mereka meminta untuk duduk sekali. Temubual

kami terhenti kerana responden berasa tidak selesa untuk menceritakan berkenaan kes beliau.

Setelah habis minum kami dan responden meminta diri untuk melakukan temubual itu di tempat

lain namun rakan-rakan beliau seakan memerli beliau seakan tidak mahu lepak sekali, namun

setelah dinyatakan bahawa kami mempunyai kerja untuk diselesaikan akhirnya mereka faham.

Kami telah bersetuju untuk menyambung temubual bersama responden dihadapan rumah beliau

sendiri iaitu terletak di Pantai Baharu, Kuala Lumpur. Responden yang menaiki motorsikal

bergerak dahulu dan kami yang menaiki kereta hanya menyusul selepas itu. Mencari rumah

responden tidak menjadi masalah apabila salah seorang ahli kumpulan kami tahu akan lokasi

rumah beliau. Seusai sampai sahaja dirumah responden kami telah dipelawa masuk oleh

responden namun pada masa itu jam telah menunjukkan pukul 10.00malam kami menolak dan

meminta untuk membuat temubual itu dihadapan rumah beliau sahaja iaitu di beranda yang

mempunyai kerusi dan meja.

Semasa di hadapan rumah beliau, kami telah bertanyakan beliau bagaimana beliau telah

terjebak dengan aktiviti jenayah tersebut, apa yang pertama keluar daripada mulut responden

ialah “ini semua sebab aku dah salah pilih kawan la ni.”. Responden telah meletakkan bahawa

kawan beliau telah mendorong beliau melakukan aktiviti tersebut. Selain itu juga beliau

menyatakan bahawa keinginan mendapatkan motosikal yang “power” turut menjadi

penyumbang kepada sebab beliau melakukan jenayah samun ini. Beberapa sebab lain juga turut

dinyatakan oleh beliau seperti ibu bapa beliau yang kurang memantau juga turut menjadi punca

beliau melakukan jenayah samun itu.

Setelah mendapat kesemua data yang kami perlu, kami membuat keputusan untuk pulang

ke Tanjung Malim semula namun responden mengajak untuk tidur sahaja dirumah beliau namun

kami menolak kerana berasa tidak selesa. Kami telah meminta untuk mengundur diri dan

bersalam-salam dengan responden. Kami memulakan perjalan kami dari Pantai Baharu itu lebih

kurang pada jam 01.00pagi dan sampai ke Tanjung malim pada jam 2.15pagi.

7

Page 9: KKD 3053.doc

PERSOALAN KAJIAN

Kajian kes ini dilakukan bertujuan untuk menjawab soalan tentang penglibatan remaja

dalam kes masalah disiplin dan jenayah. Secara khususnya kajian bertujuan untuk

menjawab soalan-soalan berikut:

Jenis masalah disiplin yang sering di lakukan responden.

Faktor yang mendorong responden melakukan jenayah dan masalah

disiplin.

Kesan kepada responden dan orang sekeliling.

Apakah tindakan pihak bewajib untuk menangani masalah ini.

Cadangan pihak pengkaji untuk menangani masalah ini.

8

Page 10: KKD 3053.doc

OBJEKTIF KAJIAN

Antara tujuan temubual ini dilakukan adalah untuk mencapai objektif yang telah ditetapkan.

Antara objektif yang ingin dicapai adalah :

Mendekati remaja yang mempunyai masalah disiplin

Mengenalpasti punca berlakunya masalah disiplin dan jenayah dalam kalangan

remaja

Mengenalpasti langkah untuk mengatasi masalah disiplin dan jenayah dalam

kalangan remaja.

Mengetahui kesan kepada responden dan orang sekeliling.

ANALISIS DATA

Data yang telah diperolehi melalui kaedah temubual bersama responden telah dimasukkan

kedalam “soft copy” dengan menggunakan windows word. Melalui data yang diterima tersebut,

kami telah berjaya mencadangkan beberapa langkah untuk mengatasi masalah yang diceritakan

oleh responden.

