KAJIAN TINDAKANKAJIAN KES : PENGALAMAN CIKGU IMRAN

Soalan 1 : Apakah masalah atau isu pengurusan PdP kelas 1 Mawar ? Jawapan :

1) Masih ada sekumpulan murid yang tidak menguasai kemahiran 3M dengan baik.

2) Terdapat 2 kumpulan murid di dalam kelas 1 Mawar, 2.1 Kumpulan yang boleh menguasai kemahiran 3M2.2 Kumpulan yang masih belum menguasai kemahiran 3M

3) Ada kumpulan murid yang tidak memberi tumpuan dalam melaksanakan tugasan yang diberikan kepada mereka. 4) Ada kumpulan murid yang membuat bising di dalam kelas

5) Bilangan murid yang terlalu ramai dalam sebuah kelas.

CABARAN YANG DIHADAPI OLEH CIKGU IMRAN SEBAGAI GURU BAHASA MALAYSIA KELAS 1 MAWAR 1) Mengajar murid yang tidak mengikuti pendidikan prasekolah.

2) Menguruskan murid yang menangis apabila disuruh untuk membaca.

3) Mengajar dua kumpulan murid yang berbeza tahap kemahiran dalam satu masa yang sama iaitua) Kumpulan murid yang sudah menguasai 3M b) Kumpulan murid yang belum menguasai 3M

4) Bilangan murid yang terlalu ramai dalam sebuah kelas.

Objektif Kajian Tindakan

Objektif Am : Mengaplikasikan kaedah belajar membaca dengan efektif dengan suasana pembelajaran yang kondusif.

Objektif Khusus : - Meningkatkan bilangan murid yang boleh menguasai kebolehan mengeja dan menyebut suku kata yang dieja.

- Meningkatkan keupayaan murid menyebut dan menyambungkan suku kata yang dieja membentuk perkataan.

- Membantu murid menguasai kemahiran membaca dan menulis - Meningkatkan peratus murid yang boleh membaca dan menulis.

Soalan Kajian Tindakan Cikgu Imran 1) Bagaimanakah kaedah belajar membaca yang efektif?2) Bagaimanakah bilangan murid yang boleh mengeja dan menyebut suku kata yang eja dapat ditingkatkan?3) Bagaimanakah keupayaan murid menyebut dan menyambung suku kata yang dieja dapat ditingkatkan ?4) Senaraikan langkah-langkah yang boleh dilakukan untuk meningkatkan kemahiran murid dalam membaca dan menulis?5) Bagaimanakah cara terbaik untuk meningkatkan peratusan murid yang boleh membaca dan menulis.

Kumpulan Sasaran 47 orang murid kelas 1 Mawar yang mempunyai tahap kemahiran dan latar belakang yang pelbagai .

Tindakan yang dicadangkan 1) Ujian Khas ( mengenal dan menulis abjad A-Z dan a-z )- Menyebut abjad A-Z dan a-z secara berulang kali mengikut turutan dan secara rawak- Menulis abjad A-Z dan a-z dengan betul- Menyebut huruf A-Z dan a-z yang ditulis

2) Ujian Mengeja Suku Kata ( ejaan dan sebutan )- Mengeja dan membunyikan suku kata pada kad suku kata yang diberi- Mengeja, membunyikan dan menyambungkan bunyi suku kata-suku kata yang dieja menjadi perkataan

3) Ujian Membaca Ayat Mudah ( kemahiran membaca )- Membaca ayat pada kad ayat bergambar- Contoh : Ini topi Ini topi Ali Topi Ali warna biru

Pelan tindakan yang lengkap