9

Page 11: KKD 3053.doc

DAPATAN KAJIAN

Hari ini, masyarakat kita telah dikejutkan dengan pelbagai kes jenayah yang melibatkan

pelajar dan remaja. Kejadian jenayah tersebut telah menggambarkan keseriusan kejadian jenayah

dalam kalangan pelajar dan remaja. Semakin hari kes-kes jenayah ini semakin berleluasa.lsu ini

sungguh memalukan memandangkan negara kita sekarang merupakan negara yang sedang pesat

membangun. Persoalannya, apakah punca-punca yang menyebabkan berleluasanya kegiatan

jenayah dalam kalangan pelajar dan remaja dan apakah masalah ini dapat diatasi?

SOALAN 1 : Boleh Arif ceritakan serba sedikit apa sebenarnya masalah tingkah laku

yang Arif lakukan?

Melalui temu bual yang di jalankan dapat dilihat di sini Arif banyak terlibat dengan

masalah disiplin di sekolah seperti melawan guru, gaduh, peras ugut budak sekolah dan

ponteng sekolah. Perkara ini bermula semasa responden memasuki sekolah menengah.

Antara faktor utama yang dinyatakan oleh responden adalah pengaruh rakan sebaya. Hal

ini demikian kerana, respoden ataupun Arif menyatakan bahawa kerana ajakkan rakan-

rakan, beliau terjebak dalam jenayah ini. Beliau menyatakan kebanyakkan rakan-rakan di

kawasan perumahan beliau melakukan aktiviti menyamun ini sebagai jalan untuk

mendapatkan wang secara mudah.

“….Baiklah.Dulu memang aku ni banyak buat masalah kat sekolah.Aku rase sekolah

punye peraturan tu wat aku serabut kepale,mengarut.Nak rambut panjang sket pun

xboleh.rilek la..nk stail sket pn tak kan tak bole an.dulu selalu jugak la ak kena

panggil ngan cikgu disiplin,cikgu kaunseling.sume tu kes-kes biase lah,cam

gaduh,ponteng sekolah,lawan cikgu.sampai satu sekolah kenal aku wey,kalau kenal

sebab pandai ke dapat anugerah takpe la gak an,ni tekenal sebab wat

masalah.hahaa..masalah aku ni mula mase aku masuk sekolah menengah.mase tu

aku form 2.start form 2 tu aku mula wat aktiviti peras ugut budak budak sekolah.aku

paw duit dorang.mana yang Nampak skema,boleh makan,ak tapaw cukup-

cukup.hahaa…”

10

Page 12: KKD 3053.doc

SOALAN 2 : Ok, boleh tak Arif kongsikan sedikit la sebenarnya apa faktor yang

mendorong Arif buat perkara ni?

Antara faktor utama yang dinyatakan oleh responden adalah pengaruh rakan sebaya. Hal

ini demikian kerana, respoden ataupun Arif menyatakan bahawa kerana ajakkan rakan-

rakan, beliau terjebak dalam jenayah ini. Beliau menyatakan kebanyakkan rakan-rakan di

kawasan perumahan beliau melakukan aktiviti menyamun ini sebagai jalan untuk

mendapatkan wang secara mudah.

“…kawan-kawan dkat rumah aku selalu ajak buat benda bukan-bukan,samun lah apa

lah,banyak,nak jadi dewasa kena lah berani sikit.aku apa lagi,join lah sekali, lgi pun

duit banyak masyuk …….”

Selain itu, kurangnya perhatian daripada bapa beliau turut menjadi faktor beliau terjebak

dalam masalah disiplin di sekolah dan terlibat dalam kegiatan jenayah. Menurut arif

sepanjang beliau melakukan aktiviti jenayah ini, kedua ibubapa beliau tidak dapat

menghidu perbuatan beliau. Bapa beliau yang bekerja di syarikat swasta kurang

mengambil tahu akan perkembangan semasa beliau turut seakan memberi lampu hijau

kepada beliau untuk terus melakukan aktiviti jenayah. Responden menyatakan bahawa

kedua ibubapanya memberikan kebebasan sepenuhnya kepada beliau, jika pulang lewat

ke rumah seakan perkara biasa bagi mereka. Akibat kurangnya pemantauan daripada ibu

bapa, beliau terjebak dengan jenayah samun.

“…..Factor ea..aku ase mungkin sebab kurang kasih sayang kot.lebih-lebih lagi kasih

sayang dari bapak aku.Bapak aku cam wat tak care jea kat aku.mak aku okay

jea.bapak aku taw keluar keje,balik keje.xpenah nak tanye ape masalah aku kat

sekolah,ape keperluan aku.tu la salah salah wat ak jadi camni aku ase.tapi sebenarnye

tak bole nak kate salah dia gak,mende ni mungkin salah aku jugak kan.ylaa..biase

la,darah muda ni kan.semua benda nak cuba.itu ini.nak cari kepuasan…..”

11

Page 13: KKD 3053.doc

Selain, itu faktor yang menyebabkan responden terjebak dalam jenayah ini adalah kerana

diri sendiri. Responden menyatakan bahawa kerana sikap tamak dan cepat terpengaruh

dengan ajakan rakan-rakan beliau terjebak dalam jenayah samun ini. Hal ini demikian

kerana, beliau bercampur dengan remaja yang bermain motorsikal, apabila beliau melihat

rakan-rakanya mengubah motorsikal beliau turut ingin mengubahsuai namun kewangan

responden tidak mencukupi lalu kerana mudah terpengaruh beliau mengikut rakan-rakan

beliau melakukan jenayah samun untuk mendapatkan wang untuk mengubahsuai

motorsikalnya.

“….keje-keje ni sume aku buat sebab nak dapat duit lebih.nk upgrade moto.buat itu

ini.orang muda,ko paham-paham jea la.nak pakai banyak duet….”

Selain itu,kurangnya didikan agama dalam diri Arif. Arif sanggup mengetepikan agama

semata-mata ingin memuaskan nafsunya. Jika di lihat dari pelbagai sudut, mereka yang

melakukan perbuatan terkutuk ini tidak berasa takut mahupun gentar apabila mereka

mengambil sesuatu tindakan yang salah dan bertentangan dengan ajaran agama. Dengan

kata lain, mereka tidak dapat membezakan antara intan dengan kaca. Mereka tidak dapat

menghayati dan mengamalkan peribahasa yang baik dijadikan teladan, yang buruk

dijadikan sempadan. Golongan ini juga gagal menghayati Islam Hadhari yang

mementingkan aspek lahiriah dan rohaniah untuk melahirkan insan yang seimbang. Jadi,

mereka mudah terpengaruh dengan pelbagai anasir negatif seperti melibatkan diri dalam

aktiviti jenayah.

“....halal haram tolak tepi dah..jahat aku dulu.hahaaa…”

12

Page 14: KKD 3053.doc

SOALAN 3 : Baik..Boleh tak Arif ceritakan aktiviti Arif masa luar waktu sekolah?

Semasa berada di luar sekolah Arif , banyak aktiviti jenayah yang telah di lakukan oleh

Arif seperti mencuri, merompak dan samun. Kebiasaanya mangsa samun adalah orang

perempuan dan india. Bagi Arif kedua-dua golongan ini mudah di samun dan sering

membawa duit yang banyak dan barang berharga bersama mereka.

“…..Haaa..cite pasal aktiviti luar sekolah,ini yang advance sket.hahaa…lua sekolah

aktiviti aku bukan biase-biase beb.kat lua sekolah aku mula buat keje

mencuri,merompak.samun orang pun aku buat.selalunye yang jadi mangse samun

aku ni orang perempuan ngn orang india..lumayan ko taw…..”

Lama-kelamaan Arif mula ketagih dan semakin aktif dengan kerja jenayah samun. Kerja

yang di lakukan Arif semata-semata kerana wang.

“…..cite pasal samun ni,dalam bank aku penah cecah 300 ribu.hasil dari keje samun

ak buat.lumayan tak lumayan.tu yang aku ketagih tu.keje-keje ni sume aku buat sebab

nak dapat duit lebih….”

13

Page 15: KKD 3053.doc

SOALAN 4 : Setelah Arif kena tangkap dengan polis,adakah itu memberi kesan pada diri

Arif?maksud saya adakah sebarang perubahan pada diri Arif lepas dari kena tangkap tu?

Jenayah samun yang di lakukan oleh Arif tidak selalu berjaya. Akhirnya , Arif di tangkap

oleh polis.

“…pendek cite,keje aku ni x tahan lama.mase aku umur 19 aku kena tangkap

polis.kantoi jugak.kantoi mase tgh samun tu la.adoiii..hahahaaa…”

Setelah di tangkap polis, Arif sudah serik daripada melakukan jenayah samun. Arif sudah

tidak mahu lagi melakukan jenayah samun. Hal ini kerana semasa dalam tahanan polis,

Arif di kenakan pelbagai hukuman daripada pihak polis. Kesakitan yang di alami oleh

Arif telah melahirkan rasa untuk Arif merubah dirinya ke arah yang lebih baik.

“…..Lepas kena tangkap ngan pak polis tu,series serik wey..macam-macam aku kena

kat dalam tu.dorang torce aku.memang nightmare la aku ase mase tu.ylaaa..macam

yang biase kite tengok dalam tv tu,yg polis dok torce penjenayah tu.ini reality aku kena

betul-betul beb.sumpah serik.sumpah tak buat lagi.hahaaa…tapi aku kat dalam tak

lama.ak sogok depa sket ngan duet.pastu dorang lepas aku balik.mujor jugak aku

lepas.tobat dah aku tak bikin kerja tu pasny.bukan ap,tak sanggop nak hadap abg polis

punye torce.hahahhaa…”

14

Page 16: KKD 3053.doc

SOALAN 5 : Sekarang, saya nak tau la…..perasaan Arif sekarang, setelah semua ni yang

Arif lakukan dah boleh fikir benda yang baik. Arif nak ubah diri lebih baik ke macam

mana?

Setelah di tangkap, Arif nekad untuk mengubah kehidupanya. Keluarga mula memberi

perhatian kepada Arif dan Arif juga bernekad untuk sambung belajar serta dia juga

mendapat sokongan daripada keluarga.

“….Lepas dari kes kena tangkap tu memang aku nekad la tak nak balik kat keje lama

tu lagi.cam yang aku cakap tadi,serik ngn polis.hahaaa…Tapi Alhamdulillah,aku

Nampak hikmah atas apa yang jadi.Ayah aku mula amik berat pasal aku.satu family

mula care pasal aku.Aku cakap yang aku nak sambung belajar.Alhamdulillah,family

aku sapot aku untuk aku sambung belajar dan aku sekarang tengah belaja dekat

Uniten,Muadzam Shah….”

Bukan itu sahaja, tujuan beliau sambung belajar juga untuk memudahkan beliau mencari

rezeki yang halal di masa hadapan.

“….Dekat sana tempat baru,takde sorang pun yang kenal aku yang dulu camane.aku

nak amik nafas baru,udara baru,hidup baru.aku da tak nak dah cari duit dari rezeki

haram cam dulu….”

Arif juga ingin menjadi seorang anak yang boleh di banggakan oleh ibu bapanya.

“….apa yang penting sekali aku bersyukur sgt sebab aku ad fmily yang sapot aku dari

belakang.In Sha Allah,kali ni aku akan cuba jadi anak yang dorang boleh

banggakan.nmpk skema jawapan aku ni an..bia lantak la.apw,ingat orang jahat

xboleh bermadah ke.hahahhaa……”

15

Page 17: KKD 3053.doc

CADANGAN

Melalui temubual yang telah dijalankan, terdapat beberapa cadangan yang boleh

diusulkan untuk membendung masalah disiplin dan jenayah dalam kalangan remaja yang

semakin hari semakin kerap diperkatakan ini. Semua pihak haruslah mengambil bahagian dalam

usaha membendung masalah ini, bukan sahaja ibu bapa, pihak sekolah dan juga masyarakat juga

haruslah memainkan peranan untuk mencapai matlamat ini.

Remaja juga perlu menyemai, mengamalkan serta memperkukuhkan jati diri. Jati diri

boleh dipupuk melalui pendidikan keagamaan. Apabila ilmu agama telah mantap dalam diri

remaja, mereka mampu berfikir secara matang dan rasional. Mereka juga dapat membezakan

antara perkara yang baik atau perkara yang memudaratkan diri mereka. Seperti yang dinyatakan

oleh Duke (1980) menyatakan bahawa tiap-tiap individu itu bertanggungjawab di atas perlakuan

sendiri. Murid-murid berkemungkinan menjadi tidak berdisiplin kerana mengikuti kehendak-

kehendak diri mereka sendiri tanpa sebarang pengaruh dari luar, iaitu apa yang dikatakan sebagai

‘the potential influence of the student’s free will’. Ternyatalah bahawa kekuatan jati diri dalam

diri remaja membolehkan masalah kegiatan jenayah dapat dikurangkan..

Seterusnya, ialah Ibu bapa juga mempuyai peranan besar untuk mengatasi masalah

jenayah yang melibatkan remaja Ibu bapa perlu meluangkan masa untuk berbual dengan anak-

anak. Dalam sesi pertemuan itu, ibu bapa perlulah menasihatkan anak-anak supaya mematuhi

peraturan dan undang. Ibu bapa juga perlu memahami kehendak anak-anak dan memberi peluang

kepada anak-anak untuk menceritakan smua masalah diri mereka. Perkongsian minda antara

anak dan ibu bapa mampu mengubah kehidupan mereka yang lebih positif. Ivor Morrish (1975)

pula menambah dengan mengatakan bahawa penyeliaan keluarga itu tidak cukup setakat

mengenakan beberapa peraturan yang perlu diikuti sahaja. Ibu bapa harus menolong anak anak

supaya layak memasuki masyarakat mereka. Keadaan dan suasana dalam keluarga memang

boleh mempengaruhi perkembangan emosi murid-murid. Bila struktur sesuatu keluarga yang

mengalami keretakan, kanakkanak akan mengalami ketegangan emosi serta berasa tidak selamat.

Jadi hubungan yang baik dalam keluarga mendorong kepada pembentukan peribadi yang baik

pada seseorang individu itu.

16

Page 18: KKD 3053.doc

Di samping itu, masyarakat juga berperanan untuk mengurangkan masalah jenayah yang

melibatkan remaja. Sikap 'tidak perlu jaga tepi kain orang' dan sikap 'biarkan' akan menjadikan

remaja itu lebih liar. Jika masyarakat ternampak remaja melakukan kerja-kerja tidak sihat seperti

hidu gam, melakukan maksiat dan mencuri, mereka perlu membuat laporan polis dan

memaklumkan hal tersebut kepada pihak keluarga remaja tersebut. Jika hal ini dapat dipraktik

oleh masyarakat, maka masalah jenayah dalam kalangan remaja akan lebih terkawal. Seperti

yang dinyatakan oleh Green dan Haines (2012) pembangunan masyarakat sebagai satu usaha

terancang untuk membangunkan keupayaan penduduk demi memperbaiki kualiti hidup mereka.

Bak kata pepatah, sikap cubit paha kanan, paha kiri juga terasa haruslah ditanam dalam diri

setiap anggota masyarakat.

Malah, guru hendaklah memastikan pelajar memenuhi masa mereka di sekolah dengan

tugasan yang diberikan tetapi tugasan yang diberikan tersebut boleh menimbulkan rasa

keseronokan pada pelajar untuk mengulang kaji pelajaran tersebut. Contohnya, tidak

memberikan terlalu banyak kerja rumah dan menyediakan masa untuk pelajar bertanya jika

mereka tidak faham mengenai pelajaran yang diajar. Hal ini boleh merapatkan jurang antara

pelajar dan guru. Kesempatan ini juga, guru boleh menggunakan kaedah perapatan terhadap

muridnya agar pelajar yang bermasalah dapat berkongsi masalah dan guru dapat memberi nasihat

yang berguna kepada pelajar tersebut.

Selain itu, guru itu sendiri perlu mengubah cara pembelajaran dan pengajaran agar pelajar

tidak bosan dan jemu dengan cara pengajaran yang diajar. Cara pengajaran yang tidak berkesan

membuatkan pelajar tidak faham apa yang hendak guru itu sampaikan kepada mereka. Guru

haruslah menggunakan teknik perhubungan dua hala dlam sesi bertanyakan soalan atau pelajar

menerangkan topik yang diajar. Cara ini lebih berkesan dan pelajar akan mudah faham apa yang

guru hendak sampaikan. Selain itu juga, kaedah pembelajaran dan pengajaran haruslah berbeza

mengikut tahap pencapaian akademik mereka. Bagi pelajar yang lemah dalam pelajaran, mereka

perlu diberi perhatian sepenuhnya dan teknik pengajaran yang mudah bagi mereka fahami

supaya mereka tidak rasa tersisih dan ketinggalan dalam pembelajaran. Pengajaran untuk pelajar

yang pandai, hendaklah menggunakan teknik yang berlainan dengan pelajar yang lemah.

17

Page 19: KKD 3053.doc

Selain itu juga, pihak sekolah harus peka terhadap kemudahan dan infrakstruktur sekolah.

Keadaan sekolah yang tidak selesa ini menyebabkan pelajar tidak gemar untuk belajar. Pihak

sekolah perlu mengubah dan memperbaiki kemudahan yang ada untuk keselesaan pelajar dalam

menuntut ilmu. Contohnya, kipas angin dalam kelas yang tidak dapat berfungsi. Hal ini

menyebabkan pelajar tidak selesa dan juga guru. Guru mengajar dalam keadaan panas dan

kurang selesa untuk guru tersebut menyampaikan ilmu kepada murid-murid dan murid-murid

juga tidak selesa dan sukar menerima ilmu yang diajar oleh guru berkenan kerana

ketidakselesaan yang dihadapi.

Akhir sekali, guru dan ibu bapa harus berganding bahu dalam menangani masalah

disiplin pelajar dan membentuk mereka menjadi manusia yang berguna kelak. Oleh itu, guru dan

ibu bapa sebaik-baiknya menumpukan pada kekuatan dan memahami cara mengatasi masalah

kelemahan-kelemahan yang ada pada pelajar. Tumpuan ini penting kerana guru dan ibu bapa ada

sebab supaya memberikan kata perangsang kepada pelajar.

Bagi membentuk sekolah yang cemerlang dan kurang masalah disiplin ini, organisasi

kepimpinan sekolah perlulah mantap dalam pengurusan dan pentadbiran sekolah. Selain itu juga,

guru haruslah menekankan persekitaran sekolah yang positif dan dipenuhi nilai-nilai murni agar

pelajar dalam keadaan yang tenang untuk menuntut ilmu.

Semua pihak harus berganding bahu untuk menangani masalah disiplin pelajar. Jika tidak

ditangani dengan segera, perkara ini akan lebih menjadi-jadi dan tidak terkawal. Maka,

tanganilah isu ini dengan segera dan jangan sekali-kali menyisihkan pelajar kerana hal ini

menyebabkan pelajar akan melanggar peraturan sekolah kerana mereka ingin mendapatkan

perhatian. Sama-sama kita berganding bahu bagi menyelesaikan isu pelajar bermasalah disiplin.

18

Page 20: KKD 3053.doc

PENUTUP

Kesimpulannya yang boleh dibuat berdasarkan kes yang ditemui ialah,segala masalah

yang terjadi seharusnya kita balik kepada pencipta kita iaitu Allah S.W.T.Sebelum baginda Nabi

Muhammad S.A.W. wafat,baginda ada menyatakan”aku meninggalkan dua benda kepada

kamu,hendaklah kamu berpegang dengan kedua benda ini,nescaya kamu tidak akan sesat buat

selama-lamanya iaitu Al-Quran dan Sunnahku.Seperti yang kita ketahui,setiap penciptaan di

dunia ini haruslah didatangai dengan buku panduan yang dibekalkan oleh sang pencipta.Sama

juga bagi kita manusia.Kita adalah ciptaan.Dan sudah tentunya kita mempunyai pencipta kita

iaitu Allah S.W.T.Buku panduan yang telah dibekalkan kepada kita ialah Al-

Quran.Permasalahannya sekarang,sudah ramai antara kita yang sudah tidak menggunakan buku

panduan yang telah dibekalkan kepada kita sejak 1436 tahun yang lalu.Hal ini menyebabkan

ramai manusia kini mula terjebak dalam masalah social dan jenayah khususnya golongan remaja.

Selain itu,penekanan juga harus diberikan kepada didikan ibu bapa di rumah.Ibu bapa

haruslah memainkan peranan yang besar untuk mendidik anak-anak mereka.Seperti yang dapat

dilihat daripada kes di atas,bapa Arif kelihatannya tidak memberi sepenuhnya perhatian kepada

Arif.Hal ini membuatkan Arif mula memberontak dan melakukan masalah social.

Kesimpulannya,anak-anak merupakan tanggungjawab yang Allah berikan yang harus

dijaga oleh setiap ibu bapa.Seperti sabda nabi di dalam hadisnya”anak-anak yang baru lahir

diibaratkan seperti kain putih.Ibu bapa lah yang berperanan dalam menentukan anak mereka itu

yahudi,majusi,nasrani ataupun Islam.

19

Page 21: KKD 3053.doc

RUJUKAN

Green, G. P., & Haines, A. (2012). Asset building and community development (3rd ed.). Sage

publications.

Hall, G.S. (1904). Adolescence. (2 vols). New York: Appleton.

Ivor Morrish (1975) "The Sociology of Education" Unwin Press, London

20

Page 22: KKD 3053.doc

LAMPIRAN

21

Page 23: KKD 3053.doc

TRANSKRIP TEMUBUAL

1 Sebelum ini saya

dapat tahu Arif

menghadapi masalah

tingkah laku. Boleh

Arif ceritakan serba

sedikit apa

sebenarnya masalah

tingkah laku yang

Arif lakukan?

Baiklah.Dulu memang aku ni banyak buat masalah kat

sekolah.Aku rase sekolah punye peraturan tu wat aku

serabut kepale,mengarut.Nak rambut panjang sket pun

xboleh.rilek la..nk stail sket pn tak kan tak bole an.dulu

selalu jugak la ak kena panggil ngan cikgu disiplin,cikgu

kaunseling.sume tu kes-kes biase lah,cam gaduh,ponteng

sekolah,lawan cikgu.sampai satu sekolah kenal aku

wey,kalau kenal sebab pandai ke dapat anugerah takpe la

gak an,ni tekenal sebab wat masalah.hahaa..masalah aku ni

mula mase aku masuk sekolah menengah.mase tu aku form

2.start form 2 tu aku mula wat aktiviti peras ugut budak

budak sekolah.aku paw duit dorang.mana yang Nampak

skema,boleh makan,ak tapaw cukup-cukup.hahaa…

2 Ok, boleh tak Arif

kongsikan sedikit

la.sebenarnya apa

faktor yang

mendorong Arif buat

perkara ni.

Factor ea..aku ase mungkin sebab kurang kasih sayang

kot.lebih-lebih lagi kasih sayang dari bapak aku.Bapak aku

cam wat tak care jea kat aku.mak aku okay jea.bapak aku

taw keluar keje,balik keje.xpenah nak tanye ape masalah

aku kat sekolah,ape keperluan aku.tu la salah salah wat ak

jadi camni aku ase.tapi sebenarnye tak bole nak kate salah

dia gak,mende ni mungkin salah aku jugak kan.ylaa..biase

la,darah muda ni kan.semua benda nak cuba.itu ini.nak cari

kepuasan.bergaul pulak ngan kawan-kawan x sihat.tu yang

jadi gini.hahaaa… kawan-kawan dkat rumah aku selalu ajak

buat benda bukan-bukan,samun lah apa lah,banyak,nak jadi

22

Page 24: KKD 3053.doc

dewasa kena lah berani sikit.aku apa lagi,join lah sekali, lgi

pun duit banyak masyuk …….

3 Baik..Boleh tak Arif

ceritakan aktiviti

Arif masa luar waktu

sekolah?

Haaa..cite pasal aktiviti luar sekolah,ini yang advance

sket.hahaa…lua sekolah aktiviti aku bukan biase-biase

beb.kat lua sekolah aku mula buat keje

mencuri,merompak.samun orang pun aku buat.selalunye

yang jadi mangse samun aku ni orang perempuan ngn orang

india..lumayan ko taw.cite pasal samun ni,dalam bank aku

penah cecah 300 ribu.hasil dari keje samun ak buat.lumayan

tak lumayan.tu yang aku ketagih tu.keje-keje ni sume aku

buat sebab nak dapat duit lebih.nk upgrade moto.buat itu

ini.orang muda,ko paham-paham jea la.nak pakai banyak

duet..halal haram tolak tepi dah..jahat aku dulu.hahaaa…

pendek cite,keje aku ni x tahan lama.mase aku umur 19 aku

kena tangkap polis.kantoi jugak.kantoi mase tgh samun tu

la.adoiii..hahahaaa…

4 Setelah Arif kena

tangkap dengan

polis,adakah itu

memberi kesan pada

diri Arif?maksud

saya adakah

sebarang perubahan

pada diri Arif lepas

dari kena tangkap

tu?

Lepas kena tangkap ngan pak polis tu,series serik

wey..macam-macam aku kena kat dalam tu.dorang torce

aku.memang nightmare la aku ase mase tu.ylaaa..macam

yang biase kite tengok dalam tv tu,yg polis dok torce

penjenayah tu.ini reality aku kena betul-betul beb.sumpah

serik.sumpah tak buat lagi.hahaaa…tapi aku kat dalam tak

lama.ak sogok depa sket ngan duet.pastu dorang lepas aku

balik.mujor jugak aku lepas.tobat dah aku tak bikin kerja tu

pasny.bukan ap,tak sanggop nak hadap abg polis punye

torce.hahahhaa..

5 Sekarang, saya nak Lepas dari kes kena tangkap tu memang aku nekad la tak

23

Page 25: KKD 3053.doc

tau la…..perasaan

Arif sekarang,

setelah semua ni

yang Arif lakukan

dah boleh fikir

benda yang baik.

Arif nak ubah diri

lebih baik ke macam

mana?

nak balik kat keje lama tu lagi.cam yang aku cakap

tadi,serik ngn polis.hahaaa…Tapi Alhamdulillah,aku

Nampak hikmah atas apa yang jadi.Ayah aku mula amik

berat pasal aku.satu family mula care pasal aku.Aku cakap

yang aku nak sambung belajar.Alhamdulillah,family aku

sapot aku untuk aku sambung belajar dan aku sekarang

tengah belaja dekat Uniten,Muadzam Shah.Dekat sana

tempat baru,takde sorang pun yang kenal aku yang dulu

camane.aku nak amik nafas baru,udara baru,hidup baru.aku

da tak nak dah cari duit dari rezeki haram cam dulu.apa

yang penting sekali aku bersyukur sgt sebab aku ad fmily

yang sapot aku dari belakang.In Sha Allah,kali ni aku akan

cuba jadi anak yang dorang boleh banggakan.nmpk skema

jawapan aku ni an..bia lantak la.apw,ingat orang jahat

xboleh bermadah ke.hahahhaa

24